Рабочая программа по музыке. 4 класс

Филиал МБОУ « Бейская средняя общеобразовательная школа-интернат

«Кальская основная общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДАЮ:

директор МБОУ «Бейская СОШИ»

_________В.И. Тимченко

Приказ №

от « » __________ 2018г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Музыка

4 класс

Разработчик: учитель ИЗО

первой квалификационной категории

Борисова Ксения Михайловна

Обсуждена и согласована на

методическом объединении учителей

Протокол №____от ___.___.20___г.

Принята на Методическом совете школы

Протокол № 1 от ___.____. 20___г.

д. Калы, 2018 г.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты:

• чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

• целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

• умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

• уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

• ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

• формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты:

• овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

• продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

• овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

• приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

• формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

• умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т. п.).

Предметные результаты:

• формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

• формирование общего представления о музыкальной картине мира;

• знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

• формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

• формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности; – умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

• умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

• умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

1. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 4 класс

«Россия – Родина моя» (3 ч.)

• Мелодия. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине (С.Рахманинов «Концерт №3», В.Локтев «Песня о России»).

• Как сложили песню. Наблюдение народного творчества. Музыкальный и поэтический фольклор России: песни. Рассказ М.Горького «Как сложили песню».

• Патриотическая музыка. Народная и профессиональная музыка. Патриотическая тема в русской классике.

«О России петь – что стремиться в храм»(1 ч.)

• Святые земли Русской. Илья Муромец. Святые земли Русской. Народная и профессиональная музыка.

«День, полный событий» (5 ч.)

• Лирика в музыке и поэзии. Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей.

• «Что за прелесть эти сказки!». Песенность, танцевальность, маршевость. Выразительность и изобразительность.

• Ярмарочное гулянье. Народная и профессиональная музыка. Выразительность и изобразительность в музыке.

• Музыкальные интонации. Выразительность и изобразительность в музыке.

• Музыкально-поэтические образы. Романс («Венецианская ночь» М.Глинка).

• Обобщающий урок 1 четверти. Обобщение музыкальных впечатлений четвероклассников за 1 четверть.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (2 ч.)

• Музыкальные инструменты России. Народная и профессиональная музыка. Народное музыкальное творчество разных стран мира.

• Оркестр русских народных инструментов. Музыкальные инструменты. Оркестр русских народных инструментов.

«В концертном зале» (5 ч.)

• Музыкальные инструменты . Музыкальные инструменты. Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений.

• Музыкальные жанры. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная.

• Ф.Шопен. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная.

• Л.В.Бетховен. Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений.

• Обобщающий урок-концерт. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, оркестровая.

«День, полный событий» (1 ч.)

• Зимнее утро. Зимний вечер. Выразительность и изобразительность в музыке. Музыкально-поэтические образы.

«В музыкальном театре» (6 ч.)

• Опера «Иван Сусанин». Песенность, танцевальность, маршевость. Опера.

• Опера «Иван Сусанин». Опера. Музыкальное развитие в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов.

• Оперы М.Мусоргского. Народная и профессиональная музыка. Интонационно-образная природа музыкального искусства.

• Восточные мотивы. Народная и профессиональная музыка.

• Балет. Народные музыкальные традиции Отечества.

• Театр музыкальной комедии. Песенность, танцевальность. Мюзикл, оперетта.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (3 ч.)

• Музыкальная речь. Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей.

• Музыкальные инструменты. Музыкальные инструменты. Выразительные возможности гитары. Композитор – исполнитель – слушатель. Многообразие жанров музыки.

• Обобщающий урок 3 четверти. Обобщение музыкальных впечатлений четвероклассников за 3 четверть.

«О России петь – что стремиться в храм» (3 ч.)

• Праздники Русской православной церкви. Пасха. Музыкальный фольклор России.

• Родной обычай старины. Светлый праздник. Праздники Русской православной церкви.

• Кирилл и Мефодий. Святые земли Русской. Народные музыкальные традиции Отечества.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (1 ч.)

• Народные праздники. «Троица». Музыкальный фольклор народов России.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (4 ч.)

• Музыкальные интонации. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей.

• Музыкальный сказочник. Выразительность и изобразительность в музыке. Опера. Сюита.

• Выразительность и изобразительность в музыке. Многозначность музыкальной речи, выразительность и смысл.

• Обобщающий урок 4 четверти. Заключительный урок – концерт. Обобщение музыкальных впечатлений четвероклассников за 4 четверть и год.

1. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО МУЗЫКЕ 4 КЛАСС