Рабочая программа по истории для лайт-режима 11 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Икшинская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

по подготовке к ЕГЭ

по истории

11 а класс

Составитель: учитель

истории Гусев А.Н..

Срок реализации: март-май 2023г.

Пояснительная записка

Данный курс рассчитан на обучающихся 11 класса, проявляющих особый интерес к изучению английского языка и планирующих сдавать экзамен по истории в формате ЕГЭ, и реализуется в рамках организации «лайт-режима» для непрофильных предметов (предметов, которые не выбраны учащимися для сдачи ЕГЭ).

Цели:

• целенаправленная и качественная подготовка учащихся к итоговой форме аттестации - ЕГЭ;

• подготовка учащихся к экзамену по истории через актуализацию знаний по основным темам курса;

• повторение тем, вызывающих наибольшие трудности содержательного характера;

• углубление представления учащихся по предмету, повторение и систематизация знаний посредством работы над проблемными задачами и тестовыми заданиями.

Для достижения поставленных целей наиболее целесообразными являются различные формы занятий: лекции, практикумы, тренинги.

Задачи:

• повторить курс истории;

• сформировать умения и навыки решения тестовых заданий;

• сформировать позитивное отношение к процедуре ЕГЭ по истории.

• сформировать представление о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

• сформировать умения работы с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом; эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов; правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;

• формирование и закрепление системы научных (логических и образных) знаний и представлений обо всех достаточно значимых событиях, явлениях и процессах отечественной истории с древнейших времён до нашего времени;

• акцентировать внимание учащихся на тех учебных аспектах и темах, которые являются для них трудными, сложными;

• овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации.

Виды контроля контроля:

• текущий контроль

• итоговый.

Методы контроля: тестирование в формате ЕГЭ.

Формы контроля: индивидуальный.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

• воспитание и формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.);

• формирование исторической компетентности;

• воспитание и осознание своей идентичности как гражданина страны; локальной и региональной общности;

• освоение гуманистических традиций и ценностей;

• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

• воспитание и понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты.

• Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

• Осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

• Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

• Различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• Использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

• Систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса;

• Представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности;

• Использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии.

• Произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения проблемных ситуаций; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; ориентироваться на разнообразие точек зрения и мнений;

• Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, документов;

• Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов;

• Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; уметь осуществлять синтез как составление целого из частей;

• Уметь осуществлять сравнение;

• Уметь устанавливать причинно-следственные связи;

• Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; уметь устанавливать аналогии;

• Осуществлять расширенный поиск информации;

• Выбирать средства для организации своего поведения;

• Запоминать и удерживать правило, инструкцию во времени;

• Планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм;

• Предвосхищать промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки; начинать и заканчивать действие в нужный момент.

• Читать историческую карту с опорой на легенду;

• Составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности; соотносить единичные исторические факты и общие явления, процессы;

• Составлять хронологические и синхронистические таблицы;

• Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; раскрывать, чем объясняются различия; излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;

• Сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять, объяснять, аргументировать свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку;

• Решать проблемные задачи и тестовые задания разной степени сложности.

Предметные результаты.

• Знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

• Знать Периодизацию всемирной и отечественной истории; основные этапы и особенности исторического процесса в России;

• Знать Основные хронологические рубежи, календарные даты истории России;

• Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

• Историческую обусловленность современных общественных процессов;

• Представлять особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.

• Понимать основные понятия и термины, используемые в исторической науке;

• Усвоить содержание и специфику экономической, социально-политической и духовной жизни России в различные периоды её истории;

Выпускник научится:

• использовать комплекс знаний об основных этапах, ключевых событиях истории многонационального Российского государства и человечества в целом;

• использовать понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа, межпредметные связи для осмысления, раскрытия сущности, причинно-следственных связей и значения событий, процессов и явлений прошлого и современности;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

• выделять причинно-следственные связи и исторические предпосылки современного положения РФ на международной арене;

• сравнивать историческое развитие России и других стран, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности их исторического развития;

• применять элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, обстоятельства и цели его создания, позиций авторов и др.), излагать выявленную информацию, раскрывая ее познавательную ценность;

• составлять собственное суждение об историческом наследии народов России и мира;

• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• знать историю возникновения и развития основных философских, экономических, политико-правовых течений в мире, особенности их реализации в России.

Выпускник получит возможность научиться:

• владеть системными историческими знаниями, служащими основой для понимания места и роли России в мировой истории, для соотнесения (синхронизации) событий и процессов всемирной, национальной и региональной/локальной истории;

• использовать принципы структурно-функционального, временнóго и пространственного анализа при работе с источниками, интерпретировать и сравнивать содержащуюся в них информацию с целью реконструкции фрагментов исторической действительности, аргументации выводов, вынесения оценочных суждений;

• раскрывать сущность дискуссионных, «трудных» вопросов истории России, определять и аргументировать свое отношение к различным версиям, оценкам исторических событий и деятельности личностей на основе представлений о достижениях историографии;

• целенаправленно применять элементы методологических знаний об историческом процессе, начальные историографические умения в познавательной, проектной, учебно-исследовательской деятельности, социальной практике, поликультурном общении, общественных обсуждениях и т.д.;

Содержание учебного курса

На фронтах Первой мировой войны ,Власть, экономика и общество в условиях войны. Народное восстание в Петрограде. Падение монархии .Временное правительство и нарастание общенационального кризиса .Большевики захватывают власть .Первые революционные преобразования большевиков и Брестский мир .Гражданская война и военный коммунизм .Культура и быт революционной эпохи.Нэп, СССР и Сталин .Индустриализация и коллективизация .СССР во второй половине 1930-х годов .Советское общество .Наука и культура Страны Советов .Внешняя политика СССР. 1919 год — август 1939 года.Внешняя политика СССР. Сентябрь 1939 года — июнь 1941 года.Трагическое начало .Коренной перелом .Человек и война: по обе стороны фронта.1944: год изгнания врага.Год победы: капитуляция Германии и Японии .Поздний сталинизм и послевоенное возрождение страны .Внешняя политика в послевоенные годы и начало «холодной войны» . «Оттепель»: смена политического режима .Социально-экономическое развитие СССР: новации и догмы .Внешняя политика: в пространстве от конфронтации к диалогу. 1953—1964 годы .Общественная жизнь в СССР. 1950-е — середина 1960-х годов .Советская наука и культура в годы «оттепели» .Советское общество в середине 1960-х — середине 1980-х годов .Внешняя политика: между «разрядкой» и конфронтацией. 1965—1985 годы .Культурная жизнь в середине 1960-х — середине 1980-х годов . Перестройка и распад СССР. 1985—1991 годы .Становление новой России. 1992—1993 годы .Российская Федерация: продолжение реформ и политика стабилизации. 1994—1999 годы .Власть и общество в начале XXI века .Экономическое развитие и социальная политика в начале XXI века .Внешняя политика в конце XX — начале XXI века .Культура и наука в конце XX — начале XXI века. Структура заданий ЕГЭ-2023 по истории. Рассмотрение заданий связанных со знаниями по всеобщей истории. Анализ ошибок выпускников на ЕГЭ-2022.  

Календарно-тематическое планирование

Перечень электронных источников

• Российская электронная школа. Режим доступа: http://resh.edu.ru/office/user/.

• ФИПИ. Открытый банк заданий ЕГЭ. Режим доступа: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-еge

• Решу ЕГЭ https://ege.sdamgia.ru/

• Видео-уроки https://videouroki.net/

• Видео-уроки https://interneturok.ru/subject/istoriya-rossii/class/spetskurs