Рабочая программа по музыке 4 класс

МБОУ Комаричская средняя общеобразовательная школа №2

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

для 4 класс

Составитель:

Скрипина Наталья Николаевна

учитель первой квалификационной категории

Комаричи 2018г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке составлена в соответствии с тре­бованиями ФГОС НОО, концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ, на основе Основной образовательной программы НОО МБОУ Комаричская СОШ № 2, учебного плана МБОУ Комаричская СОШ № 2 на 2018-2019 учебный год.

При разработке и реализации рабочей программы используются программы и учебники:

- учебник Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной "Музыка" 4 класс

- авторской программы Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. по музыке

- Сборник рабочих программ. М. «Просвещение» 2012г.

Место предмета в учебном плане

Согласно учебному плану образовательного учреждения на изучение курса музыки в 4классе отводится время в объёме 34 часов, в неделю-1 час.

Планируемые результаты

Личностные результаты

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности.

-формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий.

-формирование уважительного отношения к культуре других народов.

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

-развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыков сотрудничества с учителем и сверстниками.

-развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

-овладение навыками смыслового чтения «текстов» различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий;

-умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.

Предметные результаты

-сформированность первичных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека.

-сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

-умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям

-использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

ученик научится:

- расширению жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров, стилей, национальных и  композиторских школ;
- выявлению характерных особенностей русской музыки (народной и профессиональной) в сравнении с музыкой других народов и стран;
- воспитанию навыков эмоционально-осознанного восприятия музыки, умения анализировать ее содержание, форму, музыкальный язык на интонационно-образной основе;
- развитию умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям;
- формированию постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье;
- формированию умений и навыков выразительного исполнения музыкальных произведений в разных видах музыкально-практической деятельности;
- развитию навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования – формирование фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в рабочих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений;
- расширению представлений о взаимосвязи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино, театр) и развитие на этой основе ассоциативно-образного мышления;
- совершенствованию умений и навыков творческой  музыкально-эстетической деятельности.

ученик получит возможность:

- воспринимать музыку различных жанров;

-размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;

-ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России;

-сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки;

-ценить отечественные народные музыкальные традиции;

-соотносить выразительные и изобразительные интонации, характерные черты музыкальной речи разных композиторов;

-определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;

-общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного воплощения различных художественных образов;

-исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров;

Содержание учебного предмета «Музыка 4 класс»

1.Россия-Родина моя (3ч).

- Мелодия.Ты запой мне ту песнюЧто не выразишь словами, звуком на душу навей…

- Как сложили песню. Звучащие картины.Ты откуда, русская, зародилась, музыка?

- Я пойду по полю белому… На великий праздник собралася Русь!

2. . О России петь, что стремиться в храм (2ч).

- О России петь, что стремиться в храм

- Святые земли Русской.Великий князь Владимир, княгиня Ольга. Илья Муромец.

3 День, полный событий (4ч).

- Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…

-«Что за прелесть эти казки». Три чуда.

- Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь.

- Композитор-имя ему народ.«Приют, сияньем муз одетый…».

4.Гори, гори ясно, чтобы не погасло(2ч).

- Композитор-имя ему народ.Урок-концерт.

- Музыкальные инструменты России.Оркестр русских народных инструментов.

5. В концертном зале (8ч).

- Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель).

- Вариации на тему рококо.

- Музыкальные инструменты (гитара).

- Старый замок. Счастье в сирени живёт (романс).

- Не молкнет сердце чуткое Шопена. Танцы, танцы, танцы.

- Бетховен«Патетическая соната».

- Царит гармония оркестра.

- Зимнее утро. Зимний вечер

6. В музыкальном театре (5ч).

- Опера «Иван Сусанин». Бал в замке польского короля.

- За Русь все стеной стоим…Сцена в лесу.

- М.П.Мусоргский опера «Хованщина».Исходила младёшенька.

- Балет «Петрушка».

- Театр музыкальной комедии.

7.Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье (10ч).

- Мастерство исполнителя.

- Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд.

- Праздников праздник, торжество из торжеств.Ангел вопияше.

- Родной обычай старины. Светлый праздник.

- Кирилл и Мефодий.

- Народные праздники. Троица.

-.Н.А Римский-Корсаков-музыкальный сказочник.

- М.И.Глинка.Годы странствий..

- В интонации спрятан человек.

- М.П.Мусоргский.Рассвет на Москве-реке.

6