Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 18.09.2025 06:09

Клестова Ольга Леонидовна

учитель математики

59 лет

475

102 570

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Панаевск

Специализация

Математика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по математике для 6 специального коррекционного класса (VIIIвида)

Категория: Математика

05.12.2020 19:33

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по математике для 6 специального коррекционного класса (VIIIвида)»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Панаевская школа-интернат»

Рассмотрено на заседании МО учителей естественно-математического цикла

Протокол № 1

от 29 августа 2019г.

Руководитель МО___________/Клестова О.Л./

Согласовано

Зам. директора по УВР

__________/Храброва Н.Г./

от 29 августа 2019г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор Панаевской школы-интерната

__________/Дубникова Е.В.

Приказ № 374-од

от 29 августа 2019 г.

Рабочая программа

учебного предмета

математика

6д класс

Со составила Клестова Ольга Леонидовна,

учитель математики, 1КК

с. Панаевск

2019г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике для 6 специального (коррекционного) класса VIII вида Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Панаевская школа-интернат» составлена на основе:

Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012).
Государственной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы (сборник №1) под редакцией В.В.Воронковой, Издательство «Владос», 2017г. Допущена Министерством образования и науки Российской Федерации.
учебного плана Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Панаевская школа-интернат» (приказ от 29.08.2019г. №363-од)

Автор/Авторский коллектив	Название учебника	Класс	Издатель учебника
М.Н. Перова, Г.М. Капустина	Математика: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы	6	Москва, «Просвещение»

Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальном (коррекционном) образовательном классе VIII вида.

Цели обучения математике:

развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжение образования;
освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи преподавания математики:

дать обучающимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития обучающихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;
развивать речь обучающихся, обогащая ее математической терминологией;
воспитывать у обучающихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Задачи обучения:

приобретение знаний о нумерации в пределах 1000000 и арифметических действиях в данном пределе, об образовании, сравнении обыкновенных дробей и их видах, о задачах на кратное и разностное сравнение, нахождение периметра многоугольника, о единицах измерения длины массы, времени;
овладение способами деятельностей, способами индивидуальной, фронтальной, групповой деятельности;
освоение компетенций: математической, коммуникативной, ценностно-ориентированной, информационной, нравственной и учебно-познавательной.

Основные направления коррекционной работы:

Коррекция переключаемости и распределения внимания.
Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.
Коррекция слухового и зрительного восприятия.
Коррекция произвольного внимания.
Коррекция мышц мелкой моторики.
Развитие самостоятельности, аккуратности.

Согласно учебному плану на изучение предмета в 5 классе отводится 210 часов из расчета 6 часов в неделю.

Планируемые предметные результаты

Обучающиеся должны знать:

- десятичный состав чисел в пределах 1 000 000;

- разряды и классы;

- основное свойство обыкновенных дробей;

- смешанные числа;

- расстояние, скорость, время, зависимость между ними;

- различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;

- свойства граней и ребер куба и бруса.

Обучающиеся должны уметь:

- устно складывать и вычитать круглые числа;

- читать, записывать под диктовку, набирать на калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 10000000;

- чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы, вписывать в нее числа, сравнивать;

- записывать числа, внесенные в таблицу, вне делить на однозначное число

- округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1000000;

- складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10000, выполнять деление с остатком;

- выполнять проверку арифметических действий;

- выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы письменно;

- сравнивать смешанные числа;

- заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами;

- складывать, вычитать обыкновенные дроби (и смешанные числа) с одинаковыми знаменателями;

- решать простые задачи на соотношение: расстояние, скорость, время; на нахождение дроби от числа; решать и составлять задачи на встречное движение двух тел;

- чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые на заданном расстоянии;

чертить высоту в треугольнике;

- выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000. Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи).

Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые (десятичный состав числа), чтение, запись под диктовку, изображение на калькуляторе.

Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц. Сравнение многозначных чисел.

Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определение количества разрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, тысяч в числе. Числа простые и составные.

Обозначение римскими цифрами чисел XIII—XX.

Сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000 устно (легкие случаи) и письменно. Деление с остатком. Проверка арифметических действий.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, устно и письменно.

Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей. Преобразования: замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами. Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на встречное движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.

Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные, не пересекаются, т. е. параллельные), в пространстве: наклонные, горизонтальные, вертикальные. Уровень, отвес.

Высота треугольника, прямоугольника, квадрата. Геометрические тела — куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины, их количество, свойства.

Масштаб: 1 : 1 000; 1 : 10 000; 2 : 1; 10 : 1; 100 : 1.

тематическОЕ планИРОВАНИЕ

№ п/п	Раздел	Количество часов по программе всего	Контрольные работы
1.	Тысяча	46	4
2.	Обыкновенные дроби	21	1
3.	Геометрический материал	22	1
4.	Арифметические действия с многозначными числами	52	4
5.	Повторение	69	4
ИТОГО:		210	14

п/п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени
п/п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени
	Тысяча	46
1-3	Нумерация в пределах 1000	3
4-5	Простые и составные числа	2
6-9	Арифметические действия с целыми числами	4
10-12	Преобразование чисел, полученных при измерении. Действия с целыми числами	3
13	Внетабличное умножение и деление чисел на однозначное число	1
14	Виды многоугольников	1
15	Круг, окружность	1
16	Контрольная работа №1:"Нумерация в пределах 1000"	1
17	Коррекция знаний. Работа над ошибками	1
18-19	Образование, чтение, запись чисел в пределах 1 000 000	2
20	Разряды и классы	1
21-22	Таблица разрядов и классов	2
23-24	Разложение чисел на разрядные слагаемые	2
25	Сравнение чисел	1
26-27	Счёт разрядными единицами	2
28-29	Округление чисел до указанного разряда	2
30	Римская нумерация	1
31	Контрольная работа №2: «Нумерация чисел в пределах 1 000 000»	1
32	Устное сложение и вычитание разрядных единиц в пределах 10000	1
33-34	Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1 млн. без перехода через разряд.	2
35-37	Сложение и вычитание чисел в пределах 1 млн. с переходом через разряд	3
38-39	Проверка арифметических действий	2
40	Контрольная работа №3: «Арифметические действия в пределах 1000 000»	1
41-45	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении	5
46	Контрольная работа №4: "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении"	1
	Обыкновенные дроби	21
47-48	Повторение. Образование и сравнение дробей	2
49	Правильные и неправильные дроби	1
50	Образование смешанного числа	1
51-52	Сравнение смешанных чисел	2
53-54	Основное свойство дроби	2
55-57	Преобразование обыкновенных дробей	3
58-60	Нахождение части от числа	3
61-64	Нахождение нескольких частей от числа	4
65	Контрольная работа №5:"Обыкновенные дроби"	1
66	Коррекция знаний. Работа над ошибками	1
67	Повторение. Сравнение дробей	1
	Геометрический материал	11
68-69	Взаимное положение прямых на плоскости	2
70	Высота треугольника	1
71	Параллельные прямые	1
72-73	Построение параллельных прямых	2
74-76	Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями	3
77	Контрольная работа №6: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»	1
78	Коррекция знаний. Работа над ошибками	1
	Арифметические действия с многозначными числами	52
79-87	Повторение. Сложение и вычитание смешанных чисел	9
88-90	Решение задач. Составление задач	3
91	Контрольная работа №7: "Сложение и вычитание смешанных чисел"	1
92	Коррекция знаний. Работа над ошибками	1
93-94	Скорость. Время. Расстояние.	2
95	Решение задач на нахождение расстояния	1
96	Решение задач на нахождение скорости	1
97	Решение задач на нахождение времени	1
98-99	Решение задач на встречное движение	2
100	Контрольная работа №8: «Скорость, время, расстояние»	1
101	Коррекция знаний. Работа над ошибками	1
102-108	Умножение многозначных чисел на однозначное число	7
109	Умножение многозначных чисел на круглые десятки	1
110	Контрольная работа №9: «Умножение многозначных чисел на однозначное число»	1
111	Коррекция знаний. Работа над ошибками	1
112-121	Деление многозначных чисел на однозначное число	10
122-124	Деление многозначных чисел на круглые десятки	3
125-126	Деление с остатком	2
127-128	Решение простых и составных задач с применением деления	2
129	Контрольная работа №10: «Деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки»	1
130	Коррекция знаний. Работа над ошибками	1
	ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ	11
131-132	Взаимное положение прямых в пространстве	2
133	Уровень и отвес	1
134	Куб, брус, шар.	1
135-136	Построение куба и бруса	2
137-140	Масштаб	4
141	Практическая работа	1
	Повторение	69
142-144	Чтение чисел. Разложение чисел на разрядные слагаемые.	3
145-151	Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000	7
152-153	Нахождение неизвестных компонентов	2
154	Нахождение суммы трех слагаемых	1
155-156	Решение задач	2
157	Контрольная работа №11: "Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000"	1
158	Коррекция знаний. Работа над ошибками	1
159-161	Умножение многозначных чисел на однозначное число	3
162-165	Деление многозначных чисел на однозначное число	4
166-169	Все действия в пределах 10000	4
170	Контрольная работа №12: «Все действия в пределах 10 000"	1
171	Коррекция знаний. Работа над ошибками	1
172-177	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении	6
178-180	Нахождение части от целого	3
181-183	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	3
184-187	Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния	4
188-189	Умножение и деление многозначных чисел	2
190	Округление чисел до указанного разряда	1
191	Нахождение дроби от числа	1
192-193	Сравнение дробей и смешанных чисел	2
194-199	Решение составных задач	6
200	Контрольная работа №13: "Решение примеров и задач"	1
201	Коррекция знаний. Работа над ошибками	1
202	Геометрический материал. Геометрические фигуры.	1
203	Построение треугольников	1
204	Углы. Виды углов.	1
205-206	Периметр.	2
207-208	Расположение прямых на плоскости.	2
209	Итоговая контрольная работа	1
210	Коррекция знаний. Работа над ошибками	1
	Всего: 210 часов

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела и тем	Дата по плану	Дата по факту	Часы учебного времени	ЗУН	Коррекционная работа
	Тысяча
1-3	Нумерация в пределах 1000	02.09 02.09 04.09	02.09 02.09 04.09	3	Знать: разряды числа. Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия. Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи между объектами. Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем. КК: математическая, социальная	Коррекция переключаемости и распределения внимания. Развитие математической речи учащихся, активности и внимания; воспитание работоспособности. Развитие аналитического мышления; воспитание ответственности
4-5	Простые и составные числа	04.09 06.09	04.09 06.09	2	Знать: понятие простых и составных чисел Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия.	Коррекция внимания, развитие точности, умение мыслить, сопоставлять и сравнивать; формирование логического мышления. Развитие мышления; воспитание трудолюбия.
6-9	Арифметические действия с целыми числами	07.09 09.09 09.09 11.09	07.09 09.09 09.09 11.09	4	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий	Коррекция внимания, развитие точности, умение мыслить.
10-12	Преобразование чисел, полученных при измерении. Действия с целыми числами	11.09 13.09 14.09	11.09 13.09 14.09	3	Знать: Единицы измерения длины, массы, стоимости. Уметь: Воспроизводить соотношение между единицами массы, стоимости. Строить логические рассуждения и обосновывать их в процессе решения задач.	Развитие аккуратности, самоконтроля.
13	Внетабличное умножение и деление чисел на однозначное число	16.09	16.09	1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий	Коррекция логического мышления.
14	Виды многоугольников	16.09	16.09	1	Знать: углы, виды углов. Уметь: различать, строить.
15	Круг, окружность	18.09	18.09	1	Уметь: применять знания.	Развитие математической речи; воспитание навыков самоконтроля
16	Контрольная работа №1:"Нумерация в пределах 1000"	18.09	18.09	1	Уметь: применять знания.	Развитие умения планировать работу; воспитание трудолюбия и самостоятельности.
17	Коррекция знаний. Работа над ошибками	20.09	20.09	1	Знать: разряды числа, состав числа. Уметь: читать, записывать, сравнивать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100.	Развитие математической речи через игру «Продолжи ряды»; воспитание интереса к математике.
18-19	Образование, чтение, запись чисел в пределах 1 000 000	21.09 23.09	21.09 23.09	2
20	Разряды и классы	23.09	23.09	1
21-22	Таблица разрядов и классов	25.09 25.09	25.09 25.09	2	Знать: правило округления чисел до десятков, сотен. Уметь: округлять числа до нужного разряда.	Развитие математического мышления; воспитание навыков самоконтроля. Коррекция памяти.
23-24	Разложение чисел на разрядные слагаемые	27.09 28.09	27.09 28.09	2
25	Сравнение чисел	30.09	30.09	1	Знать: разряды числа. Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия.
26-27	Счёт разрядными единицами	30.09 02.10	30.09 02.10	2		Развитие математической речи; воспитание навыков самоконтроля
28-29	Округление чисел до указанного разряда	02.10 04.10	02.10 04.10	2
30	Римская нумерация	05.10	05.10	1	Знать: основные цифры Римской нумерации. Уметь: читать и записывать числа до 12 (в Римской нумерации)
31	Контрольная работа №2: «Нумерация чисел в пределах 1 000 000»	07.10	07.10	1	Уметь: применять знания.	Развитие умения планировать работу; воспитание трудолюбия и самостоятельности.
32	Устное сложение и вычитание разрядных единиц в пределах 10000	07.10	07.10	1	Уметь: применять знания.	Развитие математического мышления; воспитание навыков самоконтроля. Коррекция памяти.
33-34	Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1 млн. без перехода через разряд.	09.10 09.10	09.10 09.10	2	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.	Развитие математической речи. Воспитание трудолюбия. Развитие математического мышления; коррекция зрительного и слухового восприятия.
35-37	Сложение и вычитание чисел в пределах 1 млн. с переходом через разряд	11.10 12.10 14.10	11.10 12.10 14.10	3	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
38-39	Проверка арифметических действий	14.10 16.10	14.10 16.10	2	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
40	Контрольная работа №3: «Арифметические действия в пределах 1000 000»	16.10	16.10	1
41-45	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении	18.10 19.10 21.10 21.10 23.10	18.10 19.10 21.10 21.10 23.10	5	Знать: таблицу мер Уметь: выполнять замену крупных мер мелкими мерами и наоборот.
46	Контрольная работа №4: "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении"	23.10	23.10	1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
	Обыкновенные дроби
47-48	Повторение. Образование и сравнение дробей	25.10 26.10	25.10 26.10	2	Знать: таблицу мер массы. Уметь: применять таблицу при решении заданий.	Развитие математического мышления; коррекция зрительного и слухового восприятия.
49	Правильные и неправильные дроби	28.10	28.10	1	Уметь: применять знания.	Развитие умения планировать работу; воспитание трудолюбия и самостоятельности.
50	Образование смешанного числа	28.10	28.10	1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.	Развитие математического мышления; воспитание навыков самоконтроля. Коррекция памяти.
51-52	Сравнение смешанных чисел	30.10 30.10	30.10 30.10	2
53-54	Основное свойство дроби	01.11 02.11	01.11 02.11	2	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.	Развитие речи; воспитание работоспособности. Развитие аналитического мышления.
55-57	Преобразование обыкновенных дробей	11.11 11.11 13.11	11.11 11.11 13.11	3	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
58-60	Нахождение части от числа	13.11 15.11 16.11	13.11 15.11 16.11	3	Уметь: применять знания.	Развитие умения планировать работу; воспитание трудолюбия и самостоятельности.
61-64	Нахождение нескольких частей от числа	18.11 18.11 20.11 20.11	18.11 18.11 20.11 20.11	4	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.	Развитие речи; воспитание работоспособности. Развитие аналитического мышления.
65	Контрольная работа №5:"Обыкновенные дроби"	22.11	22.11	1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
66	Коррекция знаний. Работа над ошибками	23.11	23.11	1
67	Повторение. Сравнение дробей	25.11	25.11	1
	Геометрический материал
68-69	Взаимное положение прямых на плоскости	25.11 27.11	25.11 27.11	2	Знать: определение треугольника, определение P. Уметь: различать, строить, вычислять периметр.	Развитие графических умений; воспитание аккуратности.
70	Высота треугольника	27.11	27.11	1	Знать: определение треугольника, тупоугольный, остроугольный, прямоугольный. Уметь: различать по видам, строить.	Развитие графических умений; воспитание аккуратности.
71	Параллельные прямые	29.11	29.11	1	Знать: определение параллельных прямых. Уметь: различать, строить.	Развитие графических умений; воспитание аккуратности.
72-73	Построение параллельных прямых	30.11 02.12	30.11 02.12	2	Уметь: применять знания	Развитие математического мышления; воспитание навыков самоконтроля. Коррекция памяти.
74-76	Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями	02.12 04.12 04.12	02.12 04.12 04.12	3	Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел. Уметь: применять их при решении заданий и задач.	Развитие речи; воспитание работоспособности. Развитие аналитического мышления.
77	Контрольная работа №6: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»	06.12	06.12	1	Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел. Уметь: применять их при решении заданий.
78	Коррекция знаний. Работа над ошибками	07.12	07.12	1	Уметь: применять знания.	Развитие умения планировать работу; воспитание трудолюбия и самостоятельности
	Арифметические действия с многозначными числами
79-87	Повторение. Сложение и вычитание смешанных чисел	09.12 09.12 11.12 11.12 13.12 14.12 16.12 16.12 18.12	09.12 09.12 11.12 11.12 13.12 14.12 16.12 16.12 18.12	9	Уметь: применять знания.	Развитие математического мышления; воспитание навыков самоконтроля. Коррекция памяти.
88-90	Решение задач. Составление задач	18.12 20.12 21.12	18.12 20.12 21.12	3	Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел. Уметь: применять их при решении задач.	Развитие речи; воспитание работоспособности. Развитие аналитического мышления.
91	Контрольная работа №7: "Сложение и вычитание смешанных чисел"	23.12	23.12	1	Уметь: применять знания.	Развитие математического мышления; воспитание навыков самоконтроля. Коррекция памяти.
92	Коррекция знаний. Работа над ошибками	23.12	23.12	1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.	Развитие математической речи. Воспитание трудолюбия. Развитие математического мышления; коррекция зрительного и слухового восприятия.
93-94	Скорость. Время. Расстояние.	25.12 25.12	25.12 25.12	2	Уметь: применять знания.
95	Решение задач на нахождение расстояния	27.12	27.12	1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
96	Решение задач на нахождение скорости	28.12	28.12	1
97	Решение задач на нахождение времени	13.01		1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.	Развитие речи; воспитание работоспособности. Развитие аналитического мышления.
98-99	Решение задач на встречное движение	13.01 15.01		2
100	Контрольная работа №8: «Скорость, время, расстояние»	15.01		1	Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел. Уметь: применять их при решении заданий и задач	Коррекция памяти; воспитание настойчивости.
101	Коррекция знаний. Работа над ошибками	17.01		1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.	Коррекция памяти; воспитание настойчивости.
102-108	Умножение многозначных чисел на однозначное число	18.01 20.01 20.01 22.01 22.01 24.01 25.01		7	Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел. Уметь: применять их при решении заданий.	Развитие речи; воспитание работоспособности. Развитие аналитического мышления.
109	Умножение многозначных чисел на круглые десятки	27.01		1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.	Коррекция памяти; воспитание настойчивости.
110	Контрольная работа №9: «Умножение многозначных чисел на однозначное число»	27.01		1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.	Развитие математического мышления, внимания; воспитание навыков самоконтроля.
111	Коррекция знаний. Работа над ошибками	29.01		1	Уметь: применять знания
112-121	Деление многозначных чисел на однозначное число	29.01 31.01 01.02 03.02 03.02 05.02 05.02 07.02 08.02 10.02		10	Уметь: применять знания	Развитие памяти, мышления, внимания, речи учащихся.
122-124	Деление многозначных чисел на круглые десятки	10.02 12.02 12.02		3	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.	Развитие памяти, мышления, внимания, речи учащихся.
125-126	Деление с остатком	14.02 15.02		2	Знать: определение долей. Уметь: находить доли предметов.	Коррекция мышления; воспитание наблюдательности.
127-128	Решение простых и составных задач с применением деления	17.02 17.02		2	Знать: об образовании дробей, что обозначают числитель и знаменатель дроби. Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.	Коррекция мышления; воспитание наблюдательности.
129	Контрольная работа №10: «Деление многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки»	19.02		1	Знать: алгоритм сравнения. Уметь: сравнивать дроби.	Развитие математического мышления, внимания; воспитание навыков самоконтроля.
130	Коррекция знаний. Работа над ошибками	19.02		1	Знать: правильные и неправильные дроби. Уметь: определять правильные и неправильные дроби.
	Геометрический материал
131-132	Взаимное положение прямых в пространстве	21.02 22.02		2	Уметь: применять знания.	Развитие математического мышления, внимания; воспитание навыков самоконтроля.
133	Уровень и отвес	24.02		1	Знать: об образовании дробей, что обозначают числитель и знаменатель дроби. Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.	Развитие памяти, мышления, внимания, речи учащихся.
134	Куб, брус, шар.	24.02		1	Знать: алгоритм сравнения. Уметь: сравнивать дроби.	Коррекция мышления; воспитание наблюдательности.
135-136	Построение куба и бруса	26.02 26.02		2	Знать: алгоритм сравнения. Уметь: сравнивать дроби.
137-140	Масштаб	28.02 29.02 02.03 02.03		4	Знать: правильные и неправильные дроби. Уметь: определять правильные и неправильные дроби.
141	Практическая работа	04.03		1	Уметь: применять знания.	Развитие математического мышления, внимания; воспитание навыков самоконтроля.
	Повторение
142-144	Чтение чисел. Разложение чисел на разрядные слагаемые.	04.03 06.03 07.03		3	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.	Развитие речи; воспитание работоспособности. Развитие аналитического мышления.
145-151	Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000	09.03 09.03 11.03 11.03 13.03 14.03 16.03		7	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
152-153	Нахождение неизвестных компонентов	16.03 18.03		2	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.
154	Нахождение суммы трех слагаемых	18.03		1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.	Развитие математического мышления, внимания; воспитание навыков самоконтроля.
155-156	Решение задач	20.03 21.03		2
157	Контрольная работа №11: "Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000"	30.03		1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
158	Коррекция знаний. Работа над ошибками	30.03		1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий.	коррекция мышления; воспитание наблюдательности.
159-161	Умножение многозначных чисел на однозначное число	01.04 01.04 03.04		3		коррекция мышления; воспитание наблюдательности.
162-165	Деление многозначных чисел на однозначное число	04.04 06.04 06.04 08.04		4	Уметь: применять знания	Развитие математического мышления, внимания; воспитание навыков самоконтроля.
166-169	Все действия в пределах 10000	08.04 10.04 11.04 13.04		4	Уметь: применять знания
170	Контрольная работа №12: «Все действия в пределах 10 000"	13.04		1	Уметь: применять знания	Развитие математического мышления, воспитание навыков самоконтроля.
171	Коррекция знаний. Работа над ошибками	15.04		1	Знать: таблицу мер времени. Уметь: выполнять замену мелких мер крупными мерами и на оборот.	Коррекция мышления; воспитание наблюдательности.
172-177	Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении	15.04 17.04 18.04 20.04 20.04 22.04		6	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.	Развитие математического мышления; воспитание интереса к математике. Коррекция зрительного и слухового восприятия.
178-180	Нахождение части от целого	22.04 24.04 25.04		3	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.	Коррекция памяти; воспитание настойчивости.
181-183	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	27.04 27.04 29.04		3	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.	Коррекция мышления; воспитание наблюдательности.
184-187	Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния	29.04 01.05 02.05 04.05		4	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.	Коррекция мышления; воспитание наблюдательности.
188-189	Умножение и деление многозначных чисел	04.05 06.05		2	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.	Коррекция памяти; воспитание настойчивости.
190	Округление чисел до указанного разряда	06.05		1		Коррекция мышления; воспитание наблюдательности.
191	Нахождение дроби от числа	08.05		1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
192-193	Сравнение дробей и смешанных чисел	09.05 11.05		2
194-199	Решение составных задач	11.05 13.05 13.05 15.05 16.05 18.05		6		Коррекция памяти; воспитание настойчивости.
200	Контрольная работа №13: "Решение примеров и задач"	18.05		1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.	Развитие математического мышления; воспитание интереса к математике. Коррекция зрительного и слухового восприятия.
201	Коррекция знаний. Работа над ошибками	20.05		1
202	Геометрический материал. Геометрические фигуры.	20.05		1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.
203	Построение треугольников	22.05		1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.	Коррекция памяти; воспитание настойчивости.
204	Углы. Виды углов.	23.05		1		Коррекция мышления; воспитание наблюдательности.
205-206	Периметр.	25.05 25.05		2	Уметь: применять знания.	Развитие умения планировать работу; воспитание трудолюбия и самостоятельности
207-208	Расположение прямых на плоскости.	27.05 27.05		2	Уметь: применять знания.	Развитие математического мышления, воспитание навыков самоконтроля.
209	Итоговая контрольная работа	29.05		1	Знать: алгоритмы вычислений. Уметь: применять их при решении заданий и задач.	Развитие математического мышления; воспитание интереса к математике. Коррекция зрительного и слухового восприятия.
210	Коррекция знаний. Работа над ошибками	30.05		1