МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Дзержинский технический колледж»
| УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе _____________ /Державина И.В. (подпись) (Ф.И.О.) «__» ____________20__г. |
| Заместитель директора по учебной работе _____________ /_____________/ (подпись) (Ф.И.О.) «__» ____________20__г. |
| Заместитель директора по учебной работе _____________ /____________/ (подпись) (Ф.И.О.) «__» ____________20__г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.13. Информационные технологии в профессиональной деятельности
профессионального цикла
программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности 15.02.09 Аддитивные технологии
Дзержинск
2020 г
Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 15.02.09 Аддитивные технологии базовой подготовки. Квалификация: техник.
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Дзержинский технический колледж».
Разработчик: Иванова Л.Н., преподаватель колледжа.
Программа рассмотрена и утверждена на заседание методической комиссии профессий и специальностей машиностроительного профиля.
протокол № __ от ______________
Председатель МК /______________/
протокол №________ от ___________________
Председатель МК / ______________/
протокол №________ от ___________________
Председатель МК / ______________/
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ 15
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 15.02.09 Аддитивные технологии.
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:
Учебная дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» относится к профессиональному циклу.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
оформлять конструкторскую и технологическую документацию посредством CAD и CAM систем;
проектировать технологические процессы с использованием баз данных типовых технологических процессов в диалоговом, полуавтоматическом и автоматическом режимах;
создавать трехмерные модели на основе чертежа.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
классы и виды CAD и CAM систем, их возможности и принципы функционирования;
виды операций над 2D и 3D объектами, основы моделирования по сечениям и проекциям;
способы создания и визуализации анимированных сцен.
1.3.1. Содержание дисциплины ориентировано на подготовку студентов к освоению профессиональных модулей ППССЗ по специальности 15.02.09 Аддитивные технологии и овладению профессиональными компетенциями (ПК):
ПК 1.1. Применять различные методы, способы и приемы сборки и сварки конструкций с эксплуатационными свойствами.
ПК 1.2. Выполнять техническую подготовку производства сварных конструкций.
ПК 1.3. Выбирать оборудование, приспособления и инструменты для обеспечения производства сварных соединений с заданными свойствами.
ПК 1.4. Хранить и использовать сварочную аппаратуру и инструменты в ходе производственного процесса.
ПК 1.5. Выбирать вид и параметры режимов обработки материала с учетом применяемой технологии.
ПК 2.1. Планировать и организовывать работу структурного подразделения.
ПК 2.2. Руководить работой структурного подразделения.
ПК 2.3. Анализировать процесс и результаты деятельности подразделения.
ПК 3.1. Обеспечивать реализацию технологического процесса по изготовлению деталей.
ПК 3.2. Проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации.
1.3.2.В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 96 часов, в том числе:
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 96 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 64 |
| в том числе: |
|
| Лабораторно-практические занятия | 40 |
| контрольные работы | - |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 32 |
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Информационные технологии в профессиональной деятельности»
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. | Раздел 1.Основные понятия информационных технологий | 6(4+2+0) |
|
| Тема 1.1. Информация и информационные технологии | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Основные понятия: информация и информационные технологии; свойства и единицы измерения информации. Технологии сбора, хранения, передачи, обработки и предоставления информации. Классификация информационных технологий по сферам применения: обработка текстовой и числовой информации Гипертекстовые способы хранения и представления информации, языки разметки документов | 2 | 1
|
| Самостоятельная работа обучающихся | 1 |
|
| Конспектирование, подбор материала по лекционному курсу. Подготовка к контрольным вопросам, тестированию. | 1 | 3 |
| Тема 1.2. Обработка информации | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Основные этапы обработки информации на ЭВМ. Последовательность действий в процессе записи, хранения, накопления, преобразования, считывания, копирования информации и ее вывода. | 2 | 1
|
| Самостоятельная работа обучающихся | 1 |
|
| Конспектирование, подбор материала по лекционному курсу. Подготовка к контрольным вопросам, тестированию. | 1 | 3 |
| Раздел 2. | Раздел 2. Персональный компьютер | 4(2+2+0) |
|
| Тема 2.1 Общие сведения | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Общие сведения о компьютерах и компьютерных сетях: понятие информационной системы, данных, баз данных, персонального компьютера, сервера; назначение компьютера; роль вычислительной техники в автоматизированных системах управления. логическое и физическое устройство компьютера; аппаратно-программные платформы; аппаратное и программное обеспечение, процессор, ОЗУ, дисковая и видео подсистема; | 2 | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся | 2 |
|
| Презентация: Языки программирования | 2 | 3 |
| Раздел 3. | Раздел 3.Автоматизированные рабочие места для решения профессиональных задач | 34(4+10+20) |
|
| Тема 3.1. Автоматизированные системы проектирования (программа Компас)
| Содержание учебного материала | 2 |
|
| Классы и виды CAD и CAM систем, их возможности и принципы функционирования Назначение программы. Типы документов в Компасе. (чертеж, фрагмент, деталь). Основные способы создания чертежей. Библиотеки элементов. Основные операции при создании элементов чертежей. Основные приемы построения чертежа. | 2 | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся | 6 |
|
| Доклад: Сечения и разрезы. Сопряжения | 6 | 3 |
| Лабораторные работы | 14 |
|
| Лабораторная работа №1. Инструментальная среда твердотельного моделирования Компас 3D | 2 | 3 |
| Лабораторная работа №2. Построение геометрических примитивов | 2 | 3 |
| Лабораторная работа №3 Построение чертежа простейшими командами | 2 | 3 |
| Лабораторная работа №4. Панель расширенных команд. Параллельные прямые | 2 | 3 |
| Лабораторная работа №5. Построение чертежей | 2 | 3 |
| Лабораторная работа №6. Создание трех видов | 2 | 3 |
| Лабораторная работа №7. Сопряжения. Построение чертежа плоской детали с элементами сопряжения | 2 | 3 |
| Тема 3.2. Программа Компас (3 Д: моделирование) | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Основные способы создания деталей. Операции при создании деталей (выдавливание, вращение, кинематика). Основные операции по сечениям. | 2 | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся | 4 |
|
| Доклад: Сборочные чертежи. Болтовые и шпилечные сопряжения | 4 | 3 |
| Лабораторные работы | 6 |
|
| Лабораторная работа №8. Трехмерное моделирование сложных тел с применением операции “приклеить выдавливанием”. | 2 | 3 |
| Лабораторная работа №9. Трехмерное моделирование сложных тел с применением операции вращения. | 2 | 3 |
| Лабораторная работа №10. Трехмерное моделирование с применением кинематической операции. | 2 | 3 |
| Раздел 4 | Раздел 4 Прикладные программы | 36(8+12+16) |
|
| Тема 4.1. Текстовый редактор | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Назначение и разновидности текстовых редакторов, их функциональные возможности. Основные элементы экранного интерфейса. Содержание опций меню программы и панели инструментов. Правила работы с документами, способы и средства размещения, редактирования, форматирования и иллюстрирования текста. Требования к сохранению, печати и закрытию документов. | 2 | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся | 4 |
|
| Презентация: Отработка приемов работы в текстовом редакторе Word | 4 | 3 |
| Лабораторные работы | 4 |
|
| Лабораторная работа №11. Профессиональная работа с документами | 2 | 3 |
| Лабораторная работа №12. Профессиональная работа с документами | 2 | 3 |
| Тема 4.2. Табличный редактор | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Назначение, возможности и применение электронных таблиц, принципы их построения и организация работы с ними. Основные элементы экранного интерфейса. Опции меню и панели инструментов. Правила ввода, обработки, оформления, редактирования данных и выполнения вычислительных операций. Приемы построения алгоритмов обработки информации. | 2 | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся | 4 |
|
| Презентация: Отработка приемов работы в табличном редакторе Excel | 4 | 3 |
| Лабораторные работы | 4 |
|
| Лабораторная работа №13. Технология обработки информации | 2 | 3 |
| Лабораторная работа №14. Решение задач с помощью функции «Поиск решения» | 2 |
|
| Тема 4.3 Базы данных | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Системы управления базами данных, их виды и характеристика работы. Принципы проектирования, создания и модификации баз данных. Основы построения банков информации. | 2 | 2,3 |
| Самостоятельная работа обучающихся | 3 |
|
| Презентация: Отработка приемов работы в СУБД Access | 3 | 3 |
| Лабораторные работы | 4 |
|
| Лабораторная работа №15. Создание базы данных | 2 | 2,3 |
| Лабораторная работа №16. Создание базы данных | 2 | 2,3 |
| Тема 4.4 Генератор презентаций | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Назначение программы Power Point. Способы создания презентаций. Использование шаблонов и мастеров. Вставка текста, графики, звука. Оформление переходов. Дизайн презентации. Анимация. Организация показа слайд-шоу. Редактирование и сохранение презентации. | 2 | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся | 3 |
|
| Презентация: Создание публикаций в Publisher Создание слайд-шоу о выбранной профессии. | 3 | 2 |
| Лабораторные работы | 4 |
|
| Лабораторная работа №17.Создание презентаций в Power Point | 2 | 3 |
| Лабораторная работа №18.Создание презентаций в Power Point | 2 | 3 |
| Раздел 5. | Раздел 5. Локальные компьютерные сети | 6(2+2+2) |
|
| Тема 5.1 Локальные сети | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Общие сведения о сетевых технологиях, основные термины и определения. Разновидности вычислительных сетей, принципы их работы. Локальные, корпоративные и глобальные сети. Понятия и определения локальных вычислительных сетей, их характеристики. Топология сетей: Аппаратные средства локальных сетей, их состав, конфигурация, функции. Общие сведения о сетевом программном обеспечении. Сетевые протоколы - идентификация и авторизация пользователей и ресурсов сетей; | 2 | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся | 2 |
|
| Написание реферата по теме: «Развитие операционных систем для локальных сетей». Конспектирование, подбор материала. Подготовка к контрольным вопросам, тестированию по теме «Локальные сети». | 2 | 2 |
| Лабораторные работы | 2 |
|
| Лабораторная работа №19. Работа в локальной сети. | 2 | 3 |
| Раздел 6. | Раздел 6. Глобальные компьютерные сети. Интернет | 10(4+4+2) |
|
| Тема 6.1. Интернет обозреватели | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Обзор наиболее популярных Интернет обозревателей на различных платформах, сравнительные характеристики по функциональным возможностям данных программных продуктов. Использование ресурсов глобальной сети Интернет Настройка Интернет обозревателя Настройка внешнего вида обозревателя, выбор оптимальной конфигурации и конфигурирование службы FTP. Работа с MS Internet Explorer Работа с обозревателем, сервисные функции обозревателя. | 2 | 2
|
| Самостоятельная работа обучающихся | 2 |
|
| Написание реферата по теме: Виды угроз. Классификация вирусов. Технологии антивирусной защиты. Безопасность электронной почты и Интернет. | 2 | 3 |
| Тема 6.2. Электронная почта | Содержание учебного материала | 2 |
|
| Обзор почтовых клиентов. Отправка почтовых сообщений. Чтение почтовых сообщений. | 2 | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся | 2 |
|
| Доклад: Межсетевые защитные экраны (брандмауэры). Криптографические средства защиты. Повторение материала курса. Подготовка к дифференцированному зачету. | 2 | 3 |
| Лабораторные работы | 2 |
|
| Лабораторная работа №20. Работа с электронной почтой – получение адреса на почтовом сервере, создание писем, отправка, получение | 2 | 3 |
|
| Контрольные работы | - |
|
| Дифференцированный зачет | 2 |
|
| Всего: | 96 |
|
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационных технологий.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
персональный компьютер преподавателя;
персональные компьютеры по количеству обучающихся с лицензионным программным обеспечением, объединенные в локальную сеть с персональным компьютером преподавателя;
мультимедийный проектор;
интерактивная доска;
принтер;
сканер;
комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом в Интернет;
устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники;
электронные учебно-методические материалы (слайды, презентации);
аудиторная доска для письма;
вентиляционное оборудование, обеспечивающие комфортные условия проведения занятий.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Учебник: М.: ИЦ «Академия», 2019.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие для студ. учреждений СПО - М., ИЦ «Академия», 2017.
Дополнительные источники:
Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Ляхович В.Ф. Основы информатики: учебник / В.Ф. Ляхович, В.А. Молодцов, Н.Б. Рыжикова. — Москва: КНОРУС, 2018.
Мишин А.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие. – М.: РАП, 2011.
Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10 – 11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник 10 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник 11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017.
Федотова Е.Л. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие. – М.: ИД «ФОРУМ» - ИНФРА – М., 2021.
«Информатика и образование», Научно-методический журнал.
«1 сентября», «Информатика», Методическая газета.
Интернет-ресурсы:
http://www.comppost.bip.ru/ Разнообразная литература по компьютерной тематике.
http://softrare.ru/ Каталог компьютерных программ.
https://www.elibrary.ru/title_about.asp?id=10312 Электронная версия журнала "Мир Internet".
https://edu.ru/ Государственный образовательный портал.
http://fcior.edu.ru/ Каталог Федерального центра информационно-образовательных ресурсов. Разделы НПО и СПО.
https://ikt.ipk74.ru/services/29/134/ Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании».
Поисковые системы: www.Yandex.ru, www.google.ru.
Энциклопедия «Кирилл и Мефодий»: www.megabook.ru.
Энциклопедия «Википедия»: http://ru.wikipedia.org/wiki/.
http://www.vspu.ac.ru/de/inf.htm/ Статьи, книги, учебные материалы по информатике.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения |
| уметь: оформлять конструкторскую и технологическую документацию посредством CAD и CAM систем; проектировать технологические процессы с использованием баз данных типовых технологических процессов в диалоговом, полуавтоматическом и автоматическом режимах; создавать трехмерные модели на основе чертежа;
| Тестирование, Зачет, Экспертная оценка выполнения лабораторных работ. Наблюдение за внеаудиторной работой студентов. Дифференцированный зачет. |
| знать: классы и виды CAD и CAM систем, их возможности и принципы функционирования; виды операций над 2D и 3D объектами, основы моделирования по сечениям и проекциям; способы создания и визуализации анимированных сцен
| Тестирование, Зачет, Экспертная оценка выполнения лабораторных работ. Наблюдение за внеаудиторной работой студентов. Дифференцированный зачет. |
Приложение 1
| Название ОК | Технология формирования ОК |
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей специальности, проявлять к ней устойчивый интерес | Технология интерактивного обучения |
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Технология интерактивного обучения |
| ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | Технология интерактивного обучения |
| ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Технология интерактивного обучения ИК- технологии, технология критического мышления, |
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | Технология интерактивного обучения ИК- технологии, технология критического мышления, |
| ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями | Технология интерактивного обучения |
| ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. | Технология интерактивного обучения |
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Технология интерактивного обучения ИК- технологии, технология критического мышления, |
| ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | ИК- технологии |
Приложение 2
СОГЛАСОВАНО «УТВЕРЖДАЮ»
на заседании Зам директора по УР
МК __________________ ________/__________/
Протокол №__ от _________20__
Председатель МК
______ /________________/
Лист изменений и дополнений,
внесённых в рабочую программу
учебной дисциплины
Код, название
| №п/п | № изменения, дата внесения изменения, № страницы изменения | Рабочая программа (было) | Рабочая программа (стало) |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Преподаватель ________________________/________________
8
3 120
21 940 
