Рабочая программа по химии специальность "Фармация"

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Самарской области

«Сызранский медико-гуманитарный колледж»

УТВЕРЖДЕНО

приказ директора ГБПОУ «СМГК»

№ 180/ 01-05 од

«_27__»____05_____2024

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ОУП.7. ХИМИЯ

общеобразовательного учебного цикла

программы подготовки специалистов среднего звена

33.02.01 Фармация

Сызрань, 2024

ОДОБРЕНА

Составлена в соответствии с

Федеральным государственным

образовательным стандартом

среднего общего образования, федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

33.02.01 Фармация

методическим объединением преподавателей общеобразовательного блока

Руководитель методического объединения преподавателей общеобразовательного блока

Заместитель директора по учебной

работе

____________ С.Г. Захарова

________________Н.А. Куликова

Протокол № 9 от 07.05 .2024

Составитель:

Омариева Д.О. -

преподаватель ГБПОУ «СМГК»

Эксперты:

Внутренняя экспертиза

Техническая экспертиза:

Бессараб Т.В. -

методист ГБПОУ «СМГК»

Содержательная экспертиза:

Захарова С.Г. -

преподаватель ГБПОУ «СМГК»

Коды результатов

Планируемые результаты освоения учебного предмета включают:

Личностные результаты (ЛР)

ЛР 01

гражданское воспитание:

ЛР 1.1 сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного члена российского общества;

ЛР 02

патриотическое воспитание:

ЛР 2.1 сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

ЛР 03

трудовое воспитание:

ЛР 3.1 готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

ЛР 3.2 готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

ЛР 3.3 интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;

ЛР 3.4 готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;

ЛР 04

экологическое воспитание:

ЛР 4.1 сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

ЛР 4.2 планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

ЛР 4.3 активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

ЛР 4.4 умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

ЛР 4.5 расширение опыта деятельности экологической направленности;

ЛР 05

ценности научного познания:

ЛР 5.1 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

ЛР 5.2 совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

ЛР 5.3 осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

Личностные результаты воспитания (ЛР ВР)

ЛР ВР 1

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны

ЛР ВР 9.1

Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д.

ЛР ВР 10.1

Заботящийся о защите окружающей среды

ЛР ВР 15

Стремящийся к саморазвитию и самосовершенствованию, мотивированный к обучению, к социальной и профессиональной мобильности на основе выстраивания жизненной и профессиональной траектории.

Демонстрирующий интерес и стремление к профессиональной деятельности в соответствии с требованиями социально-экономического развития Самарской области.

Метапредметные результаты (МР)

МР 1

МР 1.1

МР 1.2

МР 1.3

МР 2

МР 2.1

МР 2.2

МР 3

МР 3.1

МР 3.2

Предметные результаты углубленный уровень (ПР б + ПР у)

ПРб 01

наличие представлений: о химической составляющей естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы, в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде

ПРб 02

владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие химические понятия понятия, теории и законы, закономерности, символический язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших неорганических и органических веществ в быту и практической деятельности человека;

ПРб 03

выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и свойств неорганических и органических веществ и их превращений; выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и представлениями других естественнонаучных предметов;

ПРб 04

использовать наименования химических соединений международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные названия важнейших веществ, составлять формулы неорганических и органических веществ, уравнения химических реакций, объяснять их смысл; подтверждать характерные химические свойства веществ соответствующими экспериментами и записями уравнений химических реакций;

ПРб 05

устанавливать принадлежность изученных неорганических и органических веществ к определенным классам и группам соединений, характеризовать их состав и важнейшие свойства; определять виды химических связей (ковалентная, ионная, металлическая, водородная), типы кристаллических решеток веществ; классифицировать химические реакции;

ПРб 06

владение основными методами научного познания веществ и химических явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);

ПРб 07

проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные химические знания для принятия решений в конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением;

ПРб 08

планировать и выполнять химический эксперимент в соответствии с правилами техники безопасности при обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять результаты химического эксперимента в форме записи уравнений соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих результатов;

ПРб 09

анализировать химическую информацию, получаемую из разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);

ПРб 10

соблюдать правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации;

ПРб 11

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: применять знания об основных доступных методах познания веществ и химических явлений;

ПРу 01

наличие представлений: о материальном единстве мира, закономерностях и познаваемости явлений природы; о месте и значении химии в системе естественных наук и ее роли в обеспечении устойчивого развития человечества: в решении проблем экологической, энергетической и пищевой безопасности, в развитии медицины, создании новых материалов, новых источников энергии, в обеспечении рационального природопользования, в формировании мировоззрения и общей культуры человека, а также экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;

ПРу 02

владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие понятия (дополнительно к системе понятий базового уровня) - изотопы, основное и возбужденное состояние атома, гибридизация атомных орбиталей, химическая связь , молярная концентрация, структурная формула, изомерия (структурная, геометрическая (цис-транс-изомерия), типы химических реакций (гомо- и гетерогенные, обратимые и необратимые), растворы (истинные, дисперсные системы), кристаллогидраты, степень диссоциации, электролиз, крекинг, риформинг); теории и законы, закономерности, мировоззренческие знания, лежащие в основе понимания причинности и системности химических явлений, современные представления о строении вещества на атомном, молекулярном и надмолекулярном уровнях; представления о механизмах химических реакций, термодинамических и кинетических закономерностях их протекания, о химическом равновесии, дисперсных системах, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших неорганических и органических веществ в быту и практической деятельности человека; общих научных принципах химического производства (на примере производства серной кислоты, аммиака, метанола, переработки нефти);

ПР у 03

выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и свойств неорганических и органических веществ и их превращений; выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и представлениями других предметов для более осознанного понимания и объяснения сущности материального единства мира; использовать системные химические знания для объяснения и прогнозирования явлений, имеющих естественнонаучную природу;

ПРу 04

использовать наименования химических соединений международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные названия веществ, относящихся к изученным классам органических и неорганических соединений; использовать химическую символику для составления формул неорганических веществ, молекулярных и структурных (развернутых, сокращенных и скелетных) формул органических веществ; составлять уравнения химических реакций и раскрывать их сущность: окислительно-восстановительных реакций посредством составления электронного баланса этих реакций; реакций ионного обмена путем составления их полных и сокращенных ионных уравнений; реакций гидролиза, реакций комплексообразования (на примере гидроксокомплексов цинка и алюминия); подтверждать характерные химические свойства веществ соответствующими экспериментами и записями уравнений химических реакций;

ПРу 05

классифицировать неорганические и органические вещества и химические реакции, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации изучаемых химических объектов; характеризовать состав и важнейшие свойства веществ, принадлежащих к определенным классам и группам соединений (простые вещества, оксиды, гидроксиды, соли; углеводороды, простые эфиры, спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы, амины, аминокислоты, белки); применять знания о составе и свойствах веществ для экспериментальной проверки гипотез относительно закономерностей протекания химических реакций и прогнозирования возможностей их осуществления;

ПРу 06

подтверждать на конкретных примерах характер зависимости реакционной способности органических соединений от кратности и типа ковалентной связи, взаимного влияния атомов и групп атомов в молекулах; а также от особенностей реализации различных механизмов протекания реакций;

ПРу 07

характеризовать электронное строение атомов (в основном и возбужденном состоянии) и ионов химических элементов 1-4 периодов Периодической системы Д. И. Менделеева и их валентные возможности, используя понятия "s", "р", "d-электронные" орбитали, энергетические уровни; объяснять закономерности изменения свойств химических элементов и образуемых ими соединений по периодам и группам;

ПРу 08

владение системой знаний о методах научного познания явлений природы, используемых в естественных науках и умениями применять эти знания при экспериментальном исследовании веществ и для объяснения химических явлений, имеющих место в природе, практической деятельности человека и в повседневной жизни;

ПРу 09

проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций с использованием физических величин (массы, объема газов, количества вещества), характеризующих вещества с количественной стороны: расчеты по нахождению химической формулы вещества; расчеты массы (объема, количества вещества) продукта реакции, если одно из исходных веществ дано в виде раствора с определенной массовой долей растворенного вещества или дано в избытке (имеет примеси); расчеты массовой или объемной доли, выхода продукта реакции; расчеты теплового эффекта реакций, объемных отношений газов;

ПРу 10

прогнозировать, анализировать и оценивать с позиций экологической безопасности последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ; использовать полученные знания для принятия грамотных решений проблем в ситуациях, связанных с химией;

ПРу 11

самостоятельно планировать и проводить химический эксперимент (получение и изучение свойств неорганических и органических веществ, качественные реакции углеводородов различных классов и кислородсодержащих органических веществ, решение экспериментальных задач по распознаванию неорганических и органических веществ) с соблюдением правил безопасного обращения с веществами и лабораторным оборудованием, формулировать цели исследования, предоставлять в различной форме результаты эксперимента, анализировать и оценивать их достоверность;

ПРу 12

осуществлять целенаправленный поиск химической информации в различных источниках (научная и учебно-научная литература, средства массовой информации, сеть Интернет и другие), критически анализировать химическую информацию, перерабатывать ее и использовать в соответствии с поставленной учебной задачей;

ПРу 13

осознавать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации, и пояснять на примерах способы уменьшения и предотвращения их вредного воздействия на организм человека.

Виды универсальных учебных действий

ФГОС СОО

Коды

ОК

Наименование ОК (в соответствии с ФГОС СПО по 33.02.01 Фармация)

Познавательные универсальные учебные действия (формирование собственной образовательной стратегии, сознательное формирование образовательного запроса)

ОК 01

ОК 02

ОК 05

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

Коммуникативные универсальные учебные действия (коллективная и индивидуальная деятельность для решения учебных, познавательных, исследовательских, проектных, профессиональных задач)

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 07

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

Регулятивные универсальные учебные действия (целеполагание, планирование, руководство, контроль, коррекция, построение индивидуальной образовательной траектории)

ОК 01

ОК 03

ОК 05

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Коды ПК

Наименование ПК (в соответствии с ФГОС СПО по

Специальности 33.02.01 Фармация)

МДК.01.01 Лекарствоведение

ПК 1.11

Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности, порядок действия при чрезвычайных ситуациях.

ОП 06 Общая и неорганическая химия, ОП.07. Органическая химия

ПК 1.11

Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности, порядок действия при чрезвычайных ситуациях.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебного предмета

231

Основное содержание

219

в т. ч.:

теоретическое обучение

105

практические занятия

108

консультации

2

промежуточная аттестация (экзамен)

4

Самостоятельная работа

12

Профессионально ориентированное содержание

40

в т. ч.:

теоретическое обучение

15

практические занятия

25

дополнительно введен блок «Индивидуальный проект»

32

в т. ч.:

теоретическое обучение

22

самостоятельная работа

10

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем

в часах

Код образовательного результата ФГОС СОО

Код образовательного результата ФГОС СПО

Код и

направления

воспитательной

работы, код

личностного

результата

программы

воспитания

Введение

Содержание учебного материала

1

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Значение химии при освоении профессий

1

ЛР 01, ЛР 03,

МР 1.3,

ПРб 01, ПРу 01

ОК 01, ОК 03, ОК 05

Гражданско-патриотическое воспитание,

профессиональноориентириующее воспитание

ЛР ВР 1, ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 10.1, ЛР ВР 15

Раздел 1. Основы строения вещества

Тема 1.1. Строение атомов химических элементов и природа химической связи

Содержание учебного материала

7

1

Атом. Современная модель строения атома. Состав атомных ядер. Химический элемент. Изотопы.

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02,

ПРу 07

ОК 05

профессиональноориентириующее воспитание

ЛР ВР 9.1,ЛР ВР 15

2

Строение электронных оболочек атомов, квантовые числа. Энергетические уровни и подуровни. Атомные орбитали.

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02

ОК 05

3

Распределение электронов по атомным орбиталям; принцип минимума энергии, принцип Паули, правило Хунда.

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02

ПРу 07

ОК 05

4

Электронные конфигурации атомов элементов первого—четвёртого периодов в основном и возбуждённом состоянии, электронные конфигурации ионов.

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02

ПРу 07

ОК 05

5

Классификация химических элементов (s-, p-, d-, f-элементы). Валентность и валентные возможности атомов

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02

ПРу 07

ОК 05

6

Химическая связь. Виды химической связи: ковалентная, ионная, металлическая. Механизмы образования ковалентной связи: обменный и донорно-акцепторный. Кратные связи. Водородная связь. Межмолекулярные взаимодействия

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02,ПРб 05,

ПРу 02

ПРу 07

ОК 05

7

Характеристики химической связи (энергия и длина связи, полярность, направленность и насыщаемость ковалентной связи.

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРб 05, ПРу 02, ПРу 07

ОК 05

Практические занятия

6

1

Составление электронно-графических формул элементов 1-4 периода

4

ЛР 03, МР 1., МР 2, МР 3, ПРб 02, ПРб 03, ПРу 02, ПРу 07

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 05

2

Решение задач по теме «Химическая связь»

2

Работа над проектом

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Тема 1.2.

Периодический закон и таблица химических эелемнов Д.И.Менделеева

Содержание учебного материала

3

1

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Связь периодического закона и Периодической системы химических элементов с современной теорией строения атомов.

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02,

ПРу 03, ПРу 07

ОК 05

Гражданско-патриотическое воспитание,

профессиональноориентириующее воспитание

ЛР ВР 1, ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 15

2

Закономерности изменения свойств химических элементов и образуемых ими простых и сложных веществ по группам и периодам. Значение периоди- ческого закона Д. И. Менделеева.

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02,

ПРу 03, ПРу 07

ОК 05, ОК 02

Практические занятия

2

1

Решение задач по теме «Периодический закон и периодическая таблица химических элементов»

2

ЛР 03, МР 1., МР 2, МР 3, ПРб 02, ПРб 03, ПРу 02, Пру 07

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 05

Контрольные работы

1

1

Контрольная работа по теме «Строение атома»

1

ЛР 03, МР 1., МР 2, МР 3, ПРб 02, ПРб 03, ПРу 02

ОК 01, ОК 05

Раздел 2. Химические реакции

Тема 2.1.

Типы химических реакций

Содержание учебного материала

12

1

Классификация химических реакций с участием неорганических веществ. Закон сохранения массы веществ; закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях.

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 04, ПРу 02,

ПРу 04, ПРу 05

ОК 05

Гражданско-патриотическое воспитание,

профессиональноориентириующее воспитание

ЛР ВР 1, ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 15

2

Количественные отношения в химии. Основные количественные отношения в химии и расчеты по уравнениям реакций. Моль как единица количества вещества. Молярная масса

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 04, ПРб 07,

ПРу 02, ПРу 04

ОК 01, ОК 02, ОК 05

3

Газовые законы. Закон Авогадро. Молярный объем газов. Относительная плотность газов.

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 04, ПРб 07,

ПРу 02, ПРу 04

ОК 01, ОК 02, ОК 05

4

Применение основных законов химии к расчетам по химическим реакциям.

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 04, ПРб 07,

ПРу 02, ПРу 04

ОК 01, ОК 02, ОК 05

ОК 01, ОК 02, ОК 05

5

Реакции комплексообразования. Представление о комплексных соединениях.

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 04, ПРу 02,

ПРу 04

6

Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления. Окислитель и восстановитель. Процессы окисления и восстановления. Важнейшие окислители и восстановители.

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 04, ПРу 02,

ПРу 04

ОК 01, ОК 02, ОК 05

7

Метод электронного баланса.

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 04, ПРу 02,

ПРу 04

ОК 01, ОК 02, ОК 05

8

Электролиз растворов и расплавов веществ.

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 04, ПРу 02,

ПРу 04

ОК 01, ОК 02, ОК 05

Практические занятия

8

1

Решение задач на составление уравнений реакций, классификации химических реакций

1

ЛР 03, МР 1., МР 2, МР 3,ПРб 07, ПРу 04

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 05

2

Решение расчетных задач по химическим уравнениям

2

3

Решение задач по теме «Комплексные соединения»

1

4

Решение задач по теме «Окислительно-восстановительные реакции»

3

5

Решение задач по теме «Электролиз растворов и солей»

1

Работа над проектом

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Тема 2.2.

Реакции в растворах

Содержание учебного материала

6

1

Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электрлиты. Степень диссоциации.

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРб 04,

ПРу 02, ПРу 04,

ОК 05

профессиональноориентириующее воспитание

ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 15

2

Реакции ионного обмена

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРб 04,

ПРу 02, ПРу 04,

ОК 05

3

Гидролиз солей

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРб 04,

ПРу 02, ПРу 04,

ОК 05

Практические занятия

4

1

Решение задач по теме «Реакции ионного обмена»

2

ЛР 03, МР 1., МР 2, МР 3, ПРб 04,

ПРу 02, ПРу 04

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 05

2

Решение задач по теме «Гидролиз солей»

2

Работа над проектом

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Раздел 3 Кинетические и термохимические закономерности протекания химических реакций

Тема 3.1.

Кинетические закономерности протекания химических реакций

Содержание учебного материала

2

1

Скорость химической реакции, её зависимость от различных факторов. Гомогенные и гетерогенные реакции. Катализ и катализаторы.

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02

ОК 05

профессиональноориентириующее воспитание,

Практические занятия

1

ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 15

1

Решение задач по теме «Скорость химических реакций»

1

ЛР 03, МР 1., МР 2, МР 3,ПРб 07

ОК 01, ОК 02, ОК 04,

ОК 05

Контрольные работы

не предусмотрено

Тема 3.2. Термодинамические закономерности протекания химических реакций. Равновесие химических реакциях

Содержание учебного материала

4

1

Тепловые эффекты химических реакций. Термохимические уравнения.

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02

ОК 05

профессиональноориентириующее воспитание,

ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 15

2

Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие. Факторы, влияющие на положение химического равновесия: температура, давление и концентрации веществ, участвующих в реакции.

Принцип Ле Шателье.

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02

ОК 05

Практические занятия

2

1

Решение зада по теме «Термохимические уравнения»

1

ЛР 03, МР 1., МР 2,

МР 3,ПРб 07

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05

2

Решение задач по теме «Химическое равновесие»

1

Работа над проектом

2

Контрольные работы

1

ЛР 03, МР 1., МР 2, МР 3, ПРб 02,

ПРб 03, ПРу 02

ОК 01, ОК 05

1

Контрольная работа по теме «Химические реакции»

1

Раздел 4 Дисперсные системы

Тема 4.1 Дисперсные системы и фактры их устойчивости

Содержание учебного материала

6

1

Дисперсные системы. Классификация дисперсных систем по сотаву. Коллоидные системы. Истинные растворы

(профессионально-ориентированное содержание)

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02, ПРу 03

ОК 02, ОК 05

ПК 1.11

профессиональноориентириующее воспитание

ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 15

2

Строение и факторы устойчивости дисперсных систем. Распознование истинных растворов, коллоидных растворов и грубодисперсных систем

1

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02, ПРу 03

ОК 05

3

Рстворы. Растворение как физико-химический процесс. Растворимость. Насыщенные и ненасыщенные растворы. Кристаллогидраты.

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02, ПРу 03

ОК 02, ОК 05

4

Способы выражения концентрации растворов: массовая доля вещества в растворе, молярная концентрация.

(профессионально-ориентированное содержание)

2

ЛР 05, МР 1.3,

ПРб 02, ПРу 02, ПРу 03

ОК 02, ОК 05

ПК 1.11

Практические занятия

4

1

Решение практико-ориентированных расчетных заданий на дисперсные системы, используемые в бытовой и производственной деятельности человека, с позиций экологической безопасности последствий и грамотных решений проблем, связанных с химией.

(профессионально-ориентированное содержание)

2

ЛР 03, МР 1., МР 2,

МР 3,ПРб 07

ОК 01, ОК 02,

ОК 04,

ОК 05

ПК 1.11

2

2

2

Раздел 5. Строение и свойства неорганических веществ

Тема 5.1.

Классификация, номенклатура и строение неорганических веществ

Содержание учебного материала

11

профессиональноориентириующее воспитание,

ЛР ВР 1, ЛР

ВР 9.1,ЛР ВР 15

1

Предмет неорганической химии. Взаимосвязь неорганических веществ. Классификация неорганических веществ. Простые и сложные вещества.

1

ЛР 05, МР 1.3, ПРб 02, ПРб 03, ПРу 04

ОК 05

ОК 05

2

Агрегатные состояния вещества. Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная, металлическая). Зависимость физических свойств вещества от типа кристаллической решетки. Причины многообразия веществ.

1

ЛР 05, МР 1.3, ПРб 02, ПРб 03, ПРу 04

3

Современные представления о строении твердых, жидких и газообразных веществ. Жидкие кристаллы. Межмолекулярные взаимодействия. Кристаллогидраты.

1

ЛР 05, МР 1.3, ПРб 02, ПРб 03, ПРу 04

ОК 05

4

Основные классы сложных веществ (оксиды, гидроксиды, кислоты, соли). Номенклатура и название неорганических веществ исходя из их химической формулы или составление химической формулы исходя из названия вещества по международной или тривиальной номенклатуре.

2

ЛР 05, МР 1.3, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 05, ПРу 04, ПРу 05

ОК 05

5

Химические свойства основных классов веществ (оксиды, основания, кислоты, соли)

4

ЛР 05, МР 1.3, ПРб 02, ПРб 03,ПРб 05, ПРу 04, ПРу 05

ОК 05

6

Генетическая связь между классами веществ

2

ЛР 05, МР 1.3, ПРб 02, ПРб 03,ПРб 05, ПРу 03, ПРу 04, ПРу 05

ОК 02, ОК 05

Практическое занятие.

4

1

Решение задач по классификаци неорганических веществ по классам

2

ЛР 03, МР 1., МР 2,

МР 3, ПРб 05, ПРу 03 ПРу 05

ОК 01, ОК 02,

ОК 04,

ОК 05, ОК 07

2

Решение задач по теме «Химические свойства веществ различных классов»

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Тема 5.2.

Физико-химические свойства неорганических веществ

Содержание учебного материала

14

1

Металлы. Общие физические и химические свойства металлов.

2

ЛР 05, МР 1.3,ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04, ПРб 09, Пру 02, ПРу 03

ОК 02, ОК 05, ОК 07

2

Способы получения. Значение металлов и неметаллов в природе и жизнедеятельности человека и организмов. Коррозия металлов: виды коррозии,

способы защиты металлов от коррозии.

2

профессиональноориентириующее воспитание

ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 10.1, ЛР ВР 15

3

Щелочные металлы. Общая характеристика строения атомов и свойств

1

4

Щелочноземельные металлы. Общая характеристика строения атомов и свойств

1

экологическое воспитание

5

Алюминий. Общая характеристика строения атомов и свойств

1

6

Неметаллы. Общие физические и химические свойства неметаллов. Классификация и номенклатура соединений неметаллов. Круговороты биогенных элементов в

природе.

2

7

Водород и его соединения. Общая характеристика строения атомов и свойств

1

8

Галогены. Общая характеристика строения атомов и свойств

1

9

Подгруппа кислорода. Общая характеристика строения атомов и свойств

1

10

Подгруппа азота. Общая характеристика строения атомов и свойств

1

11

Подгруппа углерода. Общая характеристика строения атомов и свойств

1

Практическое занятие.

9

1

Решение задач по теме «Общие свойства металлов»

1

ЛР 03, МР 1., МР 2,

МР 3,ПРб 03, ПРб 04, ПРб 05, ПРу 02, ПРу 03

ОК 01, ОК 02,

ОК 04,

ОК 05, ОК 07

2

Решение задач по теме «Щелочные металлы»

1

3

Решение задач по теме «Щелочноземельные металлы»

1

4

Решение задач по теме «Алюминий и его соединения»

1

5

Решение задач по теме «Водород и его соединения»

1

6

Решение задач по теме «Галогены»

1

7

Решение задач по теме «Подгруппа кислорода»

1

8

Решение задач по теме «Подгруппа азота»

1

9

Решение задач по теме «Подгруппа углерода»

1

Работа над проектом

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа

4

1

Презентация «Металлы на страже здоровья человека»

2

2

Презентация «Неметаллы в нашей жизни»

2

Работа над проектом

2

Тема 5.3. Производство неорганических веществ. Значение и применение в быту и на производстве

Содержание учебного материала

3

1

Общие представления о промышленных способах получения химических веществ (на примере производства аммиака, серной кислоты).

2

ЛР 05, МР 1.3,ПРб 02, ПРб 09, ПРу 02, ПРу 10

ОК 02, ОК 05, ОК 07

профессиональноориентириующее воспитание

Экологическое воспитание

ЛР ВР 1, ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 10.1, ЛР ВР 15

2

Черная и цветная металлургия. Практическое применение электролиза для получения щелочных, щелочноземельных металлов и алюминия. Стекло и силикатная промышленность.

Проблема отходов и побочных продуктов.

1

ЛР 05, МР 1.3,ПРб 02, ПРб 09, ПРу 02, ПРу 10

ОК 02, ОК 05, ОК 07

Практическое занятие

1

1

Решение практико-ориентированных заданий о роли неорганической химии в развитии медицины, создании новых материалов (в строительстве и др. отраслях промышленности), новых источников энергии (альтернативные источники энергии) в решении проблем экологической, энергетической и пищевой

безопасности

(профессионально-ориентированное содержание)

1

ЛР 03, МР 1., МР 2,

МР 3,ПРб 03, ПРб 04, ПРб 05, ПРу 02, ПРу 03

ОК 01, ОК 02,

ОК 04,

ОК 05, ОК 07

ПК 1.11

Работа над проектом

2

Контрольные работы

1

Контрольная работа по теме «Строение и свойства неорганических веществ»

1

ЛР 03, МР 1., МР 2, МР 3, ПРб 02, ПРб 03, ПРу 02

ОК 01, ОК 05

Раздел 6. Строение и свойства органических веществ

Тема 6.1. Классификация, строение и номенклатура органических веществ

Содержание учебного материала

6

1

Предмет и значение органической химии, представление о многообразии органических соединений.

1

ЛР 05, МР 1.3,ПРб 01, ПРб 02, ПРу 01

ОК 02, ОК 05

профессиональноориентириующее воспитание,

экологическое воспитание

ЛР ВР 1, ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 10.1, ЛР ВР 15

2

Электронное строение атома углерода: основное и возбуждённое состояния. Валентные возможности атома углерода. Химическая связь в органических соединениях. Типы гибридиза- ции атомных орбиталей углерода.

1

ЛР 05, МР 1.3, ПРб 02, ПРб 04, ПРу 02, ПРу 03

ОК 05

3

Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова и современные представления о структуре молекул. Значение теории строения органических соединений. Молекулярные и структурные формулы. Структурные формулы различных видов: развёрнутая, сокращённая, скелетная.

1

ЛР 05, МР 1.3, ПРб 02, ПРб 04, ПРу 02, ПРу 03

ОК 02, ОК 05, ОК 07

4

Изомерия. Виды изомерии: структурная, пространственная.

1

ЛР 05, МР 1.3, ПРб 02, ПРб 04, ПРу 02, ПРу 03

ОК 05

5

Представление о классификации органических веществ. Понятие о функциональной группе. Гомология. Гомологические ряды. Систематическая номенклатура органических соединений (IUPAC) и тривиальные названия отдельных представителей.

1

ЛР 05, МР 1.3, ПРб 02, ПРб 04, ПРу 02, ПРу 03

ОК 05

6

Особенности и классификация органических реакций

1

ЛР 05, МР 1.3, ПРб 02, ПРб 04, ПРу 02, ПРу 03, ПРу 06

ОК 05

Практические занятия

6

1

Решение задач по теме «ТХС. Изомерия

1

ЛР 03, МР 1., МР 2, МР 3,

ОК 01, ОК 02,

ОК 04,

ОК 05

2

Решение задач по теме «Номенклатура органических веществ»

2

3

Расчеты простейшей формулы органической молекулы,исходя из элементного состава (в %).

3

Работа над проектом

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Тема 6.2.

Свойства органических соединений

Содержание учебного материала

15

1

Предельные углеводороды. Алканы: строение,

номенклатура, свойства, получение, применение.

1

ЛР 05, МР 1.3, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04, ПРб 05, ПРб 09, Пру 02, ПРу 03, Пру 04, ПРу 05, Пру 06, ПРу 10

ОК 02, ОК 05

ПК 1.11

профессиональноориентириующее

воспитание,

экологическое воспитание

ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 10.1, ЛР ВР 15

2

Непредельные углеводороды. Алкены: строение, номенклатура,свойства, получение, применение

1

3

Диеновые углеводороды: строение, номенклатура, свойства, получение, применение

1

4

Алкены: строение,

номенклатура, свойства, получение, применение

1

5

Ароматические углеводороды. Арены: строение,

номенклатура, свойства, получение, применение

1

6

Кислородсодержащие соединения. Спирты: строение,

номенклатура, свойства, получение, применение

(профессионально-ориентированное содержание)

1

7

Фенолы: строение,

номенклатура, свойства, получение, применение

(профессионально-ориентированное содержание)

1

8

Альдегиды и кетоны: строение,

номенклатура, свойства, получение, применение

(профессионально-ориентированное содержание)

1

9

Карбоновые кислоты: строение,

номенклатура, свойства, получение, применение

(профессионально-ориентированное содержание)

1

10

Производные карбоновых кислот (эфиры, жиры, мыла»

1

11

Углеводы. Классификация углеводов. Глюкоза: строение,номенклатура, свойства, получение, применение

(профессионально-ориентированное содержание)

1

12

Дисахариды и полисахариды: строение,

номенклатура, свойства, получение, применение

(профессионально-ориентированное содержание)

1

13

Азотсодержащие соединения. Амины: строение,

номенклатура, свойства, получение, применение

1

14

Аминокислоты и белки: строение,

номенклатура, свойства, получение, применение

(профессионально-ориентированное содержание)

1

15

Нуклеиновые кислоты: состав и строение. Строение нуклеотидов. Состав нуклеиновых кислот (ДНК, РНК). Роль нуклеиновых кислот в жизнедеятельности организмов.

(профессионально-ориентированное содержание)

1

Практические занятия

29

1

Решение задач по теме: « Алканы»

2

ЛР 03, МР 1., МР 2,

МР 3,ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04, ПРб 05, ПРб 07, ПРу 03, ПРу 05, ПРу 06

ОК 01, ОК 02,

ОК 04,

ОК 05, ОК 07

ПК 1.11

2

Решение задач по теме: «Алкены»

2

3

Решение задач по теме: «Диены»

2

4

Решение задач по теме: «Алкины»

2

5

Решение задач по теме: «Арены»

2

6

Решение задач по теме: «Одноатомные и многоатомные спирты»

(профессионально-ориентированное содержание)

2

7

Решение задач по теме: «Фенолы»

(профессионально-ориентированное содержание)

2

8

Решение задач по теме: «Альдегиды и кетоны»

(профессионально-ориентированное содержание)

2

9

Решение задач по теме: «Карбоновые кислоты»

(профессионально-ориентированное содержание)

2

10

Решение задач по теме: «Производные карбоновых кислот»

2

11

Решение задач по теме: « Углеводы. Моносахариды»

(профессионально-ориентированное содержание)

2

12

Решение задач по теме: «Дисахариды и полисахариды»

(профессионально-ориентированное содержание)

2

13

Решение задач по теме: «Азотсодержащие соединения»

2

14

Решение задач по теме: «Аминокислоты и белки»

(профессионально-ориентированное содержание)

2

15

Решение задач по теме: «Нуклеиновые кислоты. ДНК, РНК»

(профессионально-ориентированное содержание)

1

Работа над проектом

2

Контрольные работы

3

1

Контрольная работа по теме « Углеводороды»

1

ЛР 03, МР 1., МР 2, МР 3, ПРб 02, ПРб 03, ПРу 02

ОК 01, ОК 05

2

Контрольная работа по теме «Кислородсодержащие органические соединения»

1

3

Контрольная работа по теме «Азотсодержащие органические соединения»

1

Самостоятельная работа

4

1

Сообщение на тему «Применение углеводородов в нашей жизни»

1

2

Сообщение на тему «Применение кислородсодержащих соединений в нашей жизни»

2

3

Сообщение на тему «Применение азотсодержащих соединений в нашей жизни»

1

Работа над проектом

4

Тема 6.3. Органические вещества в жизнедеятельности человека.

Производство и применение органических веществ в промышленности

Содержание учебного материала

5

1

Биоорганические соединения. Применение и биологическая роль углеводов. Окисление углеводов – источник энергии живых организмов.

(профессионально-ориентированное содержание)

1

ЛР 05, МР 1.3,ПРб 02, Прб 03, ПРб 05, ПРб 09, ПРб 10, ПРу 03, ПРу 05, ПРу 12

ОК 02, ОК 05, ОК 07

ПК 1.11

профессиональноориентириующее воспитание,

ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 10.1, ЛР ВР 15

2

Области применения аминокислот. Превращения белков пищи в организме. Биологические функции белков. Биологические функции жиров. Роль органической химии в решении проблем пищевой безопасности. Роль нуклеиновых кислот в жизнедеятельности организмов.

(профессионально-ориентированное содержание)

1

3

Производство органических веществ: производство метанола, переработка нефти.

1

4

Высокомолекулярные соединения. Полимеры. Волокна. Новые технологии дальнейшего совершенствования полимерных материалов.

1

5

Роль органической химии в решении проблем энергетической безопасности, в развитии медицины,

создании новых материалов, новых источников энергии (альтернативные источники энергии).

1

Практические занятия

1

Решение практико-ориентированных заданий по составлению химических реакций, отражающих

химическую активность органических соединений в различных средах (природных, биологических, техногенных).

(профессионально-ориентированное содержание)

1

ЛР 03, МР 1., МР 2,

МР 3, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04, ПРб 05, ПРб 07, ПРу 03, ПРу 05, ПРу 06

ОК 01, ОК 02,

ОК 04,

ОК 05, ОК 07

ПК 1.11

Работа над проектом

2

Контрольные работы

1

Контрольная работа по теме « Производство органических соединений»

1

ЛР 03, МР 1., МР 2, МР 3, ПРб 02, ПРб 03, ПРу 02

ОК 01, ОК 05

Самостоятельная работа

1

Сообщение на тему «Роль органической химии в решении проблем энергетической безопасности, в развитии медицины,

создании новых материалов, новых источников энергии»

2

Работа над проектом

2

Раздел 7. Качественные реакции обнаружения неорганических и органических веществ

Тема 7.1. Обнаружение неорганических катионов и анионов

Содержание учебного материала

1

Качественные химические реакции, характерные для обнаружения неорганических веществ (катионов и анионов).

2

ЛР 05, МР 1.3,ПРб 03, ПРб 05, ПРб 06, ПРб 08, ПРу 03, ПРу 08, ПРу 11

ОК 02, ОК 05

профессиональноориентириующее воспитание,

экологическое воспитание

ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 10.1, ЛР ВР 15

Практические занятия

1

Составление уравнений реакций обнаружения катионов I–VI групп и анионов, в т.ч. в молекулярной и ионной формах

(профессионально-ориентированное содержание)

2

ЛР 03, МР 1., МР 2,

МР 3,ПРб 08, ПРу 11

ОК 01, ОК 02,

ОК 04,

ОК 05, ОК 07

ПК 1.11

Контрольные работы

не предусмотрено

Тема 7.2. Обнаружение органических веществ отдельных классов с использованием качественных реакций

Содержание учебного материала

1

Качественные химические реакции, характерные для обнаружения отдельных классов органических соединений: фенолов, альдегидов, крахмала, уксусной кислоты, аминокислот и др.

Денатурация белков при нагревании, цветные реакции белков.

2

ЛР 05, МР 1.3,ПРб 03, ПРб 05, ПРб 06, ПРб 08, ПРу 03, ПРу 08, ПРу 11

ОК 02, ОК 05

профессиональноориентириующее воспитание,

экологическое воспитание

ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 10.1, ЛР ВР 15

Практические занятия

1

Решение задач по теме «Составление качественных реакций обнаружения органических соединений отдельных классов»

(профессионально-ориентированное содержание)

2

ЛР 03, МР 1., МР 2,

МР 3,ПРб 08, ПРу 11

ОК 01, ОК 02,

ОК 04,

ОК 05

ПК 1.11

Контрольные работы

1

Контрольная работа по теме «Обнаружение неорганических и органических веществ с помощью качественных реакций»

1

ЛР 03, МР 1., МР 2,

МР 3, ПРб 02, ПРб 03, ПРу 02

ОК 01, ОК 05

Раздел 8. Химия в быту и производственной деятельности человека

Тема 8.1.

Химия в быту и производственной деятельности человека

Содержание учебного материала

(профессионально-ориентированное содержание)

6

1

Химия и здоровье человека. Лекарственные средства. Правила использования лекарственных препаратов. Роль химии в развитии медицины

2

ЛР 05, МР 1.3,ПРб 03, ПРб 09, ПРб 10, ПРу 03, ПРу 08, ПРу 10, ПРу 12, ПРу 13

ОК 02, ОК 05, ОК 07

ПК 1.11

профессиональноориентириующее воспитание,

экологическое воспитание

здоровье-ориентирующее воспитание

ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 10.1, ЛР ВР 15

2

Химия пищи: основные компоненты, пищевые добавки. Роль химии в обеспечении пищевой безопасности.

2

3

Косметические и парфюмерные средства. Бытовая химия. Правила безопасного использования препаратов бытовой хи- мии в повседневной жизни.

1

4

Химия и экология жилища

1

Практические занятия

(профессионально-ориентированное содержание)

4

1

Решение задач по теме «Химия и здороваье человека»

1

ЛР 03, МР 1., МР 2,

МР 3, ПРб 03, ПРб 09, ПРб 10, ПРу 03, ПРу 08, ПРу 10, ПРу 12, ПРу 13

ОК 01, ОК 02,

ОК 04,

ОК 05, ОК 07

ПК 1.11

Решение задач по теме «Химия пищи»

1

Решение задач по теме «Химия в быту»

1

Решение задач по теме «Химия и экология жилища»

1

Работа над проектом

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа

2

1

Сообщение на тему «Химия в быту»

1

2

Сообщение на тему «Химия на страже здоровья человека

1

Работа над проектом

2

Раздел 9. Исследование и химический анализ объектов биосферы

Тема 9.1.

Исследование и химический анализ объектов биосферы

Содержание учебного материала

Практические занятия

(профессионально-ориентированное содержание)

15

профессиональноориентириующее воспитание,

экологическое воспитание

здоровье-ориентирующее воспитание

ЛР ВР 9.1, ЛР ВР 10.1, ЛР ВР 15

1

Основы лабораторной практики. Химическое оборудование. Правила техники безопасности при проведении химических реакций

1

ЛР 05, МР 1.3,ПРб 03, ПРб 09, ПРб 10, ПРу 03, ПРу 08, ПРу 10, ПРу 12, ПРу 13

ОК 01, ОК 02,

ОК 04,

ОК 05, ОК 07

ПК 1.11

2

Методы исследования химических веществ

1

3

Решение задач на установление формул неорганических веществ используемых в медицине

1

4

Решение задач на установление формул органических веществ используемых в медицине

1

5

Методы приготовления растворов. Расчет процентной концентрации вещества в растворах

2

6

Расчет молярной концентрации вещества в растворах

2

Расчет нормальной концентрации вещества в растворах

1

7

Вода. Классификация проб воды по виду и назначению, исходя из ее химического состава. Жесткость воды и методы ее определения. Жесткость воды как причина выпадения осадков или образования солеотложений, имеющих место в быту и на производстве. Состав солей, вызывающих жесткость воды. Химические процессы, устраняющие жесткость воды. Способы устранения постоянной жесткости.

2

8

Качественный химический состав продуктов питания. Вещества, фальсифицирующие продукты питания, и вещества, загрязняющие продукты питания. Химические методы определения загрязняющих химических веществ в продуктах питания

1

9

Медицинские проблемы гигиены жилища

1

10

Защита мини-проектов «Роль химии в медицине»

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Консультация

2

1

Повторение основных вопросов неорганической химии

1

2

Повторение основных вопросо органической химии

1

Экзамен

4

Наименование образовательных результатов ФГОС СОО (предметные результаты –

ПР б + ПР у)

Методы оценки

ПРб 01

наличие представлений: о химической составляющей естественнонаучной картины мира, роли химии в познании явлений природы, в формировании мышления и культуры личности, ее функциональной грамотности, необходимой для решения практических задач и экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;

Защита индивидуальных мини-проектов, рефератов, сообщений

ПРб 02

владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие химические понятия понятия, теории и законы, закономерности, символический язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших неорганических и органических веществ в быту и практической деятельности человека;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос;

-химические диктанты

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПРб 03

выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и свойств неорганических и органических веществ и их превращений; выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и представлениями других естественнонаучных предметов;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос;

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПРб 04

использовать наименования химических соединений международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные названия важнейших веществ, составлять формулы неорганических и органических веществ, уравнения химических реакций, объяснять их смысл; подтверждать характерные химические свойства веществ соответствующими экспериментами и записями уравнений химических реакций;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос;

-химические диктанты

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПРб 05

устанавливать принадлежность изученных неорганических и органических веществ к определенным классам и группам соединений, характеризовать их состав и важнейшие свойства; определять виды химических связей (ковалентная, ионная, металлическая, водородная), типы кристаллических решеток веществ; классифицировать химические реакции;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос;

-химические диктанты

ПРб 06

владение основными методами научного познания веществ и химических явлений (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);

Защита индивидуальных проектов, рефератов, сообщений

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос

ПРб 07

проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества вещества; использовать системные химические знания для принятия решений в конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

ПРб 08

планировать и выполнять химический эксперимент в соответствии с правилами техники безопасности при обращении с веществами и лабораторным оборудованием; представлять результаты химического эксперимента в форме записи уравнений соответствующих реакций и формулировать выводы на основе этих результатов;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПРб 09

анализировать химическую информацию, получаемую из разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);

Защита индивидуальных мини-проектов, рефератов, сообщений

ПРб 10

соблюдать правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации;

Защита индивидуальных мини-проектов, рефератов, сообщений

ПРб 11

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: применять знания об основных доступных методах познания веществ и химических явлений;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос

ПРу 01

наличие представлений: о материальном единстве мира, закономерностях и познаваемости явлений природы; о месте и значении химии в системе естественных наук и ее роли в обеспечении устойчивого развития человечества: в решении проблем экологической, энергетической и пищевой безопасности, в развитии медицины, создании новых материалов, новых источников энергии, в обеспечении рационального природопользования, в формировании мировоззрения и общей культуры человека, а также экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;

Защита индивидуальных мини-проектов, рефератов, сообщений

ПРу 02

владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие понятия (дополнительно к системе понятий базового уровня), теории и законы, закономерности, мировоззренческие знания, лежащие в основе понимания причинности и системности химических явлений, современные представления о строении вещества на атомном, молекулярном и надмолекулярном уровнях; представления о механизмах химических реакций, термодинамических и кинетических закономерностях их протекания, о химическом равновесии, дисперсных системах, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших неорганических и органических веществ в быту и практической деятельности человека; общих научных принципах химического производства

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос;

-химические диктанты

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПР у 03

выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и свойств неорганических и органических веществ и их превращений; выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и представлениями других предметов для более осознанного понимания и объяснения сущности материального единства мира; использовать системные химические знания для объяснения и прогнозирования явлений, имеющих естественнонаучную природу;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос;

-химические диктанты

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПРу 04

использовать наименования химических соединений международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные названия веществ, относящихся к изученным классам органических и неорганических соединений; использовать химическую символику для составления формул неорганических веществ, молекулярных и структурных (развернутых, сокращенных и скелетных) формул органических веществ; составлять уравнения химических реакций и раскрывать их сущность: окислительно-восстановительных реакций посредством составления электронного баланса этих реакций; реакций ионного обмена путем составления их полных и сокращенных ионных уравнений; реакций гидролиза, реакций комплексообразования подтверждать характерные химические свойства веществ соответствующими экспериментами и записями уравнений химических реакций;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос;

-химические диктанты

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПРу 05

классифицировать неорганические и органические вещества и химические реакции, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации изучаемых химических объектов; характеризовать состав и важнейшие свойства веществ, принадлежащих к определенным классам и группам соединений; применять знания о составе и свойствах веществ для экспериментальной проверки гипотез относительно закономерностей протекания химических реакций и прогнозирования возможностей их осуществления;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос;

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПРу 06

подтверждать на конкретных примерах характер зависимости реакционной способности органических соединений от кратности и типа ковалентной связи, взаимного влияния атомов и групп атомов в молекулах; а также от особенностей реализации различных механизмов протекания реакций;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос;

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПРу 07

характеризовать электронное строение атомов (в основном и возбужденном состоянии) и ионов химических элементов 1-4 периодов Периодической системы Д. И. Менделеева и их валентные возможности, используя понятия "s", "р", "d-электронные" орбитали, энергетические уровни; объяснять закономерности изменения свойств химических элементов и образуемых ими соединений по периодам и группам;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос;

-химические диктанты

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПРу 08

владение системой знаний о методах научного познания явлений природы, используемых в естественных науках и умениями применять эти знания при экспериментальном исследовании веществ и для объяснения химических явлений, имеющих место в природе, практической деятельности человека и в повседневной жизни;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

- устный опрос;

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПРу 09

проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций с использованием физических величин (массы, объема газов, количества вещества), характеризующих вещества с количественной стороны: расчеты по нахождению химической формулы вещества; расчеты массы (объема, количества вещества) продукта реакции, если одно из исходных веществ дано в виде раствора с определенной массовой долей растворенного вещества или дано в избытке (имеет примеси); расчеты массовой или объемной доли, выхода продукта реакции; расчеты теплового эффекта реакций, объемных отношений газов;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

тестирования по темам дисциплины;

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПРу 10

прогнозировать, анализировать и оценивать с позиций экологической безопасности последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ; использовать полученные знания для принятия грамотных решений проблем в ситуациях, связанных с химией;

Защита индивидуальных мини-проектов, рефератов, сообщений

ПРу 11

самостоятельно планировать и проводить химический эксперимент (получение и изучение свойств неорганических и органических веществ, качественные реакции углеводородов различных классов и кислородсодержащих органических веществ, решение экспериментальных задач по распознаванию неорганических и органических веществ) с соблюдением правил безопасного обращения с веществами и лабораторным оборудованием, формулировать цели исследования, предоставлять в различной форме результаты эксперимента, анализировать и оценивать их достоверность;

Текущий контроль в форме:

- практические работы;

-самостоятельные работы;

Итоговый контроль в форме:

-контрольная работа по темам

- диф.зачет

ПРу 12

осуществлять целенаправленный поиск химической информации в различных источниках (научная и учебно-научная литература, средства массовой информации, сеть Интернет и другие), критически анализировать химическую информацию, перерабатывать ее и использовать в соответствии с поставленной учебной задачей;

Защита индивидуальных мини-проектов, рефератов, сообщений

ПРу 13

осознавать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации, и пояснять на примерах способы уменьшения и предотвращения их вредного воздействия на организм человека.

Защита индивидуальных мини-проектов, рефератов, сообщений

Наименование ОК, ПК согласно ФГОС СПО

Наименование личностных результатов (ЛР)

согласно ФГОС СОО

Наименование метапредметных (МР)

результатов

согласно ФГОС СОО

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ПК 1.11. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности, порядок действия при чрезвычайных ситуациях.

ЛР 1. гражданское воспитание:

ЛР 1.1 сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного члена российского общества;

ЛР 3. трудовое воспитание:

ЛР 3.1 готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

ЛР 3.2 готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

ЛР 3.3 интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;

ЛР 3.4 готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

ПК 1.11. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности, порядок действия при чрезвычайных ситуациях.

ЛР 3. трудовое воспитание:

ЛР 3.1 готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

ЛР 3.2 готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

ЛР 3.3 интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;

ЛР 3.4 готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;

ЛР 5. ценности научного познания:

ЛР 5.1 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

ЛР 5.2 совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

ЛР 5.3 осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;

ПК 1.11. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности, порядок действия при чрезвычайных ситуациях.

ЛР 1. гражданское воспитание:

ЛР 1.1 сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного члена российского общества;

ЛР 2. патриотическое воспитание:

ЛР 2.1 сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

ЛР 3. трудовое воспитание:

ЛР 3.1 готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

ЛР 3.2 готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

ЛР 3.3 интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;

ЛР 3.4 готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;

ПК 1.11. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности, порядок действия при чрезвычайных ситуациях.

ЛР 3. трудовое воспитание:

ЛР 3.1 готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

ЛР 3.2 готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

ЛР 3.3 интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ПК 1.11. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности, порядок действия при чрезвычайных ситуациях.

ЛР 2. патриотическое воспитание:

ЛР 2.1 сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

ЛР 5. ценности научного познания:

ЛР 5.1 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

ЛР 5.2 совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

ЛР 5.3 осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ПК 1.11. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности, порядок действия при чрезвычайных ситуациях.

ДР 4. экологическое воспитание:

ЛР 4.1 сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

ЛР 4.2 планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

ЛР 4.3 активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

ЛР 4.4 умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

ЛР 4.5 расширение опыта деятельности экологической направленности;

Наименование общепрофессиональных дисциплин с образовательными результатами, имеющими взаимосвязь с предметными ОР

Наименование профессиональных модулей (МДК) с образовательными результатами, имеющими взаимосвязь с предметными ОР

Наименование предметных результатов ФГОС СОО, имеющих взаимосвязь с ОР ФГОС СПО

Наименование разделов/тем и рабочей программе по предмету

ОП.06. Общая и неорганическая химия

ОП 07 Органическая химия

Уметь :

- применять основные законы химии для решения задач в области профессиональной деятельности;

- составлять уравнения реакций: окислительно-восстановительные, реакции ионного обмена;

- проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакции;

- проводить качественные реакции на неорганические вещества и ионы, отдельные классы органических соединений;

- использовать лабораторную посуду и оборудование;

- применять правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности

знать:

- основные понятия и законы химии;

- периодический закон и периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам;

- общую характеристику химических элементов в связи с их положением в периодической системе;

- формы существования химических элементов, современные представления о строении атомов;

- типы и свойства химических связей (ковалентная, ионная, водородная);

- характерные химические свойства неорганических веществ различных классов;

- окислительно-восстановительные реакции, реакции ионного обмена;

- диссоциация электролитов в водных растворах, сильные и слабые электролиты;

- гидролиз солей;

- реакции идентификации неорганических соединений, в том числе, используемых в качестве лекарственных средств

МДК.01.01 Лекарствоведение

Знать:

-современный ассортимент готовых лекарственных препаратов и других товаров аптечного ассортимента;

-фармакологические группы лекарственных средств;

- характеристику лекарственных препаратов, в том числе торговые наименования в рамках одного международного непатентованного наименования

Уметь:

-применять современные технологии и давать обоснованные рекомендации при отпуске товаров аптечного ассортимента;

- собирать информацию по спросу и потребностям населения

на лекарственные препараты и товары аптечного ассортимента;

ПБб 02 владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие химические понятия понятия, теории и законы, закономерности, символический язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном использовании важнейших неорганических и органических веществ в быту и практической деятельности человека;

ПРб 09 анализировать химическую информацию, получаемую из разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);

ПРб 10 соблюдать правила экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации;

ПРу 10 прогнозировать, анализировать и оценивать с позиций экологической безопасности последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ; использовать полученные знания для принятия грамотных решений проблем в ситуациях, связанных с химией;

ПРу 13 осознавать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ, понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации, и пояснять на примерах способы уменьшения и предотвращения их вредного воздействия на организм человека.

Тема 4.1. Дисперсные системы и факторы их устойчивости.

Тема 5.3. Производсто неорганических веществ. Значение и применение в быту и на производстве.

Тема 6.2. Свойства органических соединений.

Тема 6.3.

Органические вещества в жизнедеятельности человека. Производство и применение органических веществ в промышленности.

Тема 7.1

Обнаружение неорганических катионов и анионов

Тема 7.2.

Обнаружение органических веществ отдельных классов с использованием качественных реакций.

Тема 8.1.

Химия в быту и производственной деятельности человека.

Тема 9.1.

Исследование и химический состав объектов биосферы.