Рабочая программа по музыке

Рабочая программа

по музыке

4 класс

(базовый уровень)

Учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Ваганова Н.М.

Хоронхой

2018-19 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета музыка

Личностные результаты:

• - наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

• -реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

• - позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

Метапредметные результаты:

• - развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;

• - ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

• - продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

• -наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной внеурочной деятельности.

Предметные результаты:

Ученик к концу 4 класса научится:

• воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;

• ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края;

• сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки;

• воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, движении, играх, действах и др.);

• ценить отечественные народные музыкальные традиции;

• общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов;

• соотносить выразительные и изобразительные интонации; узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов;

• воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

• наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов;

• распознавать художественный смысл различных форм построения музыки;

• общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов;

• исполнять музыкальные произведения разных форм (пение, драматизация, музыкально-пластические движения, инструментальное музицировании, импровизация);

• определять виды музыки;

• сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

Ученик к концу 4 класса получит возможность научиться:

• реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности;

• организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность;

• использовать ИКТ в музыкальных играх;

• реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);

• использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

• владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;

• адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;

• оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий;

• представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.);

• собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).

Содержание учебного курса

Раздел I «Россия – Родина моя» -3 ч

Мелодия. Ты запой мне эту песню…Что не выразишь словами, звуком на душу навей… Как сложили песню. Звучащие картины. Ты откуда, русская, зародилась музыка? Я пойду по полю белому…На великий праздник собралася Русь!

Раздел II «О России петь – что стремиться в храм» -4 ч

Святые земли Русской. Илья Муромец . Кирилл и Мефодий. Праздников праздник, торжество торжеств. Ангел вопияше. Родной обычай старины. Светлый праздник

Раздел III «День полный событий» (6ч)

Приют спокойствия, трудов и вдохновения. Зимнее утро. Зимний вечер. Что за прелесть эти сказки! Три чуда! Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь. Приют, сиянием муз одетый…

Раздел IV «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»-3 ч.

Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов. Музыкант-чародей. Народные праздники. Троица

Раздел V «В концертном зале»-5ч.

Музыкальные инструменты. Вариации на тему рококо. Старый замок», М. П. Мусоргский«Счастье в сирени живет», С. Рахманинов. «Не молкнет сердце чуткое Шопена…»Танцы, танцы, танцы Поэтическая соната. Годы странствий. М. И. Глинка. Царит гармония оркестра

Раздел VI «В музыкальном театре»-6 ч

Опера «Иван Сусанин»,М. Глинка.Бал в замке польского короля (2-е действие) За Русь мы все стеной стоим…(3-е действие) Сцена в лесу (4-е действие) Песня Марфы «Исходила младешенька» из оперы «Хованщина» М. П. Мусоргский. Русский Восток. «Сезам, откройся!». «Восточные мотивы» Балет «Петрушка» Театр музыкальной комедии.

Раздел VII «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»-7ч.

Прелюдия. Исповедь души. Ф. Шопен «Революционный этюд». Мастерство исполнителя. В интонации спрятан человек. Музыкальные инструменты. Музыкальный сказочник Н. А. Римский-Корсаков. «Рассвет на Москве-реке».М. П. Мусоргский

Тематическое планирование

Приложение

Тематическое планирование уроков музыки

9