Рабочая программа по конструированию для детей раннего возраста "Маленькие строители"

Содержание

Количество

Длительность

Организованная образовательная деятельность

1 раз в неделю

10-15 минут

Образовательная деятельность в режимные моменты

2 раза в неделю

8-10 минут

Индивидуальная работа

ежедневно

8-10 минут

Самостоятельная деятельность в специально организованной развивающей среде

В соответствии с режимом и планом работы

На усмотрение педагога

№

Критерий

Показатель

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

1

Знает и называет кирпичики, пластины).

строительные детали

(кубик,

3 балла

2 балла

1 балл

2

Умеет сооружать элементарные постройки по образцу.

3 балла

2 балла

1 балл

3

Умеет размещать кирпичики по горизонтали,

накладывать их один на другой, приставлять к другу.

3 балла

2 балла

1 балл

4

Умеет называть и обыгрывать полученные постройки.

3 балла

2 балла

1 балл

5

Умеет использовать сюжетные игрушки, соразмерные масштабам постройки (маленькие машинки для

маленьких гаражей)

3 балла

2 балла

1 бал

Уровневый показатель

Высокий

Средний

Низкий

Присваиваемый балл

3 балла

2 балла

1 балло

месяц

тема

опорные слова

задачи

средства обучения

методы и приёмы

1

сент

«Построим домик для петушка»

Домик, кубик, высокий, ровный, петушок, призма (крыша)

Знакомить с деталями строительного

материала (кубик), упражнять в умении накладывать кубик на кубик. Учить

детей делать перекрытие с использованием элемента –

призмы (крыши). Учить понимать выражение «Поставь крышу сверху». Развивать умение детей строить домик из 3- 4 одноцветных кубиков. Привлечь внимание детей к строительному

материалу, к его конструктивным возможностям.

Побуждать находить кубики такого же цвета

Д.: образец, 3-4 кубика, призма

(крыша), игрушка - петушок.

Р.: по 3-4 кубика, призма (крыша), игрушка для обыгрывания

каждому ребенку.

Практический метод: Постройка домика из пластмассового конструктора.

2

сент

«Построим домик для зайчиков»

Дом, кирпичик, призма (крыша), перекрытие, узкая, короткая, высокий, ровный, зайчик

Совершенствовать умение детей строить домик из разноцветных кирпичиков,

делать перекрытие с использованием элемента – призмы (крыши). Упражнять в умении ставить кирпичик на узкую короткую грань параллельно друг другу, соотнося кирпичики по цвету.

Побуждать находить кубики такого же цвета

Д.: по 4 кирпичика (разных цветов), 1 призма, игрушка: зайчик для обыгрывания.

Р.: по 4 кирпичика (разных цветов), 1 призма, игрушки для обыгрывания –

каждому ребенку.

Наглядный метод: Рассматривание картинок с

изображением домов, отметить их строение: стены, крыша.

Практический метод: Строительство теремка для игрушек- животных.

3

сент

«Домик» (кирпичики и

Домик, кирпичик,

Учить детей строить домик (на 2

лежащих на узкой длинной грани

Д.: образец домика,

по 2 кирпичика, 2

Наглядный метод: Рассматривание

призма)

призма (крыша), перекрытие,

матрешка

кирпичика наложить 2 призмы (крыши)). Воспитатель показывает способы постройки дома. Дети играют с постройками.

Побуждать находить кубики такого же цвета

призмы (крыши), матрешка.

Р.: по 2 кирпичика, 2 призмы (крыши), игрушки для обыгрывания

постройки - матрешки.

картинок с

изображением домов, отметить их строение: стены, крыша.

4

сент

« Башенка из кубиков» одного цвета

Башенка, кубик, высокая, ровная, матрешка, широкая, узкая

Учить действовать по показу воспитателя, акцентировать внимание на синем цвете. Способствовать речевому общению.

Д.: образец, 3-4 кубика, игрушка- матрешка.

Р.: по 3-4 кубика, игрушка для обыгрывания

каждому ребенку.

Практический метод: Постройка башни из пластмассового конструктора.

5

октябрь

«Башенка из разноцветных кубиков»

Башенка, кубик, высокая, ровная, матрешка, широкая, узкая, синий, красный

Упражнение в умении класть кубик на кубик, соотнося кубики по цвету.

Строить башенку из разноцветных кубиков.

Д.: образец, флажки и по 3 кубика красного и желтого цветов; флажки красного и желтого цветов (по 5-7 штук каждого цвета), коробки красного и желтого цветов – по одной каждого

цвета.

Р.: по 3 кубика красного и желтого цветов, флажки для обыгрывания постройки (красные и желтые) – на

каждого ребенка.

Практический метод: Сооружение башни из конструктора «Лего».

6

октябрь

«Высокая башенка из

кубиков»

Башенка, кубик, красный, синий,

высокая, ровная

Упражнять в умении класть кубик на

кубик. Совершенствовать умение строить башенки из 4-5 кубиков.

Д.: образец башни, построенный

заранее, 4-5 кубиков

Практический метод: Сооружение башни из

конструктора «Лего».

Учить находить кубики такого же цвета и называть его.

красного и синего цвета; кубики в коробке красного и синего цветов, 2 листа картона красного и синего цветов.

Р.: по 4-5 кубиков (красного и синего цвета), игрушки для обыгрывания –

каждому ребенку.

7

октябрь

«Башенка из кирпичиков» одного цвета

Башенка, кирпичик,

высокая, ровная, матрешка, широкая, узкая, зеленый

Упражнять в умении класть кирпичик широкой стороной на стол, класть кирпичик на кирпичик. Строить башенку из 4-5 кирпичиков. Воспитатель показывает и объясняет процесс

возведения постройки, помогает строить детям, учит игровым действиям.

Побуждать находить широкую дорожку

Д.: образец башни из кирпичиков, 3

кубика и 4-5 кирпичиков в коробке, игрушка- матрешка.

Р.: по 4-5

кирпичиков, игрушка-матрешка

для обыгрывания – каждому ребенку.

Практический метод: Постройка башенки из пластмассового конструктора (кирпичиков).

8

октябрь

«Лесенка из кубиков»

Лестница, ступеньки, кубик,

подниматься, спускаться,

собачка, «топ- топ», ровно

Упражнять в умении приставлять кубики друг к другу, ставить кубик на кубик.

Учить детей строить лесенку из 6 кубиков.

Собачка не может попасть домой. Поможем ей, построим ступеньки.

Учить детей называть цвет кубиков

Д.: образец лестницы, 6

кубиков, матрешка. Р.: 6 кубиков,

собачка – каждому ребенку.

Наглядный метод: Рассматривание лестницы (обратить внимание на

ступеньки).

9

октябрь

«Широкая лесенка»

Лестница, ступеньки, кубик,

подниматься, спускаться, матрешка,

перила,

Упражнять детей в умении приставлять кирпичики друг к другу, соединяя узкие длинные стороны, ставить кирпичик на кирпичик. Развивать умение строить лесенки из 6 кирпичиков.

Учить детей правильно называть цвет кирпичика. Закреплять понятие большой-маленький

Д.: по 6 кубиков и 6

кирпичиков, 2

матрешки, картинка, на которой

нарисована лестница (ступеньки) и две

девочки-подружки.

Практический метод: Сооружение лесенки из пластмассового конструктора.

большой, маленький,

широкий, узкий

Р.: по 6 кирпичиков (больших и

маленьких), 2 матрешки –

каждому ребенку.

10

ноябрь

«Горка»

Горка,

ступенька, подниматься, скатываться, лесенка, скат, кубик, призма

Упражнять в умении приставлять кубики друг к другу, накладывать кубик на

кубик, приставлять призму к лестнице. Совершенствовать умение строить горку из 6 кубиков и 1 призмы.

Закреплять понятие большой-маленький

Д.: образец горки, 6 кубиков, 1 призма, кукла, фотография или картина «Дети катаются с горки». Р.: 6 кубиков, 1 призма, кукла –

каждому ребенку.

Наглядный метод: Рассматривание на прогулке горки.

11

ноябрь

«Разноцветные горки с

лесенкой»

Матрешка, горка, разноцветный, яркий, лесенка,

ступенька, скат, кубик, призма, коврик.

Упражнять в умении различать кубики по цвету (красные, синие, желтые и

зеленые), приставлять кубики друг к другу, ставить кубик на кубик,

приставлять призму к лестнице.

Совершенствовать умение строить горку из 6 кубиков и 1 призмы разных цветов.

Учить правильно находить цвет кубиков, находить такую же призму

Д.: образец разноцветной горки, лесенка из кубиков (накрыта

салфеткой), призма (крыша), матрешка. Р.: разноцветные коврики, 6 кубиков,

1 призма, кукла – каждому ребенку.

Наглядный метод:

Рассматривание

картины «Катание с горки».

12

ноябрь

«Дорожка для куклы» (узкая короткая грань кирпичиков)

Кирпичики

зеленого цвета, игрушки, кукла, узкая, короткая

Учить выполнять элементарные действия с однородными деталями, акцентировать внимание на зеленом цвете.

Способствовать речевому общению. Воспитатель предлагает построить объясняет, как прикладывать кирпичики друг к другу, как их выравнивать, учит

игровым движениям, игре с постройкой.

Закреплять понятие длинная-короткая

Д.: 2-3 кирпичика, кукла для

обыгрывания.

Р.: по 4 кирпичика, игрушка-кукла для обыгрывания –

каждому ребенку.

Практический метод: Сооружение дорожки для куклы из кирпичиков зеленого цвета.

13

ноябрь

«Дорожка для куклы» (длинная узкая грань кирпичика)

Кирпичики желтый, узкая

грань, дорожка

Учить выполнять элементарные действия с однородными деталями, акцентировать внимание на желтом цвете, движениям, игре с постройкой.

Способствовать речевому общению. Воспитатель предлагает построить

Д.: 4 кирпичика, кукла для обыгрывания.

Р.: по 4 кирпичика желтого цвета, игрушка-кукла для

Практический метод: Постройка дорожки для куклы Кати.

дорожку для куклы. Показывает и

объясняет, как прикладывать кирпичики друг к другу узкой короткой гранью, как их выравнивать, учит игровым

движениям, игре с постройкой.

Закреплять понятие длинная-короткая

обыгрывания –

каждому ребенку.

14

декабрь

«Широкая дорожка»

Красный, широкая, короткая, прикладывать

Учить строить широкую красную

дорожку, дать детям представление о целой постройке и частях, из которых она состоит.

Воспитатель предлагает построить широкую дорожку для куклы.

Показывает и объясняет, как прикладывать кирпичики друг к другу узкой длинной гранью, как их

выравнивать, учит игровым движениям, игре с постройкой.

Закреплять понятие широкая-узкая

Д.: 6 кирпичиков, кукла для обыгрывания.

Р.: по 6 кирпичиков красного цвета, игрушка-кукла для обыгрывания –

каждому ребенку.

Практический метод: Постройка дорожки из пластмассового конструктора (кирпичиков).

15

декабрь

«Горка с дорожкой»

Шарик, горка, дорожка,

скатывать,

кубик, кирпичик, лесенка,

ступеньки, призма.

Упражнять в умении приставлять кубики друг к другу, ставить кубик на кубик, приставлять призму к лестнице,

пристраивать к скату горки дорожку из кирпичиков. Развивать умение строить горку с дорожкой из 6 кубиков, 1 призмы и 2 кирпичиков.

Учить подбирать строительный материал по цвету

Д.: 6 кубиков, 1

призма, 2 кирпичика, мяч для обыгрывания, шары в ведре.

Р.: 6 кубиков, 1

призма, 2

кирпичика, 1 шарик

– каждому ребенку.

Наглядный метод: Рассматривание картинок, с

изображением горки.

16

декабрь

«Построим дорожку для кукол»

(закрепление)

Кукла Катя, кукла Таня, желтый, красный

Закрепить навыки, приобретенные на предыдущих занятиях.

Воспитатель предлагает построить дорожку определенного цвета и подобрать куклу в одежде такого же

цвета.Учить подбирать строительный материал по цвету

Д.: Набор кирпичиков разных цветов и куклы.

Практический метод: Постройка дорожки из пластмассового конструктора (кирпичиков),

игрушки.

17

декабрь

«Стол и стул для матрешек»

Мебель, стул, стол, кубик,

кирпичик, узкий, вертикально,

матрешка,

большой,

Продолжать учить детей строить устойчивые постройки, приемам

накладывания и прикладывания деталей. Развивать конструктивные способности. Воспитывать аккуратность.

Матрёшки пришли в гости, будут пить

Д.: образец стула, 6 кирпичиков, игрушка для обыгрывания

(матрешка), предметные

Практический метод: Постройка кресла из кубиков и кирпичиков для куклы.

маленький

чай, а стола и стула нет. Нужно построить матрешке стол и стул.

картинки (мебель, одежда).

Р.: 6 кирпичиков, игрушка для обыгрывания

(матрешка) –

каждому ребенку.

18

январь

« Стол и 2 стула для матрешек»

«Давайте, познакомимся!»

Стул, стол,

кубик, кирпичик, большой,

маленький, желтый,

зеленый.

Упражнять в одновременном действии с деталями двух видов – кубиками и кирпичиками, матрешками, учить различать их. Учить детей слушать и понимать объяснения. Воспитатель предлагает поиграть с матрешками, посадить их на стульчики и предложить им чай. Дети строят зеленый стол и два желтых стула, расположить их с двух

сторон.

Познакомить детей с LEGO - конструктором

Побуждать обследовать детали, способы крепления друг к другу

Д.: игрушка

(картинка) стул; образец, кубики и кирпичики (большие и маленькие), игрушки матрешки (большие и

маленькие) для обыгрывания; игрушки-матрешки (большие и

маленькие) для обыгрывания –

каждому ребенку.

Детали конструктора «Лего»

Наглядный метод: Рассматривание картинки с изображениями

мебели, выделяя части стула: сиденье,

спинка.

19

январь

«Стол и кресло» (по образцу)

«Найди кирпичик, как у меня»

Стол, мебель, кресло, кубик, кирпичик, посуда,

матрешка, большой, маленький,

широкая, узкая, длинная, короткая,

вертикально, разноцветный

Упражнять в умении класть кирпичик на кубик. Развивать умение строить стол из кубиков и кирпичиков, разных по

размерам. Учить детей сооружать (по образцу) два предмета, отличающиеся по конструкции. Закреплять умение строить знакомые постройки. Обыгрывать постройку, развивая сюжет игры:

«Матрешка пьет чай». Совершенствовать умение различать и называть детали конструктора. Воспитывать усидчивость.

Продолжать знакомить с деталями конструктора LEGO. Закреплять цвет, форму (квадрат, прямоугольник).

В коробке лежат кирпичики LEGO. Педагог достает по очереди по одному кирпичику и просит назвать цвет и форму и найти такую же деталь среди предложенных трёх-четырёх деталей, лежащих перед ребенком.

Д.: игрушка или картинка с

изображением стола, образец стола, кубик и кирпичик

(большие и

маленькие), игрушка для обыгрывания

(матрешки и чашки

– большие и маленькие,

заварочный чайник). Р.: кубик и кирпичик (большие и

маленькие), чашка и матрешка (большие и маленькие) для обыгрывания –

каждому ребенку.

кирпичики LEGO «Дупло» красного, синего, зеленого, желтого цвета (2х2, 2х4 см).

Наглядный метод:

Рассматривание столов (детский, кукольный) с

выделением ножки, крышки.

20

январь

«Построим диван для мишки»

«Разложи по цвету»

Мишка, корзинка,

мебель, мягкий, диван,

строительство, кубик, кирпичик, узкий, широкий, вертикально

Продолжать учить детей сооружать

мебель для игры, располагая материал по-разному. Упражнять в умении располагать кубики рядом, кирпичики вертикально на узкой стороне за

кубиками. Воспитывать желание

доводить начатую постройку до конца.

Продолжать знакомить с деталями конструктора LEGO . Закреплять названия цветов.

Дети по команде педагога раскладывают детали по коробочкам.

Д.: образец дивана, 2 кирпичика, 2

кубика, игрушка- мишка, корзина. Р.: 2 кирпичика, 2 кубика, мелкие игрушки для обыгрывания –

каждому ребенку.

кирпичики LEGO четырех цветов.

Наглядный метод: Рассматривание картинки с изображениями

мебели, выделяя части дивана: сиденье,

спинка.

21

январь

«Постройка мебели для матрешки»

(закрепление)

«Найди лишнюю деталь»

Матрешка, диван, стул, мебель

Продолжать учить детей сооружать мебель для игры, располагая

строительный материал по-разному. Воспитатель предлагает поиграть:

«Угадайте, что я построила», дети строят

такой же (стул, диван).

Продолжать знакомить с деталями конструктора LEGO . Закреплять цвет и форму. Учить классифицировать детали по цвету.

Так как детки в этом возрасте при анализе деталей способны учитывать только один признак – либо цвет, либо форму, то берем несколько кирпичиков (не больше 6) и просим найти лишнюю деталь. Например, берем 4 красных кирпичика и один зеленый или 4 кирпичика квадратных и один прямоугольный.

Д.: образцы мебели, матрешка.

Р.: кирпичики, кубики.

кирпичики LEGO четырех цветов.

Практический метод: Сооружение мебели для матрешки.

22

февраль

«Машина для матрешки»

«Волшебная дорожка»

Машина, кабина, колеса, кузов, кирпичик, кубик.

Учить детей ровно ставить кубик на кирпичик. Развивать глазомер.

Воспитывать желание выполнять постройку аккуратно.

Кукла хочет кататься на машине, нужно построить машину. Закрепить название строительного материала, строить машину по показу.

Продолжать знакомить с деталями конструктора LEGO . Закреплять цвет и форму. Учить классифицировать детали по форме.

Дети сидят в кругу (вокруг стола, у каждого ребенка есть конструктор. Дети делают ход по кругу. Первый кладет любой кирпичик, а последующие кладут кирпичик такого же цвета, либо такой же формы.

Д.: образец машины из кубика и кирпичика, кирпичик, кубик, игрушка-машина.

Р.: кирпичик, кубик, игрушка для

обыгрывания –

каждому ребенку.

кирпичики LEGO четырех цветов.

Наглядный метод: Рассматривание картинки с изображением

машины, наблюдение за машинами на прогулке.

23

февраль

«Автобус»

«Раздели на части»

Автобус, катает, едет,

«би – би», куклы,

большая, маленькая

Познакомить детей с новой деталью – пластиной. Учить приему

накладывания кубиков на пластину. Формировать умение приставлять кубики плотно друг к другу.

Совершенствовать умение детей

обыгрывать полученную постройку (покатать кукол).

Закреплять цвет и форму.

В данном возрасте ребенок способен учитывать два признака при группировке предметов (форму и цвет). Нам понадобятся кирпичики четырех цветов размером (2х2 и 2х4 см). Предлагаем ребенку разделить кирпичики на 4 части.

Д.: образец автобуса из кубиков и пластины; кубики, пластина, игрушка- автобус.

Р.: Кубики, пластины, куклы.

Р.: кирпичики LEGO по 8 штук

Наглядный метод: Рассматривание картинки с изображением

автобуса.

24

февраль

«Автобус и

Автобус,

Продолжать учить детей строить по

Д.: образец автобуса

Наглядный метод:

машина»

«Чудесный мешочек»

машина, колеса, кузов, едет, «би

– би», везет, кирпичик, кубик, пластина

образцу автобус и машину, развивать умение называть постройки и игрушки.

Развивать зрительное и слуховое внимание, зрительную и тактильную память; познакомить с понятиями «элемент», «деталь»; формировать умение различать геометрические фигуры, действовать по заданному образцу и словесной инструкции.

и машины (из кубиков, кирпичиков и

пластины), игрушка

– автобус и машина. Р.: Кубики, кирпичики, пластины; игрушки, соразмерные

постройкам.

кирпичики LEGO.

Рассматривание картинки с изображением

автобуса и машины.

25

февраль

«Угадай, что я построила»

«Найди и назови!»

Поезд, вагончик, едет, чух-чух

Продолжать учить детей приему накладывания деталей, игровым

действиям. Воспитатель предлагает поиграть в игру «Угадай, что я построила», строит вагончик. Дети строят такие же вагончики.

П/и «Поезд».

Развивать зрительное и слуховое внимание, зрительную и тактильную память; познакомить с понятиями «элемент», «деталь»; формировать умение различать геометрические фигуры, действовать по заданному образцу и словесной инструкции.

Д.: образец поезда из кубиков и кирпичиков, игрушка поезд.

Р.: Кубики, кирпичики, игрушки.

кирпичики LEGO.

Наглядный метод: Рассматривание картинки с

изображением поезда.

26

март

«Поезда большой и маленький»

«Найди такой же!»

Собачка, поезд, кубик, длинный, паровоз, вагон, большой,

маленький.

Упражнять в умении приставлять кубики друг к другу; учить подбирать кубики в зависимости от величины игрушки.

Совершенствовать умение строить поезда из 8 кубиков: большого – из 4 и маленького – из 4.

Развивать зрительное и слуховое внимание, зрительную и тактильную память; познакомить с понятиями «элемент», «деталь»; формировать умение различать геометрические фигуры, действовать по заданному образцу и словесной инструкции.

Д.: 4 маленьких

кубика, маленькая и большая собачки; Р.: по 8 кубиков (4

маленьких и 4

больших), игрушка

для обыгрывания – каждому ребенку.

кирпичики LEGO.

Наглядный метод: Рассматривание игрушки и картинки с изображением поезда.

27

март

«Забор для собачки»

«Что изменилось?»

Гость, собака, дом, забор,

кирпичик, узкий, длинный

Упражнять в умении ставить кирпичики на узкую длинную сторону, плотно приставляя их друг к другу. Развивать умение строить забор из 4 кирпичиков.

Развивать зрительное внимание, ориентировку в пространстве; продолжать формировать представления о цвете и форме предметов; способность обозначать свои действия словами.

Д.: образец забора, 4 кирпичика,

игрушка-собака. Р.: по 4 кирпичика, мелкие игрушки –

каждому ребенку.

кирпичики LEGO.

Наглядный метод: Рассматривание забора, картинки с

изображением забора.

28

март

«Забор для петушка»

«Чего не стало?»

Кубик, кирпичик, узкий, короткий, петушок, забор

Упражнять в умении чередовать кубики и кирпичики, ставить кирпичики на узкую короткую сторону, располагая их около

кубиков. Развивать умение строить забор из 3 кирпичиков и 5 кубиков.

Развивать зрительное внимание, ориентировку в пространстве; продолжать формировать представления о цвете и форме предметов; способность обозначать свои действия словами.

Д.: образец забора, игрушка-петушок, кубики и кирпичики.

Р.: 3 кирпичика и 5 кубиков, мелкие игрушки – каждому ребенку.

кирпичики LEGO.

Наглядный метод: Рассматривание картинки с

изображением забора.

29

март

«Забор для утят»

«Пирамидка»

(LEGO конструирование)

Утки, забор, длинный,

высокий, узкий, короткий, кирпичик

Упражнять в умении ставить кирпичики на узкую короткую сторону, располагая их на расстоянии друг от друга.

Развивать умение строить забор для утят из 4 кирпичиков.

Формировать умение строить простейшие постройки. Воспитывать бережное отношение к конструктору.

Д.: образец забора, 4 кирпичика, игрушки: утята, утки.

Р.: по 4 кирпичика, мелкие игрушки- утята – каждому

ребенку.

Картинка с изображением пирамидки, образец пирамидки, игрушки, наборы деталей конструктора.

Наглядный метод:

Обратить внимание

детей на прогулке, что детский сад огорожен забором.

30

апрель

«Заборчик» (закрепление)

«Башенка»

(LEGO конструирование)

Заборчик, кирпичик, кубик, петушок.

Закреплять умение строить по образцу воспитателя, чередуя строительные

детали по форме (кубик и кирпичик)

Формировать умение строить простейшие постройки. Воспитывать бережное отношение к конструктору.

Д.: образец забора, игрушка-петушок, кубики и кирпичики. Р.: 3 кирпичика и 5 кубиков, мелкие

игрушки – каждому ребенку.

Иллюстрация с изображением башенки, образец, игрушки, наборы деталей конструктора.

Практический метод: Игра с петушками , , используя песенки, потешки.

31

апрель

«Скамейка для куклы»

«Ворота для заборчика» (LEGO конструирование

Мебель, скамейка,

кирпичик, узкая, длинная, широкая, горизонтально, кукла, сиденье

Упражнять в умении класть 2 кирпичика на узкую длинную сторону недалеко друг от друга, на них класть один кирпичик на широкую сторону горизонтально.

Развивать умение строить скамейки из 3 кирпичиков.

Формировать умение выполнять простейшую конструкцию — ворота,

устанавливать опоры и класть на них перекладину.

Д.: 3 кирпичика, заводная игрушка, скамейка.

Р.: 3 кирпичика, игрушка для обыгрывания (кукла) – каждому

ребенку.

образец, маленькие человечки, наборы деталей конструктора.

Наглядный метод: Рассматривание игрушки и картинок с изображениями

мебели.

32

апрель

«Скамейка большая и маленькая»

«Скамейка для матрёшки»

(LEGO конструирование)

Мебель, скамейка,

кирпичик, кубик, большая,

маленькая, длинная, широкая,

горизонтально, сиденье

Упражнять в умении класть 2 кирпичика на узкую длинную сторону недалеко друг от друга, на них класть один кирпичик на широкую сторону горизонтально

(большая скамейка); развивать умение

строить скамейку из одного кирпичика и 2х кубиков (маленькая скамейка).

Формировать умение выполнять простейшую конструкцию — скамейку,

устанавливать опоры и класть на них перекладину (сидение).

Д.: образец скамеек - большой и

маленькой, 2 кубика,

4 кирпичика, 2

матрешки (большая и маленькая).

Р.: 2 кубика, 4

кирпичика, 2

матрешки (большая и маленькая).

Иллюстрация с изображением скамейки, образец, игрушки, наборы деталей конструктора.

Практический метод:

Сооружение двух скамеек из пластмассового конструктора.

33

апрель

«Высокие

Кирпичик,

Упражнять в умении ставить кирпичики

Д.: 3 кирпичика,

Практический метод:

ворота»

«Построим загон для коров» (LEGO конструирование)

кубик, машина, ворота, стойка, перекладина, высокий, низкий,

собачка

на узкую короткую сторону и

накладывать на них кирпичик. Развивать умение детей строить ворота из 3 кирпичиков.

Закреплять понятия «высокий», «низкий».

Развивать творчество, воображение, фантазию

шарик, игрушки: собачка и машина для обыгрывания. Р.: по 3 кирпичика (красного или

желтого цвета), шарик, игрушки:

собачка и машинка для обыгрывания

детали конструктора LEGO

Постройка ворот для машин.

34

май

«Разноцветные ворота для

машин»

Кирпичик, цилиндр – столбик,

машина, ворота, разноцветный, красный,

желтый, синий, зеленый, стойка, перекладина

Упражнять в умении делать перекрытие из кирпичика, располагая его плашмя на 2 цилиндра (столбика); различать и называть цвета. Развивать умение

строить разноцветные ворота из 2х цилиндров (столбиков) и кирпичика.

Д.: образец ворот из 2х цилиндров

(столбиков) и кирпичика, игрушечная машина.

Р.: по 2 цилиндра (столбика) и кирпичик (разных

цветов), машины для обыгрывания –

каждому ребенку.

Практический метод: Строительство ворот, прокатывание шарика в ворота.

35

май

«Ворота с забором»

Мостик через речку (LEGO конструироване)

Кирпичик, цилиндр – столбик,

машина, ворота, забор, стойка, перекладина

Упражнять в умении делать перекрытие из кирпичика, располагая его плашмя на 2 цилиндра (столбика) и закреплять ширмой (заборчик с двух сторон из лежащих на узкой длинной грани кирпичиков). Совершенствовать умение детей обыгрывать постройку с

машинкой.

Учить строить мостик, точно соединять строительные детали.

Д.: образец ворот из 2х цилиндров

(столбиков) и кирпичика, заборчик из кирпичиков,

матрешка.

Р.: по 2 цилиндра (столбика) и

кирпичики, машины

для обыгрывания – каждому ребенку.

куколки, образец мостика, наборы деталей конструктора LEGO

Практический метод: Строительство ворот и забора.

36

май

«Будка для собачки»

«Ракета»

Будка, кирпичик, узкая, широкая, окошечко,

собачка, призма (крыша)

Закрепить навыки конструирования домика. Упражнять в умении ставить кирпичик на узкую короткую грань параллельно друг другу.

Рассказать о космосе. Учить строить ракету

Д.: образец будки, 3 кирпичика, призма (крыша), игрушка – собачка.

Р.: 3 кирпичика, призма (крыша), игрушка – собачка.

образец ракеты, наборы деталей конструктора LEGO

Практический метод: Сооружение лесенки из пластмассового конструктора.