Рабочая программа по Истории для 1 курса СПО, специальность 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

РАССМОТРЕНО:

на заседании методического объединения

протокол № 1

от «30» августа 2023г.

Председатель МО

Филиппова Л.Н. ____________

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий структурного подразделения

____________О.М. Ткачева

«30» августа 2023г.

№

стр.

1

Пояснительная записка

4

2.

структура и содержание учебного предмета

7

3.

КОНТРОЛЬ и оценка результатов освоения учебного предмета

21

4.

уроки индивидуальных проектов, рефератов (докладов)

24

5.

условия реализации программы учебного предмета

25

6.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

27

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные¹

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

-уметь критически анализировать для решения познавательной задачи ‎аутентичные исторические источники разных типов (письменные, вещественные, ‎аудиовизуальные) по истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в., ‎оценивать их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; ‎выявлять общее и различия; привлекать контекстную информацию при работе ‎с историческими источниками;

-владеть комплексом хронологических умений, умение устанавливать причинно-следственные, пространственные связи исторических событий, явлений, процессов с древнейших времен до настоящего времени;

-уметь анализировать, характеризовать и сравнивать исторические события, явления, процессы с древнейших времен до настоящего времени

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

- уметь осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск исторической информации по истории России и зарубежных стран ХХ – начала XXI в. в справочной литературе, сети Интернет, средствах массовой информации для решения познавательных задач; оценивать полноту ‎и достоверность информации с точки зрения ее соответствия исторической действительности;

- уметь объяснять критерии поиска исторических источников и находить их; учитывать при работе специфику современных источников социальной и личной информации; объяснять значимость конкретных источников при изучении событий и процессов истории России и истории зарубежных стран; приобретение опыта осуществления учебно-исследовательской деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека

- приобретать опыт осуществления проектной деятельности в форме участия ‎в подготовке учебных проектов по новейшей истории, в том числе – ‎на региональном материале (с использованием ресурсов библиотек, музеев и т.д.);

- приобретать опыт взаимодействия с людьми другой культуры,‎ национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей современного российского общества: идеалов гуманизма, демократии, мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур; уважения к историческому наследию народов России

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

- уметь составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории ХХ – начала XXI в. и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, ‎в том числе используя источники разных типов;

- отстаивать историческую правду в ходе дискуссий и других форм межличностного взаимодействия, а также при разработке и представлении учебных проектов и исследований по новейшей истории, аргументированно критиковать фальсификации отечественной истории; рассказывать о подвигах народа при защите Отечества, разоблачать фальсификации отечественной истории

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

- осознание обучающимися российской гражданской идентичности;

- целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, формирование сисуроки значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;

В части гражданского воспитания:

- осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;

-принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

- готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

- готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;

- умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;

патриотического воспитания:

- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

- ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;

- идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);

- способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

- понимать значимость России в мировых политических и социально-‎экономических процессах ХХ – начала XXI в., знание достижений страны и ее народа; умение характеризовать историческое значение Российской революции, Гражданской войны, нэпа, индустриализации и коллективизации в СССР, решающую роль Советского Союза в победе над нацизмом, значение советских научно-технологических успехов, освоения космоса; понимание причин и следствий распада СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине ‎и других важнейших событий ХХ – начала XXI в.; особенности развития культуры народов СССР (России);

- знать имена героев Первой мировой, Гражданской, Великой Отечественной войн, исторических личностей, внёсших значительный вклад в социально-экономическое, политической и культурное развитие России в ХХ – начале XXI в.;

-уметь составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной истории ХХ – начала XXI в. и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, ‎в том числе используя источники разных типов;

- уметь выявлять существенные черты исторических событий, явлений, ‎процессов; систематизировать историческую информацию в соответствии ‎с заданными критериями; сравнивать изученные исторические события, явления,‎ процессы;

- уметь устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов; характеризовать ‎их итоги; соотносить события истории родного края и истории России в ХХ – начале XXI в.; определять современников исторических событий истории России ‎и человечества в целом в ХХ – начале XXI в.;

- уметь анализировать текстовые, визуальные источники исторической информации, в том числе исторические карты/схемы, по истории России‎ и зарубежных стран ХХ – начала XXI в.; сопоставлять информацию, представленную в различных источниках; формализовать историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм;

- уметь защищать историческую правду, не допускать умаления подвига ‎народа при защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской ‎истории;

- знать ключевые события, основные даты и этапы истории России ‎и мира в ХХ – начале XXI в.; выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории; важнейшие достижения культуры, ценностные ориентиры;

- понимать значимость роли России в мировых политических и социально-экономических процессах с древнейших времен до настоящего времени;

-уметь характеризовать вклад российской культуры в мировую культуру;

- иметь сформированность представлений о предмете, научных и социальных функциях исторического знания, методах изучения исторических источников

Личностные результаты реализации программы воспитания

Номера разделов/тем/уроков, на которых осуществляется формирование ЛР программы воспитания (из Тематическое поурочное планирование)

ЛР 1. Осознающий себя гражданином и защитником великой страны

5, 6, 71-75, 129-13018-20, 48, 53-66, 71-75, 129-130

ЛР 2. Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций

11, 18, 70, 103, 127, 129

ЛР 3. Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих

8,11,24,26,34,89,103,108,128

ЛР 4. Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»

2,7, 28, 32, 37, 38, 67, 70, 121

ЛР 5. Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

2, 23, 36, 37, 42, 68, 97, 110, 128 67, 97, 128

ЛР 6. Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях

67, 97, 128

ЛР 7. Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

108, 128

ЛР 8. Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства

36, 42, 94, 104, 110, 126, 128

ЛР 9. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

2, 121, 123, 128

ЛР 10. Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой

104, 113, 127

ЛР 11. Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры

36, 42, 70, 92, 94, 98, 104, 122, 126

ЛР 12. Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания

2, 67, 108, 128

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы предмета

132

в т.ч.

Основное содержание

132

в т.ч.:

теоретические занятия

110

в т.ч. профессионально-ориентированное содержание

13

практические занятия

20

в т.ч. профессионально-ориентированное содержание

1

лабораторные занятия

0

в т.ч. профессионально-ориентированное содержание

0

Индивидуальный проект (да/нет)**

нет

Контрольные работы

0

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

№ п/п

Наименование разделов программы

объем

часов

1.

Раздел 1. Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный кризис Великой Российской революции (1914–1922) –

22

2.

Раздел 2. Межвоенный период (1918–1939). СССР в 1920–1930-е годы

28

3.

Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Великая Отечественная война. 1941–1945 годы

26

4.

Раздел 4. СССР в 1945–1991 годы. Послевоенный мир

30

5.

Раздел 5. Российская Федерация в 1992–2020 гг. Современный мир в условиях глобализации

24

6.

Дифференцированный зачет

2

Наименование разделов и тем

№ урока п/п

Тема урока, лабораторной работы, практического занятия, контрольной работы, виды самостоятельной работы обучающегося

Домашнее задание (§ учебника, задания)

Объем часов

Коды общих компетенций, указанных во ФГОС по /специальности

учебник *********

Раздел 1. Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный кризис Великой Российской революции (1914–1922)

22

Т.1.1. Россия и мир в годы Первой мировой войны

1

Мир в начале ХХ в.3 Новейшая история: понятие, хронологические рамки, периодизация

Работа с конспектом

1

ОК 2, ОК 4-6

2

Развитие индустриального общества. Изменение социальной структуры общества. Политические течения

Заполнить таблицу

1

3

Блоки великих держав: Тройственный союз, Антанта. Региональные конфликты и войны в XIX - начале XX в.

Дополнить схему

1

4

Россия накануне Первой мировой войны: проблемы внутреннего развития, внешняя политика

Работа с конспектом

1

5

Причины и начало Первой мировой войны

Ответить на контрольные вопросы

1

6

Этапы Первой мировой войны

Создать хронологическую ленту

1

7

Развитие автомобильной техники в годы Первой мировой войны

Подготовка сообщения

1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4-6

8

Российское общество в годы Первой мировой войны

Работа с конспектом

1

ОК 2, ОК 4-6

9

Пермский край в годы Первой мировой войны Развитие автомобильной отрасли

Работа по мини-проекту

1

10

Практическая работа № 1. Итоги первой мировой войны

Оформление отчета по практической работе

1

Т.1.2. Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. Первые революционные преобразования большевиков

11

Причины Великой российской революции

Ответить на контрольные вопросы

1

12

Этапы Великой российской революции (февраль-март)

Создать хронологическую ленту

1

13

Этапы Великой российской революции (апрель- август)

Создать хронологическую ленту

1

14

Политические деятели периода революции

Сделать кроссворд

1

15

Приход к власти большевиков

Ответить на контрольные вопросы

1

16

Практическая работа № 2. Первые революционные преобразования большевиков

Оформление отчета по практической работе

1

Т. 1.3. Гражданская война и ее последствия. Культура Советской России в период Гражданской войны

17

Причины и периодизация Гражданской войны

Ответить на контрольные вопросы

1

18

Этапы Гражданской войны (1917-1918)

Создать хронологическую ленту

1

19

Этапы Гражданской войны (1919-1920)

Создать хронологическую ленту

1

20

Этапы Гражданской войны (1921-1922)

Создать хронологическую ленту

1

21

Итоги Гражданской войны

1

22

Практическая работа № 3. Причины победы красных

Оформление отчета по практической работе

1

Раздел 2. Межвоенный период (1918–1939). СССР в 1920–1930-е годы

28

Т.2.1. СССР в 20-е годы. Новая экономическая политика

23

Социально-экономический и политический кризис в РСФСР в начале 20-х гг.

Работа с конспектом

1

ОК 2, ОК 4-6

24

Новая экономическая политика, ее сущность

Работа с конспектом

1

25

Новая экономическая политика и ее значение

Ответить на контрольные вопросы

1

26

Предпосылки и значение образования СССР. Конституция СССР 1924 г.

Работа с источником

1

27

Формирование однопартийной политической сисуроки и «срастание» партийных и советских органов власти

Ответить на контрольные вопросы

1

28

Практическая работа № 4. Суть противоречивости НЭПа

Оформление отчета по практической работе

1

Т.2.2. Советский Союз в конце 1920-х– 1930-е гг.

29

Индустриализация: причины и сущность

Работа с конспектом

1

30

Развитие предприятий автомобильной отрасли в родном крае

Подготовка сообщения

1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4-6

31

Коллективизация: причины и проблемы

Работа с конспектом

1

ОК 2, ОК 4-6

32

Практическая работа № 5. Итоги советской модернизации

Оформление отчета по практической работе

1

33

Утверждение культа личности Сталина

Работа с конспектом

1

34

Массовые репрессии

Работа с конспектом

1

Т.2.3. Культурное пространство советского общества в 1920– 1930-е гг.

35

Повседневная жизнь и общественные настроения в годы НЭПа

Работа с конспектом

1

36

Культурная революция, ее сущность

Ответить на контрольные вопросы

37

Развитие советской науки в 20-30 е голы. Автомобилестроение

Подготовка сообщения

1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4-6

38

Практическая работа № 6. Выдающиеся ученые и конструкторы гражданской и военной техники

Оформление отчета по практической работе

1

Т.2.4. Революционные события 1918- начала 1920-х гг. Версальско-Вашингтонская система. Мир в 1920-е – 1930-е гг. Нарастание агрессии в мире в 1930-х гг.

39

Послевоенной устройство мира

Заполнить таблицу

1

ОК 2, ОК 4-6

40

Страны Европы и Северной Америки в 1920-1930-е гг.

Работа с конспектом

1

41

Страны Азии, Латинской Америки в 1920-1930-е гг.

Работа с конспектом

1

42

Развитие культуры и науки в 1914-1930-х гг. Автомобилестроение

Подготовка сообщения

1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4-6

43

Практическая работа № 7. Пути выхода из мирового экономического кризиса

Оформление отчета по практической работе

1

ОК 2, ОК 4-6

44

Распространение нацизма в Европе и нарастание международной напряженности в 30-е гг.

Работа с конспектом

1

Т. 2.5. Внешняя политика СССР в 1920–1930-е годы. СССР накануне Великой Отечественной войны

45

Внешняя политика СССР в 1920-е гг.

Ответить на контрольные вопросы

1

46

Внешняя политика: от курса на мировую революцию к концепции построения социализма в одной стране

Работа с историческими источниками

1

47

Попытки организовать систему коллективной безопасности в Европе

Работа с конспектом

1

48

Участие СССР в региональных конфликтах

Работа с конспектом

1

49

СССР накануне Великой Отечественной войны

Ответить на контрольные вопросы

1

50

Практическая работа № 8. Противоречия внешней политики СССР в 20-30 е гг. 20 в.

Оформление отчета по практической работе

1

Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Великая Отечественная война. 1941–1945 годы

26

Т. 3.1. Начало Второй мировой войны. Начальный период Великой Отечественной войны (июнь 1941 – осень 1942)

51

Начало Второй мировой войны. Причины войны

Работа с конспектом

1

ОК 2, ОК 4-6

52

"Странная война". Положение в оккупированных странах

Работа с конспектом

1

53

Начало Великой Отечественной войны

Создать хронологическую ленту

1

54

Практическая работа № 9. Причины неудач РККА в начале войны

Оформление отчета по практической работе

1

55

Московская битва

Ответить на контрольные вопросы

1

56

Блокада Ленинграда

Ответить на контрольные вопросы

1

57

Нацистский оккупационный режим. Генеральный план "Ост"

Ответить на контрольные вопросы

1

58

Перестройка жизни страны на военный лад. Развитие автомобильной отрасли

Подготовка сообщения

1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4-6

Т. 3.2. Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.)

59

Сталинградская битва

1

ОК 2, ОК 4-6

60

Практическая работа № 10. Сталинградская битва

Оформление отчета по практической работе

1

61

Курская битва

Ответить на контрольные вопросы

1

62

Уральский добровольческий танковый корпус

Работа с источниками

1

63

Битва за Днепр

Ответить на контрольные вопросы

1

64

Сотрудничество с врагом (коллаборационизм): формы, причины, масштабы

Ответить на контрольные вопросы

1

65

Практическая работа № 11. Партизанское движение

Оформление отчета по практической работе

1

66

Наши земляки – герои фронта и тыла. Инженеры и конструкторы

Работа по мини-проекту

1

Т 3.3. Человек и культура в годы Великой Отечественной войны

67

Жизнь общества в годы войны: «Все для фронта – все для Победы!»

Ответить на контрольные вопросы

1

68

Культурное пространство в годы войны

Сделать кроссворд

1

68

Развитие военной техники. Автомобилестроение

Подготовка сообщения

1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4-6

70

Практическая работа № 12. Пермский край – фронту

Оформление отчета по практической работе

1

ОК 2, ОК 4-6

Т.3.4. Победа СССР в Великой Отечественной войне. Завершение Второй мировой войны

71

Освобождение Правобережной Украины и Крыма

Ответить на контрольные вопросы

1

72

Операция «Багратион»

Ответить на контрольные вопросы

1

73

Боевые действия в Восточной и Центральной Европе и освободительная миссия Красной Армии

Ответить на контрольные вопросы

1

74

Советско-японская война

Ответить на контрольные вопросы

1

75

Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны

Ответить на контрольные вопросы

1

76

Практическая работа № 13. Нюрнбергский и Токийский судебные процессы

Оформление отчета по практической работе

1

Раздел 4. СССР в 1945–1991 годы. Послевоенный мир

30

Т. 4.1. Мир и международные отношения в годы холодной войны (вторая половина половине ХХ века)

77

Послевоенное устройство мира

Работа с конспектом

1

ОК 2, ОК 4-6

78

Восстановление мировой экономики

Работа с конспектом

1

79

Начало «холодной воны»

Ответить на контрольные вопросы

1

80

Международные кризисы и региональные конфликты в годы холодной войны

Заполнить таблицу

1

81

Разрядка международной напряженности в конце 1960-х - первой половине 1970-х гг.

Ответить на контрольные вопросы

1

82

Страны Северной Америки во второй половине XX в.

Работа с конспектом

1

83

Страны Европы во второй половине XX в.

Работа с конспектом

1

84

Страны Азии во второй половине XX в.

Работа с конспектом

1

85

Страны Африки во второй половине XX в.

Работа с конспектом

1

86

Страны Латинской Америки во второй половине XX в.

Работа с конспектом

1

Т. 4.2. СССР в 1945–1953 гг.

87

Особенности внутренней и внешней политики СССР в послевоенный период

Работа с историческими источниками

1

88

Восстановление экономики СССР

Ответить на контрольные вопросы

1

Т.4.3. СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.

89

Политические реформы в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.

Заполнить таблицу

1

90

Экономические реформы в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.

Заполнить таблицу

1

91

Реформы в социальной сфере в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.

Заполнить таблицу

1

92

Культура и наука в годы «оттепели» в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг. Развитие автомобильной отрасли

Подготовка сообщения

1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4-6

93

Внешняя политика СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.

Работа с историческими источниками

1

94

Практическая работа № 14. Плюсы и минусы политики «оттепели»

Оформление отчета по практической работе

1

Т.4.4. Советское общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг.

95

Внутренняя политика СССР в середине 1960-х – начале 1980-х гг.

Ответить на контрольные вопросы

1

96

Экономика СССР в середине 1960-х – начале 1980-х гг.

Заполнить таблицу

1

97

Социальная политика в середине 1960-х – начале 1980-х гг.

Заполнить таблицу

1

98

Культура и наука в СССР в середине 1960-х – начале 1980-х гг. Развитие автомобильной отрасли

Подготовка сообщения

1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4-6

99

Внешняя политика СССР в середине 1960-х – начале 1980-х гг.

Работа с историческими источниками

1

ОК 2, ОК 4-6

100

Практическая работа № 15. Противоречия в развитии СССР в середине 1960-х – начале 1980-х гг.

Оформление отчета по практической работе

1

Т. 4.5. Политика «перестройки». Распад СССР (1985–1991 гг.)

101

Причины «перестройки»

Ответить на контрольные вопросы

1

102

Реформы в экономической сфере.

Заполнить таблицу

1

103

Реформы в политической и государственной сфере

Заполнить таблицу

1

104

Демократизация в области культуры

Сделать кроссворд

1

105

«Новое политическое мышление» во внешней политике СССР

Ответить на контрольные вопросы

1

106

Практическая работа № 16. Результаты «перестройки»

Оформление отчета по практической работе

1

Раздел 5. Российская Федерация в 1992–2020 гг. Современный мир в условиях глобализации

24

Т. 5.1. Становление новой России (1992–1999 гг.)

107

Реформы в области внутренней политики в 90е гг.

Заполнить таблицу

1

ОК 2, ОК 4-6

108

Практическая работа № 17. Конституция РФ 1993 года

Оформление отчета по практической работе

1

109

Реформы в области экономики в 90е гг.

Ответить на контрольные вопросы

1

110

Жизнь общества в условиях реформ

Работа с интернет-источниками

1

111

Культура РФ в 90е гг. Развитие автомобильной отрасли

Подготовка сообщения

1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4-6

112

Внешняя политика РФ в 90е гг.

Ответить на контрольные вопросы

1

ОК 2, ОК 4-6

Т.5.2. Современный мир. Глобальные проблемы человечества

113

Современный мир. Глобальные проблемы человечества

Сделать презентацию

1

114

Страны Северной Америки в начале 21 в.

Работа с конспектом

1

115

Страны Европы в начале 21 в.

Работа с конспектом

1

116

Страны Азии в начале 21 в.

Работа с конспектом

1

117

Страны Африки в начале 21 в.

Работа с конспектом

1

118

Страны Южной Америки в начале 21 в.

Работа с конспектом

1

119

Международные организации

Дополнить схему

1

120

Международные отношения начала 21 в.

Ответить на контрольные вопросы

1

121

Развитие науки и технологий в начале 21 в. Развитие автомобилестроения

Подготовка сообщения

1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4-6

122

Практическая работа № 18. Культура конца 20 – начала 21 вв.

Оформление отчета по практической работе

1

ОК 2, ОК 4-6

Т. 5.3. Россия в XXI веке: вызовы времени и задачи модернизации

123

Направления внутренней политики РФ в 2000-2008

Заполнить таблицу

1

124

Направления внешней политики РФ в 2000-2008

Заполнить таблицу

1

125

Направления внутренней и внешней политики РФ в 2008-2012

Заполнить таблицу

1

126

Развитие науки и культуры в современной России Автомобильная отрасль

Подготовка сообщения

1

ОК 1, ОК 2,
ОК 4-6

127

Россия как участник формирования многополярного мира

Ответить на контрольные вопросы

1

ОК 2, ОК 4-6

128

Практическая работа № 19. Изменения в Конституции РФ

Оформление отчета по практической работе

1

129

Специальная военная операция: причины, цели

Работа с интернет-источниками

1

130

Практическая работа № 20. Наши земляки – участники СВО

Работа по мини-проекту

1

131-132

Дифференцированный зачет

2

ВСЕГО

132

Общая компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

Р1, уроки 7

Р2, уроки 30,37, 38, 42

Р3, уроки 58, 68

Р4, уроки 92, 98

Р5, уроки 111, 121, 126

Устный опрос

Тестирование

Кейс-задания

Практические работы

Промежуточная аттестация

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Р1, уроки 1-22

Р2, уроки 23-50

Р3, уроки 51-76

Р4, уроки 77-106

Р5, уроки 107-130

Устный опрос

Тестирование

Кейс-задания

Практические работы

Промежуточная аттестация

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р1, уроки 8, 21

Р2, уроки 27, 36, 43, 48

Р3, уроки 52, 58, 62, 66

Р4, уроки 80, 92, 104

Р5, уроки 110, 119, 127

Мини-проекты

Кейс-задания

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Р1, уроки 1-22

Р2, уроки 23-50

Р3, уроки 51-76

Р4, уроки 77-106

Р5, уроки 107-130

Устный опрос

Тестирование

Кейс-задания

Практические работы

Промежуточная аттестация

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

Р1, уроки 1-22

Р2, уроки 23-50

Р3, уроки 51-76

Р4, уроки 77-106

Р5, уроки 107-130

Устный опрос

Тестирование

Кейс-задания

Практические работы

Промежуточная аттестация

Виды контроля

Коды общих компетенций (ОК)

Формы контрольно-измерительных материалов

Входной

ОК01, ОК0 2, ОК05, ОК06

ВПР

Текущий

ОК01, ОК0 2, ОК04, ОК05, ОК06

Устный опрос

Тесты по разделам

Кейс-задания

Задания для практических работ

Проверочные работы

Мини-проекты

Доклады

Итоговый (дифференцированный зачет)

ОК01, ОК0 2, ОК04, ОК05, ОК06…

Итоговый тест