Рабочая программа по музыке 1 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БОДЕЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

для 1 класса

(ФГОС НОО)

Разработана

учителем начальных классов

Сериковой Е. Н.

2020 – 2021 учебный год

Пояснительная записка

Программа разработана на основе следующих документов:

1.Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №373 (ред. от 18.12.2012) «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

2. ООП НОО МКОУ «Бодеевская СОШ»;

3. Авторской программы Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С. Шмагина, М., Просвещение, 2010.

в соответствии с «Положением о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов, элективных курсов, курсов по выбору, факультативных занятий, учебных модулей, кружков, индивидуальных занятий во внеурочное время, рабочих программ для работы с детьми с ОВЗ муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Бодеевская средняя общеобразовательная школа».

Объем часов: в неделю - 1 час

Общий объем часов - 29 часов

Цели изучения предмета:

Цель массового музыкального образования и воспитания - формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения

Задачи изучения предмета:

• формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

• воспитание эмоционально - ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

• развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно – творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

• освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

• овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально - пластическом движении и импровизации.

В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Основные формы, методы и средства обучения

С учётом требований ФГОС НОО второго поколения к результатам освоения ООПНОО для обеспечения обучащихся начальной школы основами умения учиться в образовательном процессе используются современные эффективные педагогические технологии:

- технология развития процессов восприятия (интонационно-образный и жанрово-стилевой анализ музыкальных произведений); технология развития певческой культуры (тщательный отбор вокально-хорового репертуара, возможность применения игровых приемов обучения, использование методик развития слуха и голоса, учитывающих возрастные особенности школьников);

- технологии развития ассоциативно-образного мышления школьников на уроках музыки (интеграция с другими видами искусств);

-информационно-коммуникационные технологии (использование и применение компьютерных технологий); здоровьесбережения; технологии диагностики уровня развития музыкальной культуры школьников ( участие в концертах, фестивалях).

- Формы организации процесса обучения: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная. Средства обучения: собственно учебные средства: наглядные пособия (учебные картины, плакаты , таблички с терминами, аудиозаписи), учебник Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина «Музыка. 4 класс», учебные (столы, доска), презентации, технические средства (проектор, компьютер, аудиозаписи).

Виды и формы контроля: текущий, тематический, итоговый.

Используемый учебно – методический комплект:

Е. Д. Критская Г. П. Сергеева Музыка Учебник. 1  класс М.: Просвещение, 2011 .

Сроки реализации программы: один учебный год

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Предметные результаты.

        Обучающиеся научатся:

• распознавать различные (основные) жанры музыкальных произведений;

• определять эмоциональный характер музыки и ее образное содержание;

• выражать своё эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения музыкальных произведений (пения, игры на детских элементарных музыкальных инструментах, художественного движения, пластического интонирования и др.).

        Обучающиеся получат возможность научиться:

• реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности.

Личностные результаты.

        У обучащихся будет сформировано:

• положительное отношение к урокам музыки.

        Обучащиеся получат возможность для формирования:

• мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;

• осознания своей принадлежности народу, чувства уважения и любви к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;

• внимательного отношения к музыке как живому, образному искусству;

• эмоционально-ценностного отношения к искусству, к произведениям классической музыки.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучащиеся научатся:

• выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

• вносить коррективы в свою работу;

• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

• оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей, например, в музыкальных сказках, по критериям красоты, доброты, справедливости и т. д. (под руководством учителя).

Обучащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;

• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

• решать творческую задачу, используя известные средства;

• использовать приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;

• включаться в самостоятельную музыкально-творческую деятельность;

• участвовать в подготовке и реализации коллективных музыкально-творческих проектов.

   Познавательные

Обучащиеся научатся:

• «читать» условные знаки, данные в учебнике;

• находить нужную информацию в словарях учебника;

• различать ритмы марша, танца, песни; мажорный и минорный лад; виды музыкального искусства;

• сопоставлять художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира.

Обучащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

• читать нотные знаки;

• сравнивать музыкальные произведения, музыкальные образы в произведениях разных композиторов;

• характеризовать персонажей музыкальных произведений;

• группировать музыкальные произведения по видам искусства, музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные).

Коммуникативные

Обучащиеся научатся:

• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;

• отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

• выслушивать друг друга, работая в паре;

• участвовать в коллективном обсуждении;

• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Обучащиеся получат возможность научиться:

• выражать эмоциональное  отношение к прослушанным музыкальным произведениям, к музыке как живому, образному искусству;

• высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных образах людей и сказочных персонажей;

• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Содержание учебного предмета

Как услышать музыку –( 8 ч)

Набор звуков – аплодисменты, балалайка, пение птиц, шум. И муза вечная со мной

Муза – покровительница искусств.П.Чайковский. Па-де-де из балета

«Щелкунчик»..Булат Окуджава Музыкант, Хоровод муз Русск. хоровод. Березка.П.Чайковский. Па-де-де из балета«Щелкунчик».Пение - Во поле береза стояла. Веснянка, Наигрыш «Ах ты, береза». .Чайковский. «Детский альбом».Марш деревянных солдатиков.Сладкая греза. Полька. ВальсПение – Г.Струве «Веселая песенка.

Музыкальные инструменты -(5 ч)

Жарко пахать РН наигрыш, жалейка. Голосок мой певучий (жалейка). Наигрыши в исполнении на гуслях. Былинные наигрыши.

Н.Римский-Корсаков. Песня Садко «Заиграйте, мои гусельки».

Н.Римский-Корсаков. Колыбельная Волховы. Музыкальные инструменты: пастуший рожок, варган, гусли, арфа. И.-С.Бах. Шутка из оркестровой сюиты №2 К. Глюк. Былинные наигрыши.

Народные праздники и традиции -(3 ч)

Международный рождественский гимн. Тихая ночь.Бортнянский Пришло Рождество.Рождество Христово Колядка. Дед Мороз, Новогодняя хороводная,

Поэт, художник, композитор - (8 ч )

Свиридов Романс из драмы «Метель», пастораль

Доброе утро. Кабалевский Кантата Песня утра Весны и Мира Доброе утро Э.Григ - УТРО из первой сюиты 'Per Gjunt. Колыбельная медведицы, Колыбельная,

А Гаврилин «Перезвоны». Баба Яга, (Ариэль, Чайковский). Бородин симфония 3 Богатырская Allegro..Окуджава Песня о маленьком трубаче.Солдатушки, бравы ребятушки.Учил Суворов А. Новиков, М. Левашов.

В музыкальном театре -(5 ч )

У каждого свой музыкальный инструмент. У каждого свой музыкальный инструмент. Обобщение музыкальных впечатлений детей первого года обучения.

Урок-концерт.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование