Рабочая программа по музыке 4 класс ФГОС

№

Название раздела

Содержание раздела

Общая характеристика

предмета «Музыка»

Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества. Освоение музыкального искусства помогает ребенку познавать мир и самого себя в этом мире. Духовный опыт человечества, опыт эмоционально-образного восприятия музыки, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечат погружение в культурное многообразие мира.

Цели и

задачи предмета «Музыка»

Изучение музыки в начальной школе направлено на достижение следующих целей и задач: - воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств;

- формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;

- развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в музыкальной деятельности;

- овладение практическими умениями и навыками (пение, слушание музыки, музицирование, музыкально-пластическое интонирование);

- накопление багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, знаний о музыке.

Цели музыкального образования достигаются через систему ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Планомерное формирование музыкальной учебной деятельности способствует личностному развитию учащихся.

Личностное развитие учащихся: готовность выражать свое отношение к искусству; реализация творческого потенциала; позитивная самооценка и самоуважение; становление эстетических идеалов.

Знакомство с шедеврами мировой музыкальной культуры способствует познавательному и социальному развитию учащихся.

Познавательное развитие учащихся: формирование целостной художественной картины мира, воспитание патриотических чувств,активизация творческого мышления, воображения, уважение к духовному наследию.

Социальное развитие учащихся: развитие способности выстраивать отношения с другими людьми; воспитание любви к своему Отечеству, малой родине и семье, воспитание толерантности.

Эмоционально-эстетический отклик на музыку обеспечивает коммуникативное развитие. Коммуникативное развитие учащихся: участие в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми, умение слушать, вести диалог, формирование способности встать на позицию другого человека.

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному плану образовательных учреждений РФ всего на изучение музыки в начальной школе выделяется 135ч. : 1 класс -33ч.; 2 класс- 34ч.; 3 класс- 34ч.; 4 класс -34ч. (1 час в неделю).

Планируемые результаты

изучения предмета

Личностные результаты:

• наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир;

• формирование личностного смысла постижения искусства;

• реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования;

• развитие эмоциональной отзывчивости, уважительное отношение к культурным традициям других народов;

• приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире.

Метапредметные результаты:

• наблюдение за явлениями жизни и искусства в учебной деятельности;

• овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов, выбор способов решения проблем поискового характера;

• готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства;

• участие в совместной деятельности на основе сотрудничества;

• контроль, планирование и оценка собственных учебных действий.

Предметные результаты:

• устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам музыкально-творческой деятельности;

• развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;

• использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах деятельности;

• знание основных закономерностей музыкального искусства;

• готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности в организации культурного досуга.

Технологии преподавания предмета «Музыка»

Технология развития процессов восприятия (интонационно-образный и жанрово-стилевой анализ музыкальных произведений).

Технология развития певческой культуры

(тщательный отбор вокально-хорового репертуара, возможность применения игровых приемов обучения, использование методик развития слуха и голоса, учитывающих возрастные особенности школьников).

Технологии детского музицирования

(включение простейших инструментов в процесс исполнения музыкальных произведений, использование свободного дирижирования, имитации игры на музыкальных инструментах).

Технологии развития ассоциативно-образного мышления школьников на уроках музыки

(интеграция с другими видами искусств).

Технологии преподавания музыки по УМК

(глубокое освоение содержания материала комплектов, методов и приемов обучения).

Информационно-коммуникационные технологии (использование и применение компьютерных технологий).

Технологии арттерапевтического воздействия музыки и здоровьесбережения

(создание комфортной обстановки для обучения, оздоровление голосового аппарата в процессе пения, нормализация биологических показателей при восприятии музыки).

Технологии диагностики уровня развития музыкальной культуры школьников

(дневник наблюдений, тесты, оценивание работ в творческой тетради, участие в концертах, фестивалях).

Взаимосвязь урока музыки с внеурочной деятельностью младших школьников

Согласованная деятельность по достижению совместных целей и результатов по решению определенных задач, проблем. Развивает самостоятельность, активность, умение учащихся работать вместе как между собой, так и с учителем при объединении усилий и согласованности действий. Активное включение всех в обсуждение новой темы, анализа музыкального произведения, что означает принятие ценности личности каждого, его мнения, интересов. Обучение контролю и оцениванию собственных действий и результатов, приобретение опыта жизни в учебном коллективе.

Формирование УУДв содержании предметных программ и внеурочной деятельности.

Интеграция урочной , внеурочной, внешкольной, семейной деятельности детей и родителей.

Создание безопасной образовательной среды. Охрана здоровья.

Использования ИКТ и ЭОР

Мультимедийные программы: «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»; «Энциклопедия классической музыки» - «Коминфо»; «История музыкальных инструментов». Мультимедийные презентации. Видеофрагменты из оперных, балетных спектаклей; выступлений выдающихся отечественных и зарубежных певцов, хоровых, оркестровых коллективов; фрагментов из мюзиклов; фильмы о зарубежных и русских композиторах. Иллюстрации и репродукции картин; эскизы декораций к музыкальным спектаклям, тексты песен; изображения музыкантов, играющих на разных музыкальных инструментах.

Структура тематического планирования

Раздел (количество часов). Тема урока.

Художественно-педагогическая идея уроков.

Планируемые результаты.

Понятия.

Предметные результаты.

Универсальные учебные действия : личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные, информационные.

Материально-техническое обеспечение предмета

Телевизор, видеомагнитофон.

Музыкальный центр с DVD,USB.

Микрофоны.

Комплекты CD-дисков,MP3-дисков, DVD-дисков и аудиокассет.

Персональный компьютер и медиапроектор.

Методическое обеспечение предмета «Музыка»

Примерная программа основного общего образования по музыке.

Хрестоматии с нотным материалом. Сборники песен и хоров.

Методика работы с учебниками «Музыка» 1-4 кл.Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С.

Учебники по музыке 1-4 класс Критская Е.Д. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С.

Учебники «Музыкальное искусство» Усачева, Школяр Л.В. 1-4 класс.

Учебники по музыке Ригиной Г.С. 1-2 класс

Книги о музыке и музыкантах.

Справочные пособия и энциклопедии.

Русская музыка в школе. Рапацкая Л.А.

Как рассказывать детям о музыке? Кабалевский Д.Б.

Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 класс. Золина Л.В.

Таблицы: средства музыкальной выразительности, словарь ощущений, нотные примеры.

Схемы: расположение инструментов в различных оркестрах.

№

Наименование раздела программы

Тема урока

дата

Количество часов

Тип и форма урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля (измерители)

Информационное сопровождение

Домашнее задание

По плану

Факти-чески

тип

форма

«Россия-Родина моя» - 3ч.

1

Мелодия. «Ты запой мне ту песню…».«Что не выразишь словами, звуком на душу навей»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Урок-диалог

Основные средства музыкальной выразительности (мелодия). Общность интонаций народной музыки. Роль исполнителя в донесении музыкального произведения до слушателя. Музыкальное исполнение как способ творческого самовыражения в искусстве.

Знать название изученного произведения и автора, понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации, названия изученных жанров, певческие голоса демонстрировать личностно-окрашенное эмоциионально-образное восприятие музыки,

Входной

ИКТ

2

Как сложили песню. Звучащие картины.

1

Комбинированный

Урок-размышление

Музыкальный фольклор как особая форма самовыражения. Связь народного пения с родной речью (навык пения способом «пения на распев»).

Знать жанры народных песен. Исполнять народные песни, подбирать ассоциативные ряды к художественным произведениям различных видов искусства.

Текущий

ИКТ

3

«Ты откуда русская, зародилась, музыка? жанры ненецкой песни.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Урок-размышление

Способность музыки в образной форме передать настроения, чувства, характер человека, его отношение к природе, к жизни. Интонация – источник элементов музыкальной речи. Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности.

Выявлять общность истоков и особенности народной и профессиональ­ной музыки. Узнавать образцы народного музыкально-поэтического творчества и музыкального фольклора России.

Тематический

ИКТ

День, полный событий 6 часов

1

«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Урок-диалог

Музыкальная интонация как основа музыкального искусства, отличающая его от других искусств. Общее и особенное в музыкальной и речевой интонациях, их эмоционально-образном строе.

Знать смысл понятий: лирика в поэзии и музыке, названия изученных произведений и их авторов, выразительность и изобразительность музыкальной интонации.

Текущий

ИКТ

2

Зимнее утро, зимний вечер.

1

Комбинированный

Урок-путешествие

Способность музыки в образной форме передать настроения, чувства, характер человека, его отношение к природе, к жизни. Музыкально-поэтические образы.

Понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации;

Текущий.

ИКТ

3

«Что за прелесть эти сказки!!!». Три чуда.

1

Комбинированный

Урок-диалог

Песенность, танцевальность, маршевость. Выразительность и изобразительность. Особенности звучания различных видов оркестров: симфонического. Тембровая окраска музыкальных инструментов.

Знать и понимать понятие музыкальная живопись, выразительность и изобразительность музыкальной интонации, названия изученных произведений и их авторов;

Уметь определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведе-ниях;

Текущий

ИКТ

4

Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь.

1

Комбинированный

Урок-диалог

Народная и профессиональная музыка. Музыка в народном стиле Выразительность и изобразительность в музыке.

Знать жанры народных песен, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды), названия изученных произведений и их авторов.

Текущий

ИКТ

5

Приют, сияньем муз одетый…».

1

Комбинированный

Урок-сказка

Музыкально-поэтические образы. Обобщение музыкальных впечатлений четверть. Исполнение разученных произведений, участие в коллективном пении, передача музыкальных впечатлений учащихся.

Знать определение понятия романс, названия изученных произведений и их авторов, выразительность и изобразительность музыкальной интонации. Понимать особенности построения (формы) музыкальных и литературных произведений.

Текущий

ИКТ

6

Обобщающий урок.

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Урок-КВН

Тематический.

ИКТ

В музыкальном театре 6 часов

1

1-2

Опера «Иван Сусанин» М.И.Глинки.

2

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Урок-лекция

Музыкальное развитие в сопоставлении и столкновении человеческих чувств, тем, художественных образов. Драматургическое развитие в опере. Контраст. Основные темы – музыкальная характеристика действующих лиц.

Знать названия изученных жанров опера, полонез, мазурка, музыкальный образ, музыкальная драматургия, контраст; Уметь определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык произведения;

Текущий

ИКТ

3

Опера «Хованщина» М.П.Мусоргского.

1

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Урок-мудрости

Интонационно-образная природа музыкального искусства. Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Песня – ария. Куплетно-вариационная форма.

Знать названия изученных жанров и форм музыки: песня-ария, куплетно-вариационная форма.

Уметь демонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства,

Текущий

ИКТ

4

Русский Восток. Сезам, откройся! Восточные мотивы.

1

Комбинированный

Урок-откровение

Восточные мотивы в творчестве русских композиторов (М.Глинка, М.Мусоргский).

Знать названия изучаемых жанров и форм музыки: восточные интонации, вариации, орнамент, контрастные образы.

Текущий

ИКТ

5

Театр музыкальной комедии.

1

Комбинированный

Урок-мудрости

Мюзикл, оперетта. Жанры легкой музыки.

Знать названия изученных жанров музыки: оперетта, мюзикл. Понимать особенности взаимодействия и развития различных образов музыкального спектакля.

Текущий

ИКТ

6

Балет «Петрушка»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Урок-сказка

Народные музыкальные традиции Отечества. Народная и профессиональная музыка. Балет. Музыка в народном

Знать и понимать: народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды); смысл понятий: музыка в народном стиле, своеобразие музыкального языка.

Тематический

ИКТ

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» 3 часа

1

Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России.

1

Комбинированный

Урок-диалог

Народная и профессиональная музыка. Народное музыкальное творчество разных стран мира. Музыкальные инструменты России, история их возникновения и бытования, их звучание в руках современных исполнителей.

Знать названия изученных произведений и их авторов, понимать определение: музыка в народном стиле.

Текущий 

ИКТ

2

Оркестр русских народных инструментов

1

Комбинированный

Урок-мудрости

Музыкальные инструменты. Оркестр русских народных инструментов.

Знать названия музыкальных инструментов, состав оркестра русских народных инструментов.

Текущий

ИКТ

3

«Музыкант-чародей». Белорусская народная сказка. Обобщающий урок.

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Урок-диалог

Мифы, легенды, предания, сказки о музыке и музыкантах. Народное музыкальное творчество разных стран мира.

Уметь высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений, эмоционально откликаться на музыкальное произведение.

Тематический

ИКТ

В концертном зале 5 часов

1

Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель). Вариации на тему рококо.

1

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Урок-диалог

Накопление музыкальных впечатлений, связанных с восприятием и исполнением музыки таких композиторов, как А.Бородин и П.Чайковский.

Уметь демонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах.

Текущий.

ИКТ

2

Старый замок.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Урок-диалог

Фортепианная сюита. («Старый замок» М.П.Мусоргский из сюиты «Картинки с выставки»).

Уметь выражать художественно-образное содержание произведений в каком-либо виде исполнительской деятельности

Текущий

ИКТ

3

Счастье в сирени живет…

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Урок-игра

Знакомство с жанром романса на примере творчества С.Рахманинова (романс «Сирень» С.Рахманинов).

Знать названия изученных жанров и форм музыки песня, романс, вокализ, сюита.

Текущий

 ИКТ

4

Не смолкнет сердце чуткое Шопена… Танцы, танцы, танцы…

1

Комбинированный

Урок-диалог

Интонации народных танцев в музыке Ф.Шопена.

Знать названия изученных жанров и форм музыки (полонез, мазурка, вальс, песня, трехчастная форма, куплетная форма).

Текущий

 ИКТ

5

Патетическая соната.

Царит гармония оркестра.

1

Урок изучения и закрепления новых знаний

Урок-игра

Музыкальная драматургия сонаты Л.Бетховена.

Уметь демонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах

Тематический

ИКТ

«О России петь – что стремиться в храм». 4 часа

1

Святые земли Русской. Илья Муромец

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Урок-диалог

Святые земли Русской. Народная и профессиональная музыка. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Знать народные музыкальные традиции родного края, религиозные традиции.

Текущий

ИКТ

2

Кирилл и Мефодий.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Урок-диалог

Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Гимн, величание. Святые земли Русской. Народная и профессиональная музыка. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Уметь определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества.

Текущий

ИКТ

3

Праздников праздник, торжество из торжеств. 

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Урок-исследования

Праздники Русской православной церкви. Пасха. Музыкальный фольклор России. Народные музыкальные традиции Отечества. Духовная музыка в творчестве композиторов. Церковные песнопения: тропарь, молитва, величание.

Уметь определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества.

Текущий

ИКТ

4

Родной обычай старины. Светлый праздник.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Урок-исследования

Праздники Русской православной церкви. Пасха. Народные музыкальные традиции родного края. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Знать и понимать: образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды).

Тематический

ИКТ

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» 7 часов

1

Прелюдия. Исповедь души

1

Урок изучения и закрепления новых знаний.

Урок-ролевая игра

Развитие музыкального образа.

Знать и понимать названия изучаемых жанров и форм музыки;

Текущий

ИКТ

2

Революционный этюд.

1

Комбинированный

Музыкальные инструменты. Выразительные возможности гитары. Композитор – исполнитель – слушатель. Многообразие жанров музыки. Авторская песня. Мастерство известных исполнителей.

Знать и понимать смысл понятий: «композитор» - «исполнитель» - «слушатель»;

названия изученных произведений и их авторов и исполнителей; музыкальные инструменты (гитара).

Текущий.

ИКТ

3

Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара).

1

Комбинированный

Урок-лекция

 Текущий

ИКТ

4

В каждой интонации спрятан человек.

1

Комбинированный

Урок-консультация

Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей.

Знать и понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации.

Текущий

ИКТ

5

Музыкальный сказочник.

1

Урок закрепления знаний.

Урок-игра

Выразительность и изобразительность в музыке. Опера. Сюита. Музыкальные образы в произведениях Н.Римского-Корсакова (Оперы «Садко», «Сказка о царе Салтане», сюита «Шахеразада»)

Уметь узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; продемонстрировать знания о различных видах музыки, певческих голосах, музыкальных инструментах, составах оркестров;

Текущий

ИКТ

6

Рассвет на Москве-реке.

1

Комбинированный

Урок-диалог

Многозначность музыкальной речи, выразительность и смысл. Музыкальные образы в произведении М.П.Мусоргского. Обобщение музыкальных впечатлений четвероклассников за 4 четверть и год.

Знать названия изученных произведений и их авторов. Уметь узнавать изученные музыкальные произведения. Передавать собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой деятельности,

Текущий.

ИКТ

7

Обобщающий урок.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Урок-концерт

Итоговый

ИТОГО: 34 часа