муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Зеленодольская средняя общеобразовательная школа»
Петропавловского района Алтайского края
| Принято: Педагогический совет Протокол №___ от ___.___.20__г |
| Утверждаю: Директор школы ________ О.И. Никифорова Приказ №______ от ___.___.20__г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по музыке для ГКП
на основе авторской программы Сергеевой Г.П.
Разработана Труновой Татьяной Анатольевной
воспитателем ГКП первой квалификационной категории
2019-2020 учебный год
Пояснительная записка
Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями, внесёнными Федеральным законом от 3 августа 2018 года № 317-ФЗ)
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с учетом изменений, внесенных приказом Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010г. №1241) (далее - ФГОС начального общего образования);
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с учетом изменений);
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
5. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Зеленодольская СОШ»
6. Учебный план МБОУ «Зеленодольская СОШ» на 2019-2020 учебный год;
7. Положение о рабочей программе по учебному предмету, курсу, в том числе и внеурочной деятельности.
Наименование учебного предмета: «Музыка»
Класс: ГКП
Количество часов по учебному плану: 33 ч ( 1 ч в неделю, 33 учебные недели).
В содержание учебного предмета внесены изменения в количество часов для изучения раздела «Музыка в нашей жизни (композитор — исполнитель — слушатель)» на основании учебного плана МБОУ «Зеленодольская СОШ» на 2019-2020 учебный год.
Планируемые результаты:
- проявление эмоционального и осознанного отношения к музыке различных направлений: фольклору, классической и современной музыке;
- понимание содержания музыки простейших ( песня, танец, марш ) и более сложных жанров (опера, балет, мюзикл, симфония, сюита ) в опоре на её интонационно – образный смысл;
- накопление знаний о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке, первоначальных представлений об интонационной природе музыки, её жанрах, средствах музыкальной выразительности, приёмах её развития и формах ( одночастная, двухчастная, трёхчастная);
- развитие умений и навыков хорового пения ( кантилена, унисон, расширение объёма дыхания, дикция, артикуляция, пение a capella, пение хором, в ансамбле и др.);
- расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и её исполнения с помощью музыкально – ритмических движений, а также элементарного музицирования на детских инструментах;
- включение в процесс музицирования творческих импровизаций ( речевых, вокальных, ритмических, инстроментальных, пластических, художественных );
- накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях и исполнительских коллективах;
- участие во внеклассных мероприятиях музыкально – эстетической направленности, а также в мини – проектах.
Содержание учебного предмета
| Название раздела (темы) | Кол-во часов для изучения раздела, темы | Содержание учебной темы |
| Авторская | Рабочая |
| Русская музыка | 9 | 9 | Знакомство детей с разнообразными образцами русского музыкального фольклора ( песни, танцевальные наигрыши, музыкальные инструменты ), золотым фондом русской классической музыки. Песенность – основа русского народного и композиторского творчества. Ключевые духовно – нравственные категории жизни: род – родник – Родина – природа – народ – основа содержания музыки прошлого и настоящего времени. Освоение особенностей развития музыки в простых и сложных жанрах. Усвоение понятий «опера», «балет». Изучение знаков нотного письма ( скрипичный ключ, нотный стан, ноты, динамика). Темы мини – проектов: Песня – душа народа. Музыкальные инструменты России. Музыка, литература и живопись в семье искусств. |
| Дружат дети Земли | 7 | 7 | Знакомство детей с образцами музыкального фольклора ближнего зарубежья (песни, танцевальные наигрыши, музыкальные инструменты), произведениями композиторского творчества. Сходство и различия музыкальных интонаций, тем музыки разных народов, соседствующих с Россией, понимание того, что музыкальный язык интернационален, не требует перевода. Темы мини – проектов: О чём поют люди разных стран? История происхождения музыкальных инструментов. В гостях у композитора. |
| Музыка мира — диалог культур | 12 | 12 | Знакомство с народным и композиторским творчеством разных стран мира. Восприятие и исполнение музыкальных произведений из золотого фонда классической зарубежной музыки. Выявление сходства и различий сюжетов, тем, образов русской и зарубежной музыки. Освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности. Изучение особенностей жанров музыки – опера, балет, симфония, сюита. Закрепление знаний о музыкальной грамоте на материале темы раздела. Темы мини – проектов: Что такое музыкальная речь. Как нужно слушать музыку. Что мы узнали об опере ( балете, симфонии, сюите). |
| Музыка в нашей жизни (композитор — исполнитель — слушатель) | 8 | 5 | Осознание детьми значения музыки в жизни человека. Классический – значит образцовый. Классическая музыка, её сюжеты, образы, темы. Творческие портреты композиторов и исполнителей ( «В гостях у композитора или исполнителя» ). Влияние музыки на здоровье людей. Музыка серьёзная и лёгкая. Музыкальные традиции родного края. Темы мини – проектов: Почему некоторые произведения живут сотни лет? Быть композитором – это трудно или легко? Любимая музыка нашей семьи. Музыка и здоровье человека. |
| Итого | 36 | 33 |
|
Календарно - тематическое планирование по музыке
| № п/п | Название разделов, тем | Кол-во часов | Виды, формы контроля | Сроки |
| По плану | Факти чески |
| Русская музыка (9ч) |
| 1 | 1.Русская музыка | 1 | наблюдение |
|
|
| 2 | 2.Русская музыка | 1 | наблюдение |
|
|
| 3 | 3.Русская музыка | 1 | наблюдение |
|
|
| 4 | 4.Русская музыка | 1 | наблюдение |
|
|
| 5 | 5.Русская музыка | 1 | наблюдение |
|
|
| 6 | 6.Русская музыка | 1 | наблюдение |
|
|
| 7 | 7.Русская музыка | 1 | наблюдение |
|
|
| 8 | 8.Русская музыка | 1 | наблюдение |
|
|
| 9 | 9.Русская музыка | 1 | наблюдение |
|
|
| Дружат дети Земли (7ч) |
| 10 | 1.Дружат дети Земли | 1 | наблюдение |
|
|
| 11 | 2.Дружат дети Земли | 1 | наблюдение |
|
|
| 12 | 3.Дружат дети Земли | 1 | наблюдение |
|
|
| 13 | 4.Дружат дети Земли | 1 | наблюдение |
|
|
| 14 | 5.Дружат дети Земли | 1 | наблюдение |
|
|
| 15 | 6.Дружат дети Земли | 1 | наблюдение |
|
|
| 16 | 7.Дружат дети Земли | 1 | наблюдение |
|
|
| Музыка мира — диалог культур (12ч) |
| 17 | 1.Музыка мира — диалог культур | 1 | наблюдение |
|
|
| 18 | 2.Музыка мира — диалог культур | 1 | наблюдение |
|
|
| 19 | 3.Музыка мира — диалог культур | 1 | наблюдение |
|
|
| 20 | 4.Музыка мира — диалог культур | 1 | наблюдение |
|
|
| 21 | 5.Музыка мира — диалог культур | 1 | наблюдение |
|
|
| 22 | 6.Музыка мира — диалог культур | 1 | наблюдение |
|
|
| 23 | 7.Музыка мира — диалог культур | 1 | наблюдение |
|
|
| 24 | 8.Музыка мира — диалог культур | 1 | наблюдение |
|
|
| 25 | 9.Музыка мира — диалог культур | 1 | наблюдение |
|
|
| 26 | 10.Музыка мира — диалог культур | 1 | наблюдение |
|
|
| 27 | 11.Музыка мира — диалог культур | 1 | наблюдение |
|
|
| 28 | 12.Музыка мира — диалог культур | 1 | наблюдение |
|
|
| Музыка в нашей жизни (композитор — исполнитель — слушатель) (5ч) |
| 29 | 1.Музыка в нашей жизни (композитор — исполнитель — слушатель) | 1 | наблюдение |
|
|
| 30 | 2.Музыка в нашей жизни (композитор — исполнитель — слушатель) | 1 | наблюдение |
|
|
| 31 | 3.Музыка в нашей жизни (композитор — исполнитель — слушатель) | 1 | наблюдение |
|
|
| 32 | 4.Музыка в нашей жизни (композитор — исполнитель — слушатель) | 1 | наблюдение |
|
|
| 33 | 5.Музыка в нашей жизни (композитор — исполнитель — слушатель) | 1 | наблюдение |
|
|
Перечень приложений:
Лист корректировки учебной программы ( Приложение 1 )
Перечень учебно-методического обеспечения ( Приложение 2 )
Приложение 1
Лист корректировки учебной программы
| Дата | Причины коррекции | Что скорректировано | Подпись зам.директора по УВР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 2
Перечень учебно-методического обеспечения
Преемственность: программа по подготовке к школе детей 5-7 лет / (Н.А. Федосова, Е.В. Коваленко, И.А. Дядюнова и др.; науч. рук. Н.А. Федосова). – 3-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2015.
Методические рекомендации к программе «Преемственность» : пособие для педагогов / [Н. А. Федосова, Т. В. Белова, В. А. Солнцева и др.; науч. рук. Н. А. Федосова]. — 2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2015.
3 112
21 915 
