Рабочая программа по истории Горного Алтая

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13 г. Горно-Алтайска»

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ «СОШ _____/М.В. Лыжина по УВР №13 г. Горно-Алтайска»

______/Н.В. Боронкина _______/И.Д. Шнайдер

Протокол №1 Приказ №

от «» 08 2019 г. «» 08 2019 г. от «» 08 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Горно-Алтайск, 2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории Горного Алтая для 7 классов составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

-Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897»;

-Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации на текущий учебный год;

-Учебный план МБОУ «СОШ № 13 г. Горно-Алтайска» (основное общее образование) на 2019-2020 учебный год, утвержденный приказом директора от 30.08.2019 №194

-Положение о рабочей программе по учебному предмету, курсу педагога, реализующего ФГОС НОО и ФГОС ООО, утвержденное приказом директора от 21.05.2018 №100/1

Программа разработана на основе примерной рабочей программы учебного предмета «История и культура Горного Алтая» для общеобразовательных организаций (6-9 классы). Автор - составитель А.А. Иркитова, Г-А., 2017; учебника История и культура Горного Алтая. 7 класс. Учеб. пособие / Г.П. Самаев – Горно-Алтайск, 2017. – 144 с.

Количество часов, отведенных на изучение учебного предмета, курса: всего 35, из них 1 час в неделю.

Цель и задачи учебного предмета:

Цель - развитие личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов, на основе осмысления исторического опыта своей малой родины – Республики Алтай, интеграции в поликультурное общество при сохранении региональных и национальных особенностей личности, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

Задачи:

• формировать у молодого поколения ориентиры для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

• освоить знания об основных этапах развития народов Горного Алтая с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах;

• воспитать обучающихся в духе патриотизма, уважения к своей малой Родине, своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

• развивать у обучающихся способности анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

• формировать у школьников умения применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (ФГОС)

ЛИЧНОСТНЫЕ

• воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою страну, историческое прошлое своей малой Родины;

осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа и своего края в контексте общероссийского и общемирового культурного наследия;

• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

• понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов; толерантность как норма осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов Горного Алтая, России и мира.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные УУД:

-способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

-самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

-планировать пути достижения целей;

-устанавливать целевые приоритеты;

-адекватно и самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Познавательные УУД:

-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

-объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

-владение умениями работать с учебной и другой информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

Коммуникативные УУД:

-способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

-готовность к сотрудничеству со сверстниками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

-аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Ученик научится:

-локализовывать во времени (на основе знания хронологии) события региональной истории, характеризовать ее основные этапы; соотносить хронологию истории России и истории Горного Алтая.

-применять знания фактов для характеристики отдельных эпох и периодов региональной истории, ее процессов, явлений, ключевых событий.

-использовать историческую карту как источник информации о территории Горного Алтая и других регионов в различное историческое время, значительных социально-экономических процессах и изменениях, местах крупнейших событий.

-анализировать информацию из исторических источников – текстов, материальных и художественных памятников.

-представлять в различных формах описания, рассказа: а)условия и образ жизни людей различного социального положения в регионе; б)ключевые события и их участников; в)памятники материальной и художественной культуры.

-систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе.

Ученик получит возможность научиться:

-используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие Горного Алтая, других регионов в разное время;

-применять элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и т.д.)

-осуществлять поиск исторической информации в учебной и дополнительной литературе, электронных материалах, систематизировать и представлять ее в виде рефератов, презентаций и др.;

-проводить работу по поиску и оформлению материалов истории своей семьи, села, города, района в разные периоды развития.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел III. ГОРНЫЙ АЛТАЙ В НОВОЕ ВРЕМЯ (34 ч.)

Введение (1ч).

Тема 1: Хронология и сущность нового этапа истории Горного Алтая (1ч.)

Алтай в составе Джунгарского государства (8ч).

Тема 2-4: Этнический состав, численность и расселение алтайцев в нач. XVII в (3ч).Телеуты. Русско-телеутские отношения. Князь Абак и его преемники. Понятие «подданство». Присоединение ВерхнегоПриобья к России. Двоеданничество. Жизнь и быт северных алтайцев.

Тема 5-6: Образование Джунгарского ханства (2ч). Политическая история 17-начала 18 вв. Государственное и социальное устройство Джунгарии. Внешня политика. Взаимоотношения с Цинской империей.

Тема 7-8: Отношения России и Джунгарии.Телеутские князья и их политика во второй половине 17 в. Алтайские племена в составе Джунгарии: управление, подати.

Тема 9: Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Алтай в составе Джунгарского государства (1ч).

Присоединение Горного Алтая к России (9ч).

Тема 10-11: Падение Джунгарского ханства (2 ч). Международное положение. Междоусобицы в Джунгарии. Причины и повод к войне Джунгарии и Китая. Ход войны. Причины поражения Джунгарии. Восстание Амыр-Саны.

Борьба алтайцев с цинско-монгольскими войсками и казахскими отрядами.

Тема 12-13. Принятие алтайцами российского подданства (2ч).Переселение алтайцев в Нижнее Поволжье. Омбо, Буктуш, Номкы, Менко и другие алтайские зайсаны. Прекращение системы двоеданничества северо-алтайских родов. Политический статус чуйских теленгитов. Пограничный вопрос на Алтае в российско-китайских отношениях второй пол. XVIII - первой пол. XIX в. Меры России для защиты населения Горного Алтая.

Тема 14-15: Пекинский договор 1860 г. и его значение (2ч).Переговоры в Чугучаке. Демаркация российско-китайской границы на Алтае и решение вопроса о чуйских теленгитах. Акт принятия населения Чуйских волостей в российское подданство.

Тема 16: Историческое значение и последствия присоединения Горного Алтая к России (1ч).

Тема17-18: Повторение и обобщение изученного материала (2ч).

Культура населения Горного Алтая в XVII-XVIII вв. (13ч).

Тема 19-20: Материальная культура алтайцев в XVII-XVIII вв.(2ч).Особенности обустройства быта: жилище, одежда, пища.

Тема 21-22. Традиционные занятия алтайцев (2ч).Скотоводство, охота, рыболовство и др. промыслы.

Тема 23-24: Семейно-брачные отношения алтайцев (2ч). Роль мужчины и женщины. Отношение к детям. Особенности родственных отношений алтайцев.

Тема 25-26: Духовная культура алтайцев (2ч). Верования, обычаи алтайцев.

Уроки 27-28. Устное народное творчество (2ч).Героический эпос, мифы, легенды, предания.

Уроки 29-30. Народные знания и медицина (2ч).

Урок 31. Повторение и обобщение изученного материала (1ч).

Повторение (3ч).

Тема 32-34: Презентация результатов проектной, учебно-исследовательской деятельности обучающихся (3ч).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Перечень проверочных работ

(промежуточная аттестация)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13 г. Горно-Алтайска»

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ