РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по коррекционным занятиям для обучающихся по АОП НОО с УО вариант 8.1 1-4 классы

«Согласовано»

протокол ШМО №__

от «___»______201_ г

Уровень усвоения

Усвоение (+ / -)

Дата мониторинга

1 чет.

2 чет.

3 чет.

4 чет.

Год

Целенаправленно выполнять действия по инструкции педагога.

Правильно пользоваться письменными принадлежностями, копировать несложные изображения.

Анализировать и сравнивать предметы по одному из указанных признаков: форма, величина, цвет.

Различать и называть основные цвета.

Классифицировать геометрические фигуры.

Определять на ощупь величину хорошо знакомых предметов.

Зрительно определять и называть отличительные и общие признаки двух предметов.

Контролировать себя, находить ошибки в работе и самостоятельно их исправлять

№

Тема

Кол-во часов

Дата

Контроль

1

Исследование кратковременной памяти, уровня внимания и самоконтроля школьников

1

01.09

2

3

Тест Керна-Йирасека на определение интеллектуального развития ребенка

2

02.09

05.09

Беседа на тему: «Поговорим об этикете»

1

06.09

4

5

Исследование мышления, определение уровня самоконтроля обучающегося

2

07.09

08.09

6

Исследование воображения

1

09.09

7

Беседа на тему: «Доброе слово»

1

12.09

8

Развитие цветоразличения (Упражнение «Палитра», игра «Ромашка»)

1

13.09

9

10

Тренинг на тему: «Мои качества»

2

14.09

15.09

11

Развитие устойчивости внимания (Упражнения «Что слышно?», «Узнай по звуку», «Найди ошибку»);

1

16.09

12

Коррекция и развитие произвольной сферы (Игры «На берегу моря», «Тень»);

1

19.09

13

Развитие памяти (Упражнение «Имена», игра «Слова - звездочки»);

1

20.09

14

15

Развитие воображения (Упражнения «Письмо инопланетянина», «Совместные фигуры», игра « Узнай на ощупь»);

2

21.09

22.09

16

Коррекция агрессивности (Упражнения «Робот», «Скульптура»);

1

23.09

17

Беседа на тему: «От болезней всех полезней»;

1

26.09

18

Развитие мелкой моторики пальцев рук (Игра «Дождик», упражнения «Страна», «Лабиринты» );

1

27.09

19

20

Игра-путешествие «Моя планета»;

2

28.09

29.09

21

Развитие произвольного внимания и произвольной сферы (Упражнения «Плечо друга», «Тактильное письмо», «Учись слушать и выполнять»);

1

30.09

22

Беседа на тему: «Эмоции и здоровье»;

1

03.10

23

Развитие мышления (Упражнения «Раздели на группы», «Словесные лабиринты»);

1

04.10

24

25

Развитие памяти (Упражнения «Сигнальщики», «Цепочка», «Шумящие коробочки»)

2

05.10

06.10

26

Коррекция интеллектуального развития (Упражнение «Буквенная арифметика», «Животные в словах»);

1

07.10

27

Занятие по развитию психомоторных и сенсорных процессов у младших школьников: «В гостях у месяцев» ;

1

10.10

28

Развитие воображения (Упражнения «Закончи рисунок», «Цветовая задачка»);

1

11.10

29

30

Коррекция внимания (Упражнения «Эрудит», «Выполни правильно», игра «Веселый рыболов»);

2

12.10

13.10

31

Развитие логического мышления (Упражнения «Часы», «Найди пару»);

1

14.10

32

Развитие восприятия обучающегося (Упражнения «»Определи звуки, «Дорисуй фигуры») ;

1

17.10

33

Коррекция памяти (Упражнение «Передай движение», « Дерево»);

1

18.10

34

35

Развитие ассоциативного мышления (Упражнение «Ассоциации», игра «Алфавит»);

2

19.10

20.10

36

Развитие внимания и наблюдательности (Упражнение «Треугольники», игра «Художник»);

1

21.10

37

Беседа на тему: «Вредные привычки»;

1

24.10

38

Игротерапия ―Разрывание бумаги Кэти Дейвис (KathyDaves);

1

25.10

39

40

Развитие распределения внимания (Упражнения «Восковая палочка», игра

«Невидимка»);

2

26.10

27.10

41

Развитие слуховой памяти (Упражнение «Продолжи предложение», игра «Стой»);

1

28.10

42

Игра-практикум «Как подружиться с милицией»;

1

07.11

43

Коррекция и развитие интеллектуального развития (Упражнения «Бюро находок», игра « Я положил в корзину»);

1

08.11

44

Урок психологии на тему: «Колокольчики добра»;

2

09.11

10.11

45

Коррекция и развитие эмоциональной сферы (Упражнение «Поверь мне», игры «Слепой танец»);

1

11.11

46

Коррекция произвольной сферы (Упражнения «Каждой руке – свое дело», «И мы»);

1

14.11

47

Коррекция агрессивности. Снижение уровня личностной тревожности (Упражнения «Водопад», «Танцующие руки», Арт –терапия;

1

15.11

48

49

Игротерапия: «Зажги звезду», Арт – терапия;

2

16.11

17.11

50

Развитие объема внимания (Упражнения «Пчела мешает спать», игра «Цветок»);

1

18.11

51

Коррекция восприятия (Упражнения «Конструктор», «Пирамида чисел»);

1

21.11

52

Коррекция внимания (Упражнения «Змейка», игра «»Кто затейник?»);

1

22.11

53

54

Развитие мышления (Упражнение «Сказочная геометрия», игра «Не ошибись!»);

2

23.11

24.11

55

Развитие произвольной сферы (Упражнение «Карусель», игра «Кто точнее?»);

1

25.11

56

Коррекция памяти (Упражнение «Чтение с помехой», игра «Лесная газета»);

1

28.11

57

Коррекция интеллектуального развития (Упражнения «Закончи предложения», «Хлопки»);

1

29.11

58

59

Повышение сосредоточенности. Развитие навыков быстрого реагирования обучающихся. (Упражнение «Звонкая цифра», игра «Условный сигнал»);

2

30.11

01.12

60

Развитие концентрации внимания (Упражнения «Улитка», «»Цифры», «Сгруппируй буквы»);

1

02.12

61

Коррекция мышления (Упражнения «Сравнение понятий», «Выражение»);

1

05.12

62

Коррекция агрессивности (Упражнения «Распускающийся бутон», «Подари камешек»)Арт – терапия;

1

06.12

63

64

Развитие быстроты мышления (Упражнение «Слова», игра «Найди 10 предметов»);

2

07.12

08.12

65

Коррекция памяти (Упражнения «Окончание слов», «Назови слово»);

1

09.12

66

Развитие концентрации, устойчивости внимания (Упражнения «Цифры», «Сравнение слов» );

1

12.12

67

Коррекция мышления (Упражнение «»Шифры», игра «Найди лишнее»);

1

13.12

68

69

Коррекция восприятия (Упражнения «Что не дорисовано?», «Латаем коврик», игра «Пиши кружочками»);

2

14.12

15.12

70

Развитие навыков общения (Упражнение «Волшебное зеркало», игра «Я в будущем»);

1

16.12

71

Игры на сплочение, создания положительного эмоционального настроя («Скрытая подсказка», «»Поиграем - помечтаем)с элементами тренинга;

1

19.12

72

Коррекция произвольной сферы (Упражнение «Повтори за мной», игра «Отвечай не говоря»);

1

20.12

73

Развитие способности к переключению внимания (Упражнения «Жил – был кот», «Угадай предмет»;

1

21.12

74

Развитие мышления (Упражнение «Путешествие», игра «Смелые мышки»);

1

22.12

75

Коррекция воображения (Упражнение «Волшебник», игра «Эксперимент с песней»)с элементами тренинга;

1

23.12

76

Коррекция интеллектуального развития (Упражнение «Твердый - мягкий», игра «Буквенная эстафета»);

1

09.01

77

Развитие зрительной памяти (Упражнение «Закономерность», игра «Художник»);

1

10.01

78

Коррекция межличностных отношений(Упражнение «Живые цепочки», игра «Рукопожатие»)с элементами тренинга;

1

11.01

79

Графические упражнения(«Я самый меткий» ,«Дорожки»)

1

12.01

80

Пальчиковый игротренинг. ( «Письмо на ладони» ,«Встречные колечки» ,«Рожки да ножки» )

1

13.01

81

Развитие внимания «Найди отличия»

1

16.01

82

«Противоположное слово», «Угадай слово»

1

17.01

83

«Исключи лишнее» , «Сходство и различие»

1

18.01

84

Развитие движений рук и ручной умелости. Завязывание и развязывание узелков.

1

19.01

85

Графические упражнения («Дождик» ,«Парашютисты»)

1

20.01

86

Пальчиковый игротренинг(«Перекаты» ,«Да», «Нет», «Не знаю» ,«Птицы»)

1

23.01

87

Составление фигур из палочек с усложнением.

(«Бабочка»,«Мельница»,«Лодка»,«Мост

1

24.01

88

Пальчиковый игротренинг. («Окно, очки» ,«Бегущий человек»,«Горшочек, корыто», «Тарелка, гнездо» )

1

25.01

89

Развитие мышления«Продолжи числовой ряд» , «Продолжи логический ряд»

1

26.01

90

Развитие кругозора и мышления «Дорисуй девятое» ,«Исключи лишнее» ,«Сходство и различие»

1

27.01

91

Развитие зрительного внимания и зрительного восприятия «Зверь по клетке»

1

30.01

92

Эмоциональное воспитание «Лица людей»

1

31.01

93

Развитие воображения, развитие речи «Опиши предмет»

1

01.02

94

Развитие пространственной ориентировки «Определение расположения предмета».

1

02.02

95

Развитие наглядно-образного мышления «Что перепутал художник?»

1

03.02

96

развитие мыслительных операций «Запутанные дорожки».

1

06.02

97

Развитие зрительного внимания, развитие зрительного восприятия «Точки».

1

07.02

98

Дорисовывание картинок с простыми элементами.

1

08.02

99

Лепка из пластилина.

1

09.02

100

Вырезание из бумаги и склеивание.

1

10.02

101

Обводка по трафарету (внутреннему и внешнему) и штриховка

1

13.02

102

Нахождение отличительных и общих признаков 2-х предметов. «Сравни предметы»

1

14.02

103

Различение музыкальных звуков и звуков окружающей среды (шелест листьев, скрип снега, шум шин). Прослушивание музыкальных произведений

1

15.02

104

Ориентировка на собственном теле (правая/рука/нога)

1

16.02

105

Движение в заданном направлении в пространстве (вперёд, назад т. д.)

1

17.02

106

Ориентировка в помещении (классная комната). Определение расположения предметов в помещении

1

27.02

107

Расположение предметов на листе бумаги. Дидактическая игра «Расположи верно»

1

28.02

108

Понятия «сегодня», «завтра», «вчера»

1

01.03

109

Дидактическая игра «Назови цвет предмета»

1

02.03

110

Упражнения на синхронность работы обеих рук (работа со шнуром, нанизыванием бус)

1

03.03

111

Графический диктант (по показу)

1

06.03

112

Работа в технике «объёмной» аппликации

1

07.03

113

Времена года. Работа с графической моделью «Времена года»

1

09.03

114

Знакомство с часами (циферблат, стрелки)

1

10.03

115

Различение цветов и оттенков. Дидактическая игра «Что бывает такого цвета»

1

13.03

116

Тренировка зрительной памяти. Дидактическая игра «Что изменилось»

1

14.03

117

Дидактическая игра «Повтори узор» («Сделай также»)

1

15.03

118

Определение направления звука в пространстве (справа – слева – спереди – сзади). Дидактическая игра «Догадайся, откуда звук»

1

16.03

119

Поделки из пластилина. Упражнение «Будь внимателен к словам».

1

17.03

120

Расписывание узоров.Упражнение «Угадай».

1

20.03

121

Игра «Телесные фигуры»

1

21.03

122

Развитие слухового внимания посредством игр: «Съедобное, не съедобное», «Наоборот (отрицание)».

1

22.03

123

Развитие памяти, слухового внимания посредством написания геометрических и знаковых диктантов.

1

23.03

124

Развитие мышления и слухового восприятия посредством отгадывания загадок.

1

24.01

125

Развитие механической памяти посредством разучивания чистоговорок.

1

03.04

126

Развитие логического мышления посредством завершения логических цепочек.

1

04.04

127

Работа над развитием правильной дикции посредством громкого четкого произношения ряда звуков, слогов, слов.

1

05.04

128

Упражнения по развитию голоса посредством удлинения произнесения звуков, усиления голоса, ослабления голоса.

1

06.04

129

Развитие восприятия через узнавание формы, размера, цвета предмета.

1

07.04

130

Развитие зрительного восприятия и мышления через заполнение пробелов в таблицах.

1

10.04

131

Развитие целостного восприятия через постановку на место недостающих фрагментов картинки.

1

11.04

132

Развитие мелкой моторики рук, механической памяти, устной речи посредством пальчиковой гимнастики

1

12.04

134

Развитие устной речи через умение составлять предложения по картинкам.

1

13.04

135

Развитие внимания посредством нахождения отличий между картинками.

1

15.04

136

Развитие логического мышления посредством исправления ошибок изображенных на картинках.

1

17.04

137

Развитие зрительного восприятия посредством рассматривания серии связанных единым сюжетом картинок.

1

18.04

138

Развитие фонематического слуха посредством письма под диктовку простых по слоговой структуре слов.

1

19.04

139

Развитие активности и внимания через устный счёт с элементами игры.

1

20.04

140

Развитие мышления посредством умения группировать предметы по определённым признакам.

1

21.04

141

Связывание ленточек в узелок. Игра «Что лежит в мешочке?».

1

24.04

142

Рисование по линейке прямых линий. Игра «Телесные фигуры».

1

25.04

143

Мозаика из семян. Игра «Угадай на ощупь».

1

26.04

144

Мозаика из ватных шариков. Игра «Найди предмет».

1

27.04

145

Мозаика из бумажных комочков. Игра «Магазин».

1

28.04

146

Плетение косичек. Игра «Запомни и найди».

1

02.05

147

Рисование пластилином. Игра «Вспомни пару».

1

03.05

148

Моделирование из спичек. Упражнение «Выбери быстро».

1

04.05

149

Моделирование из спичек. Упражнение «Найди лишнюю букву».

1

05.05

150

Обрывная аппликация. Упражнение «Что общего и чем отличаются?».

1

08.05

151

152

Обрывная аппликация. Упражнение «Четвёртый лишний».

1

10.05

153

Открытка в технике «изонить».

Упражнение « Ориентировка в пространстве».

1

11.05

154

«Запутанные дорожки», «Муха»

1

12.05

155

«Запутанные дорожки», «Муха»

1

15.05

156

«Зашифрованный рисунок», Лабиринты

1

16.05

157

«Зашифрованный рисунок», Лабиринты

1

17.05

158

Симметричное вырезание. Упражнение «Муха».

1

18.05

159

Аппликация из ткани. Упражнение с мячом.

1

19.05

160

Аппликация из ткани.

1

22.05

161

Рисование по схеме. Упражнение «Четыре стихии».

1

23.05

162

Рисование по схеме. Упражнение «Четыре стихии».

1

24.05

163

Рисование по схеме. Упражнение «Оглянись вокруг».

1

25.04

164

Расписывание узоров. Упражнение «Угадай».

1

26.05

165

«Противоположное слово», Мозаика

1

Итого

165

№

Дата

Тема

Кол-во часов

Контроль

Развитие произвольности психической деятельности.

1

Игры на развитие внимания и саморегуляции.

1

2

Включение элементов самоконтроля в процессы восприятия и двигательную деятельность.

1

3

Выполнение аппликаций, рисунков по технологическим картам.

2

4

Самоконтроль по данному алгоритму действий (картинный план).

1

5

Взаимоконтроль с опорой на картинный план и инструкцию учителя

1

Развитие движений, различных видов праксиса

1

Произвольное регулирование состояния мышечного тонуса.

1

2

Произвольное торможение действий (разноимённые движения).

1

3

Тренировка быстроты и точности движений, динамической координации и согласованности движений.

1

4

Формирование плавности, ритмичности, переключаемости движений.

1

5

Статическая координация движений (копирование поз ведущего, упражнения на равновесие).

1

6

Воспроизведение последовательности движений по показу, по памяти, по инструкции.

1

7

Сопряжённость движений и ритмичной речи.

1

8

Последовательные и совместные движения рук и ног, их чередование.

1

9

Реципрокная координация движений рук.

1

10

Удержание позы кистей рук и пальцев.

1

11

Глазодвигательные упражнения.

1

12

Соблюдение дистанции при ходьбе, беге и прыжках.

1

13

Изменение направления движения по речевому сигналу (ориентация в пространстве).

1

14

Пространственная организация движений (выполнение движений по условным обозначениям).

1

15

Движение с ориентировкой в помещении по инструкции педагога.

1

16

Обозначение словом направления движения.

1

17

Воспроизведение ряда движений по памяти.

2

18

Плетение косичек.

2

19

Разные виды шнуровок. Вырезывание. Работа с ножницами. Т.Б.

2

20

Работа со средней мозаикой.

2

21

Складывание фигур, букв из палочек, полосок по образцу и по памяти.

2

Развитие перцептивно-гностических функций.

1

Усвоение оттенков цветов, например: светло-зелёный, зелёный, тёмно-зелёный. Упражнения в употреблении соответствующих прилагательных.

2

2

Сериационные ряды по насыщенности цвета, например: чёрный, тёмно-серый, серый, светло-серый, белый. Упражнения в употреблении соответствующих прилагательных.

2

3

Подбор оттенков цвета к основным цветам. Упражнения в употреблении соответствующих прилагательных.

1

4

Раскрашивание по данной инструкции.

1

5

Сравнение предметов по 2-4 признакам. Упражнения в употреблении соответствующих прилагательных.

1

6

Группировка предметов по 1-2 признакам.

1

7

Составление сериационных рядов из 4-6 предметов по заданному признаку.

2

8

Составление описания по картинному плану.

1

9

Вербальное описание предметов.

1

10

Рисование образов по слову. Упражнения «Ощупай и нарисуй».

1

11

Опознания пола, возраста героев по сюжетным картинкам.

1

12

Определение эмоций по сюжетным картинкам. Упражнения в употреблении соответствующих прилагательных.

2

13

Использование образов при запоминании слов, стихотворений, текстов.

1

14

Узнать перечёркнутые изображения предметов, геометрических фигур, букв, цифр.

1

15

Узнать наложенные контурные изображения.

1

16

Определить буквы, цифры, расположенные неправильно.

1

17

Добавить недостающий элемент букве, цифре.

1

18

Выделить фигуры, предметы, буквы, цифры, наложенные друг на друга.

1

19

Упражнения на тренировку зрительной памяти: «Чего не стало?», «Найди картинки», «Что изменилось?», «Восстанови последовательность».

2

20

Нахождение различий у двух предметных, сюжетных картинок (до 4 отличий).

2

21

Восприятие на слух с последующим воспроизведением рядов слов, предложений.

1

22

Характеристика звуков по громкости, длительности, высоте.

1

23

Закрепление понятий о величине предметов, фактурных, температурных, тактильных и вкусовых качества. Упражнения в употреблении соответствующих прилагательных.

1

Развитие пространственного восприятия.

1

Совершенствование топологических и метрических представлений.

1

2

Выкладывание рядов из цветных полосок, деталей мозаики с различными чередованиями.

1

3

Штриховка справа налево, слева направо, сверху вниз, снизу вверх.

1

4

Дорисовывание геометрических фигур, предметов.

1

5

Складывание предметов, сюжетных картнин, разрезанных на 4-6 частей. Сравнение букв печатного и письменного шрифта, различных пространственным расположением элементов.

2

6

Рисование по образцу и речевой инструкции с пространственным расположением частей относительно друг друга.

1

7

Конструирование предметов с пространственным расположением частей относительно друг друга.

1

8

Графические диктанты.

1

9

Деление листа на глаз на две, четыре равные части.

1

10

Схематическое изображение предметов в классе. Дорога в школу (схематическое изображение).

1

Развитие графо-моторных функций.

1

Рисование спиралей, ритмичных цикличных линий: ломаные, волнистые, дугообразные.

1

2

Построение линий в разных направлениях с помощью линейки.

1

3

Нарисовать фигуру, предмет, букву, цифру, росчерк по образцу, по памяти.

1

4

Рисование бордюров, орнаментов по данному образцу, по памяти, продолжение рядов.

1

5

Безотрывное обведение сложных контуров, прохождение лабиринтов.

1

6

Штрихование.

1

7

Рисование фигур, предметов по данному образцу, представлению.

1

8

Дорисовывание контуров геометрических фигур, предметных изображений, сюжетных изображений.

1

9

Рисование восьмёрок с проговариванием.

1

10

Рисование геометрических фигур левой и правой рукой (межполушарное взаимодействие).

2

Развитие временных представлений.

1

Сравнение по возрасту: молодой, старый, моложе, старше.

1

2

Закрепление представлений о частях суток, временах года, днях недели.

1

3

Закрепление последовательности частей суток, времён года: до, после, между.

1

4

Усвоение конструкций: после какого времени года (месяца) наступает, перед каким временем суток будет.

1

5

Месяцы каждого времени года. Количество месяцев в году.

1

6

Знакомство с циферблатом. Определение времени с точностью до часа, получаса.

1

7

Сравнение мер времени: сутки – час – полчаса.

1

Развитие мышления

1

Формирование понятий: «столько же», «больше на», «меньше на».

1

2

Сравнение двух предметов по заданным свойствам с последующим выводом.

1

3

Анализ картинок со скрытым смыслом. Обнаружение «нелепостей» в картинках.

1

4

Структурирование рассказов и их иллюстрирование.

1

5

Знаково-символическое моделирование предложений, слов.

1

6

Повторение цепочки действий. Определение последовательности действий по данной фразе.

1

7

Определение понятий.

1

Развитие речевой деятельности

1

Пересказ по вопросам, по серии картинок услышанного.

2

2

Пересказ (рассказывание) с опорой на картинно-графический план.

1

3

Группы слов, относящихся к одной категории, к одной ситуации.

1

4

Невербальные компоненты коммуникации (драматизации историй).

1

ИТОГО:

170ч.