"Рабочая программа по музыке 1 класс"

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке разработана на основе авторской программы «Музыка» в 1-4 классах четырехлетней школы общеобразовательных учреждений Д.А.Рытова, (М.2013)

Программа рассчитана на 33 часа в год и на 1 час в неделю.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести:

- формирование внутренней позиции обучающихся направлено на создание среды творческой и сотворческой деятельности при решении учебных и художественно-эстетических задач.

- нравственно-эстетические ценности и знания, осознанные устойчивые эстетические предпочтения и ориентации в искусстве как значимой сфере человеческой жизни.

- устойчивый учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи при анализе музыкального произведения, игре на различных музыкальных инструментах и других видах продуктивной творческой деятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные

- формирование навыка понимания учебной задачи урока, выполнения действий под руководством учителя и самостоятельно; оперативное решение творческих задач через различные виды индивидуальной музыкальной деятельности, овладение способностью принимать и сохранять в памяти цели и задачи, планирование своих действий через оценку временной, ресурсной и содержательной ситуации.

- получение представлений о выразительности и изобразительности музыки,знание различных музыкальных жанров и форм музыки, приемов музыкального развития, шедевров народного и композиторского музыкального искусства позволяют обучающимся боле направленно и результативно осуществлять регулятивные универсальные учебные действия.

- умение планировать свою деятельность при решении поставленной учебной задачи творческой и поисковой направленности, а также оценивать результаты своей деятельности в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Познавательные:

- овладеть навыками: интонационно чистого выразительного пения и вокально-хорового исполнительства, игры

Коммуникативные:

К концу 1 класса обучающиеся научатся:

• Наблюдать за музыкой в жизни человека.

• Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.

• Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия, выявлять их принадлежность к различным жанрам народного и профессионального творчества.

• Осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в пении, игре, пластике.

• Исполнять различные по характеру сочинения, песни (соло, в ансамбле и в хоре).

• Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки.

• Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.

• Подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению музыкальных пьес и песен.

• Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.

• Передавать в собственном исполнении (пении, музыкально-пластическом движении) различные музыкальные образы (в паре, в группе).

• Играть на детских элементарных музыкальных инструментах (в ансамбле, оркестре).

• Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх –драматизациях.

• Выявлять особенности песни, танца, марша.

• Разучивать и исполнять образцы музыкально-поэтического творчества (скороговорки, хороводы, игры, стихи).

• Сравнивать музыкальные произведения разных жанров.

• Передавать свои музыкальные впечатления в рисунке.

Содержание программы

Всегда пусть музыка звучит.1-3 уроки

Истоки возникновения музыки. Мир звуков, который нас окружает. Музыка-искусство звуков.

Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека; музыкальные и немузыкальные звуки, музыкальные и речевые интонации в музыке, изобразительные и музыкальные образы природы(осени). Потребность человека через музыку, танец выражать свое отношение к миру: музыкально-двигательная активность учащихся при исполнении песен и во время игр.

Выразительное пение и изобразительные интонации. Эмоциональный отклик на звучащую музыку.

Музыкальная азбука. 4-9 уроки

Основные средства музыкальной выразительности: мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад (мажор, минор). Музыка и эмоциональное состояние (настроение) человека. Выразительное пение и изобразительные интонации. Музыкально-двигательная активность учащихся при исполнении песен и во время игр. Драматизация музыкального произведения.

На родимой на сторонке. 10-16 уроки.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Историческое прошлое в музыкальных и литературных образах: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Сказка – мудрость народная. Традиции празднования рождества на Руси (колядование). Музыкальные инструменты в культуре русского народа. Ударные народные инструменты: ложки, трещотка, шаркунок, бубен, рубель, колотушка и др. тембр – окраска звучания музыкального инструмента. Приобретение навыков игры на народных инструментах. Духовые русские народные инструменты (рожок, жалейка, кугиклы). Ансамбль. Ансамбль ложкарей. Ансамбль ударных народных инструментов.

Праздник круглый год. 17-25 уроки.

Выразительность и изобразительность в музыке: интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей человека, различных состояний природы.

Интонации: музыкальные и речевые.

Динамическая нюансировка (крещендо, диминуэндо).

Историческое прошлое в музыкальных и литературных образах: былины и былинщики, игровые русские песни. Праздники русского народа: масленица, весенние календарные песни, заклички, приговорки.

Элементарное детское сочинительство, инструментовка изученных песен, музицирование в ансамбле народных инструментов.

Творческая мастерская музыканта. 26-33 уроки.

Изобразительные интонации в музыке. Сопоставление звуковых и зрительных впечатлений. Музыкальные импровизации. Интонационно-мелодические особенности народного музыкального творчества, народных музыкальных инструментов.

Историческое прошлое в музыкальных и литературных образах: малые формы песенного фольклора (частушка), коллективная музыкально-творческая деятельность русского народа (народные праздники, потешный театр, танцы) пастушьи инструменты в системе традиционной культуры..

Понятие «концерт».

Календарно – тематическое планирование