СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по математике на 2022-2023 учебный год для 3 класса

Категория: Математика
Учебник: Математика. 3 класс. В 2 ч. Моро М.И. и др. 5-е изд. - М.: 2015. - Ч.1 - 112с., Ч.2 - 112с.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по математике на 2022-2023 учебный год для 3 класса»



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №54

с. Новый Егорлык имени Е.И. Игнатенко.


Рассмотрена

на заседании МО начальных классов

пр.№ 1 от 25.08.2022 г

руководитель МО______________ (Шиянова Н.С.) Согласована Утверждена

Согласована

зам. директора по УВР


__________________

(Краснокутская Н.И.)

Утверждена

приказом № 145 от 31.08.2022 г.

директор МБОУООШ №54

с. Новый Егорлык имени Е. И. Игнатенко _____________

(Демченко Н.И.)



Рассмотрена на заседании педсовета

протокол № 1 от 29.08.2022 г.


Рабочая программа

по математике

для 3 класса

на 2022 – 2023 уч.г.

Учитель: Солодовникова Н. В.





Раздел 1. Пояснительная записка

В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретённые им знания, первоначальные навыки владения математическим языком помогут ему при обучении в основной школе, а также пригодятся в жизни.

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  • математическое развитие младшего школьника — фор­мирование способности к интеллектуальной деятельности (ло­гического и знаково-символического мышления), простран­ственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснован­ные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

  • освоение начальных математических знаний — понима­ние значения величин и способов их измерения; использова­ние арифметических способов для разрешения сюжетных си­туаций; формирование умения решать учебные и практичес­кие задачи средствами математики; работа с алгоритмами вы­полнения арифметических действий;

  • воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общече­ловеческой культуры, стремления исполь­зовать математические знания в повседневной жизни.

Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:

  • создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

  • сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

  • обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

  • сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

  • сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

  • сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

Задачи: 

- формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

- развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

- развитие пространственного воображения;

- развитие математической речи;

- формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

- формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

- развитие познавательных способностей;

- воспитание стремления к расширению математических знаний;

- формирование критичности мышления;

- развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

 

Общая характеристика учебного предмета
      Начальный курс математики — курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.
    Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.
      Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления учащихся.

Ценностные ориентиры содержания курса «Математика»

В основе учебно-воспитательного процесса лежат следую­щие ценности математики:

  • понимание математических отношений является сред­ством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в приро­де и в обществе (хронология событий, протяжённость по вре­мени, образование целого из частей, изменение формы, раз­мера и т. д.);

  • математические представления о числах, величинах, гео­метрических фигурах являются условием целостного восприя­тия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);

  • владение математическим языком, алгоритмами, элемен­тами математической логики позволяет ученику совершенство­вать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений; опро­вергать или подтверждать истинность предположения).








Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся.

К концу 3 класса обучающиеся должны знать:

  • Названия и последовательность чисел до 1000;

  • Названия компонентов и результатов умножения и деления;

  • Таблицу умножения однозначных числе и соответствующие случаи деления;

  • Правила порядка выполнения действий в выражениях в 2- 3 действия.

Обучающиеся должны уметь:

  • Читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

  • Выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

  • Выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;

  • Выполнять проверку вычислений;

  • Вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия;

  • Решать задачи в 1-3 действия;

  • Находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника, квадрата

Настоящая рабочая программа разработана с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ ООШ №54 с.Новый Егорлык имени Е.И.Игнатенко, на основе примерной программы по математике М.И. Моро « Математика», М.:«Просвещение» 2011г. ,учебник М.И. Моро «Математика» М.:«Просвещение» 2018 г


Описание места предмета в учебном плане.

На изучение математики в начальной школе в 3 классе отводится 136 часов. (4 часа в неделю). В соответствии с календарным учебным графиком, учебным планом МБОУ ООШ №54 с. Новый Егорлык имени Е.И.Игнатенко на 2022-2023 учебный год, в соответствии с расписанием учебных занятий и государственными праздниками данная рабочая программа составлена на 137 часов.


Количество часов в неделю по программе - 4

Количество часов в неделю по учебному плану - 4

Количество часов в год – 137 часов

Количество часов по четвертям:

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

За год

Количество часов

33

30

42

32

137

Плановых контрольных работ

3

2

3

1

9



Таблица тематического распределения количества часов


№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Обоснование

Авторская программа

Рабочая программа

Сложение и вычитание. Повторение

8

9

Добавлен 1 час для отработки устных приёмов сложения и вычитания

Табличное умножение и деление

56

57

Добавлен 1 час для отработки решения задач на умножение

Внетабличное умножение и деление

28

28


Нумерация. Сложение и вычитание

24

24


Умножение и деление

14

14


Итоговое повторение

6

5

Уменьшен на 1 часа за счет блоковой подачи уроков повторения

Всего

136

137





















Раздел 2. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Программа обеспечивает достижение третьеклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

  • чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

  • осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

  • целостное восприятие окружающего мира.

  • развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

  • рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

  • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

  • установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

  • способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

  • овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

  • умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  • способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

  • использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

  • использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

  • готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

  • определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

  • овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

  • умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».


Предметные результаты

  • использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

  • овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

  • приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

  • умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками; представлять, анализировать и интерпретировать данные.

  • приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Обучающиеся научатся:

называть:

  • последовательность чисел до 1000;

  • число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;

  • единицы длины, площади, массы;

  • названия компонентов и результатов умножения и деления;

  • виды треугольников;

  • правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них);

  • таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;

  • понятие «доля»;

  • определения понятий «окружность», «центр окружности», «радиус окружности», «диаметр окружности»;

  • чётные и нечётные числа;

  • определение квадратного дециметра;

  • определение квадратного метра;

  • правило умножения числа на 1;

  • правило умножения числа на 0;

  • правило деления нуля на число;

сравнивать:

  • числа в пределах 1000;

  • числа в кратном отношении (во сколько раз одно число больше или меньше другого);

  • длины отрезков;

  • площади фигур;

  • различать:

  • отношения «больше в» и «больше на», «меньше в» и «меньше на»;

  • компоненты арифметических действий;

  • числовое выражение и его значение;

  • читать:

  • числа в пределах 1000, записанные цифрами; воспроизводить:

  • результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления;

  • соотношения между единицами длины: 1 м = 100 см, 1 м = 10 дм;

  • соотношения между единицами массы: 1 кг = 1000 г;

  • соотношения между единицами времени: 1 год =12 месяцев; 1 сутки = 24 часа;

приводить примеры:

  • двузначных, трёхзначных чисел;

  • числовых выражений;

моделировать:

  • десятичный состав трёхзначного числа;

  • алгоритмы сложения и вычитания, умножения и деления трёхзначных чисел;

  • ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка; упорядочивать:

  • числа в пределах 1000 в порядке увеличения или уменьшения; анализировать:

  • текст учебной задачи с целью поиска алгоритма ее решения;

  • - готовые решения задач с целью выбора верного решения, рационального способа
    решения;

классифицировать:

  • треугольники (разносторонний, равнобедренный, равносторонний);

  • числа в пределах 1000 (однозначные, двузначные, трёхзначные);

  • конструировать:

  • тексты несложных арифметических задач;

  • алгоритм решения составной арифметической задачи; контролировать:

  • свою деятельность (находить и исправлять ошибки); оценивать:

  • готовое решение учебной задачи (верно, неверно);

решать учебные и практические задачи:

  • записывать цифрами трёхзначные числа;

  • решать составные арифметические задачи в два-три действия в различных комбинациях;

  • вычислять сумму и разность, произведение и частное чисел в пределах 1000, используя изученные устные и письменные приемы вычислений;

  • вычислять значения простых и составных числовых выражений;

  • вычислять периметр, площадь прямоугольника (квадрата);

  • выбирать из таблицы необходимую информацию для решения учебной задачи;

  • заполнять таблицы, имея некоторый банк данных.


К концу обучения в третьем классе обучающиеся получат возможность научиться:

  • выполнять проверку вычислений;

  • вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

  • решать задачи в 1-3 действия;

  • находить периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата);

  • читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000; выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

  • выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;

  • классифицировать треугольники;

  • умножать и делить разными способами;

  • выполнять письменное умножение и деление с трехзначными числами;

  • сравнивать выражения;

  • решать уравнения;

  • строить геометрические фигуры;

  • выполнять внетабличное деление с остатком;

  • использовать алгоритм деления с остатком;

  • выполнять проверку деления с остатком; находить значения выражений с переменной;

  • писать римские цифры, сравнивать их;

  • записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать числа;

  • сравнивать доли;

  • строить окружности.

  • составлять равенства и неравенства;
























Раздел 3. Содержание учебного предмета

III КЛАСС (137 ч)

Числа от 1 до 100 (повторение) (9 ч)

Табличное умножение и деление (57 ч)

      Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.
      Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.
      Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.
      Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.).
      Решение уравнений вида 58 – х = 27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.
      Решение подбором уравнений вида х · 3=21, х : 4 = 9, 27 : х = 9. Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.
      Площадь прямоугольника (квадрата).
      Обозначение геометрических фигур буквами.
      Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.
      Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).
      Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.


Внетабличное умножение и деление (28 ч)

      Умножение суммы на число. Деление суммы на число.
      Устные приемы внетабличного умножения и деления.
      Деление с остатком.
      Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.
      Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, a · b, с : d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.
      Уравнения вида х · 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Числа от 1 до 1000

Нумерация. Сложение и вычитание(24 ч). Умножение и деление (14ч)

      Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.
      Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел.
      Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Устные приемы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.
      Письменные приемы сложения и вычитания. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.
      Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.
      Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.
      Решение задач в 1—3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течение года.

Итоговое повторение (5 ч)


Основное содержание предмета.

Обучение математике по программе «Школа Росси» представлено разделами:

1.«Числа и величины»,

2.«Арифметические действия»,

3.«Текстовые задачи»,

4.«Пространственные отношения».

5. «Геометрические фигуры»,

6.«Геометрические величины»,

7.«Работа с информацией». Новый раздел «Работа с информацией» изучается на основе содержания всех других разделов курса математики.




























Раздел 4.Тематическое планирование.


Название раздела с количеством часов/ контрольные работы

Предметные результаты освоения раздела

Модуль воспитательной программы «Школьный урок»

Повторение ( 9 часов).

Числа от 1 до 1000.

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.

Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Сравнение чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Обозначение чисел римскими цифрами

Понятие четного и нечетного числа.

Величины.

Единицы массы: килограмм, грамм. Соотношение грамма и килограмма.

Единицы времени: час, минута, год, месяц, сутки .

Единицы измерения площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр ,квадратный метр

Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание. Повторение»

Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Составлять модель числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.

Оценивать правильность составления числовой последовательности.

Формирование умений через использование визуальных образов (предметно-эстетической среды, наглядная агитация школьных стендов, предметной направленности, совместно производимые видеоролики по темам урока). Воспитание умения сотрудничать педагога и обучающихся на учебном занятии.

Преподавание элементов историзма и биографических справок, использование занимательности в математике.

   Табличное умножение и деление (57 часов)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания. Умножение и деление чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. умножение 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

Примеры взаимосвязей между величинами.

Решение подбором уравнений вида х•3=21, х:4=9, 27:х=9.

Умножение суммы на число. Деление суммы на число.

Контрольная работа №2 по теме: «Умножение и деление на 2 и 3 »

Итоговая контрольная работа №3 за 1 четверть

Контрольная работа№4 по теме: «Умножение и деление»

Контрольная работа №5 за 2 четверть

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления).

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.


Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).

Воспитание сознательного отношения к процессу обучения.

Привлечение внимания к работе в паре, уважения к мнению своего товарища; воспитание культуры общения. 

Эстетическое воспитание с использованием музыки, поэзии, живописи, пословиц, поговорок, афоризмов.


Внетабличное умножение и деление ( 28 часов)

Устные приемы внетабличного умножения и деления.

Деление с остатком.

Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.

Выражения с двумя переменными вида, а+б, а-б, а•б, с: б;

Нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Уравнения вида х •6=72, х:8=12, 64:х=16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками

Контрольная работа№6 по теме: «Умножение и деление двузначного числа на однозначное число»

Контрольная работа №7 по теме: «Внетабличное умножение и деление»

Воспитание сознательного отношения к процессу обучения.

Привлечение внимания к работе в паре, уважения к мнению своего товарища; воспитание культуры общения. 

Эстетическое воспитание с использованием музыки, поэзии, живописи, пословиц, поговорок, афоризмов.

Нумерация. Сложение и вычитание. ( 24 часа)

Решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление, выраженные в косвенной форме.

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Задачи на кратное и разностное сравнение.

Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Задачи с пропорциональными величинами.

Задачи на нахождение неизвестного множителя делимого и делителя.

Контрольная работа №8 по теме: «Нумерация»

Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задачи.

Презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражения).

Самостоятельно выбирать способ решения задачи.

Использовать геометрические образы для решения задачи.

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера.

Наблюдать за изменением решения задачи при измени её условия.

Самостоятельно выбирать способ решения задачи.

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.).

Воспитание сознательного отношения к процессу обучения.

Привлечение внимания к работе в паре, уважения к мнению своего товарища; воспитание культуры общения. 

Эстетическое воспитание с использованием музыки, поэзии, живописи, пословиц, поговорок, афоризмов.

Воспитание через сюжетное содержание текстовых задач.

Формирование основ гражданской идентичности личности.

Формирование психологических условий развития общения, сотрудничества.

Формирование у школьников инициативы и чувства высокой ответственности, рачительного отношения к народному добру. 

Воспитание правильного отношения к общечеловеческим ценностям, высокого качества гражданского долга.

Умножение и деление (14 часов)

Умножение и деление чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. умножение 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

Примеры взаимосвязей между величинами.

Пространственные отношения

Временные представления: сначала, потом, до после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: на больше, на меньше, больше в ( меньше в)

Геометрические фигуры.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности.

Контрольная работа № 9 за 2019-2020 учебный год

Знать устные приемы умножения и деления в пределах 1000, нумерацию трехзначных чисел. Уметь работать с треугольниками различных видов. Уметь решать задачи несколькими способами, находить значение выражения с переменной.


Воспитание сознательного отношения к процессу обучения.

Привлечение внимания к работе в паре, уважения к мнению своего товарища; воспитание культуры общения. 

Эстетическое воспитание с использованием музыки, поэзии, живописи, пословиц, поговорок, афоризмов.




Привитие умений навыков работы с измерительными и чертёжными инструментами (линейка, чертёжный угольник, циркуль). Воспитание чувства гордости за свою Родину, учёных, инженеров и рабочих, создавших боевую технику.

Итоговое повторение (5 часов)

Вычислительные приёмы в пределах 1000; соотношения именованных чисел; решение уравнений разными способами

Решение задач, составление задач, обратных данной; вычисление значения выражений удобным способом; решение нестандартных задач

Проверить усвоение вычислительных навыков приемов сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 1000

Площадь прямоугольника, квадрат.

Единицы площади ( квадратный сантиметр, квадратный

дециметр, квадратный метр).

Способы сравнения фигур по площади.

Знать таблицу умножения, деления, сложения и вычитания, правила порядка арифметических действий. Уметь решать примеры с остатком и делать к ним проверку.

Уметь анализировать свою работу: находить и исправлять свои ошибки, решать задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур, на нахождение четвертого пропорционального, определять на чертеже различные виды

треугольников.
























Раздел 5. Календарно - тематическое планирование


Дата

№п/п

Содержание

Кол-во ч.

 Формирование компетенций

Технологии

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Стр.

учебника

Тип урока, вид контроля


ключевые общепредметные предметные


1 полугодие

Раздел. Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание. Повторение (9ч)


1 чет.

01.09


1

Повторение нумерации чисел. Сложение и вычитание


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Математический язык.


Работа над повторением названия, последовательности и записи цифрами натуральных чисел от 1 до 100; разряды чисел; повторение математических терминов (слагаемые, сумма, разность и др.)

Знать последовательность чисел в пределах 100; таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; пользоваться изученной математической терминологией.

С.4

Комбинир.фронтальный


05.09

2

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы

здоровьесберегающая

Отработка приёмов сложения и вычитания с переходом через разряд; приём «дополнения до круглого десятка»; переместительное свойство сложения; письменные приёмы (решение «в столбик»)


С.5

Предметный, фронтальный, индивидуальный


06.09

3

Выражения с переменной

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Повторение латинских букв в выражениях с переменной; подготовительная работа к повторению уравнений; письменные приёмы сложения и вычитания; работа с геометрическими фигурами, вычисление периметра


С.6

Комбинир, фронтальный, индивидуальный


07.09

4

Решение уравнений

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы

игровая

Обобщение знаний об уравнении; сравнение уравнений и выражений с переменной; решение текстовых и логических задач

Знать свойства сложения, вспомнить решение уравнений на сложение и вычитание, повторить правило нахождения периметра геометрических фигур, совершенствовать вычислительный навык сложения и вычитания столбиком.

Уметь решать логические задачи.

С.7

Комбинир, фронтальный, индивидуальный


08. 09

5

Решение уравнений

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы

проблемная

Знакомство с новым способом решения уравнений; повторение единиц длины и их соотношений; задания на развитие глазомера


С.8

Комбин, фронтальный, индивидуальный


12.09

6

Решение уравнений

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Устные и письменные приёмы сложения и вычитания; пространственные отношения; работа над усвоением математической терминологии; решение задач разных видов


С. 9

Комбинир, фронтальный, индивидуальный


13.09

7

Обозначение геометрических фигур буквами

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Применение математических знаний и навыков в нестандартных ситуациях.

игровая

Знакомство с заглавными латинскими буквами; правильный способ прочтения буквенного обозначения фигуры; сравнение предметов по размерам; работа с чертёжно-измерительными инструментами

Знать как пишутся заглавные латинские буквы.

Уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка.

С. 10

Комбинир, фронтальный, индивидуальный


14.09

8

Закрепление пройденного

Решение задач

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Математический язык.

проблемная

Знакомство с новым способом решения уравнений; повторение единиц длины и их соотношений; задания на развитие глазомера

Знать свойства сложения и вычитания, подготовиться к контрольной работе.

Уметь решать задачи и уравнения.

С.14-16

Комбин, фронтальный, индивидуальный


15.09

9

Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание. Повторение»

1

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп. Самостоятельная познавательная деятельность

Вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

проблемная

Уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы.


Контрольный, тематический


Табличное умножение и деление (57ч)


19.09

20.09

10

11

 Умножение

Задачи на умножение

2

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Устный диалог

вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

здоровьесберегающая

Повторить конкретный смысл умножения, взаимосвязь умножения и сложения; разграничение суммы одинаковых слагаемых и разных; составление задач по кратким записям

Знать, понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Уметь заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения.

С 18

Комбин, фронт.


21.09

12

Связь между компонентами и результатом умножения

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы. Математический язык.

игровая

Установление взаимосвязи между результатом компонентами умножения; составление карточек – схем; отработка чтения матем.выражений;

Знать уметь пользоваться изученной математической терминологией.

Уметь решать текстовые задачи и уравнения.

С.19

Предмет, фронт.


22.09

13

Четные и нечетные числа

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

проблемная

Знакомство с понятиями «чётные» и «нечётные» числа; проверка владения математической терминологией и выч.навыками; работа над разными видами текстовых и логических задач; составление программы решения задачи; задания на развитие творческого нестандартного мышления

Знать понятие «четные», «нечетные».

Уметь определять четное и нечетное число, знать таблицу умножения и деления на 2.

С.20

Комбин, фронтальн.


26.09

14

Таблица умножения и деления на 2 и 3

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Повторение в разных игровых формах таблицы на 3; работа с программами решения задач; нахождение периметра фигуры; порядок действий

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь решать текстовые и геометрические задачи.

С.21

фронталь-ный опрос, комбиниро-ванный


27.09

15

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы. Математическая грамотность


Знакомство с новым типом задач; работа над понятиями «цена», «количество», «стоимость»; вариативность записи условия; отработка вычислительных навыков

Знать понятия «цена», «количество», «стоимость».

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

С.22

комбиниро-ванный


28.09

16

Решение задач

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Применение математических знаний и навыков в нестандартных ситуациях.


Работа над задачами с величинами: масса1,кол-во,масса всех; сопоставление с др.задачами с величинами

Знать связь между величинами: масса 1 предмета, количество, общая масса.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

С.23

комбиниро-ванный


29.09

17

Порядок выполнения действий

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Устный диалог

Базовые математические приемы


Расширение знаний о порядке выполнения действий; отработка приёмов; составление карточек-схем; решение уравнений; математические ребусы

Знать названия геометрических фигур, уметь решать выражения со скобками и без скобок, уметь решать задачи и уравнения.

С.24-25

комбиниро-ванный


03.10

18

Закрепление пройденного

материала.

1

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп. Самостоятельная познавательная деятельность

вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

здоровьесберегающая

Отработка вычислительных навыков; геометрические фигуры, их буквенные обозначения, нахождение периметра; практический способ нахождения решения логических задач

Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь определять порядок действий в выражениях со скобками и без них, уметь самостоятельно анализировать задачи.

С. 26-27

Закрепление ЗУН


04.10







05.10

19







20

Закрепление

Решение задач






Закрепление

Решение задач

1







1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп. Самостоятельная познавательная деятельность

вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки


Отработка взаимосвязи между результатом и компонентами действий; сравнение именованных чисел; решение текстовых задач и составление обратных к ним; игра «11 палочек»

Уметь определять порядок действий в выражениях со скобками и без них, уметь решать уравнения.

С. 29-31



06.10

21

Контрольная работа №2 по теме: «Умножение и деление на 2 и 3 »

1

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп.


вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

игровая

Проверить умение уч-ся решать простые задачи на умножение и деление, уравнение на сложение и вычитание


С. 32-33

Контроль


10.10

22

Умножение 4, на 4 и соответствующие случаи деления

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

.устный диалог

Базовые математические приемы

здоровьесберегающая

Составление таблицы умножения 4 и на 4; решение уравнений; составление задач по заданному типу

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

С.34

комбиниро-ванный


11.10

23

Закрепление пройденного. Таблица Пифагора




1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп. Самостоятельная познавательная деятельность

вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки


Закреплять табличные случаи умножения и деления с числами 2, 3, 4.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

Уметь решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость, уметь решать уравнения.

С. 35

закрепление ЗУН


12.10

24

 Задачи на увеличение числа в несколько раз

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Работа над задачами нового типа; повторение буквенных выражений и уравнений; составление обратных задач

Знать смысл «больше в 2,… раз».

Уметь решать текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.

С.36

комбиниро-ванный


13.10

25

Задачи на увеличение числа в несколько раз

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Закрепление умения решать задачи нового типа; знакомство с вариантами краткой записи (схематический рисунок и чертёж); практическая работа с геометрическим материалом

Уметь делать схему к условию задачи, решать задачи арифметическим способом; сравнивать числовые выражения.

С.37

комбиниро-ванный


17.10

26

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп.

Базовые математические приемы


Организация учебного диалога в ходе изучения материала. Знакомство с задачами нового типа; соотнесение с задачей на увеличение числа в несколько раз; работа с неравенствами; решение уравнений

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, изменение, взвешивание и др.)

С.38

комбиниро-ванный


18.10

27

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

1





решение задач изученных видов; черчение отрезков заданной длины, нахождение длин отрезков

Уметь решать задачи изученных видов

С.39

закрепление ЗУН


19.10

28

Таблица умножения и деления с числом 5

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Работа над составлением таблицы умножения числа5; решение задач; работа с буквенными выражениями

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Уметь решать текстовые задачи, рассуждать.

С.40

комбиниро-ванный


20.10

29

Задачи на кратное сравнение

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы

здоровьесберегающая

Знакомство с задачами нового типа; работа с геометрическим материалом; обучение доказательству

Знать таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

С.41

комбиниро-ванный


24.10

30

Решение задач на кратное сравнение

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Отработка способа решения задач на кратное сравнение; правило нахождения неизвестного числа;

Усвоить взаимосвязь между компонентами и результатом сложения и вычитания.

Уметь решать составные задачи

С.42

комбиниро-ванный


25.10

31

Решение задач

Закрепление.

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп.

Базовые математические приемы

игровая

Решение задач разных видов; работа с геометрическим материалом (пространственное мышление)

Уметь решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; решать уравнения и выражения с переменной.

С.43

комбиниро-ванный


26.10

32

Контрольная работа №3 за 1 четверть









1

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп.



Вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки


Решение задач изученных типов, преобразование задач, составление обратных задач

Уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы


Контроль


27.10

33

Таблица умножения и деления с числом 6.

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.



устный диалог

Базовые математические приемы

проблемная

Анализ ошибок, допущенных в К.Р.; Составление и заучивание таблицы умножения числа 6; работа с буквенными выражениями; нахождение и исправление ошибок в ходе решения уравнений

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь решать составные задачи.

С.44

комбиниро-ванный


2 четв.

07.11


34

Решение задач на нахождение 4-го пропорционального


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Продолжить работу на нахождение четвертого пропорционального, закреплять табличные случаи умножения и деления.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь решать составные задачи.

С.45

комбиниро-ванный


08.11

35

Решение задач

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы

игровая

Сравнение решений задач; составление задач по программам; решение уравнений; подготовительная работа к изучению площади фигуры

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь решать составные задачи.

С.46

комбиниро-ванный


09.11

36

Решение задач

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная

устный диалог

вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

Базовые математические приемы

здоровьесберегающая

Закрепление вычислительных навыков в ходе решения текстовых задач, выражений с переменной; работа с геометрическим материалом (пространственно-логическое

мышление)

Уметь выполнять иллюстрации в виде чертежа..

С. 47

Контроль

комбиниро-ванный



10.11

37

Таблица умножения и деления с числом 7.

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Составление и заучивание таблицы; решение уравнений способом подбора; изменение длины отрезков в соответствии с условием задания

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. уметь решать составные задачи

С.48,52-55

комбиниро-ванный


14.11

38

Площадь

Единицы площади

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы, алгоритмы измерений.

игровая

Знакомство с понятием «площадь» (на основе наложения ); определение площади разных фигур; решение уравнений; отработка вычислительных навыков

Знать понятия «площадь».

Уметь определять площадь фигур разными способами, знать таблицу умножения и деления.

С.56-57

комбиниро-ванный


15.11

39

Квадратный сантиметр

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Математический язык. Алгоритмы измерений

проблемная

Знакомство с новой единицей измерения при помощи мерок; нахождение площади при помощи мерок; игра «Математическое солнышко»; решение задач

Знать понятие «квадратный сантиметр».

Уметь находить площадь фигуры, используя новую единицу; решать составные задачи.

С.58-59

комбиниро-ванный


16.11

40

Площадь прямоугольника

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы, алгоритмы измерений

здоровьесберегающая

Знакомство с правилом нахождения площади прямоугольника ( на практической основе); выполнение чертежей фигур заданных размеров, высчитывание площади; игра «Угадалочка»

Уметь определять площадь прямоугольника, зная длину его сторон; уметь решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; составлять и решать уравнения.

С.60-61

комбиниро-ванный


17.11

41

Таблица умножения и деления с числом 8

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Составление таблицы умножения числа 8; решение задач; решение уравнений

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. уметь решать составные задачи, вычислять площадь и периметр прямоугольника.

С.62

комбиниро-ванный


21.11

22.11

42

43

Решение задач Проверочная работа по теме: «Площадь»

2

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп.


вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки


Сравнение и решение задач; наблюдение за изменением делителя и частного; сравнение уравнений, определение большего значения неизвестного

Знать таблицу умножения и деления. Уметь решать и анализировать задачи.

С.63-64

закрепление ЗУН


23.11

44

Умножение 9, на 9 и соответствующие случаи деления

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Составление и заучивание таблицы; объяснение значения выражений в контексте задачи; работа с единицами длины

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь сравнивать, преобразовывать линейные единицы.

С.65

комбиниро-ванный


24.11

45

Квадратный дециметр

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Знакомство с новой единицей измерения; соотношение единиц; нахождение площади объектов в классе; решение текстовых и геометрических задач

Знать что такое квадратный дециметр. Уметь решать задачи с новой единицей площади.

С.66-67

комбиниро-ванный


28.11

46

Таблица умножения

Закрепление



1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Работа с карточками на знание табличных произведений; отработка отношений «больше в», «во сколько раз больше» в ходе решения текстовых задач

Уметь пользоваться сводной таблицей умножения, определять четные и нечетные числа, решать задачи изученных видов.

С.68

комбиниро-ванный


29.11

47

Решение задач

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы

здоровьесберегающая

Работа с таблицей Пифагора; решение текстовых задач; выполнение действий в выражениях со скобками и без

Знать таблицу умножения. Уметь решать геометрические и текстовые задачи, вычислять площадь, периметр фигур.

С.69

закрепление ЗУН


30.11

48

Квадратный метр

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Математический язык. Алгоритмы измерений.

игровая

Практическое знакомство с кв.метром; решение геометрических задач; работа с таблицей Пифагора; задания на конструирование

Знать что такое квадратный метр. Уметь решать задачи на кратное сравнение.

С.70-71

комбиниро-ванный


01.12

05.12

06.12

49

50

51

Решение задач

3

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы

проблемная

Включение новой изученной информации в общую структуру путём выполнения действий с величинами, решения текстовых и геометрических задач

Владеть навыком сложения и вычитания в пределах 100. Уметь решать задачи, а также находить площадь фигур и периметр прямоугольника и квадрата.

С.72-79

закрепление ЗУН


07.12

52

Контрольная работа№4 по теме: «Умножение и деление»

1

Учебно-познавательная

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп.


вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

здоровьесберегающая

Проверить знания уч-ся на умножение и деление.

Уметь применять полученные знания на практике.

С. 80-81

контроль


08.12




12.12




13.12

53




54




55

Работа над ошибками



Умножение на 1.



Умножение на 0

1




1




1

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп. Самостоятельная познавательная деятельность

вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

здоровьесберегающая

Знакомство с правилом умножения на 1; решение задач; определение длин сторон по данному периметру Знакомство с правилом умножения на 0; решение уравнений; работа с Танграмом; решение задач

Знать правило умножения на 1. Уметь умножать числа на единицу, решать задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур Знать правило умножения на 0. Уметь применять правила умножения и деления с числом 0 при решении примеров, решать уравнения.




С. 82





С.83

комбиниро-ванный


14.12

56

Случаи деления вида: а:а, а:1

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы

игровая

Знакомство с частными случаями деления на основе взаимосвязи умножения и деления; работа с площадью фигур

Уметь пользоваться новым приемам деления, решать примеры умножения на 0 и 1, решать задачи.

С. 84

комбиниро-ванный


15.12



19.12

57



58

Деление 0 на число.


Решение задач

КС « Алгоритм табличного умножения и деления»

1



1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы


Знакомство с правилом деления нуля на число; решение выражений на порядок действий; составление равенств

Знать прием деления нуля на число. Уметь решать задачи и составлять равенства из данных чисел.

С. 85-87

комбиниро-ванный


20.12

59

Доли

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп.


Базовые математические приемы


Знакомство с понятием «доли»; соотношение долей на наглядной основе; решение уравнений

Знать понятие «доля». Уметь практически, получать долю числа, решать уравнения и выражения с переменными.

С.92-93

комбиниро-ванный


21.12

60

Круг. Окружность

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы Математический язык..



Знакомство с понятиями «круг», «окружность», «центр окружности», «радиус»; построение окружности (безопасная работа с циркулем); нахождение долей

Знать понятия «круг», «окружность», элементы окружности и круга - центр, радиус, диаметр. Уметь строить окружность с помощью циркуля, решать задачи, сравнивать доли.

С.94-95

комбиниро-ванный


22.12

61

Диаметр окружности (круга)

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы Математический язык..


Знакомство с понятием «диаметр»; нахождение радиусов и диаметра круга; решение простых задач на нахождение части числа


С.96

комбиниро-ванный


26.12

62

Контрольная работа №5 за 2 четверть

1

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп. Самостоятельная познавательная деятельность

вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки.


Проверка знаний уч-ся

Уметь применять полученные знания на практике..


контроль


27.12

63

Решение задач

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Применение математических знаний и навыков в нестандартных ситуациях

здоровьесберегающая

решение задач геометрического содержания; решение задач на построение и преобразование фигур

Уметь решать задачи с долями, задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур, уметь решать уравнения

С.97

закрепление ЗУН


3 четв.

09.01

64

Единицы времени: год, месяц

1

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп. Самостоятельная познавательная деятельность


вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки


игровая

Расширение знаний о единицах времени; работа с календарём; решение текстовых задач

Знать понятия «единицы времени». Иметь представление о годе, месяце, недели. Уметь пользоваться таблицей- календарем, владеть вычислительными навыками.

С.98-99

комбиниро-ванный


10.01

65

Единицы времени. Сутки.

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы Математический язык..

проблемная

Решение задач с единицами времени; сравнение единиц времени; умножение 1 и 0

Иметь представление о сутках. Уметь решать задачи, связанные с пройденными единицами времени, выполнять письменные приемы сложения и вычитания, а также проверку сложения и вычитания.

С.100

комбиниро-ванный


11.01

66

Повторение, закрепление

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Применение математических знаний и навыков в нестандартных ситуациях. Математическая грамотность


Отработка вычислительных навыков; составление равенств и неравенств из данных выражений; нахождение периметра и площади фигуры


С.104-111

закрепление ЗУН


Внетабличное умножение и деление - 28ч.



12.01


67

 Умножение и деление круглых чисел



1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Знакомство с приёмом умножения; подготовительная работа к делению с остатком; порядок действий в выражениях

Знать приемы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулем. Уметь записывать выражения и вычислять их значения.

С.4

комбиниро-ванный


16.01

68

 Случаи деления вида 80:20


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Соотнесение примеров с ответами; знакомство с новым приёмом деления поисковым методом; решение текстовых задач

Знать, как вычисляются новые случаи деления. Уметь решать примеры внетабличного умножения и деления, решать уравнения и значение выражений с переменной, чертить отрезки заданной длины.

С.5

комбиниро-ванный


17.01

69

 Умножение суммы на число


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Изучение различных способов умножения суммы на число (практическая работа); нахождение периметра прямоугольника

Уметь применять различные способы умножения суммы на число способы при решении задач и примеров, решать задачи с периметром.

С.6

комбиниро-ванный


18.01

70

 Решение задач.


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Применение математических знаний и навыков в нестандартных ситуациях.

здоровьесберегающая

Умножение суммы на число разными способами в ходе решения текстовых задач; сравнение выражений без вычислений (на основе доказательства)

Уметь применять знание различных способов умножения суммы на число и в решении задач.

С.7

комбиниро-ванный

19.01

71

 Умножение двузначного числа на однозначное


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп.


вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки


Повторение переместительного свойства умножения и свойства умножения суммы на число; работа с алгоритмом умножения; работа с логическими задачами

Знать, как умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное. Уметь решать примеры новым приемом умножения, решать задачи, переводить единицы длины.

С.8

комбиниро-ванный


23.01

72

 Умножение двузначного числа на однозначное


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

игровая

Отработка алгоритма умножения; составление задачи по таблице и плана решения; решение уравнений с одинаковыми числами

Знать правило умножения двузначного числа на однозначное. Уметь решать уравнения, работать над расширением математического кругозора.

С.9

комбиниро-ванный, закрепление ЗУН


24.01

25.01

73

74

 Закрепление пройденного.


2

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп.


вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки


Познакомить уч-ся с нахождением значения выражений с двумя переменными, отрабатывать навык решения задач и примеров.

Уметь анализировать и решать задачи, решать выражения с двумя переменными.


С.10-11

комбиниро-ванный


26.01

75

 Деление суммы на число.





1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

игровая

знакомство с приёмом деления суммы на число; решение задач разными способами; составление задачи по выражению

Уметь решать примеры деления суммы на число, пользоваться этим свойством при решении задач и примеров.

С. 13

комбиниро-ванный


30.01

31.01

76

77

 Деление двузначного числа на однозначное.

2

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Познакомить уч-ся с новым приемом внетабличного деления

Знать правило деления двузначного числа на однозначное. Уметь решать составные задачи.

С.14,15

комбиниро-ванный


01.02

78

 Делимое. Делитель.


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Взаимосвязь умножения и деления; деление двузначного числа на однозначное с опорой на алгоритм; решение текстовых и логических задач

Знать внетабличные случаи умножения и деления. Уметь решать задачи на доли и на нахождение четвертого пропорционального.

С.16

комбиниро-ванный


02.02

79

 Проверка деления.


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Научить выполнять проверку деления умножением.

Уметь выполнять проверку деления умножением, уметь решать задачи и примеры.

С.17

комбиниро-ванный


06.02

80

 Деление вида 87:29

1

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Познакомить уч-ся с новым приемом внетабличного деления; совершенствовать навык решения задач и уравнений.

Знать внетабличные случаи умножения и деления. Уметь решать составные задачи.

С.18

комбиниро-ванный


07.02

81

 Проверка умножения


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Взаимосвязь умножения и деления; работа с отрезками; дополнение недостающих данных в задаче и её решение

Уметь выполнять проверку умножения делением, решать задачи на доли и величинами: цена, количество, стоимость, находить значение выражения с двумя переменными.

С.19

комбиниро-ванный


08.02

82

 Решение уравнений.

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению

Уметь решать уравнения, решать задачи изученных видов, делать проверку умножения и деления.

С.20-21

комбиниро-ванный


09.02

83

 Решение уравнений.


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

игровая

решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению

Уметь решать уравнения разных видов.

С.22-25

закрепление ЗУН


13.02

84

Контрольная работа№6 по теме: «Умножение и деление двузначного числа на однозначное число»

1

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп.


вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

проблемная

Проверить усвоение внетабличного приема умножения и деления в пределах 100

Уметь применять полученные знания на практике.


контроль


14.02

85

 Деление с остатком.


1

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп. Самостоятельная познавательная деятельность

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Знакомство с конкретным смыслом деления с остатком; выполнение деления на основе изображений; площадь и доли фигуры

Узнать в чем заключается конкретный смысл деления с остатком. Уметь решать задачи.

С. 26

комбиниро-ванный


15.02

86

 Деление с остатком.


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Наблюдение над соотношением остатка и делителя; решение текстовых задач на нахождение долей; работа над вариантами решения нестандартных задач

Уметь решать примеры деления с остатком, подвести к выводу, что при делении остаток всегда меньше делителя, решать задачи изученных видов.

С.27

комбиниро-ванный


16.02

87

 Деление с остатком.


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Организация работы исследовательской лаборатории (выявление необходимости прочного знания таблицы умножения); решение задач; работа по нахождению долей отрезка

Уметь делить с остатком, опираясь на знания табличного умножения и деления. Уметь решать простые и составные задачи.

С.28-29

комбиниро-ванный


20.02

88

 Деление с остатком методом подбора.


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Знакомство с методом подбора при выполнении деления с остатком; решение и составление задач, обратных данной

Знать прием деления с остатком методом подбора. Уметь рассуждать, анализировать.

С.29-30

комбиниро-ванный


21.02

89

 Деление меньшего числа на большее


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Разбор частных случае деления с остатком; решение задач; выражения с переменной; решение уравнений

Знать случаи деления с остатком, когда в частном получается нуль. Уметь вычислять устно и письменно.

С.31

комбиниро-ванный


22.02

90

 Проверка деления с остатком.


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

игровая

Отработка двухступенчатой проверки деления с остатком; решение задач геометрического содержания; работа над нестандартными задачами

Научиться выполнять проверку деления с остатком; решать задачи с долями и нахождение периметра геометрических фигур.

С.32

комбиниро-ванный


27.02

28.02

9192

Закрепление

2

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Применение математических знаний и навыков в нестандартных ситуациях

здоровьесберегающая

Обобщение известных способов деления; решение задач на деление с остатком; игра в «четвертинки», «половинки»

Уметь решать задачи на деление с остатком, решать уравнения и находить значение выражений с переменной.

С.33-35

комбиниро-ванный


01.03

93

 Ознакомление с проектом «Задачи – расчёты»

1

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

устный диалог

Применение математических знаний и навыков в нестандартных ситуациях

здоровьесберегающая

отработка взаимосвязи остатка и делителя; разные виды деления; решение текстовых и логических задач


Научиться выполнять проверку деления с остатком; решать задачи с долями и нахождение периметра геометрических фигур.

С.36,37

закрепление ЗУН


02.03

94

 Контрольная работа №7 по теме: «Внетабличное умножение и деление»

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп.


вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

здоровьесберегающая

Проверить усвоение приема деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях, умение решать задачи.

Уметь применять знания умения на практике.


контроль


Нумерация. Сложение и вычитание. – 24 ч.


06.03

95

Устная нумерация в пределах 1000

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Самостоятельная познавательная деятельность.

вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки


Числа натурального ряда от 100 до 1000; деление с остатком; решение текстовых задач

Знать названия сотен. Уметь записывать трехзначные числа, решать обратные задачи и примеры.

С.41,42

комбиниро-ванный


07.03

96

 Письменная нумерация чисел в пределах 1000




1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Работа на счётах; значение места цифры в числе; отношения именованных чисел

Уметь записывать и читать числа, состоящие из сотен, десятков, единиц, составлять уравнения, решать задачи с пропорциональными величинами, вычислять

С.43

комбиниро-ванный


09.03

97

 Разряды счётных единиц










1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

игровая

Работа над чтением и записью трёхзначного числа; десятичный состав чисел; составление задачи по выражению; сравнение площадей и периметров квадратов

Знать название единиц первого, второго и третьего разрядов. Уметь читать и записывать числа в пределах 1000.

С.44-45

комбиниро-ванный


13.03

98

Натуральная последовательность трёхзначных чисел

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

игровая

Числа натурального ряда от 100 до 1000; деление с остатком; решение текстовых задач

Знать названия сотен. Уметь записывать трехзначные числа, решать обратные задачи и примеры.

С.46

комбиниро-ванный


14.03

99

 Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Приём увеличения, уменьшения числа в 10, 100 раз; арифметический диктант; решение уравнений; изменение вопроса задачи в соответствии с изменением способа решения

Знать нумерацию чисел в пределах 1000. Уметь решать примеры на увеличение и уменьшение чисел в 10 и 100 раз, сравнивать единицы длины, решать уравнения.

С.47

комбиниро-ванный


15.03

100

 Замена числа суммой разрядных слагаемых

Приемы устных вычислений.

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

проблемная

Замена числа суммой разрядных слагаемых; обучение доказательству разных способов решения задачи; устные вычисления, основанные на разрядном составе чисел

Знать десятичный состав трехзначных чисел. Уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать трехзначные числа.

С.48

комбиниро-ванный


16.03

101

 Сложение(вычитание) на основе десятичного состава трёхзначных чисел



1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы Математический язык.


Решение выражений на порядок действий; действия с трёхзначными числами, деление с остатком

Знать порядок действий в выражениях и деление с остатком. Уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.

С.49

закрепление ЗУН


20.03

102

 Сравнение трехзначных чисел

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.


вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

здоровьесберегающая

Способы сравнения чисел; отработка устных приёмов вычислений; решение уравнений разных видов; выражения с переменной

Знать десятичный состав трехзначных чисел. Уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать трехзначные числа.

С.50

комбиниро-ванный


21.03

103

 Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

работа над пониманием выражений «десятков» - «всего десятков»; решение геометрических задач; деление с остатком

Уметь заменять одни единицы счета другими, решать задачи на нахождение периметра

С.51-53

комбиниро-ванный


22.03

104

 Контрольная работа №8 по теме: «Нумерация»

1

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп.устный диалог

Базовые математические приемы.


здоровьесберегающая

Проверить усвоение нумерации трехзначных чисел, проверить усвоение вычислительных приемов, решение задач, построение отрезков.

Уметь применять на практике знания, умения, навыки.


контроль


23.03

105

 Единицы массы. Грамм.


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы, алгоритмы измерений. Математический язык.


Знакомство с новой единицей массы; практическая работа по определению массы предметов; отработка вычислительных навыков

Знать единицу измерения массы - грамм. Узнать соотношение между граммом и килограммом. Уметь решать уравнения.

С.54

комбиниро-ванный


4 чет.

03.04

04.04

106

107

Закрепление

2

Учебно-познавательная.

Комп. личностного совершенствования.

Рефлексивная комп. Самостоятельная познавательная деятельность

вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

игровая

Решение текстовых и геометрических задач; преобразование величин; нахождение долей

Знать порядок действий в выражениях и деление с остатком. Уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.

С.55-64

закрепление ЗУН


05.04

108

 Приемы устных вычислений


1




1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Разрядный состав чисел; перенос известного материала на новый; соотношения величин; выбор уравнений по действию

Знать новые приемы устных вычислений сложения и вычитания трехзначных чисел, нумерацию чисел в пределах 1000. Уметь решать задачи и уравнения.

С.66-66

комбиниро-ванный



06.04

109

 Приемы устных вычислений


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Игра «Новоселье» (дополнение чисел до данного); увеличение (уменьшение) числа в несколько раз; решение задач

Знать новые приемы устных вычислений сложения и вычитания трехзначных чисел. Уметь проводить проверку сложения, вычитания, умножения и деления, уметь решать задачи и уравнения.

С.66-67

комбиниро-ванный



10.04

110

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Свойства сложения; вычисление значений выражений удобным способом; деление с остатком; решение текстовых задач по составленной программе

Знать новые приемы устных вычислений сложения и вычитания трехзначных чисел, нумерацию трехзначных чисел. Уметь решать задачи.

С.68

комбиниро-ванный



11.04

111

 Разные способы вычислений. Проверка вычислений.


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Разбор разных способов вычислений; дополнение именованных чисел до данного; составление и решение задачи

Знать новые приемы устных вычислений сложения и вычитания трехзначных чисел. Уметь решать задачи.

С.69

комбиниро-ванный



12.04

112

 Приемы письменных вычислений.


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Организация учебного диалога в ходе изучения нового материала; наблюдение над способом письменных вычислений знакомого материала и нового; геометрические задачи

Знать письменные приемы сложения и вычитания без перехода через десяток. Уметь правильно оформлять запись таких примеров.

С.70

комбиниро-ванный



13.04

113

 Алгоритм письменного сложения


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

игровая

Урок самостоятельной работы с новым материалом; составление и решение задач, обратных данной

Знать новые письменные приемы сложения с одним переходом через разряд. Уметь решать примеры и задачи.

С.71

комбиниро-ванный



17.04

114

 Алгоритм письменного вычитания

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

проблемная

Урок самостоятельной работы с новым материалом; сравнение чисел; подбор пропущенных данных в уравнение

Знать новые письменные приемы сложения с одним переходом через разряд. Уметь решать примеры и задачи.

С.72

комбиниро-ванный



18.04

115

 Виды треугольников






1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Практическая работа по складыванию треугольников из полос бумаги; работа над понятиями «равносторонний», «разносторонний», «равнобедренный» треугольники

Знать разные виды треугольников. Уметь различать треугольники на чертеже, уметь сравнивать единицы длины.

С.73

комбиниро-ванный



19.04

116

 Закрепление

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Разные виды работы над задачами: дополнение данных, составление выражений и подбор вопросов; варианты решения; отработка вычислительных навыков

Уметь решать примеры сложения и вычитания трехзначных чисел, владеть вычислительными навыками в пределах 100

С.74-75

закрепление ЗУН



20.04

117

 Решение задач.

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


работа над математическим языком; нахождение доли числа; копирование геометрических фигур, нахождение их площади

Уметь решать примеры и задачи изученных видов, сравнивать единицы длины.

С.76-77

закрепление ЗУН



24.04

118

 Закрепление. Решение задач. КС «Решение текстовых задач»

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Устный диалог

Применение математических знаний и навыков в нестандартных ситуациях.


работа над математическим языком; нахождение доли числа; копирование геометрических фигур, нахождение их площади

Уметь решать примеры и задачи изученных видов, сравнивать единицы длины.

С.78-80

Закрепл11ение ЗУН



Умножение и деление (14 час)




25.04

119

 Умножение и деление (приемы устных вычислений)


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

игровая

Организация учебного диалога в ходе изучения нового материала; решение текстовых задач; нахождение и определение видов треугольников.

Знать устные приемы умножения и деления в пределах 1000, нумерацию трехзначных чисел. Уметь работать с треугольниками различных видов.

С.81-82

комбиниро-ванный



26.04

120

 Приемы устных вычислений


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

проблемная

Знакомство с приёмом, основанном на разрядных слагаемых; решение задач разными способами; работа с программами равенств, нахождение недостающих чисел

Знать устные приемы умножения и деления в пределах 1000. Уметь решать задачи несколькими способами, находить значение выражения с переменной.

С.82-83

комбиниро-ванный



27.04

121

 Приемы устных вычислений


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Взаимосвязь умножения и деления; исправление неверного решения уравнений; сравнение долей именованных чисел

Знать новые приемы вычисления. Уметь работать по распознаванию треугольников разных видов на чертеже.

С.84

комбиниро-ванный



02.05

122

Виды треугольников по видам углов

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Устный диалог

Базовые математические приемы.


Решение задач разными способами; классификация геометрических фигур; отработка вычислительных навыков

Знать устные приемы умножения и деления в пределах 1000. Уметь решать задачи, решать примеры на деление с остатком и проверять их.

С.85

закрепление ЗУН



03.05

04.05

123-124

Закрепление.

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Комп. личностного самосовершенствования.

Рефлексивная комп.


вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

здоровьесберегающая

Проверить сформированность умений записывать и сравнивать трехзначные числа, складывать и вычитать трехзначные числа, решать задачи, сравнивать единицы длины.

Уметь применять на практике знания, умения, навыки.

С.86-87

контроль



10.05

125


 Приемы письменного умножения в пределах 1000 на однозначное число


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп. Самостоятельная познавательная деятельность

вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки


Знакомство с приёмом умножения в столбик; работа над алгоритмом умножения; решение задач; работа по составлению верных равенств

Знать письменные приемы умножения, таблицу умножения и деления. Уметь решать задачи.

С. 88-89

комбиниро-ванный



11.05

126

 Приемы письменного умножения в пределах 1000

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Устный диалог

Базовые математические приемы.

игровая

Работа над алгоритмом умножения с переходом через разряд; решение текстовых задач; нахождение целого по его части

Знать письменные приемы умножения. Уметь устно делать вычисления в пределах 1000, решать задачи.

С.90

комбиниро-ванный



15.05

127

 Закрепление.

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп. Самостоятельная познавательная деятельность

вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

здоровьесберегающая

Обобщение способов устных и письменных приёмов умножения; разные способы краткой записи условия задачи; решение нестандартных задач

Знать письменные приемы умножения. Уметь решать уравнения, примеры; решать задачи на нахождение периметра геометрических фигур.

С.91

закрепление ЗУН



16.05

128

 Приемы письменного деления в пределах 1000 на однозначное число


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Знакомство с приёмом деления в столбик; решение текстовых задач

Знать письменные приемы деления. Уметь находить значение выражений с переменной.

С.92-93

комбиниро-ванный



17.05

129

 Приемы письменного деления в пределах 1000


1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

устный диалог

Базовые математические приемы.


Работа над алгоритмом деления; работа над преобразованием задачи и её решение; решение уравнений

Знать письменные приемы деления. Уметь решать уравнения и задачи, отличать виды треугольников.

С.93-94

комбиниро-ванный



18.05

130

Контрольная работа № 9 за 2022-2023 учебный год

1


устный диалог

Базовые математические приемы.

игровая

Взаимосвязь деления и умножения; классификация уравнений по группам; решение текстовых задач

Знать письменные приемы деления. Уметь выполнять арифметические действия.

С.95

комбиниро-ванный



22.05

131

 Проверка деления.






1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп.


Базовые математические приемы.

проблемная

Взаимосвязь деления и умножения; классификация уравнений по группам; решение текстовых задач

Знать письменные приемы деления. Уметь выполнять арифметические действия.

С.96

комбиниро-ванный



23.05

132

 Знакомство с калькуляторомРешение задач




1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп.


Базовые математические приемы.

здоровьесберегающая

Отработка навыков письменных вычислений; выражения с переменной и уравнения (сопоставление)

Знать письменные приемы умножения, деления, сложения и вычитания. Уметь делать к ним проверку; решать задачи изученных видов.

С.97-98

закрепление ЗУН



Итоговое повторение – 5 ч.



24.05

133

Проверка деления П. Единицы массы

2

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп.


вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

здоровьесберегающая

Вычислительные приёмы в пределах 1000; соотношения именованных чисел; решение уравнений разными способами

Знать таблицу умножения, деления, сложения и вычитания, правила порядка арифметических действий. Уметь решать примеры с остатком и делать к ним проверку.

С.99-100

закрепление ЗУН



25.05

29.05

134135

 Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп.


вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки


Решение задач, составление задач, обратных данной; вычисление значения выражений удобным способом; решение нестандартных задач

Уметь анализировать свою работу: находить и исправлять свои ошибки, решать задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур, на нахождение четвертого пропорционального, определять на чертеже различные виды

треугольников.

С.101-102

закрепление ЗУН



30.05

136

Повторение. Умножение и деление. Правила о порядке выполнения действий

1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Рефлексивная комп.




Проверить усвоение вычислительных навыков приемов сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 1000ю

Уметь применять на практике знания, умения, навыки.


закрепление ЗУН









31.05







137

Повторение. Геометрические фигуры и величины.








1

Учебно-познавательная.

Коммуникативная.

Применение математических знаний и навыков в нестандартных ситуациях.

вырабатывать у учащихся умения применять математические знания и навыки

игровая

Повторение нумерации чисел в пределах 1000; игра «Строители»; соединение фрагментов математических правил; решение уравнений

Игра «Самый умный»; составление и решение задач по данным, по вопросу, по действию; нахождение площади и периметра фигур

Уметь сравнивать и преобразовывать величины; вычерчивать и измерять отрезки, находить периметр геометрических фигур.

Уметь решать задачи на нахождение четвертого пропорционального, на нахождение периметра и площади геометрических фигур.

С.103 -106

закрепление ЗУН





Материально-техническое обеспечение

Учебник

М.И.Моро «Математика», М. «Просвещение»,2018



http://www.school.edu.ru

Российский общеобразовательный портал

где содержатся образовательные ресурсы для учеников, учителей, родителей, администраторов. Учебные, научно -популярные, познавательные и другие материалы по основным школьным дисциплинам. Вопросы здоровья и психологии школьников. Газета «Первое сентября» и приложения к ней

http://www.viki.rdf.ru

Детские электронные книги и презентации

http://school-collection.edu.ru/

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.solnet.ee

Портал для детей и взрослых. Можно найти материал по воспитанию, развитию и

образованию детей, дидактический и сценарный материал для учителя начальных классов

http://www.prazdnik.by

Портал для детей и взрослых. Можно найти сценарии к различным мероприятиям.

http://www.it-n.ru/

Сайт творческих учителей. Разные сообщества.

http://mail.redu.ru

Исследовательская работа школьников

http://festival.1september.ru

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

http://kid. nashcat.ru

Все для детей. Детский портал, детские сайты.

http://edu.rin.ru

Сайт Наука и образование. В разделе «Школьное образование» очень много полезной информации для родителей первоклассника: обзор существующих программ, готовность к школе.


1. Комплект таблиц для начальной школы.

- сравнение чисел

- нуль +,- из числа, к числу.

-перестановка слагаемых

- компоненты при сложении

- компоненты при вычитании

- увеличить на, уменьшить на, на сколько больше, на сколько меньше

- меры площади

- единицы времени

- меры массы

- меры длины

- состав числа

- умножение суммы на число

- порядок действий

- деление числа на произведение

- скорость, время, расстояние

- дроби, доли

- нахождение числа по доле,- нахождение доли числа

- умножение суммы на число





Геометрия 11 класс ФГОС

Алгебра 10 класс ФГОС

Геометрия 10 класс ФГОС

Математика 6 класс ФГОС

Математика 5 класс

Электронная тетрадь по алгебре 9 класс...

Математика и игры в средней школе

Геометрия 8 класс ФГОС
Скачать

© 2022, 72 0

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Методика подготовки к ОГЭ по математике
800 руб.  4000 руб.
Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по...
800 руб.  4000 руб.
Методы решения функциональных уравнений и неравенств
800 руб.  4000 руб.
Учитель, преподаватель физики и математики
3560 руб.  17800 руб.
Арт-математика - эффективный инструмент эстетического воспитания...
500 руб.  2500 руб.
Активизация основных видов деятельности учащихся на уроках математики...
800 руб.  4000 руб.

Похожие файлы

0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!

Полезное для учителя

Новости проекта
28.12.23

С наступающим Новым годом, уважаемые учителя! Поздравляем вас с праздником!

16.11.23

Лайфхак учителя №3! Что делать, если вы устали из урока в урок повторять одно и то же

09.11.23

Лайфхак учителя №2! Как перестать бегать от ученика к ученику во время практической работы

Курсы для учителей!
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
Исследовательская деятельность учащихся
800 руб.
4000 руб.
Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по...
800 руб.
4000 руб.
Интерактивные методы в практике школьного образования
800 руб.
4000 руб.
Смотреть все курсы