Рабочая программа по литературе для 6 класса ФГОС

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

№

пп

Дата

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Предметные УУД

Метапредметы УУД

Личностные УУД

По плану

По факту

1. 1

04.09

Художественное произведение. Содержание и форма.

Урок получения новых знаний

Выделяют и формулируют познавательную цель, проблему, составляют простой план статьи учебника.

Осознают качество и уровень усвоения. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Подготовить рассказ «Книга, оставившая след в моей жизни».

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (4 час)

1. 2

07.09

Обрядовый фольклор. Обрядовые песни

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Извлекают необходимую информацию, знают теоретический материал по теме.

Вносят коррективы

и дополнения в составленные планы

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать

Признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях

Стр.6-12

1. 3

09.09

Р.К. Обрядовый фольклор Осетии

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Извлекают необходимую информацию, знают теоретический материал по теме.

Осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу

Умеют работать в парах, эффективно сотрудничать

Уважение истории, культурных и исторических памятников.

Проект «Календарно-обрядовые песни Осетии»

1. 4

11.09

Пословицы, поговорки как малый жанр фольклора.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Умеют заменять термины определениями.

Осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.

Умеют представлять конкретное содержание в форме устного высказывания

Знание основных принципов и правил отношения к природе.

Стр. 13-17, задания № 2, 4, 6 (устно); 7 (письм.)

1. 5

14.09

Загадки. Конкурс загадок.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Знают теоретический материал по теме, умеют делать морфемный разбор

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Умеют слушать и слышать друг друга.

Знание основ здорового образа жизни и здоровьесбе-регающих технологий.

Самост. Читать 18 - 22

1. 6

16.09

Контрольная работа №1 по теме «Устное народное творчество»

Урок проверки и контроля ЗУН

Структурируют знания.

Оценивают достигнутый результат.

Умеют создавать связный текст

Освоение личностного смысла учиться.

Самост. Читать «Повесть временных лет»

1. 7

18.09

«Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе».

Урок изучения нового материала

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей

Уважение истории, культурных и исторических памятников.

Сообщение об И.И.Дмитриеве с презентацией; наизусть басню по выбору.

1. 8

21.09

И. И. Дмитриев. Слово о баснописце. «Муха». Развитие понятия об аллегории.

Урок изучения нового материала

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от кон-кратных условий.

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Умеют работать в парах, эффективно сотрудничать

Ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

«Муха» наизусть; сооб-щение стр.31-33; выразит. чит. стр.37 -42

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (54 час)

1. 9

23.09

И. А. Крылов. «Листы и корни», «Ларчик».

Урок изучения нового материала

Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Предвосхищают временные харак-теристики дости-жения результата (когда будет результат?).

Используют языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Ориентация в сис-теме моральных норм и ценностей и их иерархизация.

Басню «Лар-чик» учить наизусть; вопр. стр.43-44

1. 10

25.09

И. А. Крылов. «Осел и Соловей».

Урок изучения нового материала

Определяют основную и второстепенную информацию.

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Устанавливают рабочие отношения, учатся работать в группе

Ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

Проект «Баснописцы»

1. 11

28.09

Контрольная работа №2 по теме «Басни»

Урок проверки и контроля ЗУН

Структурируют знания.

Оценивают достигнутый результат.

Умеют создавать связный текст

Освоение личностного смысла учиться.

Сообщения об А.С.Пуш-кине;стр.45 – 51 чит.; вопр. стр. 51

А. С. ПУШКИН (18 ЧАС)

1. 12

30.09

А. С. Пушкин. Стихотворение «Узник»

Урок изучения нового материала

Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров.

Самостоятельно формулируют поз-навательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Умеют представлять конкретное содержа-ние в устной форме

Уважение личнос-ти и ее достоин-ства.

«Узник» наизусть; творч. задания 1 – 3 стр. 51-52 (по выбору)

1. 13

02.10

Тема и идея стихотворения

А. С. Пушкина «Зимнее утро».

Урок изучения нового материала

Осуществляют поиск и выделение необходиой информации.

Сличают способ и результат своих действий с задан-ным эталоном, об-наруживают от-клонения и отли-чия от эталона.

Описывают содержа-ние совершаемых дей-ствий с целью орие-нтировки предметно-практической или иной деятельности.

Любовь к природе, бережное отноше-ние к природному богатству страны.

«Зимнее утро наизусть», иллюстрации.

1. 14

05.10

Тема дружбы в стихотворении

«И. И. Пущкину».

Урок изучения нового материала

Осознанно и произволь-но строят речевые выс-казывания в устной и письменной форме.

Осознают качество и уровень усвое-ния, корректируют свою работу.

Умеют применять конкретные правила на письме и в устной речи.

Гражданский патриотизм.

Читать повесть «Барышня-крестьянка»

15 - 16

07.10

09.10

Лирика Пушкина

Урок изучения нового материала

Ориентируются и воспринимают тексты художественного стиля.

Оценивают достигнутый результат.

Умеют предсталять конкретное содержа-ние в устной форме

Выбор дальнейшего образовательного маршрута.

Презентация «Повести Бел-кина» стр.143; чит. «Барыш-ня – крестьян-ка»

17

12.10

А. С. Пушкин.

«Барышня-крестьянка»

Урок изучения нового материала

Выделяют и форму-лируют проблему.

Вносят корректи-вы и дополнения в способ своих дей-ствий в случае рас-хождения эталона, реального дейст-вия и его продукта.

Проявляют готов-ность оказывать по-мощь и эмоциональ-ную поддержку партнерам.

Уважение лич-ности и ее достоинства.

Сбор мате-риала по тек-сту«Образ ав-тора в повес-ти»;Вопр. на стр. 144 - 145

18

14.10

Образ автора-повествователя в повести «Барыш-ня-крестьянка».

Урок изучения нового материала

Строят логические цепи рассуждений.

Осознают качество и уровень усвоения.

Демонстрируют способность к эмпатии.

Стремятся уста-навливать дове-рительные отно-шения взаимо-понимания.

Читать роман «Дубровский», индивид. Сообщения.

19

16.10

Контрольная ра-бота по повести А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка»

Урок проверки и контроля ЗУН

Структурируют знания.

Оценивают достигнутый результат.

Умеют создавать связный текст

Освоение личностного смысла учиться.

Читать главы 1 – 4 стр. 63 – 85; в тетр. Составить вопросы.

20

19.10

Анализ к/р. Изображение рус-ского барства в повести А.С.Пуш-кина «Дубровский»

Комбинированный урок

Выделяют и формули-руют познавательную цель

Самостоятельно формулируют поз-навательную цель

и строят действия

в соответствии

с ней

Умеют представлять конкретное содержа-ние и сообщать его в письменной и устной форме

Уважение ценностей семьи.

Читать гл. 5 – 8 стр. 138 – 139 (отв. на вопросы)

21

21.10

Дубровский – стар-ший и Троекуров в повести А.С.Пуш-кина.

Урок изучения нового материала

Извлекают необходимую информацию из прослу-шанного текста

Определять цель выполнения заданий на уроке

Учатся разрешать конфликтную ситуацию через анализ условий.

Готовность к равноправному сотрудничеству

Читать гл.9 – 12; отв. На вопр.стр139 – 140 к главам

22

23.10

Протест Владимира Дубровского про-тив произвола и деспотизма.

Урок изучения нового материала

Извлекают необхо-димую информацию из прослушанных текстов различных жанров.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Признание ценности здоровья, своего и других людей.

Чит. Гл 13 – 15; рассказ о Дефорже

23

04.11

Бунт крестьян в повести А.С.Пуш-кина «Дубровский»

Урок изучения нового материала

Применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компью-терных средств.

Предвосхищают временные харак-теристики дости-жения результата (когда будет результат?).

Устанавливают рабо-чие отношения, уча-тся эффективно со-трудничать и способ-ствовать продуктив-ной кооперации.

Позитивная моральная самооценка.

Гл 16 – 18; отв на вопр. стр.140

24

06.11

Осуждение пороков общества в повести А.С.Пушкина «Дубровский»

Урок изучения нового материала

Определяют основную и второстепенную информацию.

Самостоятельно формулируют поз-навательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Определяют цели и функции участников, способы взаимо-действия.

Оптимизм в восприятии мира.

Дочитать роман; отв на вопросы стр. 140 к главе 19

25

09.11

Защита чести, независимости личности (А.С.Пушкин «Дубровский»)

Урок изучения нового материала

Выдвигают и обосновы-вают гипотезы, предла-гают способы их проверки.

Выделяют и осоз-нают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвое-нию, осознают ка-чество и уровень усвоения

Планируют общие способы работы.

Чувство гордости при следовании моральным нормам.

Рассказ о Вла-димире Дубровском по плану.

26

11.11

Романтическая история любви в повести «Дубров-ский»

Урок изучения нового материала

Умеют выразительно читать текст, опреде-лять его тему, основ-ную мысль, стиль и тип речи, средства связи, составлять план текст

Осознают качество и уровень усвоения, корректируют свою работу.

Умеют представлять конкретное содержание

Чувство гордости при следовании моральным нормам.

Задания № 1, 4, 7 стр. 141

27

13.11

Авторское отно-шение к героям повести «Дубров-ский»

Урок изучения нового материала

Строят логические цепи рассуждений.

Оценивают достигнутый результат.

Обмениваются знаниями между членами группы.

Позитивная моральная самооценка.

«Размышляем о прочитан-ном» стр. 143 (задания 1 – 3)

28

16.11

Обобщение по повести «Дубров-ский».

Урок систематизации и обобщения

Выбирают основания и критерии для сравнения, объектов.

Осознают качество и уровень усвоения.

Планируют общие способы работы.

Готовность к равноправному сотрудничеству

Подготовка к сочинению-рассуждению.

29

18.11

Контрольная ра-бота №4 по повес-ти А. С. Пушки-на «Дубровский».

Урок проверки и контроля ЗУН

Структурируют знания.

Оценивают достигнутый результат.

Умеют создавать связный текст

Освоение личностного смысла учиться.

30

20.11

Анализ к\р, работа над ошибками в сочинении.

Урок коррекции знаний

Структурируют знания.

Оценивают достигнутый результат.

Планируют общие способы работы.

Готовность к равноправному сотрудничеству

М.Ю.Лермонтов,сообщения о поэте; «Ту-чи» наизусть.

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ (4 час)

31

23.11

Чувство одиночест-ва и тоски в стихо-творении М.Ю.Лер-монтова «Тучи».

Урок изучения нового материала

Извлекают необходи-мую информацию из прослушанных тек-

стов различных жанров.

Определяют после-довательность про-межуточных целей с учетом конечно-го результата.

Обмениваются знаниями между членами группы

Стремятся уста-навливать дове-рительные от-ношения вза-имопонимания.

Выразит. Чи-тать«Листок», «На севере ди-ком…» инд. сообщение;

вопр. 3-4 стр.157

32

25.11

Тема красоты и гармонии с миром в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Листок», «На севере диком…»

Урок изучения нового материала

Выделяют и форму-лируют проблему.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соот-ветствии с ней.

Учатся выявлять, иден-тифицировать пробле-мы, искать и оценивать альтернативные спо-собы его разрешения.

Любовь к природе.

Учить наи-зусть (по вы-бору); вопр. 154 – 155, 158 - 159

33

27.11

Особенности выра-жения темы одино-чества в стихот-ворениях М.Ю.Лер-монтова «Утес», «Три пальмы»

Урок изучения нового материала

Выделяют и формули-руют познавательную цель.

Ставят учебную за-дачу на основе со-отнесения того,что уже известно и ус-воено, и того, что еще неизвестно.

Учатся управлять по-ведением партнера – контролировать, кор-ректировать и оце-нивать его действия.

Уважение обще-человеческих цен-ностей, экологи-ческое воспита-ние.

Творческое задание стр. 155

34

30.11

Контрольная ра-бота по стихотво-рениям М.Ю.Лер-монтова

Урок проверки и контроля ЗУН

Структурируют знания.

Оценивают достигнутый результат.

Умеют создавать связный текст

Освоение лич-ностного смысла учиться.

Чит. рассказ «Бежин луг»

И.С. ТУРГЕНЕВ (5 час)

35

02.12

Анализ к\р. И.С.Тургенев. Литературный портрет писателя.

Комбинированный урок

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Самостоятельно формулируют поз-навательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения и делать выбор.

Позитивная моральная самооценка.

Выборочный пересказ; воп-росы 1 – 2

«Размышляем о прочитан-ном»

36

04.12

Сочувствие к крестьянским детям в рассказе И. С. Тургенева «Бежин луг».

Урок изучения нового материала

Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Предвосхищают результат и уро-вень усвоения (ка-кой будет резуль-тат?).

Понимают возмож-ность различных точек зрения.

Нетерпимость к любым видам насилия и готов-ность противосто-ять им

Рассказ о мальчиках (по вариантам); задания № 3,4 стр.191

37

07.12

Портреты и рас-сказы мальчиков в рассказе И. С.Тургенева «Бежин луг».

Урок изучения нового материала

Устанавливают причинно-следственные связи.

Ставят учебную за-дачу на основе со-отнесения того,что уже известно и ус-воено, и того, что еще неизвестно.

Проявляют готов-ность к обсужде-нию разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Уважение ценностей семьи.

Творческое задание стр.191; вопр. 3

«Размышляем…

38

09.12

Роль картин при-роды в рассказе «Бежин луг».

Урок изучения нового материала

Строят логические цепи рассуждений.

Определяют после-довательность про-межуточных целей с учетом конечно-го результата.

Учатся аргументиро-вать свою точку зре-ния, спорить и отста-ивать свою позицию.

Любовь к природе.

Подготовка к проекту.

39

11.12

Проект «Словесные и живописные портреты русских крестьян» (по циклу «Записки охотника»).

Комбинированный урок

Осуществляют по-иск и выделение необходимой информации.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной пол-нотой и точностью выражают свои мысли в соответ-ствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Оформление результатов проекта.

40

14.12

Р.К. К.Л. Хетагу-ров «Охота за ту-рами» : судьба че-ловека, его зависи-мость от характера и жизненных обстоятельств

Урок изучения нового материала

Устанавливают причинно-следствен-ные связи.

Ставят учебную за-дачу на основе со-отнесения того,что уже известно и ус-воено, и того, что еще неизвестно.

С достаточной пол-нотой и точностью выражают свои мыс-ли в соответствии с задачами и условия-ми коммуникации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Сообщение о Тютчеве

Ф.И. ТЮТЧЕВ (3 час)

41

16.12

Ф. И. Тютчев. Литературный портрет писателя.

Урок изучения нового материала

Определяют

основную и

второстепенную информацию.

Самостоятельно формулируют поз-навательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Умеют слушать и слышать друг друга.

Готовность к выполнению прав и обязанностей ученика.

Заучивание наизусть стр. 195;выразит.

чтение стр.197-199, ответы на вопросы.

42

18.12

Природа в стихот-ворениях

Ф. И.Тютчева«Не-охотно и несме-ло...»,«Листья»

Урок изучения нового материала

Анализируют объект, выделяя существен-ные и несуществен-ные признаки.

Составляют план и последователь-ность действий.

Адекватно исполь-зуют речевые сред-ства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Любовь к Родине.

Задания «Учимся читать выра-зительно» стр.199

43

21.12

Земная обречен-ность человека в стихотворении Ф.И.Тютчева «С поляны коршун поднялся...».

Урок изучения нового материала

Определяют основную и второстепенную информацию.

Выделяют и осоз-нают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвое-нию, осознают ка-чество и уровень усвоения.

Вступают в диалог, участвуют в коллек-тивном обсуждении проблем, учатся вла-деть монологической и диалогической формами речи.

Представление результатов самостоятельной работы.

Сообщение о А.А.Фете, презентация; стр.201 – 202; стр. 203 (учить)

А.А.ФЕТ (2 час)

44

23.12

Жизнеутверждающее начало в стихотворениях

А. А. Фета.

Урок изучения нового материала

Умеют выразитель-но читать текст, оп-ределять его тему, основную мысль, стиль и тип речи, средства связи, вы-бирают наиболее эф-фективные способы решения задачи в за-висимости от конк-ретных условий.

Вносят коррек-тивы и дополнения в составленные планы.

Умеют представлять конкретное содер-жание и сообщать его в письменной и устной форме.

Любовь к родной природе. Чувство гордости за свою страну.

Стр. 203 (наизусть); стр. 204 – 206 (письм. анализ)

45

25.12

Краски и звуки в пейзажной лирике А.А.Фета

Урок изучения нового материала

Применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Выделяют и осоз-нают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвое-нию, осознают ка-чество и уровень усвоения.

Интересуются чужим мнением и высказывают свое.

Чувство гордости за свою страну.

Учить наи-зусть стр. 207 – 208; Проект «Некрсов и Карабиха»; стр. 210 - 212

Н.А. НЕКРАСОВ (6 час)

46

11.01

Н. А. Некрасов.Сти-хотворение «Желез-ная дорога». Кар-тины подневоль-ного труда.

Урок изучения нового материала

Осознанно и произ-вольно строят ре-чевые высказыва-ния в устной и письменной форме.

Оценивают достигнутый результат.

Умеют слушать и слышать друг друга.

Доброжелательное отношение к окружающим.

Стр. 213 (от-рывок наи-зусть);выраз.

чит; вопр. \Стр. 220

47

13.01

Народ – созида-тель в стихотво-рении Н.А.Нек-расова «Железная дорога».

Урок изучения нового материала

Определяют основную и второстепенную информацию.

Вносят корректи-вы и дополнения в составленные планы.

Адекватно исполь-зуют речевые сред-ства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Уважение русского народа как творца и созидателя.

Творческое задание стр. 220

48

15.01

Мечта поэта о прекрасной поре в жизни народа в стихотворении Н.А.Некрасова.

Урок изучения нового материала

Самостоятельно соз-дают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Осознают качество и уровень усвое-ния.

Вступают в диалог, участвуют в коллек-тивном обсуждении проблем, учатся вла-деть монологичес-кой и диалогической формами речи.

Оптимизм в восприятии мира.

Стр. 222 – 223 (подобрать примеры)

49

18.01

Н.А.Некрасов«Же-лезная дорога».

Своеобразие языка и композиции.

Урок изучения нового материала

Выбирают основания и критерии для сравнения и классификации объектов.

Вносят корректи-вы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эта-лона, реального действия и его продукта.

Интересуются чу-жим мнением и высказывают свое.

Позитивная моральная самооценка.

Вопросы №5, 6 стр. 221

50

20.01

Реалистические и фантастические картины в стихот-ворении Н.А.Не-красова «Железная дорога»

Урок изучения нового материала

Выделяют и формулируют проблему.

Сличают способ и результат своих действий с задан-ным эталоном, об-наруживают откло-нения и отличия от эталона.

Умеют представлять конкретное содержа-ние и сообщать его в письменной и устной форме.

Чувство гордости при следовании моральным нормам.

Черновик сочинения.

51

22.01

Контрольная работа №6 по произведениям поэтов XIX века.

Урок проверки и контроля ЗУН

Структурируют знания.

Оценивают достигнутый результат.

Умеют создавать связный текст

Освоение личностного смысла учиться.

«Левша» читать стр. 226 - 239

Н.С. ЛЕСКОВ (6 час)

52

25.01

Н.С. Лесков. Литературный портер писателя.

Урок изучения нового материала

Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Выделяют и осо-знают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвое-нию, осознают ка-чество и уровень усвоения.

Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.

Чувство гордости при следовании моральным нормам.

Чит. Стр. 239 – 248;вопросы 1-4 стр. 270

53

27.01

Гордость Н.С.Лес-кова за народ в сказе «Левша».

Урок изучения нового материала

Устанавливают при-чинно-следственные связи.

Составляют план и последователь-ность действий.

Проявляют готов-ность к обсуждению разных точек зрения

Любовь к Родине.

Дочитать сказ; задание №5стр. 270; задания 1 – 3 стр. 271

54

29.01

Особенности языка повести Н.С. Лескова «Левша».

Урок изучения нового материала

Понимают и адек-ватно оценивают язык средств масс-совой информации.

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Учатся устанавли-вать и сравнивать разные точки зре-ния, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Чувство гордости за свою страну.

Составить сло-варь «непо-нятных» слов.

55

01.02

Комическое и тра-гическое в сказе Н.С.Лескова

«Левша»

Урок изучения нового материала

Выдвигают и обос-новывают гипотезы, предлагают способы их проверки.

Ставят учебную за-дачу на основе со-отнесения того,что уже известно и ус-воено, и того, что еще неизвестно.

Учатся аргументиро-вать свою точку зре-ния, спорить и отста-ивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Чувство гордости за свою страну.

Задание № 6 стр. 271; творческое задание.

56

03.02

Сказовая форма повествования.

Урок изучения нового материала

Строят логические цепи рассуждений.

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.

Уважение истории, культурных и исторических памятников.

Черновик сочинения-рассуждения.

57

05.02

Контрольная ра-бота №7 по произ-ведениям Н.А.Не-красова и Н.С.Лескова.

Урок проверки и контроля ЗУН

Структурируют знания.

Оценивают достигнутый результат.

Умеют создавать связный текст

Освоение личностного смысла учиться.

Сообщения с презентациями об А.П.Чехове; ролевое чтение .

А.П.ЧЕХОВ (3 час)

58

08.02

А.П. Чехов. Литературный портер писателя.

Урок изучения нового материала

Выделяют обоб-щенный смысл и формальную структуру задачи.

Принимают поз-навательную цель, сохраняют ее при выполнении учеб-ных действий, регулируют весь

Обмениваются зна-ниями между члена-ми группы для при-нятия эффективных совместных реше-ний.

Уважение истории, культурных и исторических памятников.

Ролевое чтение стр.278 – 279; вопр. Стр. 280 - 281

59

10.02

Речь героев рас-сказа Чехова «Тол-стый и тонкий». Юмористическая ситуация.

Урок изучения нового материала

Умеют выводить следствия из имею-щихся в условии задачи данных.

Определяют пос-ледовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Умеют (или разви-вают способность) брать на себя ини-циативу в органи-зации совместного действия.

Любовь к Родине.

Самостоят. чит. «Хамелеон», «Злоумышлен-ник»

60

12.02

Разоблачение ли-цемерия в рассказах А.П.Чехова.

Урок изучения нового материала

Выбирают, сопо-ставляют и обос-новывают способы решения задачи.

Составляют план и последователь-ность действий.

Умеют (или развива-ют способность) с помощью вопросов добывать недостаю-щую информацию.

Гражданский патриотизм.

Биографические справки о Да-бе Мамсурове

61

15.02

Р. К.Дабе Мамсуров

«Тень». Осмеяние трусости, лице-мерия, угодничества

Урок изучения нового материала

Выбирают, сопос-тавляют и обосно-вывают способы решения задачи.

Составляют план и последователь-ность действий.

Умеют (или разви-вают способность) с помощью вопросов добывать недостаю-щую информацию.

Гражданский патриотизм.

Биографичес-кие справки о поэтах; выра-зит. чтение стр. 285 – 286

РОДНАЯ ПРИРОДА В ЛИРИКЕ ПОЭТОВ XIX ВЕКА (4 час)

62

17.02

Я. Полонский «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…»

Урок изучения нового материала

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Определяют пос-ледовательность промежуточных целей с учетом ко-нечного результа-та.

Учатся принимать решение и реалии-зовывать его.

Экологическое сознание.

Рассказы о по-этах; стр. 283 – 284 выразит. чтение, иллюс-трирование.

63

19.02

Е.А. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист...», «Чудный град по-рой сольется...»..

Урок изучения нового материала

Выделяют обоб-щенный смысл и формальную структуру задачи.

Самостоятельно формулируют поз-навательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Учатся управлять по-ведением партнера - убеждать его, конт-ролировать, коррек-тировать и оценивать его действия.

Экологическое сознание.

Одно из стихотворений наизусть стр. 283, 285, 287

64

24.02

А.К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы...».

Урок изучения нового материала

Выполняют опера-ции со знаками и символами.

Оценивают достигнутый результат.

Планируют общие способы работы.

Любовь к родной природе.

Подготовиться к контрольной работе; вопросы стр. 288

65

26.02

Контрольная работа №8 по стихотворениям поэтов 19 века

Урок повторения и контроля ЗУН

Структурируют знания.

Оценивают достигнутый результат.

Умеют создавать связный текст

Освоение личностного смысла учиться.

«Чудесный доктор» про-читать стр. 5 – 15; вопр. 1- 3

66

01.03

А.И.Куприн «Чудесный доктор».

Урок изучения нового материала

Анализируют условия и требования задачи.

Самостоятельно формулируют поз-навательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Учатся принимать решение и реализо-вывать его.

Признание цен-ности здоровья, своего и других людей.

Перечитать рассказ, вопросы 6-7 стр. 16

67

03.03

Тема служения людям в рассказе «Чудесный доктор»

Урок изучения нового материала

Умеют выбирать обобщенные стра-тегии решения задачи.

Осознают качество и уровень усвоения.

Проявляют внима-ние к личности другого.

Уважение ценностей семьи.

Пересказ со-держания от лица одного из героев.

68

05.03

А.П.Платонов. Литературный портрет писателя. «Неизвестный цветок».

Урок изучения нового материала

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Умеют заменять термины определениями.

Оценивают достигнутый результат.

Стремление устанавливать доверительные отношения.

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Проявляют готовность оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.

Оптимизм в восприятии мира.

.

Стр. 45-49 про-чит. и переска-зать; вопр. Стр. 49 - 50

Рассказ и презентация об А.Грине;

69

10.03

Жестокая реаль-ность и романти-ческая мечта в по-вести А.С.Грина «Алые паруса»

Урок изучения нового материала

Умеют выбирать смысловые едини-цы текста и уста-навливать отно-шения между ними.

Сличают свой спо-соб действия с эталоном.

Проявляют уважи-тельное отношение к партнерам, внима-ние к личности другого, адекватное межличностное восприятие.

Признание ценности здоровья, своего и других людей.

Чит. стр. 19 – 40; пересказ эпизодов по вариантам.

70

12.03

Душевная чистота главных героев в повести А.С.Грина «Алые паруса»

Урок изучения нового материала

Выражают структуру

задачи разными средствами.

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Проявляют внима-ние к личности другого, адекватное межличностное восприятие.

Нетерпимость к любым видам насилия и готов-ность противо-стоять им.

Прочитать повесть до конца; создать иллюстрацию.

71

15.03

Отношение автора к героям повести «Алые паруса»

Урок изучения нового материала

Выделяют и фор-мулируют позна-вательную цель.

Оценивают достигнутый результат.

Проявляют готов-ность оказывать помощь и эмоцио-нальную поддержку партнерам.

Доброжелательное отношение к окружающим.

Индивид. сооб-щения о поэ-тах-фронто-виках. Стр. 52 - 57

ПРОИЗВЕДЕНИЯ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (2 час)

72

17.03

К. М. Симонов «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»

Урок изучения нового материала

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Составляют план и последовательность действий.

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств.

Готовность к равноправному сотрудничеству

Стр.53, 58 выразит. чте-ние; задания стр. 55 – 56; 59 Выучить одно из стихотв. о ВО войне.

73

19.03

Д.С. Самойлов. «Сороковые».

Урок изучения нового материала

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Составляют план и последовательность действий.

Описывают содержание совершаемых действий .

Уважение ценностей семьи.

Прочитать

«Конь с ро-зовой гривой»; задания 1-4 стр. 82

В.П. АСТАФЬЕВ (2 час)

74

22.03

Картины жизни и быта сибирской деревни в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой».

Урок изучения нового материала

Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

С достаточной пол-нотой и точностью выражают свои мыс-ли в соответствии с задачами и усло-виями коммуника-ции.

Чувство гордости за свою страну.

«Творческое задание» стр. 82; проект «Словарь си-бирских диа-лектизмов»

75

24.03

Яркость и самобыт-ность героев рас-сказа. Юмор в рассказе.

Урок изучения нового материала

Выделяют и формулируют познавательную цель.

Предвосхищают временные харак-теристики дости-жения результата (когда будет результат?).

Интересуются чужим мнением и высказывают свое.

Любовь к природе.

Вопросы стр. 83«Творческое задание» стр. 84(составить план рассказа).

76

26.03

Контрольная ра-бота №9 по расска-зу В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»

Урок проверки и контроля ЗУН

Структурируют

знания.

Оценивают достигнутый результат.

Умеют создавать связный текст

Освоение личностного смысла учиться.

Читать рассказ «Уроки фран-цузского».

Пересказ эпизода.

В. Г. РАСПУТИН (3 час)

77

07.04

Трудности военного времени в повести В.Г.Распутина «Уроки француз-ского»

Урок изучения нового материала

Определяют основ-ную и второстепен-ную информацию.

Самостоятельно формулируют поз-навательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Интересуются чу-жим мнением и высказывают свое.

Освоение обще-культурного нас-ледия России и общемирового культурного наследия.

Стр. 121 воп-росы 1 – 7; «Будьте внимательны к слову» стр. 122

78

09.04

Роль учителя Ли-дии Михайловны в жизни мальчика.

Нравственные проблемы рассказа В.Г. Распутина «Уроки француз-ского».

Урок изучения нового материала

Выделяют и формулируют проблему.

Выбирают осно-вания и критерии для сравнения, классификации объектов.

Оценивают достигнутый результат.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли.

Составляют план и последователь-ность действий.

Вступают в диалог, участвуют в кол-лективном обсуж-дении проблем.

Ориентация в системе моральных норм и ценностей.

Понимание кон-венционального характера морали.

Сравнить фильм и рас-сказ В.Распу-тина Вопрос №8 стр.121

Прочитать «Кладовая солнца»; рас-сказ о Митра-ше и Насте.

79

12.04

Тема дружбы и согласия в сказке-были М.М.Приш-вина «Кладовая солнца».

Урок изучения нового материала

Строят логические цепи. Выделяют и формулируют поз-навательную цель.

Предвосхищают результат и уро-вень усвоения (какой будет результат?).

Умеют слушать и слышать друг друга.

Основы соци-ально-критичес-кого мышления.

Дочитать сказ-ку. Пересказ эпизода (по вариантам).

80

14.04

Образ природы в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

Урок изучения нового материала

Выделяют и формулируют проблему.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Стр. 159 – 160 (наизусть по выбору), иллюстрации.

РОДНАЯ ПРИРОДА В ЛИРИКЕ ПОЭТОВ XX ВЕКА (4 час)

81

16.04

А. Блок «Летний вечер», «О, как безумно за окном...»

Урок изучения нового материала

Анализируют объ-ект, выделяя су-щественные и несущественные признаки.

Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не-известно.Вступают в диалог, участвуют в кол-лективном обсуж-дении проблем, учатся владеть мо-нолог. и диалог. речью.

Признание высо-кой ценности жиз-ни во всех ее про-явлениях. Экологическое сознание.

Стр. 161 – 163 наизусть по выбору; сообщение об А.С. Есенине

82

19.04

С. А. Есенин «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша».

Урок изучения нового материала

Определяют основную и второстепенную информацию.

Принимают поз-навательную цель, сохраняют ее при выполнении учеб-ных действий, регулируют весь процесс

Проявляют уважи-тельное отношение к партнерам, внима-ние к личности дру-гого, адекватное межличностное восприятие.

Знание основных принципов и правил отношения к природе.

Стр. 165 – 167 (читать) ; «Звезда полей» наизусть; иллюстрации.

83

21.04

«Звезда полей» Николая Рубцова

Урок изучения нового материала

Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поис-кового характера.

Составляют план и последовательность действий.

Проявляют готов-ность адекватно ре-агировать на нужды других, оказывать помощь и эмоцио-нальную поддержку партнерам.

Освоение обще-культурного нас-ледия России и общемирового культурного наследия.

Стр. 164 – 165 выразит чтение и задания.

84

23.04

Р.К. Изатбек Цомартов «На горы свет луны ложился»

Урок изучения нового материала

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Составляют план и последовательность действий

Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого

Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.

Подготовиться к контрольной работе

85

26.04

Контрольная работа №10 по стихотворениям о природе поэтов XX века.

Урок изучения нового материала

Структурируют знания.

Оценивают достигнутый результат.

Умеют создавать связный текст

Освоение личностного смысла учиться.

Стр. 124 – 137; вопр. И «творч. задание» стр.137

86

28.04

Особенности геро-ев- «чудиков» в рассказах В. М. Шукшина.

Урок изучения нового материала

Выдвигают и обос-новывают гипотезы, предлагают способы их проверки.

Оценивают достигнутый результат.

Проявляют уважи-тельное отношение к партнерам,внимание к личности другого

Ориентация в сис-теме моральных норм и ценностей и их иерархизация.

прочитать рас-сказ «Срезал».

Вопр. на стр. 138

87

30.04

В.М. Шукшин. Рассказ «Срезал».

Урок изучения нового материала

Осознанно и произ-вольно строят рече-вые высказывания в устной и письмен-ной форме.

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Проявляют готов-ность адекватно реа-гировать на нужды других, оказывать помощь и эмоции-ональную поддерж-ку партнерам.

Ориентация в осо-бенностях социальных отношений и взаимодействий.

Читать стр. 140 – 156; подго-тов.ролевое чтение.

88

05.05

Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».

Юмор в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»

Урок изучения нового материала

Выдвигают и обосно-вывают гипотезы, предлагают способы их проверки.

Самостоятельно соз-дают алгоритмы дея-тельности при реше-нии проблем твор-ческого и поискового характера.

Оценивают достигнутый результат.

Проявляют уважительное отношение к партнерам.

Предвосхищают временные харак-теристики дости-жения результата (когда будет результат?).

Умеют слушать и слышать друг друга.

Ориентация в системе моральных норм и ценностей.

Знание основ здо-рового образа жиз-ни и здоровьесбе-регающих технологий

«Творческое задание» стр. 157 (дом. сочи-нение по пла-ну)

Смешной слу-чай из школь-ной жизни (рассказ).

89

07.05

Герой-повество-ватель в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»

Урок изучения нового материала

Применяют мето-ды информацион-ного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

С достаточной пол-нотой и точностью выражают свои мыс-ли в соответствии с задачами и услови-ями коммуникации.

Переживание сты-да и вины при на-рушении мораль-ных норм.

Стр. 169 – 170 (рассказ о поэ-те); выразит чтение сти-хотв.стр. 170 – 171«Творчес-кое задание» стр. 172

90

12.05

Г.Тукай «Родная деревня», «Кни-га».

Урок изучения нового материала

Устанавливают причинно-следственные связи.

Оценивают достигнутый результат.

Адекватно исполь-зуют речевые сред-ства для аргумента-ции своей позиции.

Любовь к малой Родине, родной природе.

Стр. 172 – 175 выразит чи-тать, отв. На вопросы стр. 175,«Творчес-кое задание»

91

14.05

К. Кулиев «Когда на меня навалилась беда...», «Каким бы ни был малым мой народ...».

Строят логические цепи рассуждений.

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Экологическое сознание.

Пересказы мифов о богах и героях Древней Греции.

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (11 час)

92

17.05

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: «Скот-ный двор царя Авгия»

Урок изучения нового материала

Анализируют объ-ект, выделяя существенные и несущественные признаки.

Сличают способ и результат своих действий с задан-ным эталоном, об-наруживают откло-нения и отличия от эталона.

Интересуются чу-жим мнением и высказывают свое.

Знание основ здо-рового образа жиз-ни и здоровьесбе-регающих техно-логий

Пересказ мифа о Геракле (по вариантам)

93

19.05

Подвиги Геракла: «Яблоки Гесперид».

Урок изучения нового материала

Составляют целое

из частей, достраи-вая, восполняя недостающие компоненты.

Вносят коррективы и дополнения в способ своих дей-ствий в случае рас-хождения эталона, реального дейст-вия и его продукта.

Вступают в диалог, участвуют в коллек-тивном обсуждении проблем, учатся вла-деть монологичес-кой речью.

Ориентация в сис-теме моральных норм и ценностей.

Чтение и пересказ мифов.

94

21.05

Геродот. «Легенда об Арионе».

А. С. Пушкин «Арион».

Отличие от мифа.

Урок изучения нового материала

Определяют основную

и второстепенную

информацию.

Осознают качество и уровень усвоения.

Выбирают наиболее

эффективные спосо-бы решения задачи в зависимости от конкретных

условий.

Умеют слушать и слышать друг друга.

С достаточной пол-нотой и точностью выражают свои мыс-ли в соответствии с задачами и условия-ми коммуникации.

Ориентация в системе мораль-ных норм и цен-ностей.

Устные иллюстрации к легенде.

Чит. 188 – 191; индив.сообще-ния ; выразит ч тение стр. 194 - 216

95

24.05

Гомер. Слово о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы.

Урок изучения нового материала

Строят логические цепи рассуждений.

Сличают свой спо-соб действия с эталоном.

Умеют представлять конкретное содержа-ние и сообщать его в письменной и устной форме.

Освоение общемирового культурного наследия.

Выборочный пересказ глав из романа «Дон Кихот»

96

26.05

М. Сервантес Сааведра «Дон Кихот».

Ф. Шиллер. Бал-лада «Перчатка». Романтизм и реа-лизм в произведе-нии.

Урок изучения нового материала

Выделяют и формулируют проблему.

Вносят коррективы и дополнения в способ своих дей-ствий в случае рас-хождения эталона, реального дейст-вия и его продукта.

Вступают в диалог, участвуют в коллек-тивном обсуждении проблем, учатся владеть диалогичес-кой речью.

Умеют слушать и слышать друг друга.

Ориентация в сис-теме моральных норм и ценностей.

Освоение общемирового культурного наследия.

Сообщение о поэте; выразит чтение стр. 222 – 226

Прочитать «Маттео Фаль-коне»; «Твор-ческое зада-ние» стр. 244

97

28.05

П. Мериме. Новел-ла «Маттео Фальконе».

А. де Сент-Экзю-пери. «Маленький принц» как фило-софская сказка-притча.

Урок изучения нового материала

Выделяют и формулируют проблему.

Осознают качество и уровень усвоения.

Структурируют знания.

Умеют слушать и слышать друг друга.

Адекватно исполь-зуют речевые сред-ства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Ориентация в системе моральных норм и ценностей.

Освоение общеми-рового культур-ного наследия.