РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по изобразительному искусству на 2018-2019 учебный год

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, ЧЕРТКОВСКИЙ РАЙОН, СЕЛО ГРЕКОВО-СТЕПАНОВКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГРЕКОВО-СТЕПАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

«Утверждаю»

Директор МБОУ Греково-Степановской СОШ

Приказ от августа 2018г. №

___________________Е.Г.Пащенко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

на 2018-2019 учебный год

Уровень общего образования: основное общее,6 класс

Количество часов: 33

Учитель: Биганашвили Галина Николаевна( 1 категория)

Программа разработана на основе примерной основной образовательной программы по Изобразительному искусству (автор: Неменский Б.М., М.: Просвещение, 2015 г.) и  авторской программы «Изобразительное искусство.5-8 классы» Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских. Москва, «Просвещение», 2015

ДАТЫ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

___________________

________________

Содержание рабочей программы:

1. Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Предмет «Изобразительное искусство» рекомендуется изу­чать в 6 классе в объеме не менее 35 ча­сов -1ч в неделю.

С учётом годового календарного учебного графика ОУ и расписания уроков на 2018-2019 учебный год на ИЗО 6 классе отводится 35ч. Но в 6 классе 2урока выпадает на 1,9 мая (выходной- праздничный день), поэтому вся программа 6 класса в полном объёме будет реализована за 33 часа.

Срок реализации программы 1 год.

Рабочая программа     ориентирована на   использование учебника:

Неменская Л.А. Изобразительное искусство. 6 класс. Искусство в жизни человека. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Б.М.Неменского. – М. «Просвещение», 2015

1. Содержание учебного предмета

«Изобразительное искусство в жизни человека» - 33 часа

Рабочая программа «Изобразительное искусство в жизни человека» для 6 класса - посвящена изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка. В основу тематического деления положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии. Это позволяет видеть изменения картины мира и образа человека, поставить в центр духовные проблемы, подчиняя им изменения в способах изображения. При этом выдерживается принцип единства восприятия и созидания. И последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства согласно специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства.

Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов)

1. Изобразительное искусство в семье пластических искусств.

2. Рисунок – основа изобразительного искусства.

3. Линия и ее выразительные возможности.

4. Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

5. Цвет. Основы цветоведения.

6. Цвет в произведениях живописи

7. Объемные изображения в скульптуре.

8. Основы языка изображения(обобщение темы).

Мир наших вещей. Натюрморт (8 часов)

1. Реальность и фантазия в творчестве художника.

2. Изображение предметного мира – натюрморт.

3. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

4. Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.

5. Освещение. Свет и тень.

6. Натюрморт в графике.

7. Цвет в натюрморте.

8. Выразительные возможности натюрморта.

Вглядываясь в человека. Портрет (10 часов)

1. Образ человека – главная тема искусства.

2. Конструкция головы человека и ее пропорции.

3. Портрет в скульптуре.

4. Графический портретный рисунок и выразительность образа человека

5. Портрет в графике

6. Сатирические образы человека.

7. Образные возможности  освещения в портрете

8. Роль цвета в портрете.

9. Великие портретисты

10.Портрет в изобразительном искусстве XX века..

Человек и пространство в изобразительном искусстве. Пейзаж (8 часов)

1. Жанры в изобразительном искусстве.

2. Изображение пространства.

3. Правила воздушной перспективы.

4. Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.

5. Пейзаж-настроение. Природа и художник.

6. Пейзаж в русской живописи.

7. Городской пейзаж. Пейзаж в графике.

8. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл(обобщение темы).

1. Планируемые результаты предмета

Личностные результаты изучения изобразительного искусства в основной школеотражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся:

• в ценностно-ориентационной сфере:

• формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;

• принятие мультикультурной картины современного мира;

• в трудовой сфере:

• формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;

• готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

• в познавательной сфере:

• умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.

Результаты изучения изобразительного искусства в основной школе проявляются:

• в развитии художественно-образного, эстетического типа мышления, формировании целостного восприятия мира;

• в развитии фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти;

• в формировании критического мышления, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства;

• в получении опыта восприятия произведений искусства как основы формирования коммуникативных умений.

Метапредметные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся и проявляются:

• в умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• в умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• в умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• в владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• в умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

В области предметных результатов общеобразовательное учреждение предоставляет ученику возможность на ступени основного общего образования научиться:

• в познавательной сфере:

познавать мир через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества;

• осваивать основы изобразительной грамоты, особенности образно-выразительного языка разных видов изобразительного искусства, художественных средств выразительности;

• приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности;

• различать изученные виды пластических искусств;

• воспринимать и анализировать смысл (концепцию) художественного образа произведений пластических искусств;

• описывать произведения изобразительного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминологию, давать определения изученных понятий;

• в ценностно-ориентационной сфере:

• формировать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей;

• развивать эстетический (художественный) вкус как способность чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров, осваивать мультикультурную картину современного мира;

• понимать ценность художественной культуры разных народов мира и место в ней отечественного искусства;

• уважать культуру других народов; осваивать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, духовно-нравственный потенциал, аккумулированный в произведе­ниях искусства; ориентироваться в системе моральных норм и ценностей, представленных в произведениях искусства;

• в коммуникативной сфере:

• ориентироваться в социально-эстетических и информационных коммуникациях;

• организовывать диалоговые формы общения с произведениями искусства;

• в эстетической сфере:

• реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом уровне;

• развивать художественное мышление, вкус, воображение и фантазию, формировать единство эмоционального и интеллектуального восприятия на материале пластических искусств;

• воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового изобразительного искусства, уметь выделять ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности;

• проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры; формировать эстетический кругозор;

• в трудовой сфере:

• применять различные выразительные средства, художественные материалы и техники в своей творческой деятельности.

1. Тематическое планирование по ИЗО

6 класс 2018-2019 уч.г.

5 .Лист регистрации изменений, вносимых в календарно-тематическое планирование

по ИЗО в 6 классе на 2018-2019 учебный год

2015ссах на 2014од на ИЗО в 5,

Приложение

6.Календарно - тематическое планирование по ИЗО

6 класс 2018-2019 уч.г.

15