Рабочая программа по литературному чтению на родном русском языке для 2 класса (УМК: Л. А. Ефросинина)

Приложение к ООП НОО

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Калининграда

начальная общеобразовательная школа № 53

Рабочая программа по литературному чтению на родном русском языке

для 2 класса

(УМК: Л. А. Ефросинина)

г. Калининград, 2019Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение на родном русском яыке» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно­нравственного развития и воспитания личности гражданина России, с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом авторской программы по литературному чтению Л. А. Ефросининой с использованием УМК Л. А. Ефросининой «Литературное чтение», входящего в состав образовательной системы «Начальная школа 21 века»

Программа разработана в соответствии с ООП НОО и Учебным планом МАОУ НОШ №53 .

На изучение литературного чтения на родном русском языке, согласно учебному плану школы, выделяется 102 часа. Во 2-ом классе на предмет «Литературное чтение на родном русском языке» отводится 34 часа.

1. Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты

• понимать родную (русскую) литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

• относится к родному языку как хранителю национальной истории и культуры, включится в культурно-языковое поле своего народа;

• первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

• первоначальные этические представления, понятия о добре и зле, нравственности;

• осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного русского языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа;

• осознать значимость чтения на родном русском языке для личного развития;

• потребность в систематическом чтении на родном русском языке как средстве познания себя и мира.

Метапредметные результаты

• овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• умение использовать различные способы решения проблем творческого и поискового характера;

• умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• использование знаково-символических средств для представления информации;

• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно­следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

К концу обучения во 2 классе

Ученик научится:

• отличать особенности произведений различных жанров: сказки (элементы

чудесного, волшебные предметы, волшебные события), стихотворения, басни;

• различать народные и литературные сказки, знать имена и фамилии их авторов;

• пересказывать тексты произведений подробно, выборочно и кратко;

• соблюдать при пересказе логическую последовательность и точность изложения событий;

• пересказывать текст с элементами описания (природы, внешнего вида героя, обстановки) или рассуждения с заменой диалога повествованием;

• выбирать при выразительном чтении интонацию, темп, логические ударения, паузы, соответствующие содержанию произведения;

• находить слова и выражения, указывающие на отношение автора к героям и событиям;

• соотносить пословицы с содержанием произведения, находить его главную мысль;

• находить в произведениях слова и выражения, подтверждающие собственные мысли о герое, событиях;

• называть имена и фамилии отечественных писателей.

Ученик получит возможность научиться:

• строить проект: определять его цель, план, результат, его связь с решением жизненно важных проблем, представлять результаты.

• собирать информацию в справочной литературе, интернет-источниках, видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них;

• использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции или высказанных героями точек зрения;

• проверять выполненную работу, используя словари, художественную литературу, а также самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы;

• использовать разные виды чтения художественных произведений отечественных писателей, осознанно воспринимать и оценивать их содержание; участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

• первоначальным элементам культуры владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета.

2. Содержание учебного предмета

Основные задачи реализации содержания: формирование у учащихся первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания; развитие диалогической и монологической устной и письменной речи на родном русском языке, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

«Народная мудрость» (2 ч.)

Русская народная песня «Я с горы на гору шла». Загадки.

Малые жанры фольклора. Шутка, считалка, потешка, пословица.

«О детях и для детей» (5 ч.)

«Стихотворения о детях». А. Барто «Катя».

Н. Носов. «Заплатка».

И. Крылов. Басня «Лебедь, Щука и Рак».

Л. Пантелеев. «Две лягушки».

В. Сутеев. «Кто лучше».

«Мир сказок» (1 ч.)

Русская народная сказка. «У страха глаза велики»

«Произведения об осени» (3 ч.)

Лирические стихотворения А. Пушкина,

Рассказы о природе Н. Сладков, М. Пришвин.

«Снежок порхает, кружится...» (4 ч.)

Лирические стихотворения З. Александровой, Н. Некрасова.

Рассказы К. Ушинского, И. Соколова-Микитова.

Русская народная сказка «Дети Деда Мороза».

«Здравствуй, праздник новогодний!» (2 ч.)

Лирические стихотворения С. Михалкова, С. Маршака.

«О братьях наших меньших» (4 ч.)

Произведения фольклора. Народная песня «Бурёнушка».

Лирические стихотворения В. Жуковского,

Русская народная сказка «Журавль и цапля»

Д. Мамин-Сибиряк. Сказка.

В. Бианки. Рассказ.

«Семья и я» (4 ч.)

Произведения фольклора. Народная песня. Пословицы.

М.Лермонтов. Колыбельная.

В. Осеева. Рассказ.

Л.Н. Толстой. Басни и рассказы.

А. Плещеев, С. Михалков. Стихотворения.

«Весна, весна красная» (7 ч.)

Произведения фольклора. Заклички. Загадки.

Лирические стихотворения. С. Маршака, Ф. Тютчева,

Рассказы о природе. Н. Сладкова. М. Пришвина, К. Ушинского.

«Там чудеса» (1 ч.)

Русская народная сказка «Хаврошечка»

Резервные уроки (1 ч.) Промежуточная аттестация. Работа с текстом.