Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 04.03.2024 00:04

Сулейманова Руфина Тагировна

учитель математики

28 лет

1 601

31 703

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Новокаракюре

Специализация

Информатика

Математика

Алгебра

Геометрия

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по математике 6 класс Виленкин Н.Я.

Категория: Математика

30.11.2021 16:10

Учебник: Математика. 6 класс. Учебник. Виленкин Н.Я. М.: 2013. - 288 с.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по математике 6 класс Виленкин Н.Я.»

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной основной образовательной программы образовательного учреждения и примерной программы по учебным предметам «Математика 5 – 9 класс: проект» – М.: Просвещение, 2011 г (стандарты второго поколения).

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ

1.	ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ / Министерство образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2011 (Стандарты второго поколение) Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897
2.	Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. – М.: Просвещение, 2011 г
3.	Примерная программа по учебным предметам «Математика 5 – 9 класс: проект» – М.: Просвещение, 2011 г

Личностные

• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

• формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
• развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

Метапредметные

• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
• развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
• формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

Предметные

• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
• создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Рабочая программа ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту для 5-6 классов Н.Я. Виленкин и коллектив авторов

Задачи:

сохранить теоретические и методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;
предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;
обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;
обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;
сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;
выявить и развить математические и творческие способности;
продолжить знакомство с геометрическими понятиями;
развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

Основные типы учебных занятий:

урок изучения нового учебного материала;
урок закрепления и применения знаний;
урок обобщающего повторения и систематизации знаний;
урок контроля знаний и умений.

Основным типом урока является комбинированный.

Формы организации учебного процесса:

- индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные.

На уроках используются такие формы занятий как:

практические занятия;
тренинг;
консультация;

Формы контроля: текущий и итоговый. Проводится в форме контрольных работ, рассчитанных на 45 минут, тестов и самостоятельных работ на 15 – 20 минут с дифференцированным оцениванием

Текущий контроль проводится с целью проверки усвоения изучаемого и проверяемого программного материала; содержание определяются учителем с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей обучающихся класса. Итоговые контрольные работы проводятся после изучения наиболее значимых тем программы.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения содержания курса

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

личностные:

ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;
умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
формирования способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

метапредметные:

способности самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
способности адекватно оценивать правильность или Ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
развития способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирования учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентностй);

8)первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;

развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;
умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
умения понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;
понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для рещения учебных математических проблем;
способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

предметные:

1) умения работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;

владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), формирования представлений о статистических закономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;
умения выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;
умения пользоваться изученными математическими формулами
знания основных способов представления и анализа статистических данных; умения решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов;
умения применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.

№	Модуль (глава)	Примерное количество часов
1	Повторение изученного в 5 классе	3
2	Делимость чисел	23
3	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	28
4	Умножение и деление обыкновенных дробей	34
5	Отношения и пропорции	25
6	Положительные и отрицательные числа	16
7	Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел	15
8	Умножение и деление положительных и отрицательных чиесл	13
9	Решение уравнений	16
10	Координаты на плоскости	15
11	Итоговое повторение курса математики 6 класса	22

ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МОДУЛЯМ

Содержание учебного предмета

1. Делимость чисел

Делители и кратные числа. Общий делитель и общее кратное. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители.

Основная цель – завершить изучение натуральных чисел, подготовить основу для освоения действий с обыкновенными дробями.

2.Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Понятие о наименьшем общем знаменателе нескольких дробей. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей. Решение текстовых задач.

Основная цель – выработать прочные навыки преобразования дробей, сложения и вычитания дробей.

3. Умножение и деление обыкновенных дробей

Умножение и деление обыкновенных дробей. Основные задачи на дроби.

Основная цель – выработать прочные навыки арифметических действий с обыкновенными дробями и решения основных задач на дроби

4. Отношения и пропорции

Пропорция. Основное свойство пропорции. Решение задач с помощью пропорции. Понятие о прямой и обратной пропорциональности величин. Задачи на пропорции. Масштаб. Формулы длины окружности и площади круга. Шар.

Основная цель – сформировать понятия пропорции, прямой и обратной пропорциональности величин.

5. Положительные и отрицательные числа

Положительные и отрицательные числа. Противоположные числа. Модуль числа и его геометрический смысл. Сравнение чисел. Целые числа. Изображение чисел на координатной прямой. Координата точки.

Основная цель – расширить представления учащихся о числе путем введения отрицательных чисел.

6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

Основная цель – выработать прочные навыки сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел.

7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

Умножение десятичных положительных и отрицательных чисел. Понятие о рациональном числе. Десятичное приближение обыкновенной дроби. Применение законов арифметических действий для рационализации вычислений.

Основная цель – выработать прочные навыки арифметических действий с положительными и отрицательными числами.

8. Решение уравнений

Простейшие преобразования выражений: раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых. Решение линейных уравнений. Примеры решения текстовых задач с помощью линейных уравнений.

Основная цель – подготовить учащихся к выполнению преобразований выражений, решению уравнений.

9. Координаты на плоскости

Построение перпендикуляра к прямой и параллельных прямых с помощью чертежного треугольника и линейки. Прямоугольная система координат на плоскости, абсцисса и ордината точки. Примеры графиков и диаграмм.

Основная цель – познакомить учащихся с прямоугольной системой координат на плоскости.

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса математики 6 класса учащиеся должны знать / понимать:

как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

уметь:

выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями;
находить значение числовых выражений;
пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
составлять и решать пропорции, решать основные задачи на дроби, проценты;
решать линейные уравнения с одной переменной;
изображать числа точками на координатной прямой;
решать текстовые задачи;
пользоваться языком математики для описания предметов окружающего мира;
распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задач;
построить координатные оси, отметить точку по заданным координатам, определить координаты точки, отмеченной на координатной плоскости;
находить в простейших случаях значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком;
интерпретировать в несложных случаях графики реальных зависимостей между величинами, отвечая на поставленные вопросы;
проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера;
устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием различных приемов;
описания реальных ситуаций на языке геометрии;
решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин;
построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир);
решения практических задач в повседневной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов.

График контрольных работ

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата проведения
1	Диагностическая контрольная работа	1
2	Контрольная работа № 1 по теме «Делимость чисел».	1
3	Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».	1
4	Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».	1
5	Контрольная работа № 4 по теме «Умножение дробей. Нахождение дроби от числа».	1
6	Контрольная работа № 5 по теме «Деление дробей».	1
7	Контрольная работа № 6 по теме «Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения»	1
8	Контрольная работа № 7 по теме «Отношения и пропорции»
9	Контрольная работа № 8 по теме «Масштаб. Длина окружности и площадь круга».	1
10	Контрольная работа № 9 по теме «Положительные и отрицательные числа».	1
11	Контрольная работа № 10 по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».	1
12	Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».	1
13	Контрольная работа № 12 по теме «Коэффициент. Подобные слагаемые».	1
14	Контрольная работа № 13 по теме «Решение уравнений».	1
15	Контрольная работа № 14 по теме «Координаты на плоскости»	1

Поурочное планирование по математике в 6 классе

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты		Дата пров.		Домашнее задание
№ п/п	Тема урока	Тип урока	Предметные	УУД	план	факт	Домашнее задание
1	2	3	5	6	7	8	9
1	Дроби. Арифметические действия с дробями.	Систематизации и обобщения знаний	Вспомнить опре-деление обык-новенной дроби, правильной и не-правильной дроби, смешанного числа, десятичной дроби, повторить порядок выполнения арифметических действий с указан-ными числами.	Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить измене-ния в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.			Индивидуальное задание
2	Решение задач и уравнений.	Обобщающего повторения	Повторить основные приемы решения уравнений, применяя правила нахождения неизвестных компонентов действий. Вспомнить основные типы задач.	Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.			Индивидуальное задание
2	Решение задач и уравнений.	Обобщающего повторения
4	Делители и кратные	Урок открытия нового знания	Освоить понятие делителя и кратного данного числа. Научиться определять, является ли число делителем (кратным) данного числа	Коммуникативные: Организовывать и пла-нировать учебное сотрудничес-тво с учителем и сверстниками. Регулятивные: Составлять план последовательности действий, фор-мировать способность к волевому усилию в преодо-лении препятствий. Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.			П.1 №26, 27, 30(а,б)
5	Делители и кратные	Урок закрепления знаний	Совершенствовать навыки нахождения делителей и кратных данного числа	Коммуникативные: Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.			П.1 № 28, 29, 30(в,г)
6	Признаки делимости на 10, на 5 и на 2	Урок ознакомле-ния с новым материалом	Выучить признаки делимости на 2; 5; 10 и применять их для нахождения кратных и делителей данного числа.	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные: Оценить весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.			П.2 № 55, 57, 60(а, б)
7	Признаки делимости на 10, на 5 и на 2	Урок формирования и применения знаний, умений, навыков	Научиться применять признаки делимости на 2; 5; 10 для реше- ния задач на делимость	Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия , на-правленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образователь-ных задач в зависимости от конкретных условий.			П.2 № 56, 58, 60(в,г)
8	Признаки делимости на 9 и на 3	Урок изучения нового	Выучить признаки делимости на 3; 9 и применять их для нахождения кратных и делителей данного числа.	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные: Составлять план последовательности действий , формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.			П.3 № 86, 88
9	Признаки делимости на 9 и на 3	Урок обобщения и систематизации знаний	Научиться применять признаки делимости на 3; 9 для решения задач на делимость	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ дей-ствия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы. Познавательные : Владеть общим приемом решения учебных задач.			П.3 № 90,91
10	Простые и составные числа	Урок изучения нового материала	Научиться отличать простые числа от составных , основы-ваясь на определе-нии простого и составного числа. Научиться работать с таблицей простых чисел	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения . Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проб- лему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Сравнивать различные объекты : выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства.			П.4 № 116, 118, 119
11	Разложение на простые множители	Урок ознакомления с новым матери-алом	Освоить алгоритм разложения числа на простые множители на основе признаков делимости.	Коммуникативные: Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: Корректировать деятельность; вносить измене-ния в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.			П.5 №141, 142 9(а,б)
12	Разложение на простые множители	Урок закрепления знаний	Научиться опреде-лять делители числа aпо его разложению на простые множи-тели. Освоить другие способы разложения на простые множи-тели.	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Выявлять особенности(качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания			П.5 № 142(в, г)
13	Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.	Урок изучения нового	Научиться находить НОД методом пере-бора. Научиться дока-зывать, что данные числа являются взаимно простыми	Коммуникативные: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою. Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ дей-ствия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы. Познавательные: Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами			П.6 № 143, 145
14	Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.	Урок овладения новыми знания-ми, умениями, навыками.	Освоить алгоритм нахождения НОД двух и трех чисел	Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства.			П.6 № 171, 173, 176
15	Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.	Урок закрепления знаний	Научиться применять понятие «наиболь-ший общий дели-тель» для решения задач	Коммуникативные: Слушать других , пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою. Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно. Познавательные: Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.			П.6 № 175, 177, 178 (а)
16	Наименьшее общее кратное	Урок ознакомле-ния с новым материалом	Освоить понятие «на-именьшее общее кратное», научиться находить НОК методом перебора.	Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информа-ции по данной теме. Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания			П.7 № 202, 203, 205
17	Наименьшее общее кратное	Урок формирования и применения знаний , умений , навыков.	Освоить алгоритм нахождения НОК двух, трех чисел.	Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов			П.7 № 204, 206(а,б), 208
18	Наименьшее общее кратное	Комбинирован-ный урок	Научиться применять НОК для решения задач.	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усво-ения результата. Познавательные : Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий .			П.7 № 204, 206(а,б), 208
19	Наименьшее общее кратное	Урок обобщения знаний	Обобщить приобретенные знания, навыки и умения по теме НОД и НОК чисел.	Коммуникативные: Уметь находить в тексте информацию , необ-ходимую для решения задачи. Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить измене-ния в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Воспроизводить по памяти информацию, необхо-димую для решения учебной задачи.			П.7 № 206(в,г), 209, 210
20	Контрольная работа №1 по теме «НОД и НОК чисел»	Урок проверки, оценки и коррекции знаний	Научиться применять приобретенные знания , умения, навыки, в конкретной деятельности	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим прие- мом решения задач.
21	Основное свойство дроби	Урок изучения нового.	Выучить основное свойство дроби, уметь иллюстри-ровать его с помощью примеров	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи,находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные: Планировать решение учебной задачи. Познавательные: Различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение , опыт, эксперимент, моделирование, вычисление)			П.8 № 234, 235, 236(а)
22	Основное свойство дроби	Урок закрепления знаний	Научиться иллюстри-ровать основное свойство дроби на координатном луче	Коммуникативные: Способствовать формированию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: Прогнозировать результат и уровень усвоения. Познавательные: Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов , имеющих общие свойства.			П.8 № 236 (б), 240, 241(а)
23	Сокращение дробей	Урок освоения новых знаний	Научиться сокращать дроби, используя основное свойство дроби	Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результатов. Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.			П.9 № 268, 269
24	Сокращение дробей	Комбинирован-ный урок	Научиться применять сокращение дробей для решения задач	Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, на-правленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: Определять последовательность промежу-точных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.			П.9 № 270, 271, 274 (а)
25	Приведение дробей к общему знаменателю	Урок овладения новыми знания-ми, умениями, навыками.	Освоить алгоритм приведения дробей к общему знаменателю	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи , находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.			П.10 № 297, 298
26	Приведение дробей к общему знаменателю	Урок обобщения знаний	Совершенствовать навыки по приве-дению дробей к общему знаменателю	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль , само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить измене-ния в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устронения. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.			П.10 № 301, 303(б)
27	Сравнение дробей с разными знаменате-лями	Урок изучения нового	Научиться сравнивать дроби с разными знаменателями	Коммуникативные: Слушать других, пытаться принимать другую точ-ку зрения, быть готовым изменить свою. Регулятивные: Планировать решение учебной задачи. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.			П.11 № 359(а-г), 361
28	Сравнение дробей с разными знаменателя-ми	Урок освоения новых знаний	Вспомнить основные правила сравнения дробей и научиться применять наиболее действенные в данной ситуации способы сравнения	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи прос-тых суждений об объекте, его строении, свой-ствах и связях.			П.11 № 359(д-з)
29	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	Комбинирован-ный урок	Освоить алгоритм сложения и вычи-тания дробей с разными знамена-телями	Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: Планировать решение учебной задачи. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных приз-наков.			П.11 № 360 (а-и), 362
30	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков.	Совершенствовать навыки сложения и вычитания дробей, выбирая наиболее рациональный способ в зависимости от исходных данных	Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата , состав-лять план. Познавательные: Уметь осуществлять выбор наиболее эффектив-ных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий.			П.11 № 360(к-п), 363, 368(а. б)
31	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	Комбинирован-ный урок	Научиться правильно применять алгоритм сравнения, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями	Коммуникативные: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою. Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи			П.11 № 360(к-п), 363, 368(а. б)
32	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	Урок обобщения и систематизации знаний	Обобщить приобре-тенные знания, уме-ния и навыки по дан-ной теме.	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать последовательность необходимых операций. Познавательные: Использовать заково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.			П.11 № 364, 372, 373 (а,б)
33	Контрольная работа №2 по теме «Сокращение, сложение и вычитание обыкновенных дробей»	Урок проверки , оценки и коррекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия) Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.
34	Сложение и вычитание смешанных чисел	Урок открытия нового знания	Составить алгоритм сложения смешанных чисел и научиться применять его	Коммуникативные: Уметь находить в тексте информацию, необхо-димую для решения задачи. Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте , его строении, свойствах и связях.			П.12 № 414 (а-г), 416
35	Сложение и вычитание смешанных чисел	Урок освоения новых знаний	Составить алгоритм вычитания смешан- ных чисел и научиться применять его	Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь устанавливать аналогии.			П.12 № 415( а-д), , 426(а,б)
36	Сложение и вычитание смешанных чисел	Урок формирования и применения знаний, умений, навыков.	Совершенствовать навыки сложения и вычитания смешанных чисел, выбирая наиболее рациональный способ в зависимости от исходных данных	Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли , отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: Планировать решение учебной задачи. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.			П.12 № 415( а-д), , 426(а,б)
37	Сложение и вычитание смешанных чисел	Урок закрепления знаний	Научиться применять сложение и вычита-ние смешанных чисел при решении урав-нений и задач.	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.			П.12 № 420, 424
38	Сложение и вычитание смешанных чисел	Комбинирован-ный урок	Совершенствовать навыки и умения по решению уравнений и задач с применением сложения и вычитания смешанных чисел.	Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изменения в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях			П.12 № 412(а), 423
39	Сложение и вычитание смешанных чисел	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизировать знания и умения по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»	Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные : Контролировать в форме сравнения способов действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач			П.12 №, 422, 419
40	Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычита-ние смешанных чисел»	Урок проверки , оценки и коррекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия) Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.
41	Решение задач. (Анализ ошибок контрольной работы)	Урок практикум	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.			П.12 № 408
42	Умножение дробей	Урок изучения нового	Составить алгоритмы умножения дроби на натуральное число, умножения обык-новенных дробей и научиться применять эти алгоритмы	Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Формировать умение выделять закономерность.			П.13 № 472 (а-г), 473, 476, 478 (а, б)
43	Умножение дробей	Урок ознакомле-ния с новым материалом	Составить алгоритм умножения смешанных чисел и научиться применять этот алгоритм	Коммуникативные: Развивать умения обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии , к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков			П.13 № 472( д-з) 473(а), 478 (в, г)
44	Умножение дробей	Урок овладения новыми знания-ми, умениями, навыками.	Научиться возводить в степень обык-новенную дробь и смешанное число	Коммуникативные: Выражать в речи свои мысли и действия. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результатов. Регулятивные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.			П.13 № 472(и-п), 474, 477
45	Умножение дробей	Урок закрепления знаний	Научиться применять умножение дробей и смешанных чисел при решении уравнений и задач	Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: Применять схемы, модели для получения информации , устанавливать причинно-следственные связи			П.13 № 479, 482, 483
46	Нахождение дроби от числа	Урок ознакомления с новым материалом	Научиться находить часть от числа, процент от числа	Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи прос-тых суждений об объекте, его строении, свой-ствах и связях.			П.14 № 521, 523
47	Нахождение дроби от числа	Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками	Научиться решать простейшие задачи на нахождение части от числа	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план. Познавательные: Владеть общим приемом решения учебных задач.			П.14 № 526, 527
48	Нахождение дроби от числа	Урок закрепления знаний	Научиться решать более сложные задачи на нахожде-ние дроби от числа	Коммуникативные: Уметь находить в тексте информацию, необходи-мую для решения задачи. Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.			П.14 № 533, 534
49	Применение распределительного свойства умножения	Урок освоения новых знаний	Научиться умножать смешанное число на целое, применяя распределительное свойство умножения	Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.			П.15 № 567, 568(а-в), 570
50	Применение распределительного свойства умножения	Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков	Научиться применять распределительное свойство умножения для рационализации вычислений со смешанными числами	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.			П.15 № 568(г-е), 569(а-б), 571
51	Применение распределительного свойства умножения	Урок практикум	Научиться применять распределительное свойство умножения при упрощении выражений, решении задач со смешан-ными числами	Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.			П.15 № 569(в-г), 574, 576(а)
52	Применение распределительного свойства умножения	Урок практикум	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Корректировать деятельность : вносить измене-ния в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.			П.15 № 575, 576(б)
53	Применение распределительного свойства умножения	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизация знаний учащихся по теме «Умножение обыкновенных дробей»	Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.			П.15 № 576
54	Контрольная работа №4 по теме «Умножение обыкновенных дробей»	Урок проверки , оценки и кор-рекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре- пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.
55	Взаимно обратные числа	Урок изучения нового	Проверять являются ли данные числа взаимно обратными. Научиться находить число, обратное данному числу (натуральному, сме-шанному, десятичной дроби)	Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь устанавливать причинно-следственные связи.			П.16 № 588, 590(а)
56	Взаимно обратные числа	Урок закрепления знаний	Научиться правильно применять взаимно обратные числа при нахождении значения выражений, решение уравнений	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций(алгоритм действий) Познавательные: Уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образ. задач.			П.16 №593, 590(б), 595(а)
57	Деление	Урок изучения нового	Составить алгоритм деления дробей и научиться его применять	Коммуникативные: Способствовать формированию научного ми-ровоззрения учащихся. Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.			П.17 № 633, 634
58	Деление	Урок освоения новых знаний	Составить алгоритм деления смешанных чисел и научиться применять его	Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.			П.17 № 635(а-в), 636(а)
59	Деление	Урок формирования и применения знаний, умений навыков	Научиться применять деление дробей при нахождении значения выражений, решении уравнений	Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план. Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.			П.17 № 635(г-е), 637, 636 (б)
60	Деление	Комбинирован-ный урок	Научиться применять деление для упро-щения вычислений	Коммуникативные:Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные:Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: Ориентироваться на разно- образие способов решения задач.			П.17 № 638, 639
61	Деление	Урок обобщения и систематизации знаний	Обобщить приобре-тенные знания и уме-ния по теме «Деле-ние дробей»	Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: Корректировать деятельность ; вносить измене-ния в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.			П.17 №640, 645, 646(а)
62	Контрольная работа №5 по теме «Деление дробей»	Урок проверки , оценки и кор-рекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре- пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.
63	Решение задач. Анализ ошибок контрольной работы.	Урок практикум	Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки для решения практических задач	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собоврешения задач.			П.17 № 646(б-г)
64	Нахождение числа по его дроби	Урок освоения новых знаний	Научиться находить число по заданному значению его дроби	Коммуникативные:Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию , необходимую для решения. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения 6 работы. Познавательные: формировать умение выде-лять закономерность.			П.18 № 680, 681
65	Нахождение числа по его дроби	Урок овладения новыми знани-ями, умениями, навыками	Научиться находить число по заданному значению его процентов	Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в про-цессе дискуссии. Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на ос-нове соотнесения того, что уже известно и усво-ено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи.			П.18 № 683, 685
66	Нахождение числа по его дроби	Урок формирования и применения знаний, умений, навыков	Научиться применять нахождение числа по его дроби при решении задач	Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.			П.18 № 684, 686
67	Нахождение числа по его дроби	Урок практикум	Научиться применять нахождение числа по его дроби при решении задач	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.			П.18 № 688, 689
68	Нахождение числа по его дроби 2	Комбинирован-ный урок	Обобщить знания и умения по теме «Нахождение числа по его дроби»	Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвое-ния результата. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.			П.18 № , 687, 691(а-б)
69	Дробные выражения	Урок овладения новыми знаниями ,умениями , навы-ками	Освоить понятие «дробное выраже-ние», уметь называть числитель, знаме-натель дробного вы-ражения, находить значение простейших дробных выражений	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных приз-наков.			П.19 № 715(1), 716(а-г)
70	Дробные выражения	Урок закрепления знаний	Научиться применять свойства арифмети-ческих действий для нахождения значения дробных выражений	Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.			П.19 № 714, 716 (д-з)
71	Дробные выражения	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Дробные выраже-ния»	Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач.			П.19 № 713, 717)
72	Контрольная работа № 6 по теме «Дробные выражения»	Урок проверки , оценки и кор-рекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре- пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.
73	Решение задач . Анализ ошибок контрольной работы.	Урок практикум	Научиться применять приобретенные знания , умения, навыки для решения практических задач	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.			П.19 № 719, 720
74	Отношения	Урок ознакомле-ния с новым материалом	Научиться находить отношение двух чисел и объяснять , что показывает най-денное отношение	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи , находить в тексте информацию , необходимую для решения. Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель. Познавательные: Применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-след-ственные связи.			П.20 № 751, 752
75	Отношения	Урок овладения новыми знани-ями,умениями, навыками	Научиться выражать найденное отноше-ние в процентах и применять это уме-ние при решении задач.	Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.			П.20 № 753, 754
76	Отношения	Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков.	Научиться находить отношения именованных величин и применять эти умения при решении задач	Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, на-правленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: Планировать решение учебной задачи. Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.			П.20 № 756, 759 (а,б),
77	Отношения	Урок закрепления знаний	Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Отношения»	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить изме-нения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.			П.20 № 757, 759 (в-г)
78	Пропорции	Урок изучения нового	Научиться правильно читать , записывать пропорции; опреде-лять крайние и сред-ние члены; состав-лять пропорцию из данных отношений (чисел)	Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью вы-ражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того , что уже известно и усвоено учащимися, , и того, что еще неизвестно. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.			П.21 № 776, 777 9а-б)
79	Пропорции	Комбинирован-ный урок	Выучить основное свойство пропорции и применять его для составления , провер-ки истинности про-порций	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.			П.21 № 777(в,г), 778
80	Пропорции	Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков.	Научиться находить неизвестный крайний (средний) член про-порции и использо-вать это умение при решении уравнений	Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи.			П.21 № 780, 781
81	Прямая и обратная пропорциональные зависимости	Урок освоения новых знаний	Научиться опреде-лять тип зависимости между величинами и приводить соответ-ствующие примеры из практики. Научиться решать задачи на прямую и обратную пропор-циональные зависи-мости	Коммуникативные: Уметь находить в тексте информацию, необхо-димую для решения задачи. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.			П.22 № 840, 841, 842
82	Прямая и обратная пропорциональные зависимости	Урок закрепления знаний	Совершенствовать знания, умения по решению задач на прямую и обратную пропорциональные зависимости	Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.			П.22 № 844, 846
83	Прямая и обратная пропорциональные зависимости	Урок обобщения и систематизации знаний	Обобщить знания и умения по теме «Отношения и про-порции»	Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить измене-ния в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.			П.22 № 843, 845
84	Контрольная работа №7 по теме «Отношения и пропорции»	Урок проверки , оценки и кор-рекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре- пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.
85	Решение задач.	Урок практикум	Научиться применять приобретенные знания , умения, навыки для решения практических задач	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.			П.22 № 838
86	Масшаб	Урок освоения новых знаний	Усвоить понятие «масштаб» и научить-ся применять его при решении задач	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить в тексте информацию , необходимую для решения. Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проб- лему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.			П.23 № 840, 841
87	Масштаб	Комбинирован-ный урок	Совершенствовать знания и умения по решению задач на масштаб.	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.			П.23 № 845, 846
88	Длина окружности и площадь круга	Урок овладения новыми знани-ями, умениями, навыками	Дать представление об окружности и ее основных элементах, познакомиться с фор-мулой длины окруж-ности и научиться применять ее при решении задач	Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать алгоритм действий. Познавательные: Уметь устанавливать причинно-следственные связи.			П.24 № 867, 868
89	Длина окружности и площадь круга	Урок ознакомления с новым материалом	Познакомиться с формулой площади круга и научиться применять ее при решении задач	Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвое-ния результата. Познавательные: Построить логическую цепь рассуждений.			П.24 №
90	Длина окружности и площадь круга	Урок практикум	Научиться применять приобретенные знания , умения, навыки для решения практических задач	Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: Прогнозировать результат и уровень усвоения. Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.			П.24 №
91	Шар	Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков	Дать представление о шаре и его элемен-тах; применять по-лученные знания при решении задач	Коммуникативные: Слушать других , пытаться принимать другую точ-ку зрения, быть готовым изменить свою. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
92	Шар	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Окружность и круг»	Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвое-ния результата. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим прие-мом решения задач.
93	Контрольная работа № 8по теме «Окружность и круг»	Урок проверки , оценки и кор-рекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре- пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.
94	Координаты на прямой	Урок освоения новых знаний	Различать положи-тельные и отрица-тельные числа, научиться строить точки на координат-ной прямой по заданным координа-там и находить ко-ординаты имею-щихся точек	Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выра-жать свои мысли в соответствии с задачами и ус-ловиями коммуникации. Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
95	Координаты на прямой	Урок закрепления знаний	Научиться работать со шкалами , применяемыми в повседневной жизни.	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план. Познавательные: Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач.
96	Противоположные числа	Урок овладения новыми знания-ми, умениями, навыками	Познакомиться с понятием «противо-положные числа», научиться находить числа, противопо-ложные данному чис-лу, и применять полу-ченные умения при решении простейших уравнений и нахож-дений значений выражений	Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: Корректировать деятельность : вносить изме-нения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.
97	Противоположные числа	Урок ознакомления с новым материалом	Дать строгое мате-матическое опре-деление целых чисел, научиться применять его в устной речи и при решении задач.	Коммуникативные: Уметь выслушивать мнения членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.
98	Модуль числа	Урок освоения новых знаний	Научиться вычислять модуль числа и при-менять полученное умение для нахож-дения значения вы-ражений, содержа-щих модуль	Коммуникативные: Уметь находить в тексте информацию , необхо-димую для решения задачи. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
99	Модуль числа	Урок обобщения знаний	Научиться сравнивать модули чисел, познакомиться со свойствами модуля и научиться находить числа, имеющие данный модуль.	Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли , отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: Прогнозировать результат и уровень усвоения. Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.
100	Сравнение чисел	Урок ознакомле-ния с новым материалом	Освоить правила сравнения чисел с различными комбинациями знаков и применять умения при решении задач.	Коммуникативные: Определять цели и функции участников , спосо-бы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между одно-классниками для принятия эффективных совмес-тных решений. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата , состав- лять план. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
100	Сравнение чисел	Урок ознакомле-ния с новым материалом
101	Сравнение чисел	Комбинирован-ный урок	Отработать умение сравнивать рациональные числа	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Обнаруживать и формулировать учебную проб-лему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.
102	Сравнение чисел	Урок закрепления знаний	Совершенствовать навыки сравнения положительных и отрицательных чисел и применять их при решении задач.	Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Корректировать деятельность : вносить измене-ния в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.
103	Изменение величин	Урок изучения нового	Научиться объяснять смысл положитель-ного и отрицатель-ного изменения вели-чин применительно к жизненным ситуа-циям. Показывать на координатной пря-мой перемещение точки.	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить в тексте информацию , не-обходимую для решения. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте , его строении, свойствах и связях.
104	Изменение величин	Урок обобщения и систематизации знаний	Обобщить знания и умения учащихся по теме «Противопо-ложные числа и мо-дуль», познакомить с историей возникно-вения отрицательных чисел	Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
105	Контрольная работа №9 по теме «Противоположные числа и модуль»	Урок проверки , оценки и кор-рекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.
106	Сложение чисел с помощью координатной прямой	Урок ознакомления с новым материалом	Научиться склады-вать числа с по-мощью коорди-натной прямой	Коммуникативные: Слушать других пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою. Регулятивные: Находить и формулировать учебную проблему , составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.
107	Сложение чисел с помощью координатной прямой	Урок закрепления знаний	Научиться строить на координатной пря-мой сумму дробных чисел, переменной и числа.	Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: Составлять план и последовательность действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.
108	Сложение отрицатель-ных чисел	Урок изучения нового	Составить алгоритм сложения отрица-тельных чисел и на-учиться применять его	Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками . Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать алгоритм действий. Познавательные: Формировать умения выделять закономерность.
109	Сложение отрицатель-ных чисел	Урок практикум	Научиться применять сложение отрица-тельных чисел для нахождения значения буквенных выраже-ний и решения задач.	Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в про-цессе дискуссии. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата , сос-тавлять план. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных признаков.
110	Сложение чисел с разными знаками	Урок овладения новыми знания-ми, умениями, навыками	Вывести алгоритм сложения чисел с разными знаками и научиться применять его	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.
111	Сложение чисел с разными знаками	Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков	Научиться применять сложение чисел с разными знаками для нахождения значения выражений и решения задач	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: Уметь устанавливать причинно-следственные связи.
112	Сложение чисел с разными знаками	Урок обобщения знаний	Обобщить знания и умения учащихся по теме «Сложение положительных и отрицательных чисел»	Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, само-коррекция , оценка своего действия). Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвое-ния результата. Познавательные: Уметь устанавливать аналогии.
113	Вычитание	Урок ознакомления с новым материалом	Вывести правило вычитания чисел и научиться применять его для нахождения значения числовых выражений	Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: Обнаруживать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь устанавливать причинно-следственные связи.
114	Вычитание	Комбинирован-ный урок	Научиться находить длину отрезка на ко-ординатной прямой	Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: Обнаруживать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь устанавливать причинно-следственные связи.
115	Вычитание	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизировать знания и умения по теме «Сложение и вычитание положи-тельных и отрица-тельных чисел»	Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выра- жать свои мысли в соответствии с задачами и ус-ловиями коммуникации. Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.
116	Контрольная работа № 10 по теме «Сложение и вычита-ние положительных и отрицательных чисел»	Урок проверки , оценки и кор-рекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре- пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.
117	Решение задач. Анализ ошибок контрольной работы	Урок практикум	Научиться применять приобретенные зна-ния, умения, навыки для решения прак-тических задач	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Корректировать деятельность : вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок , намечать способы их устранения. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.
118	Умножение	Урок ознакомле-ния с новым материалом	Составить алгоритм умножения положительных и отрицательных чисел и научиться приме-	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи находить в тексте информацию, необходимую для решения.
			нять его	Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: Формировать умения выделять закономерность.
119	Умножение	Урок овладения новыми знания-ми, умениями, навыками	Научиться возводить отрицательное число в степень и приме-нять полученные навыки при нахожде-нии значения выра-жений	Коммуникативные: Способствовать формированию научного миро-воззрения учащихся. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата , состав-лять план. Познавательные: Уметь устанавливать аналогии.
120	Умножение	Урок закрепления знаний	Научиться применять умножение поло-жительных и отрицательных чисел при решении урав-нений и задач	Коммуникативные: Определить цели и функции участников , спосо-бы взаимодействия, планировать общие способы работы.. Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных признаков
121	Умножение	Комбинирован-ный урок	Обобщить знания, умения учащихся по теме «Умножение положительных и отрицательных чисел»	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии , к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.
122	Деление	Урок освоения новых знаний	Составить алгоритм деления положитель-ных и отрицательных чисел и научиться применять его	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: Построить логическую цепь рассуждений.
123	Деление	Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков.	Научиться применять деление положитель-ных и отрицательных чисел для нахожде-ния значения число-вых и буквенных вы-ражений	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Планировать решение учебной задачи. Познавательные: Владеть общим приемом решения учебных задач
124	Деление	Урок закрепления знаний	Научиться применять деление положитель-ных и отрицательных чисел при решении уравнений и тексто-вых задач	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательный: Владеть общим приемом решения учебных задач
125	Рациональные числа	Урок освоения новых знаний	Расширить пред-ставления учащихся о числовых множествах и взаимосвязи между ними	Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, на-правленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на ос-нове соотнесения того, что уже известно и усво-ено учащимися, и того ,что еще неизвестно. Познавательные: Уметь осуществлять синтез как составление целого из частей.
126	Свойства действий с рациональными числами	Урок овладения новыми знаниями , умениями, навыками	Научиться применять переместительное и сочетательное свой-ства сложения и ум-ножения для упро-щения вычислений с рациональными чис-лами	Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли , отстаивать свою точку зрения в про-цессе дискуссии. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.
127	Свойства действий с рациональными числами	Урок закрепления знаний	Научиться применять распределительное свойство умножения для упрощения бук-венных выражений, решения уравнений и задач	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.
128	Свойства действий с рациональными числами	Урок обобщения и систематизации знаний	Обобщить знания и умения учащихся по теме «Умножение и деление рациональ-ных чисел»	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить информацию, необходи-мую для решения. Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усво-ения результата. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
129	Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление рациональных чисел»	Урок проверки , оценки и кор-рекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре- пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.
130	Решение задач. Анализ ошибок контрольной работы.	Урок практикум	Научиться применять приобретенные зна-ния , умения, навыки для решения практи-ческих задач.	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить измене-ния в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Построить логическую цепь рассуждений.
131	Раскрытие скобок	Урок ознакомления с новым материалом	Научиться раскрывать скобки , перед кото-рыми стоит знак «+» или « - », и приме-нять полученные навыки для упро-щения числовых и буквенных выра-жений	Коммуникативные: Уметь находить в тексте информацию, необходи-мую для решения задачи. Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательная: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.
132	Раскрытие скобок	Урок формирования и применения зна-ний, умений, на-выков	Совершенствовать навыки по упроще-нию выражений, на-учиться составлять и упрощать сумму и разность двух данных выражений.	Коммуникативные: Уметь с достаточной полнотой и точностью выра-жать свои мысли в соответствии с задачами и ус-ловиями коммуникации. Регулятивные: Находить и формулировать учебную проблему , составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных приз-наков.
133	Раскрытие скобок	Комбинирован-ный урок	Научиться применять правила раскрытия скобок при решении уравнений и задач	Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли , отстаивать свою точку зрения в про- цессе дискуссии. Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усвое-ния результата. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим прие-мом решения задач.
134	Коэффициент	Урок овладения новыми знания-ми , умениями, навыками.	Научиться опреде-лять коэффициент в выражении , упро-щать выражения с использованием свойств умножения	Коммуникативные: Уметь выслушивать мнения членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: Формировать постановку учебной задачи на ос-нове соотнесения того, что уже известно и усво-ено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям .
135	Подобные слагаемые	Урок ознакомле-ния с новым материалом	Научиться раскрывать скобки и приводить подобные слагаемые, основываясь на свой-ствах действий с ра-циональными чис-лами	Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать алгоритм действий. Познавательные : Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
136	Подобные слагаемые	Урок закрепления знаний	Совершенствовать навык приведения подобных слагаемых и научиться применять его при решении уравнений и текстовых задач.	Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия , на-правленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: Уметь выделять существен-ную информацию из текстов разных видов.
137	Подобные слагаемые	Урок обобщения и систематизации знаний	Обобщить знания и умения по теме «Раскрытие скобок»	Коммуникативные: Способствовать формированию научного миро-воз-зрения учащихся. Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.
138	Контрольная работа № 12 по теме «Раскрытие скобок»	Урок проверки , оценки и кор-рекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре- пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим прие-мом решения задач.
139	Решение уравнений	Урок ознакомления с новым материалом	Познакомиться с основными прие-мами решения ли-нейных уравнений и научиться применять их	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению , с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Корректировать деятельность : вносить изме-нения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов ре-шения задач.
140	Решение уравнений	Урок формирования и применения знаний, умений, навыков	Совершенствовать навык решения линейных уравнений с применением свойств действий над числами.	Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.

141	Решение уравнений	Урок закрепления знаний	Научиться применять линейные уравнения для решения тексто-вых задач.	Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов
142	Решение уравнений	Комбинирован-ный урок	Научиться применять линейные уравнения для решения задач на движение, на части.	Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль , само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-пятствий. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач
143	Решение уравнений	Урок обобщения и систематизации знаний	Обобщить знания и умения учащихся по теме «Решение уравнений»	Коммуникативные: Формировать коммуникативные действия, на-правленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усво-ения результата. Познавательные: Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи
144	Контрольная работа № 13 по теме «Реше-	Урок проверки , оценки и коррек-	Научиться применять приобретенные зна-	Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, само-
	ние уравнений»	ции знаний	ния, умения, навыки в конкретной деятельности	коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре- пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим прие-мом решения задач.
145	Решение задач. Анализ ошибок контрольной работы.	Урок практикум	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.
146	Перпендикулярные прямые	Урок ознакомле-ния с новым материалом	Дать представление учащимся о перпен-дикулярных прямых. Научиться распозна-вать перпендикуляр-ные прямые, строить их с помощью чер-тежного угольника.	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить информацию, необходи-мую для решения. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: Построить логическую цепь рассуждений.
147	Параллельные прямые	Урок освоения новых знаний	Дать представление учащимся о парал-лельных прямых. На-учиться распознавать параллельные пря-мые на чертеже, строить их с по-мощью чертежного угольника и линейки	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи прос- тых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
148	Параллельные прямые	Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков	Расширить представ-ления учащихся о ге-ометрических фигу-рах на плоскости, в основе построения которых лежат свой-ства параллельных прямых	Коммуникативные: Уметь выслушивать мнения одноклассников, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: Планировать решение учебной задачи. Познавательные: Учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов.
149	Координатная плоскость	Урок изучения нового	Познакомиться с пря-моугольной декарто-вой системой коор-динат и историей ее возникновения. Научиться строить точки по заданным координатам.	Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: Искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи.
150	Координатная плоскость	Урок овладения новыми знани-ями, умениями, навыками.	Научиться находить координаты имеющихся точек, по данным координатам определять, лежит ли точка на оси координат	Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план. Познавательные: Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.
151	Координатная плоскость	Урок практикум	Научиться строить геометрические фигуры в коорди-натной плоскости, находить координаты точек пересечения прямых, отрезков	Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усво-ения результата. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.
152	Столбчатые диаграммы	Урок ознакомле-ния с новым материалом	Дать представление о столбчатых диаграм-мах, научиться извле-кать и анализировать информацию, пред-ставленную в виде диаграммы	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находить информацию, необходи-мую для решения. Регулятивные: Корректировать деятельность: вносить измене-ния в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.
153	Столбчатые диаграммы	Урок практикум	Научиться строить столбчатые диаграм-мы по данным зада-чи	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Формировать целевые установки учебной де-ятельности , выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: Применять схемы, модели для получения инфор-мации, устанавливать причинно-следственные связи
154	Графики	Урок ознакомле-ния с новым материалом	Научиться извлекать и анализировать ин-формацию, представ-ленную в виде гра-фика зависимости величин.	Коммуникативные: Воспринимать текст с учетом поставленной учеб-ной задачи , находить информацию, необходи-мую для решения. Регулятивные: Находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
155	Графики	Урок формирова-ния и применения знаний, умений, навыков	Научиться строить графики зависимости величин по данным задачи	Коммуникативные: Управлять своим поведением (контроль, само- коррекция, оценка своего действия). Регулятивные:Формировать способность к мо- билизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: Применять схемы, модели для получения инфор-мации , устанавливать причинно-следственные связи.
156	Графики	Урок обобщения и систематизации знаний	Обобщить знания и умения учащихся по теме «Координатная плоскость»	Коммуникативные: Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в про-цессе дискуссии. Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных спо-собов решения задач.
157	Контрольная работа № 14 по теме «Координатная плоскость»	Урок проверки , оценки и кор-рекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения ,навыки в конкретной деятельности.	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре- пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим прие-мом решения задач.
158	Признаки делимости	Урок обобщающе-го повторения	Повторить признаки делимости на 2; 3; 5; 9; 10 и их примене-ние к решению задач	Коммуникативные: Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Осознавать учащимся уровень и качество усво-ения результата. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим при-емом решения задач.
159	НОД и НОК чисел	Урок обобщающе-го повторения	Повторить понятие простого и составного числа, методы разложения на простые множители, алгоритмы нахождения НОД и НОК	Коммуникативные: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: Самостоятельно выделять и формулировать поз-навательную цель. Познавательные: Уметь строить рассуждения в форме связи прос-тых суждений об объекте, его строении, свой-ствах и связях.
160	Арифметические дей-ствия с обыкновенными дробями	Урок практикум	Повторить алгоритм сложения, умноже-ния, деления обык-новенных дробей, свойства действий и их применение к решению задвч	Коммуникативные: Уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения. Регулятивные: Корректировать деятельность : вносить изме-нения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов ре-шения задач.
161	Отношения и пропорции	Урок обобщающе-го повторения	Повторить понятия «пропорции», «отношения», основное свойство пропорции и приме-нение пропорций к решению уравнений и задач.	Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: Уметь устанавливать причинно-следственные связи.
162	Сравнение, сложение и вычитание рациональ-ных чисел	Урок практикум	Повторить правила сравнения, сложения и вычитания раци-ональных чисел, свойства действий и их применение к решению задач	Коммуникативные: Уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.
163	Умножение и деление рациональных чисел	Урок практикум	Повторить правила умножения и деле-ния рациональных чисел , свойства ум-ножения и деления и их применение к ре-шению задач	Коммуникативные: Выражать в речи свои мысли и действия. Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре-пятствий. Познавательные: Уметь осуществлять анализ объектов с выделе-нием существенных и несущественных призна-ков.
164	Решение уравнений	Урок обобщающего повторения	Повторить основные приемы решения уравнений и их при-менение	Коммуникативные: Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Регулятивные: Контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и вносить необходимые коррективы. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
165	Решение задач с помощью уравнения	Урок практикум	Повторить основные типы задач, реша-емых с помощью линейных уравнений, и приемы их решения	Коммуникативные: Способствовать формированию научного миро-воззрения учащихся. Регулятивные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.
166	Координатная плоскость	Урок обобщающего повторения	Повторить основные понятия, связанные с координатной плос-костью, графиками зависимости величин и их применение к решению задач.	Коммуникативные: Развивать умение обмениваться знаниями меж-ду одноклассниками для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: Определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, состав-лять план. Познавательные: Применять схемы, модели для получения инфор-мации , устанавливать причинно-следственные связи.
167	Итоговая контрольная работа за курс математики 6 класса	Урок проверки , оценки и кор-рекции знаний	Научиться применять приобретенные знания, умения , навыки в конкретной деятельности.	Коммуникативные: Управлять своим поведением(контроль, само-коррекция, оценка своего действия). Регулятивные: Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении пре- пятствий. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим прие-мом решения задач.
168	Анализ контрольной работы.	Урок коррекции знаний.	Проанализировать допущенные в контрольной работе ошибки, провести работу по их предупреждению	Коммуникативные: Научиться критично относиться к своему мне-нию, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его. Регулятивные: Формировать способность к преодолению пре-пятствий и самокоррекции, уметь выполнять работу над ошибками. Познавательные: Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
169	Обобщающий урок	Итоговый урок	Научиться проводить диагностику учебных достижений	Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотруд-ничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.
170	Резерв. Решение задач.