Экономьте ваши силы и время с готовыми материалами учителя на каждый урок. Подходят для работы в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 13.06.2024 00:49

Обухова Ирина Викторовна

Музыкальный руководитель, педагог дополнительного образования

64 года

6 757

8 496

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, г. Алдан РС (Якутия)

Специализация

Музыка

Дошкольное образование

Прочее

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по непрерывной образовательной деятельности «Музыкальная деятельность» образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» для детей старшей группы общеразвивающей направленности на 2018-2019 учебный год

Категория: Дошкольное образование

22.10.2018 03:01

Настоящая рабочая программа по музыкальной деятельности (далее - Программа) составлена на основе обязательного минимума содержания по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для старшей группы (5-6 лет) общеразвивающей направленности (далее- рабочая программа). Программа составлена в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования, разработанной в соответствии с действующим Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования «От рождения до школы» (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155) и направлена на реализацию содержания образовательной области «Художественно – эстетическое развитие».

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по непрерывной образовательной деятельности «Музыкальная деятельность» образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» для детей старшей группы общеразвивающей направленности на 2018-2019 учебный год»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР СЕМЕЙНОГО УСТРОЙСТВА ДЛЯ ДЕТЕЙ - СИРОТ, ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ,

И ДЕТЕЙ, ОКАЗАВШИХСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ»

МО «АЛДАНСКИЙ РАЙОН»
678900, РС (Якутия), Алданский район, г. Алдан, ул. Калинина,2\5

Тел: (41145) 329-52.

Факс: (41145)329-52

E-mail: aldan_detdom@mail.ru

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Согласовано

Зам. директора по ВР

______________ Т. Н. Орехова

«____» _________ 2018 г.

Рабочая программа

по непрерывной образовательной деятельности «Музыкальная деятельность»

образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

для детей старшей группы общеразвивающей направленности

на 2018-2019 учебный год

(2 периода НОД в неделю, всего 72 НОД в год).

Составитель:

И.В.Обухова

музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

Алдан 2018

Пояснительная записка

Музыкальное воспитание является важной составляющей частью художественно-эстетического воспитания и развития ребенка. Музыка влияет на развитие эмоционального состояния ребенка, способствует его интеллектуальному развитию, участвует в процессе общения, активизирует все психические составляющие личности, помогает физическому развитию, является здоровье сберегающим компонентом в процессе роста ребенка.

Работа по развитию музыкальности рассчитана на шесть учебных лет, начиная со второй группы раннего возраста и по подготовительную к школе группы, и предусматривает освоение музыкального материала разной сложности. Программа направлена на развитие музыкальных способностей в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах и слушании. Основной задачей развития музыкальности в старшей группе являются развитие у детей музыкальных способностей во всех доступных им видах музыкальной деятельности.

Рабочая программа является нормативным документом, в котором представлены основные знания и умения подлежащие освоению в процессе художественно-эстетического развития. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» М.: Мозаика-Синтез, 2015;
И. Каплунова, И. Новоскольцева «Праздник каждый день» (старшая группа).- С-П ,Композитор, 2015г.
Радынова О.П. Музыкальное шедевры: Программа. - М.: ГНОМ и Д, 2009.
Зацепина М.Б., Музыкальное воспитание в детском саду – М.: Мозаика-Синтез, 2016;
СОНАТА-ДO. Программно-диагностический комплекс для ДОУ: пособие для педагогов с приложением на электронном носителе / под ред. Олейникова С.П.; Телюковой Г.Г. – М.: Учитель, 2018.

Принцип отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей дошкольного образования при переходе от одной возрастной группы к другой, логикой внутрипредметных связей, интеграцией образовательных областей, а также с возрастными и индивидуальными особенностями развития детей старшей группы.

Реализация рабочей программы осуществляется в рамках непрерывной образовательной деятельности (далее по тексту НОД) длительностью по 30 минут, в форме групповой работы, согласно годовому календарному учебному графику, учебному плану и сетке непрерывной образовательной деятельности в количестве 72 НОД в учебный год, по 2 НОД в неделю. Работа по данному направлению может проводиться как в первой, так и во второй половине дня. В старшей группе (5-6 лет) программой предусмотрены различные формы проведения НОД: традиционные, доминантные, интегрированные, сюжетные, тематические. Вся НОД носит практический характер.

Сопутствующими формами непрерывной образовательной деятельности «Музыкальная деятельность» по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для старшей группы (5-6) лет, являются: праздники, досуги, просмотр и участие в музыкально-театрализованных представлениях, утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением, самостоятельная, игровая деятельность с музыкальными и шумовыми игрушками или под музыкальное сопровождение, режимные моменты, организуемые в различные отрезки времени, как в первую, так и вторую половины дня.

В программе заложена возможность реализации национально-регионального компонента (как часть отдельных НОД). Реализация данного направления осуществляется посредством использования музыкального репертуара (песен, танцев, игр, театрализованных постановок), соответствующей тематики.

Цель программы - приобщение к музыкальному искусству; развитие предпосылок ценностно - смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к творческой деятельности. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно- творческой деятельности. Обучение игре на детских музыкальных инструментах. Знакомство с элементарными музыкальными понятиями.

Задачи программы:

Слушание.

 Учить различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня).

Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза).  Совершенствовать навык различения звуков по высоте в пределах квинты, звучания музыкальных инструментов (клавишно-ударные и струнные: фортепиано, скрипка, виолончель, балалайка).

Пение.

 Формировать певческие навыки, умение петь легким звуком в диапазоне от «ре» первой октавы до «до» второй октавы, брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами, произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер мелодии, петь умеренно, громко и тихо.

Способствовать развитию навыков сольного пения, с музыкальным сопровождением и без него.  Содействовать проявлению самостоятельности и творческому исполнению песен разного характера.

 Развивать песенный музыкальный вкус.

Песенное творчество.

 Учить импровизировать мелодию на заданный текст.

 Учить сочинять мелодии различного характера: ласковую колыбельную, задорный или бодрый марш, плавный вальс, веселую плясовую.

Музыкально-ритмические движения.

 Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание. Учить свободно, ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения, самостоятельно переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу, менять движения в соответствии с музыкальными фразами.

 Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений (поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке; приставной шаг с приседанием, с продвижением вперед, кружение; приседание с выставлением ноги вперед). Познакомить с русским хороводом, пляской, а также с танцами других народов. Музыкально-игровое и танцевальное творчество.

Развивать танцевальное творчество; учить придумывать движения к пляскам, танцам, составлять композицию танца, проявляя самостоятельность в творчестве.
Продолжать развивать навыки инсценирования песен; учить изображать сказочных животных и птиц (лошадка, коза, лиса, медведь, заяц, журавль, ворон и т. д.) в разных игровых ситуациях.
Учить самостоятельно придумывать движения, отражающие содержание песни.
Побуждать к инсценированною содержания песен, хороводов.
Игра на детских музыкальных инструментах.
Учить детей исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах; знакомые песенки индивидуально и небольшими группами, соблюдая при этом общую динамику и темп.
Развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям.

Обоснование внесенных изменений связаны с учетом возрастных возможностей и индивидуальных траекторий развития детей 5-6 лет. Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей:

«Познавательное развитие» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей в части элементарных представлений о музыке, как о виде искусства.
«Художественно-эстетическое развитие» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, использование музыкальных и художественных произведений, рисования, лепки.
«Речевое развитие» - использование музыкальных произведений как средство обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений.
«Социально-коммуникативное развитие» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки (использование дидактических, сюжетно-ролевых, хороводных игр).
«Физическое развитие» - развитие основных движений и физических качеств двигательного творчества для овладения музыкально-ритмической деятельностью. Реализация принципа интеграции с другими образовательными областями способствует целостному развитию личности ребенка: наряду с обучением различным видам музыкальной деятельности, предусмотрена работа педагога по формированию нравственной сферы воспитанника, развитию творческих, художественных способностей, интеллектуально-познавательных процессов, воспитанию качеств, которые, обеспечивают успешность овладения дошкольниками основ музыкального искусства.

Отличительные особенности программы -выявление индивидуальных возможностей воспитанника; Создание ситуации успеха в ходе образовательной деятельности.

Национально-региональный компонент

Знать и владеть информацией о родном городе (в какой республике находится, историю его создания), знать названия 3-4 улиц города, знать его достопримечательности (Обелиск СЛАВЫ, Музейный ресурсный центр, Храм, Мечеть, , Памятник первопроходцам, и др.).
Уточнять и расширять знания детей об Алданском районе.
Развивать дружеские чувства к детям коренных народов севера. Знать домашний адрес, телефон, уметь описать дорогу домой, знать значимые здания в городе (магазины, почта, больница и др).

Рабочая программа предусматривает использование методов и приемов обучения воспитанников в рамках национально-регионального компонента, (далее НРК). Что предполагает ознакомление детей с культурным музыкальным наследием: традициями, языком, обрядами, фольклором, народными играми, национальной самобытности коренных народов севера. НРК реализуется через принцип этнокультурной соотнесенности, как отдельно взятые темы: «Символика ЯКУТИИ»; «Скоро зима»; «Пришла зима»; «Весенний календарь»; «Звуки весны».

Особенностью организации образовательного процесса образовательного компонента «Музыкальная деятельность» образовательной области «Художественно–эстетическое развитие» для старшей группы общеразвивающей направленности является комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, и использование современных образовательных технологий:

- информационно-коммуникативные технологии;

- здоровьесберегающие технологии;

-личностно-ориентированные технологии

использование инновационных педагогических образовательных технологий.

Решение образовательных задач осуществляется в виде непосредственно образовательной деятельности, образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей.

Непосредственная образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов музыкальной деятельности:

Слушание:

слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки;
музыкально – дидактическая игра.

Пение, музыкально-ритмические движения:

музыкально-ритмические упражнения;
музицирование, развитие чувства ритма;
пальчиковая гимнастика;
распевание, пение;
танец;
игра.

Творчество:

танцевально – игровая импровизация;
песенное творчество.

Целевые ориентиры и требования к результатам освоения программы

по непрерывной образовательной деятельности «Музыкальная деятельность»

Требования к результатам освоения программы по разделу «Музыкальная деятельность» представлены как:

- требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к результатам освоения Программы (в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования);

- требования к уровню возможных достижений воспитанников в результате освоения программы по разделу «Музыкальная деятельность» (в виде оценки индивидуального развития детей: понимает, умеет, имеет представления).

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

«Эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, произведения народного и профессионального искусства (музыку, танцы, театральную деятельность» (пункт 4.6, раздела 4 ФГОС ДО).

Требования к уровню подготовки воспитанников старшей группы

исполнять песни в хоре, сольно, с музыкальным сопровождением и без него. Исполнять элементарные партии для детских музыкальных инструментах;
исполнять мелодии под аккомпанемент или в хоре, при пении четко пропевать текст песен;
различать жанры музыкальных произведений, отдельные фрагменты (вступление, заключение, музыкальная фраза), звучание музыкальных инструментов;
воспринимать эмоциональную выразительность музыкального произведения (весело, грустно, жалостливо и др.);
в танце синхронизирует свои движения под музыку с другими участниками или партнером;
Придумывает движения к пляскам.

Тематический план

№	Наименование	Количество НОД, отведенных на изучение темы	Примечание (№ НОД)
1	«Отголоски лета»	4	1-4
2	«В царстве музыки»	4	5-8
3	«В гостях у осени»	5	9-13
3	«Мы вместе, мы едины, а значит и непобедимы!»	1	14
4	«Сказка осеннего леса»	3	15-17
5	«ДЕНЬ РОЖДЕНИЕ ДЕДА МОРОЗА»	1	18
6	«Путешествие в страну настроений»	1	19
7	«ДЕНЬ МАТЕРИ»	1	20
8	«День ОЛОНХО»	1	21
9	«Белая книга ЗИМЫ»	3	22-24
10	«Новый год шагает по планете»	4	25-28
11	«Зимние святки»	4	29-32
12	«Зимние забавы»	4	33-36
13	«Мы Россию любим, мы Отчизне служим»	4	37-40
14	«Лучик в ладошках»	4	41-44
15	«Женский день календаря»	3	45-47
16	«День Оленевода»	1	48
17	«Весенние чудеса»	2	49,51
18	«Птицы Севера»	1	50
19	«Вестники Весны»	1	52
20	«Пробуждение природы»	1	53
21	«Встреча весны»	2	54,55
22	«Тайна третьей Планеты»	1	56
23	«Возвращение птиц»	2	57-58
24	«Пусть взрывы в небе не гудят»	4	59- 62
25	«Весна-красна»	2	63-64
26	«Жизнь дана на добрые дела.	2	65-66
27	«Живи земля»	2	67-68
28	«Праздник детства»	4	69-72
Итого:	72

Содержание программы

Рабочая программа предусматривает использование музыкальных произведений народной, авторской, классической и современной музыки. Подобранный репертуар четко структурирован, систематизирован и распределен по принципам усложнения содержания, характера, выразительных средств музыки. В старшей группе в ходе непосредственно-образовательной деятельности используются следующие формы работы:

- слушание: слушание музыки соответствующей возрасту, экспериментирование со звуками, музыкально-дидактические игры, беседа (интегративного характера, элементарного музыковедческого содержания), интегративная деятельность;

- исполнение: экспериментирование со звуками, совместное и индивидуальное музыкальное исполнение (попевок, распевок, песен), музыкальные и музыкально-дидактические игры и упражнения, шумовой оркестр, танцы, двигательные, пластические, танцевальные этюды;

- творчество: импровизация (творческое задание, концерт-импровизация, музыкально-сюжетная игра);

Музыкально-ритмические движения:

- синхронизировать свои движения под музыку с другими участниками или партнером, передает через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание

Песенное творчество:

- развитие и обогащение самостоятельного, сольного исполнения;

- стимулирование умения импровизировать, проявляя творчество в процессе изменения окончания музыкальных произведений;

- разыгрывание игровых сюжетов по мотивам музыкальных произведений в процессе совместной деятельности педагога и детей, творческих заданиях, концертах-импровизациях, музыкальных сюжетных играх.

Пение:

- петь сольно, с музыкальным сопровождением и без него, эмоционально передавать характер мелодии, проявлять самостоятельность в творческом исполнении песен разного характера.

Слушание:

- развитие и обогащение представлений об эмоциональных состояниях и чувствах, способах их выражения, музыкальных впечатлений, слушательской культуры;

- развитие умения понимать характер музыки (динамику, тембр) в процессе слушания соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки

- определение жанра музыкального произведения (танец, марш, песня);

- определение формы музыкального произведения.

Музыкально-игровое и танцевальное творчество

- придумывать движения к пляскам, танцам, составлять композицию танца, проявлять самостоятельность в творчестве.

Игра на детских музыкальных инструментах

- пропевание ритмических рисунков;

- прохлопывание ритма, ритмических цепочек;

- проигрывание ритма на музыкальных инструментах;

- игра на детских музыкальных инструментах.

- музыкально-дидактических игр.

- русские народные пляски, хороводы.

- распевки, песни.

- развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;

- укрепление мышц пальцев и ладоней.

Знакомить с музыкальными произведениями в исполнении различных инструментов и в оркестровой обработке. Учить играть на металлофоне, ксилофоне, шумовых инструментах, дудочках. Исполнять музыкальные произведения в оркестре и в ансамблях.

Способы проверки освоения воспитанниками содержания образования по непрерывной образовательной деятельности «Музыкальная деятельность»

Рабочей программой предусмотрен промежуточный контроль (диагностика) уровня сформированности интегративных качеств. Диагностическое обследование проводится один раз в году, в конце учебного года (с 3-14 мая) в форме наблюдений в рамках непрерывной образовательной деятельности, на праздниках и развлечениях. При проведении диагностики дети не должны чувствовать, что за ними наблюдают, поэтому отметки следует делать в отсутствии детей.

1. Музыкально-ритмические движения: в танце синхронизирует свои движения под музыку с другими участниками или партнером, передает через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание.

2. Слушание: Различает жанры музыкальных произведений, отдельные фрагменты (вступление, заключение, музыкальная фраза), звучание музыкальных инструментов;

3. Пение: поет сольно, с музыкальным сопровождением и без него, эмоционально передавать характер мелодии, проявляет самостоятельность в творческом исполнении песен разного характера. сочиняет мелодии различного характера, импровизирует на заданный текст.

4. Игра на детских музыкальных инструментах: исполняет простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах; знакомые песенки индивидуально и небольшими группами, соблюдая при этом общую динамику и темп.

5. Танцевально-игровое и танцевальное творчество: придумывает движения к пляскам, танцам, составляет композицию танца, проявляет самостоятельность в творчестве.

Развернутое КАЛЕНДАРНО-тематическое планирование
организованной образовательной деятельности В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

№

Неделя/

месяц проведения

Тип НОД

Тема НОД

Содержание

Национально-региональный компонент

Компонент МКОУ

Материалы

Праздники и развлечения

недели

Дата

Слушание

Исполнительство

Творчество

Сентябрь

3 неделя сентября

18.09

традиционное с применением

здоровье сберегающих технологий

«Отголоски лета»

«Марш деревянных солдатиков»

муз. П.И.Чайковского.

Знакомство с тв-вом

П. И. Чайковского. Дать понятие о трехчастной форме.

«Марш» муз. Ф.Надененко

Учить двигаться в соответствии с характером музыки.

Упражнение для рук. Учить исполнять движения руками, отмечая акценты в музыке.

Польская н.м.

«Бай, качи, качи»р.н.п.

Учить петь выразительно, протягивая гласные звуки.

«Урожай собирай» муз. Филиппенко

Пляска «Шел козел по лесу» р.н.п.

«Плетень» муз В.Калинникова

Способствовать развитию восприятия начала и окончания муз.фразы и умения точно передавать их в движении.

«Тук-тук, молотком»

«Поросята»

Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования

Знакомство с р.н. фольклором.

Фотогалерея «Алдан осенью»

Дать детям представление как выращивают и собирают уро-жай.

Репродукции с осенними пейзажами.

ПРОВЕДЕНИЕ ДИАГНОСТИКИ

20.09

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Отголоски лета»

«Голодная кошка и сытый кот» муз. В. Салманова .

Развивать детскую активность, творчество, фантазию, эмоциональность

«Великаны и гномы» муз. Львова-Компанейца,

Упр-е для рук.

Реагировать на изменение музыки

«Попрыгунчики» муз. Ф.Шуберта

«Бай, качи, качи»р.н.п.

«Урожай собирай» муз. Филиппенко

«Плетень» муз В.Калинникова

Учить изменять характер хороводного шага в соответствии с характером музыки.

«Тук-тук, молотком»

Учить стараться сдерживаться и отстукивать только свою партию. Развивать умение слушать.

Дидактическая игра «Ступеньки»

Дать представление о низком, среднем, высоком звуке, учить фантазировать на заданную тему.

Продолжать знакомить с р.н. фольклором.

Учить согласовывать свои действия с действиями партнера: не тянуть и не толкать друг друга, прыгать вместе, рядом.

Слайд-презентация «Голодная кошка и сытый кот»

Осенние листья. Музыкальная лесенка.

4 неделя сентября

25.09

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Отголоски лета»

«Марш деревянных солдатиков» муз. П.И.Чайковского.

Дать понятие «инструментального» исполнения.

«Марш» муз. Надененко

Добиваться четкого и ритмичного шага.

Упражнение для рук. Польскаян.м. Совершенствовать координацию движений.

«Бай, качи, качи»р.н.п.

Развивать артикуляционный аппарат.

«Урожай собирай» муз. Филиппенко

Пляска «Приглашение»

Согласовывать движения с музыкой.

Игра «Воротики». Учить ходить «змейкой», меняя направление.

«Тук-тук, молотком»

Развитие чистоты интонирования.

Карточки и «жуки».

Учить сопоставлять изображение кружков и жуков.

«Серенький козлик»- выразительно выполнять роль персонажей песни.

формировать коммуникативные навыки.

Картинки с изображением солдатиков, по теме «Урожай собирай»

«В ритме наших сердец» Музыкально-игровая программа ко Дню воспитателя и всех дошкольных работников (27.09.) и ко Всемирному дню сердца (29.09.)

27. 09

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Отголоски лета»

«Голодная кошка и сытый кот» муз. В.Салманова .

Предложить детям самим определить характер пьесы.

«Великаны и гномы» муз. Львова-Компанейца, Формировать правильную осанку.

«Попрыгунчики» муз. Ф.Шуберта

«Хороводный шаг» р.н.м. Продолжать учить двигаться спокойным, хороводным шагом, менять положение рук.

«Серенький козлик»

«Урожай собирай» муз. Филиппенко

Пляска «Приглашение»

Учить запоминать последовательность нескольких плясовых движений исполнять их связно, выразительно и согласованно.

Дидактическая игра

« Учись танцевать»

Учить самостоятельно придумывать ритмический рисунок.

«Шел козел по лесу» учить реагировать на сигнал.

Игра «Здравствуйте» развивать умение видеть красоту другого человека, искренне за него радоваться.

Малая скульптурная форма6 статуэтка с изображением сытого и голодного котов.

Октябрь

1 неделя октября

2.10

тематическое с применением ИКТ технологий

«В царстве Музыки»

«На слонах в Индии» муз. А.Гедике. Формировать представления о языке музыки.

Обыгрывание. Игра «Солнышко и дождик» - различать характер и настроения в музыке.

«Марш» муз. В.Золотарева

«Поскоки» муз. Т.Ломовой

«Падают листья» муз. М.Красева

«Урожай собирай» муз. А Филиппенко.

«Пляска с притопами» укр.н.м.

«Воротики» р.н.м. «Ковырялочка» ливенская полька

Игра «Здравствуйте».

Учить передавать образ слона постукиванием кулачками (увесисто, неторопливо, медленно)

Фотогалерея «Алдан осенью»

Звуки осенней природы: дождя сильного и моросящего.

Дать детям эле-ментарное пред-ставление об Индии.

Формировать доброжелатель-ные отношения между детьми, формировать умение договариваться.

Воспитывать заботу к млад-шим.

Репродукции с осенними пейзажами.

Иллюстрации с изображением идущих слонов.

Притча «О слоне и четырех слепцах». (см. дополнительный материал стр 291)

4.10

традиционное с применением ИКТ технологий

«В царстве Музыки»

«Полька» муз. П.И.Чайковского. Учить различать трёхчастную форму музыкального произведения.

«Марш» муз. В.Золотарева

«Прыжки» англ.н.м.

«Кап-кап» (исполняется а капелла)

Таблица «П». Предложить выложить любую строчку из таблицы. Проговарить ее, одновременно хлопая в ладоши.

«Падают листья» муз. М.Красева

«Урожай собирай» муз. А Филиппенко.

«Пляска с притопами» укр.н.м.

«Ловишки» муз. Й Гайдна

Игра «Здравствуйте». Педагог предлагает всем встать в круг. Один ребенок вызывается в середину. Дети называют его по имени с разной интонацией в голосе (хитрым голосом, страшным и т.д.).

Познакомить детей с отличительными особенностями родного края: длинная зима, короткое лето, особый животный и растительный мир,

«Куропатки и охотники»

Закрепить знания детей о птицах, проживающих на Севере

Продолжать формировать товарищеские взаимоотноше-ния.

Репродукции с осенними пейзажами.

Картинки: портрет, бытовой жанр, пейзаж, но среди них одна с изображением танцующих детей или зверей из мультфильмов.

КРУЖОК «ТОПОТУЩКИ»

«Краски Осени. Прощание с цветами и листьями»

9. 10

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«В царстве Музыки»

«На слонах в Индии» муз. А.Гедике Формировать представления о средствах музыкальной выразительности (регистре, динамике, темпе, характере звучания)

«Поскоки» муз. Т.Ломовой

«Гусеница»

Танцевальное упражнение «Ковырялочка» ливенскаяполька

«Кап-кап»

«Гусеница»

«К нам гости пришли» муз. А. Александрова

«Падают листья» муз. М.Красева

«Урожай собирай» муз. А Филиппенко.

«Веселый танец» евр.н.м.

«Пляска с притопами» укр.н.м.

« Чей кружок скорее соберется?» р.н.м.

Познакомить с обитателями тундры: северный олень, полярный волк, полярная сова, белый медведь и др.

способствовать возникновению игр по мотивам потешек, песенок, поощрять игры, развивающие ловкость движений

Репродукции с осенними пейзажами.

2 неделя октября

11.10

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«В царстве Музыки»

«Полька» муз.

П.И.Чайковского в исполнении оркестра.

Дать понятие оркестровое исполнение.

«Марш» муз. Ф Надененко

Упражнение для рук с лентами. Польская н.м.

«Тук, тук, молотком»

«К нам гости пришли» муз. А Александрова

«Падают листья» муз. М.Красева

«Шел козел по лесу» р.н. песня-игра

«Ловишки» муз. Й Гайдна

Игра «шел козел по лесу» р.н.п. Учить детей выра-зительно передавать образы козла и козы.

«Осень по садочку ходила» хороводная игра муз. Н. Б. Караваева

Формировать представление о том, что музыка и фольклор неделимы. Углублять и расширять зна-ния детей о рус-ских народных песнях, хорово-дах, играх.

Репродукции с осенними пейзажами.

16.10

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«В гостях у осени»

«На слонах в Индии» муз. А.Гедике

Продолжать учить различать средства музыкальной выразительности.

«Великаны и гномы» муз. Д.Львова-Компанейца

«Попрыгунчики» муз.Ф.Шуберта

ХОРОВОДНЫЙ ШАГ. Р.н.м.

«Кап-кап»

Прохлопать сильные доли, затем каждую долю такта четвертными.

«Картинки» (поросенок и еж)

«К нам гости пришли» муз.А.Александрова

«Падают листья» муз. М.Красева

«Пляска с притопами» укр.н.м.

«Веселый танец» евр.н.м.

«Чей кружок скорее соберется?» р.н.м.

Игра «Здравствуйте». Здороваются «по –кошачьи» и «собачьи».

Закрепить умение передавать характер музыки в движениях

Продолжать знакомить с обитателями тундры: северный олень, полярный волк, полярная сова, белый медведь и др. Рассказать об особенностях внешнего вида (окрас, пух, шерсть, защитный слой) и приспособления животных и птиц к условиям Севера.

активно и доброжелательновзаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении познавательных и игровых задач.

Иллюстрации с изображением идущих индийских слонов, осенних пейзажей.

Карточки с таблицей «П».

3 неделя октября

18.10

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«В гостях у осени»

«Марш деревянных солдатиков» муз. П.И.Чайковского

«Голодная кошка и сытый кот» муз. В.Салманова

Закреплять понятие о трехчастной форме, отметить различие каждой части.

«Марш» муз. В.Золотарева

«Прыжки» англ.н.м.

«Кап-кап»

Работа с ритмическими карточками.

«Дружат в нашей группе»

«К нам гости пришли» муз. А.Александрова

«Урожай собирай» муз. А Филиппенко.

«Падают листья» муз. М.Красева

«Пляска с притопами» укр.н.м.

«Кап-кап»

Прохлопать сильные доли, затем каждую долю такта четвертными.

Развитие чистоты интонирования, внимания.

Слушание песни «Ягода морошка» муз.Бердышева

Формировать элементарные представления о растениях нашего края.

Учить заботиться о младших. Раз-вивать интерес к русскомуфольклору.

Картинки с изображением солдатиков. Подборка иллюстрациями котов (сытых и голодных).

Ритмические карточки.

Деревянные и металлические инструменты.

КРУЖОК «ТОПОТУЩКИ»

«Уж небо осенью дышало»

23.10

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«В гостях у осени»

«Полька» П.И,Чайковский

«На слонах в Индии» муз. А.Гедике.

Учить различать изобразительность, средства музыкальной выразительности, создающие образ

«Поскоки» муз. Т.Ломовой

«Ковырялочка» ливенская полька

«Кап-кап», «Гусеница»

«Урожай собирай» муз. А Филиппенко.

«Падают листья» муз. М.Красева «Ворон» р..н. прибаутка

«Чей кружок скорее соберется?» р.н.м.

«Пляска с притопами» укр.н.м.

Формировать активность, развивать внимание.

«Здравствуйте». Разными голосами: веселым, жалобным, тихим, громким и т.д.

«Осень по садочку ходила» хороводная игра муз. Н. Б. Караваева

Формировать у детей желание защищать тех, кто слабее.

Картинки с танцующими детьми, индийскими слонами, ворона на дубу.

Дидактическое пособие ГУСЕНИЦА.

Загадка про слона

4неделя октября

25.10

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«В гостях у осени»

«Сладкая грёза» муз. П.И.Чайковского

Познакомить детей с плавной, лиричной, напевной музыкой.

Развивать воображение, связную речь, мышление.

«Марш» муз. М.Робера

«Всадники» муз. В.Витлина

«Тик-тик-так»

Работа с ритмическими карточками.

«От носика до хвостика» муз. М.Парцхаладзе

«Какого цвета осень?»

«Снежная песенка» муз. Львова-Кампанейца

«Ворон» р.п.н.прибаутка«Займи место» р.н.м.

«Отвернись-повернись» карельская н.м.

«Здравствуйте» здороваться, касаясь друг друга локтями, носами, животами, коленками, ладошками и т.д.

Музыкально-дидактическая игра «Тучки и капельки»

Русские и якутские народные сказки

Приобщать к художественной культуре, эстетико-эмоциональному творчеству

Слайд «Сладкая грёза»

Картинка часов.

Ритмические карточки. Таблица «М».

Картинки с изображением поющего ребенка, ансамбля и хора.

Музыкальные инструменты

30.10

традиционное с применением ИКТ технологий

«В гостях у осени»

«Мышки» муз.

А. Жилинского..

Познакомить с образным музыкальным произведением. Учить определять форму.

«Топотушки» р.н.м.

«Аист»

Танцевальное движение «Кружение» укр.н.м.

«Тик-тик-так»

Работа с ритмическими карточками.

«От носика до хвостика» муз. М.Парцхаладзе

«Какого цвета осень?» приложение

«В лесу осел с кукушкой» муз А.-Э. Гретри

«Кошачий танец» рок-н-ролл

«Кот и мыши» муз. Т.Ломовой

«Догони меня»

Продолжать учить согласовывать движения с музыкой.

«Осень по садочку ходила» хороводная игра муз. Н. Б. Караваева.

Учить передавать образ осени.

Поощрять творческие проявления в пляске.

Закреплять понятие высокое и низкие звуки, обозначив их графически.

Фото подборка на тему «Первый снег»

Формировать потребность в интересном времяпрепровождении.

Слайд-презентация «Кот и мыши»

Картинки поющих осла и кукушки.

Ритмические карточки. Таблицы « М » и «П».

Стих «Кот и мыши»

А.Введенский

Ноябрь

1 неделя ноября

6.11

Тематическое с применением ИКТ технологий

«Мы вместе, мы едины, а значит и непобедимы!»

«Государственный гимн российской федерации» сл. С.Михалкова, муз. А.В.Александрова. «Государственный гимн республики Саха» муз.К Герасимова, сл. С.Тарасова, М Тимофеева Знакомство с государственными символами : флагом, гербом и гимном РФ и Республики Саха..

Цель:Воспитание нравственно- патриотических чувств к Родине, к культурному наследию предков через ознакомление с праздником.

«Гляжу в озера синие» муз. Л.Афанасьева, сл. И Шаферана.

Песня «Флаг России» муз. И.Г.Смирновой.

«Край, в котором ты живешь» муз. Г .Гладкова

Танцевальная композиция «Россиночка-Россия» муз.

Игра на русских народных инструментах. Закрепление знаний о национальных музыкальных инструментах.

Познакомить с многонациональным населением республики, города.

Записи р.н.м.(дудка-пыжатка) в исп. ансамбля «Русичи» и як. н. музыки (хомус)

Создание условий, способствующих закреплению дружеских отношений внутри детского коллектива.

Формирование толерантного отношения к представителям других национальностей, их обычаям.

Слайд- презентация «День народного единства», «Азбука россиянина»

Стихотворение «День народного единства» Н. Майданик.
Стихи о России, Якутии, пословицы, поговорки русские и якутские о дружбе, единстве.

КРУЖОК «ТОПОТУШКИ»

«Русь»

8.11

Традиционное с применением ИКТ технологий

«Сказка осеннего леса»

«Мышки» муз. А.Жилинского (№ 40)

Закрепить умение находить в музыке характерные черты образа, опираясь на средства музыкальной выразительности (характер звуковедения, темп, динамику, регистр, интонации звукоподражания)

Развивать координацию. «Топотушки» р.н.м.

«Поскоки» муз. Т.Ломовой

«Кружение» укр.н.м.

«Какого цвета осень?»

«Снежная песенка» муз. Львова-Компанейцаразъучивание песни.

«К нам гости пришли» муз. А.Александрова

«Веселый танец» евр.н.м.

«Займи место» р.н.м.

«Тик-тик-так» (см. ср.гр. стр 83)

«Рыбки» (см. Этот удивительный ритм. Приложение. Таблица IV) Развитие чувства ритма, умения различать длинные и короткие звуки.

«Мышки» муз. А.Жилинского (№ 40)

Учить изображать в движении характер мышки.

П/и «Полярная сова и евражки»

Развивать лю-бознательность и интерес к природе Севера.

Поддержание интереса к народным играм.

Слайд-презентация «Кошки-мышки»

Картинка пляшущих детей.

Игрушка собачка.

Приложение. Таблица IV РЫБКИ

2 неделя ноября

13.11

Традиционное с применением ИКТ технологий

«Сказка осеннего леса»

«Сладкая грёза» муз. П.И. Чайковского

2 варианта исполнения: инструментальное и в исп. симфонического оркестра.

«Марш» муз. В.Золотарева Четко останавливаться с окончанием музыки.

«Прыжки» англ.н.м.. Согласовывать движения с музыкой.

«Кап-кап» «Гусеница»

«Снежная песенка» муз. Львова-Компанейца Петь согласованно, внимательно слушая музсопровождение.

«Отвернись-повернись» кар.н.м.

«Чей кружок скорее соберется?» р.н.м. Развивать зрительную память, умение ориентироваться в пространстве.

Кап-кап» (стр.22)

«Гусеница»

Концерт «Спой песню для друзей»

Развитие чувства ритма, умения различать длинные и короткие звуки.

Предложить детям сыграть свою песенку на металлофоне, использовав паузы.

«Осень по садочку ходила» хороводная игра муз. Н. Б. Караваева

Воспитывать привычку играть сообща.

Слайд «Сладкая грёза».

Тематические картинки: «Снег идет», «Зимние игры»

«Гусеница».

Флажки разнх цветов (3)

К.Ибряев «Входит музыка в наш дом»

15.11

Тематическоеприменением ИКТ технологий

Сказка осеннего леса

Цели: развивать творческое воображение; внимание и наблюдательность; знакомить с произведениями устного народного творчества – пословицами, прибаутками, попевками; повторить ранее изученный песенный репертуар.

«Дятел» (сл. А. Фаткина, муз. Н. Леви)

Игра «Какого цвета осень».

Ритмическая игра «Веселый дятел».

«Лесная песенка» муз. В. Витлина.

«Заинька, зайчик» (сл. Е. Арсениной, муз. народная).

шапочка, хвост, варежки сказочных персонажей – зайца, волка; три небольшие корзины сжелудями, шишками, осенними листьями; бутафорские рябина с плодами, пень; божья коровка; небольшой стол; стул; музыкально-шумовые инструменты.

3 неделя ноября

20.11

Тематическое с применен ием ИКТ технологий

ДЕНЬ РОЖДЕНИЕ ДЕДА МОРОЗА

«Дед Мороз» Р.Шуман.

Учить различать настроения музыки, изобразительность.

Сообщение темы с сопровождением показа слайд презентации.

Упражнение «Конькобежцы»

Учить передавать в движении образ конькобежцев.

«Дед Мороз» муз. В.Витлина. Дать понятие о вступлении, куплете и припеве.

«Метель» муз. Е. Тиличеевой доп.мат. подг.гр.№5.

«Танец метели»- совершенствовать умениесамостоятельно строить круг из рассыпной, добиваться непринужденных плавных движений.

П/и «Оленьи упряжки»

Игра «Дед Мороз и дети» муз. Кишко. подг гр. № 53

ЭхээДьыл

Расширить кругозор детей, обогатить новыми яркими впечатлениями, получить радость от необычного действия и от участия в нем

Тематическая подборка «Зима и дети»

Тематические презентации: «Природа и музыка. В гостях у деда Мороза»

КРУЖОК «ТОПОТУШКИ»

Тема: «Времена года. Осень»

4 неделя ноября

22.11

Традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Путешествие в страну настроений» на развитие у детей эмоциональной сферы

«Аве Мария» Ф. Шуберта

«Аве Мария» И.-С. Баха- Гуно

Знакомство с произведениями Ф. Шуберта и И.-С. Баха- Ш. Гуно. Учить чувствовать оттенки настроения в музыке.

«Большие и маленькие ноги» муз. В.Агафонникова

«Поскоки» муз. Т.Ломовой

«Коваырялочка»

ливенская полька

«Возле старой елки» муз. Д.Львова-Компанейца (№39)

«В просторном, светлом зале» муз.и сл. А.Штерна (№ 34)

«Приглашение» муз. В.Витлина (№29)

«Кошачий рок-н-ролл»

«Догони меня!»

«Тит-тик-так» стр. 41

«Солнышки» и карточки

Пластический этюд «ЦВЕТОК»развивать умение передавать с помощью мимики, жестов различные эмоциональные состояния;

развивать творческое воображение, фантазию

Игра: "Забавные гномы”

учить детей различать основные эмоции: радость, гнев, печаль, спокойствие, боль, равнодушие.

привитие любви и уважения к мамам;

воспитаниежелания заботиться о близких;

помощь в освоении способности взаимодействия взрослого и сверстника.

Репродукции картин Рафаэля, Леонардо да Винчи, С Боттичелли

«Солнышки» и карточки

Стихи о зиме, загадки о зимних явлениях.

27.11

Тематическое с применением ИКТ технологий

«ДЕНЬ МАТЕРИ»

«Аве Мария» Ф. Шуберта

«Аве Мария» И.-С. Баха-Гуно.

Учить различать тембры музыкальных инструментов, передающие оттенки настроений, узнавать звучание оркестра.

«Качание рук» польская н.м. в обр. В.Иванникова Закрепить умение естественно, непринужденно , плавно исполнять движения руками, отмечая акценты в музыке.

Муз-ритм. упр. «Стирка».муз. «Турецкий базар».

Развитие координации движений рук, мелкой моторики, ритмического слуха, выразительности движений.

Танец-импровизация на песню «Далеко от мамы» в исп. группы «Барбарики»

Пластический этюд «ЦВЕТОК»

Р.н.игра. «Сижу на камушке»

формирование гуманных межличностных отношений дошкольников со сверстниками и с взрослыми

Слайд-презентация «Мама-первое слово»

«Сердце Матери лучше солнца греет» Музыкально-познавательный досуг кДню матери России (26.11)

29.11

Тематическое с

применением ИКТ технологий

«ДЕНЬ ОЛОНХО»

Звуки игры на ХОМУСЕ.

Учить отличать музыкальное звучание хомуса от других музыкальных инструментов.

Слушание удивительного пения тойуков – партий персонажей олонхо (фонограмма)Увлечь ребят напевностью и красотой якутского фольклора.

Игра “Перетягивание пальцами” (кулуустээьии)

Игра – “Петушиный бой” (ботууктэьии)

Расширить словарный запас:Олонхо,олонхосут(сказитель),абаасы(злойдух),Нюргун(славный),Боотур(богатырь),сандалы (былыргы остуол), комулуок (былыргы очох), куйах(кыргычыыга кэтэр тэрил),батыйа(улаханбычаххамаарынныыр),ох(саа ытар тэрилэ, стрела)

Игра “Прыжки по клетке” (кириэстэбии)

познакомить детей с древним якутским эпосом ОЛОНХО.

приобщать детей к уникальной материальной и духовной культуре древних народов, населяющих территорию республики, к их традициям и обычаям, нравственно-эстетическим ценностям

воспитывать интерес и любовь к произведениям народного творчества.

Формирование толерантного отношения к представителям других национальностей, их обычаям.

Тематическая слайд-презентация «Путешествие в мир ОЛОНХО»

Декабрь

2 неделя

4.12

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Беля книга ЗИМЫ»

«Болезнь куклы» муз. П.И.Чайковского.

Обратить внимание на тонущий, плачущий характер мелодии.

Учить сопереживать.

Полька «Улыбка» муз.

Знакомство с новым танцем. Закрепить шаг польки.

«Дед Мороз» муз. В.Витлина

Четко и выразительно проговорить текст, спеть встречающиеся интервалы..

«Возле старой елки» муз. Д.Львова-Компанейца (№39)

«В просторном, светлом зале» муз.и сл. А.Штерна (№ 34)

Игра по желанию детей.

Песня-игра о «Песенке про елочку» муз.

Поощрять творческие проявления в пляске

Игра «Музыкальный домик».

«Рождественская песенка» муз

Дать понятие о РОЖДЕСТВЕ.

Научить различать по тембру музыкальные инструменты.

Слайд-презентация «Светлый праздник РОЖДЕСТВА».

домик с 6 окошками.

6.12

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Белая книга ЗИМЫ»

«Болезнь куклы» муз. П. Чайковского. Учить самостоятельно называть части муз.произведения, его характер.

«Ветерок и ветер» муз. Л. Бетховена. Учить различать двухчастную форму.

«Притопы» финскаян.м.

«Ковырялочка»- закрепление правильного выполнения элемента р. пляски.

Распевка «Белые снежинки» сл. Имуз. М. Картушиной.

«Возле старой елки» муз. Д.Львова-Компанейца (№39)

«В просторном, светлом зале» муз.и сл. А.Штерна (№ 34)

«Круговой галоп» муз. Ф.Черчилля.

«Игра в снежки»

муз. Контрданс Л.Бетховена.

.Дидактическая игра «Музыкальные загадки»

Различать звучание знакомых инструментов

Творческая пляска. Рок-н-ролл.

Русская народная игра «Зимушка»

Расширять знания детей о плясовых движениях, их особенностях.

Воспитывать чуткость, способность сопереживать.

Карточки.снежинки на ниточке

КРУЖОК «ТОПОТУШКИ»

Тема «Пришел Мороз -береги ухо да нос»

11.12

традиционное с применением

ИКТ технологий

«Белая книга ЗИМЫ»

«Клоуны»

муз. Д. Кабалевского.

Развивать умение различать контрастные по характеру части

«Топотушки» р.н.м.

Учить передавать веселый характер русской пляски,

Правильно выполнять притопы в простом и более сложном ритме.

«Поскачем» муз. Т.Ломовой

Улучшать качество поскока.

«Кружение» укр.н.м.

«Дед Мороз» муз. В.Витлина

«Возле старой елки» муз. Д.Львова-Компанейца (№39)

«В просторном, светлом зале» муз.и сл. А.Штерна (№ 34)

Полька «Улыбка» муз.

«Колокольчики»

Спеть попевку, правильно прохлопывая ритмический рисунок.

«Клоуны»

муз. Д. Кабалевского. Развивать творчество и фантазию детей, предложив изобразить клоунов в цирке.

«Рождественская песенка» муз

Способствовать осознанию значимости общенародных праздников

Тематическаяслайд-презентация «Зимние забавы»

3 неделя

13.12

традиционное с применением

ИКТ технологий

«Новый год шагает по планете»

«Клоуны»

муз. Д. Кабалевского.

Закреплять понятие о трехчастной форме

«Приставной шаг». Нем.н.м.

Учить вслушиваться в характер музыки, отмечать не очень яркие ее изменения. Слышать сильную долю такта.

«Побегаем, попрыгаем» муз. С.Соснина.

Воспринимать легкую, подвижную музыку, согласуя с ней непринужденный легкий бег и подпрыгивание на двух ногах.

«Возле старой елки» муз. Д.Львова-Компанейца (№39)

«В просторном, светлом зале» муз.и сл. А.Штерна (№ 34)

Дидактическая игра «Музыкальные загадки» развивать диатонический слух.

Поощрять творческие проявления в игре.

Хороводная русская народная игра «Зимушка»

Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Тематическая слайд-презентация

«Зимние забавы»

«Чай пить – долго жить!»

Музыкальное развлечение к Международному Дню чая

18.12

«Новый год шагает по планете»

«Сладкая греза» муз. П Чайковского. Развивать муз. память, узнав пьесу по фрагменту. Предложить детям помечтать, рассказать о своих впечатлениях

- «Марш» муз. М. Роберта, научиться делать разводку. - Танцевальные движения «Ковырялочка», «Топотушка». «Поворот», для рук «Вода», «Полоска». Правильное исполнение движений. Развитие чувства ритма: - «Весёлый оркестр» разбор по партиям. Распевание: - «Эх, зима, ты зима» сл.и муз. З.Роот. дети подпевают припев с движениями. - «Снежная песенка» муз. Д. ЛьвоваКомпонейца. Петь согласованно, внимательно слушая музыкальное сопровождение. Пляска: для девочек.

Игра «Здравствуйте». Пальчиковая гимнастика: «Зайка», «Поросята». Игра: «Чей кружок скорее соберётся?».

Воспитывать чувство красоты, гармонии, доброты и любви к миру.

Бубенчики, колокольчики, металлофон.

20.12

«Новый год шагает по планете»

«Сладкая греза» муз. П Чайковского. Учить детей определять характер музыки, слышать выразительные интонации мелодии

Музыкально-ритмические движения: - «Марш» муз. М. Роберта, научиться делать разводку. - Танцевальные движения «Ковырялочка», «Топотушка». «Поворот», для рук «Вода», «Полоска». Правильное исполнение движений. Развитие чувства ритма: - «Весёлый оркестр» разбор по партиям. Распевание: - «Эх, зима, ты зима» сл.и муз. З.Роот. дети подпевают припев с движениями. - Снежная песенка» муз. Д. ЛьвоваКомпонейца. Петь согласованно, внимательно слушая музыкальное сопровождение. Пляска: для девочек по новогоднему сценарию

Игра «Здравствуйте». Пальчиковая гимнастика: «Капуста». Игра: «Займи место».

Продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами

Металлофон, музыкальные инструменты.

25.12

«Новый год шагает по планете»

«Болезнь куклы» П. Чайковский. Поговорить о характере произведения. Обсудить интонацию.

.Музыкально-ритмические движения: - Упражнение «Приставной шаг», «Попрыгаем, побегаем», ритмично хлопать в ладоши. Развитие чувства ритма: - «Колокольчик» выложить ритм и проиграть на инструментах. Распевание: - Эх, зима, ты зима» сл.и муз. З.Роот. дети подпевают припев с движениями. - «Снежная песенка» муз. Д. ЛьвоваКомпонейца. Петь согласованно, внимательно слушая музыкальное сопровождение. - «Наша ёлка» муз. А. Островского, знакомство с песней. Пляска: для мальчиков по новогоднему сценарию

Игра «Здравствуйте». Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин». Игра: «Чей кружок скорее соберётся?»

Учить детей сопереживать.

Научить различать по тембру музыкальные инструменты

Иллюстрации о новогодней ёлке. Музыкальные инструменты. Колокольчики (большие и маленькие) – бумажные.

27.12

«Зимние святки»

«Мышки» муз.Жилинского Узнавать произведение и уметь его охарактеризовать

Музыкально-ритмические движения: - Упражнение «Приставной шаг», «Попрыгаем, побегаем», ритмично хлопать в ладоши. Развитие чувства ритма: - «Колокольчик» выложить ритм и проиграть на инструментах. Распевание: - Эх, зима, ты зима» сл.и муз. З.Роот. дети подпевают припев с движениями. - «Снежная песенка» муз. Д. ЛьвоваКомпонейца. Петь согласованно, внимательно слушая музыкальное сопровождение. - «Наша ёлка» муз. А. Островского, знакомство с песней. - «Зимняя песенка» В. Виталина знакомство с песней. Пляска: для мальчиков по новогоднему сценарию

Игра «Здравствуйте». Пальчиковая гимнастика: «Капуста». Игра: «Займи место».

Расширять знания детей о плясовых движениях, их особенностях.

Колокольчики (большие и маленькие) – бумажные. Музыкальные инструменты.

Новогодний праздник

Январь

2 неделя

10.01

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Зимние святки»

«Страшилище» муз. В.Витлина. (№ 62).

Развитие эмоциональной отзывчивости.

Игра «Колокольчик» (под р.н.м.) научить прекращать звенеть колокольчиком после окончания музыки.

«Рождественская колядка» (колядка Ульяновской области), закреплять навыки петь естественным голосом, учить сочетать пение с движением. Знакомить с обрядом колядования.

Игра «Не выпустим»

Развивать самостоятельное танцевальное творчество, закреплять знакомые движения.

Расширять знания детей о плясовых, игровых движениях, их особенностях.

Дать представления о зимних Святках.

Тематическая слайд-презентация «Пришла коляда- отворяй ворота!»

Костюмы для колядования.

15.01

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Зимние святки»

«Страшилище» муз. В.Витлина. (№ 62).

«Шаг и поскок» муз. Т.Ломовой. Согласовывать движения в соответствии с 2хчастной формой.

«Веселые ножки» латв.н.м.

«Песенка друзей» муз. В.Герчик. Знакомство с новой песней.

«Снежная песенка» муз. Д.Львова-Компанейца.

«От носика до хвостика» муз. М.Парцхаладзе.

Учить выразительно передавать в пении веселый характер песни.

Игра «Ловишки»

муз. Гайдна. Передавать словами и хлопками рит-мический рисунок.

Развивать доброжелательное отношение друг к другу, особенно при распределении ролей

Тематическая слайд презентация «Злые эльфы»

3 неделя

17.01

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Зимние святки»

«Новая кукла»

муз. П.И. Чайковского

Продолжать знакомство с творчеством композитора

«Марш» муз. Кишко

«Мячики» муз. П.И.Чайковского. Различать динамические изменения в музыке и быстро реагировать на них.

«Зимняя песенка» муз. В.Витлина.

«Снежная песенка» муз. Д.Львова-Компанейца.

«От носика до хвостика» муз. М.Парцхаладзе. Развивать музыкальную память.

«Парная пляска» чешская н.м.

Игра «Кот и мыши» муз. Т.Ломовой.

«Сел комарик на листочек». Развивать у детей ритмический слух, инициативу, творческую активность.

Прививать детям любовь к классической музыке, развивать желание слушать ее.

Портрет композитора.

Тематическая слайд-презентация

«Зимние забавы»

КРУЖОК «ТОПОТУШКИ»

Тема «Проказы старухи-зимы»

22.01

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Зимние забавы»

«Новая кукла»

муз. П.И. Чайковского

Учить самостоятельно называть части муз.произведения, характер и средства муз. выразительности.

«Марш» муз. Кишко

«Мячики»

муз. П.И.Чайковского. Закрепить умение двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движение. Добиваться ритмичного, четкого и бодрого шага и легкого, ритмичного подпрыгивания.

«Зимняя песенка» муз. В.Витлина. Знакомство с новой песней. Беседа по содержанию.

«Снежная песенка» муз. Д.Львова-Компанейца.

«От носика до хвостика» муз. М.Парцхаладзе.

Петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе.

Свободная творческая пляска. Учить использовать ранее выученные движения и придумывать свои.

Расширять понимание того, как русский народ через песню восхвалял красоту зимней природы.

4 неделя

24.01

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Зимние забавы»

«Болезнь куклы»,

«Новая кукла»

муз. П.И. Чайковского.

Углублять эмоциональную отзывчивость на пьесы различного характера

«Шаг и поскок» муз. Т.Ломовой.

«Веселые ножки» латв.н.м.

«Песенка друзей» муз. В.Герчик. Разучивание песни.

«Снежная песенка» муз. Д.Львова-Компанейца.

«Зимняя песенка» муз. В.Витлина

«Парная пляска» чешская н.м.

«Чей кружок скорее соберется? » р.н.м.Развивать умение ориентироваться в пространстве, внимание.

Дидактическая игра «Мама и детки»

Различать звучание низкого и высокого регистра, самостоятельно находить песенные интонации для окончания мелодии.

Закреплять представления о бережном отношении к игрушкам.

29.01

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Зимние забавы»

«Слон»,

«Куры и петухи»,

«Кукушка в чаще леса»,

«Королевский марш льва» муз. К.Сен-Санса. Формировать представления детей о языке музыки, средствах муз.выразительности.

Двигательное упражнение «Мальчики и девочки», научить отличать один музыкальный образ от другого и начинать движение в момент из-менения музыки.

«Бравые солдаты» муз. Филиппенко.

Вызывать желание выразительно петь патриотическую песню. Учить детей брать на себя роль солиста. «Если хочешь быть военным» казачья н. песня.

«Слон»,

«Куры и петухи»,

«Кукушка в чаще леса»,

«Королевский марш льва» муз. Сен-Санса.

Учить детей передавать характер музыки в движениях, проявлять творческую инициативу.

Развивать наблюдательность, интерес и заботливое отношение к животным и птицам.

Портрет композитора. Маски животных, птиц.

31.01

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Зимние забавы»

«Новая кукла» муз. П.И.Чайковского.

«Страшилище» муз. В.Витлина.

Развитие образной, связной речи детей, мышление, воображение

«Шаг и поскок» муз. Т.Ломовой.

«Весёлые ножки» латв. н.мел.

«Ковырялочка» ливенская полька. Согласовывать движения с двухчастной формой.

«Песенка друзей» муз. В.Герчик. Чисто интонировать мелодию.

«Зимняя песенка» муз. В.Вилина. Развивать умение петь без музыкального сопровождения.

«Снежная песенка» муз. Л.-Компанейца. Формировать правильное дыхание.

Творческая пляска.

Формирование коммуникативных отношений.

Февраль

1 неделя февраля

5.02

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Мы Россию любим, мы Отчизне служим»

1. «Марш деревянных солдатиков»

муз Чайковского.

2. «Смелый наездник

муз. Р. Шумана.

Провести беседу о жанровом разнообразии.

«Сел комарик на дубочек»

Выложить ритмический рисунок на фланелеграфе.

Бег с ленточками: «Экосез» муз. А.Жилина Закреплять умение перестраиваться из круга в стайку.

«Ой ты, зимушка-сударушка» р.н.п.

Предложить узнать песню по фрагменту.

Учить выразительному исполнению.

«Ой ты, зимушка-сударушка» р.н.п.

Предложить детям придумать движения к песне. Выполняя их, согласовывая с текстом.

Формировать стремление радовать окружающих хорошими поступками.

Иллюстрированный материал армейской тематики.

КРУЖОК «ТОПОТУШКИ»

Тема: «Месяц-Зимобор»

7.02

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Мы Россию любим, мы Отчизне служим»

«Детская полька»

муз. А. Жилинского.

Предложить детям самостоятельно определить жанр, характер и построение произведения.

«Скок-скок» Пение и проигрывание песенки на металлофоне.

Легкий бег (с обручами) латв.нар мел.

Уметь различать двухчастную неконтрастную музыку и изменять движения.

«Мамин праздник»

муз. Ю. Гурьева.

Продолжать работать над чистотой интонирования.

«Блины» - расширять диапазон певческого голоса

«Стирка»

муз. Пьеса «Турецкий базар»

(Т. Суворова №1 стр. 6)

Дидактическая игра «Мама и детки»

Самостоятельно отмечать голосом в каком регистре звучит песня

Игра «смотай клубочек» (бабушка и внучка сматывают нитку на скорость)

Воспитывать любовь и уважение к мамам и бабушкам.

Иллюстрация с птичками.

Иллюстрированный материал на тему 8 марта.

2 неделя февраля

12.02

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Мы Россию любим, мы Отчизне служим»

«Детская полька»

муз. А. Жилинского.

Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на пьесу, предложив высказаться о характере.

«Скок-скок» Упражнять детей в игре на метал-лофоне

Легкий бег

(с обручами) латв.нар мел.

Совершенствовать легкий бег и ориентировку в пространстве.

«Мама» муз. Л. Бакалова. Вспомнить песню из репертуара средней группы.

«Мамин праздник» муз. Ю. Гурьева.

Вызывать желание выразительно исполнять песню.

«Стирка»

муз. Пьеса «Турецкий базар»

(Т. Суворова №1 стр. 6)

Дидактическая игра «Определи по ритму»

Дать понятие длинного и короткого звука, расширять музыкально-практический опыт детей

Формировать у детей желание защищать свою Родину.

Стихи об армии, солдатах.

3 неделя февраля

14.02

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Мы Россию любим, мы Отчизне служим»

«Утренняя молитва»

муз. П Чайковского. Обратить внимание на теплый, спокойный, поющий характер музыки.

«Сидит Яшка…»

Учить менять регистр голоса.

«Приглашение» - р.н.м. «Полянка».

Разучивание элемента русской пляски.

«Мамин праздник» муз. Ю.Гурьева.

Закрепить понятие «припев», учить исполнять естественным звуком.

«Бравые солдаты» муз. А Филиппенко. Работа над артикуляцией.

Пляска «Веселые дети» лит.н.м.

Формировать умение выполнять движения самостоятельно, чувствовать развитие муз.фразы.

Знакомить детей с известным сюжетом из Библии.

Портрет композитора.

Стихи о маме.

19.02

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Лучик в ладошках»

«В церкви»

муз. П.Чайковского.

Развивать эмоциональную отзывчивость на пьесу

«Петрушка» Прохлопывание текста.

«Куколка» муз.Куку

«Бравые солдаты» муз. Филиппенко. Продол-жать разучивание песни. Отметить маршевый характер.

Пляска «Веселые дети» лит.н.м. Упражнять детей пружинящим шагом выполнять поскоки в парах.

Знакомить детей с традицией печь блины на масленицу.

Формировать способность оценивать свои действия, воспитывать желание совершать хорошие поступки.

Тематическая подборка иллюстраций «Молитва»

21.02

традиционное с применением здоровьесберегающих технологий

«Лучик в ладошках»

1. «Утренняя молитва»

2. «В церкви»

муз. П.И. Чайковского. Учить сравнивать малоконтрастные произведения с одним названием.

«Музыкальный квадрат» Закрепление игры.

«Мячики»:

Этюд.муз. Л. Шнитке.

Энергично работать ступней при отталкивании от пола.

Танец с ложками: русск.нар.п.

«Как у наших у ворот»

Учить детей согласовывать движения с текстом песни.

«Блины» р.н.п.

Расширять диапазон певческого голоса.

Формировать элементарное представление о молитве, ее роли в жизни человека.

Мячики.

Портрет композитора.

4 неделя февраля

26.02

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Лучик в ладошках»

«Детская полька»

муз. А. Жилинского.

Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на пьесу.

«Скок-скок» Упражнять детей в игре на металлофоне

Легкий бег

(с обручами) латв.нар мел.

Совершенствовать легкий бег и ориентировку в пространстве.

«Мама» муз. Л. Бакалова. «Мамин праздник» муз. Ю. Гурьева.

Вызывать желание выразительно исполнять песни.

«Стирка»

муз. Пьеса «Турецкий базар»

(Т. Суворова №1 стр. 6)

Дидактическая игра «Определи по ритму»

Дать понятие длинного и короткого звука, расширять музыкально-практический опыт детей.

Воспитывать гуманное отношение к окру-жающему миру, семье, детскому дому.

28.02

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Лучик в ладошках»

1. «Марш деревянных солдатиков» муз Чайковского.

2. «Смелый наездник муз. Р. Шумана.

Закреплять знания детей о жанровом разнообразии.

«Бравые солдаты» муз. Филиппенко.

Вызывать желание выразительно петь патриотическую песню.

«Всадники и упряжки»

«Летчики, следите за погодой» муз. М. Раухвергера.

«Мы военные» муз. Сидельникова

Учить детей образно передавать содержание музыки.

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Иллюстрированный материал армейской тематики.

Март

1 неделя

5.03

традиционное с применением

здоровье сберегающих технологий

«Женский день календаря»

«Баба Яга» муз.

Чайковского. Обратить внимание на стремительный, завораживающий, страшный характер музыки.

«Сонная тетеря».

Приучать выслушивать заданный ритм до конца и только потом повторять его.

«Марш» муз. Парлова. Упражнять двигаться высоким, энергичным шагом с четкой остановкой в конце музыки.

«Песенка-чудесенка» муз.Берлина Разучивание. Учить различать части строения песни. Дидактическая игра «Определи по ритму» Самостоятельно определять длинный и короткий звук по ритмическим карточкам

Танец с ложками: р.н.п.

Упражнять согласовывать движения с текстом.самостоятельно варьировать комбинации движений.

Знакомство с нижним миром ОЛОНХО-Абаасы

Продолжать формировать нравственные качества характера: забота, желание прийти на помощь.

Игрушки, мячи

Баба Яга

(кукла)

Ритмические карточки.

2 неделя

7.03

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Женский день календаря»

«Баба Яга» муз.

Чайковского.

Усилить впечатления детей, предложив в движениях передать образ персонажа.

«Сонная тетеря»

Учить произносить текст страшным, жалобным, нежным, веселым голосом.

«Всадники и упряжки» муз. В.Витлина

Совершенствовать движение прямого галопа, развивать четкость и ловкость движения.

«Про козлика» муз. Г Струве. Знакомить с шуточной песней.

«Песенка-чудесенка» муз.Берлина Закреплять навыки хорового пения.

Хоровод «Долговязый журавель» р.н.п.

Знакомить детей с общим характером русской пляски, с ее композицией.

Продолжать знакомить с нижним миром ОЛОНХО-Абаасы.

Развивать чувство сопереживания и желание помочь.

Игрушки, мячи

Баба Яга

(кукла)

Ритмические карточки.

«Сегодня Мамин день»

Праздничная программа

12.03

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Женский день календаря»

Цели: способствовать развитию согласованности движений под музыку; развивать голосовые возможности; учить определять долгие короткие звуки, закреплять представление о паузе; знакомить с творчеством композитора Е. Н. Тиличеевой.

Упражнения «Ветерок и ветер», «Разные ветры»; Л. Бетховен «Лендлер»; русская народная песня «Гуси летят»; «Солнце улыбается» (сл. Л. Некрасовой, муз. Е. Тиличеевой)

Творческая игра «Встречи в лесу».

Музыкальные инструменты. Ритмические карточки. Портреты композиторов:

Д.Кабалевский, А. Александров, М. Старокадомский, М. Раухвергер, Н. А. Ветлугина и др.

КРУЖОК «ТОПОТУШКИ»

Тема: «Весенние чудеса»

3 неделя

14.03

Тематическое с

применением ИКТ технологий

«День Оленевода»

«Песня оленевода» муз. Леонтьева.

«Гимн Якутии»

Слушать песни в исполнении детей и умение высказывать свое отношение..

Бег с высоким подниманием ног: «Увезу тебя я в тундру»

Упражнять выразительно передавать образ оленей, двигаясь парами.

«Ягода морошка» муз. Бердышева.

Учить передавать веселое настроение песни, петь легким подвижным звуком.

Игры: «Каюр и олени», «Рыболовы».

Развивать ловкость, быстроту. Проявлять выдержку, волю.

Развивать самостоятельность детей в исполнении песен.

«Северный хоровод» муз. А. Филипенко, разучивание хоровода.

Танец-игра «У оленя дом большой»

Учить овладевать выразительностью в передаче игровых образов

Обогащать и расширять знания детей о труде коренного населения: оленеводство.

Маски оленей.

19.03

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Весенние чудеса»

«Весна» муз. П.И.Чайковского, стихи. А.Плещеева.

Учить чувствовать настроения, выраженные в музыке, в поэтическом слове.

«Пружинящий шаг и бег» муз. Е.Тиличеевой. Продолжать учить различать двухчастную форму.

«Передача платочка» муз. Т.Ломовой.

«Солнце улыбается.»

муз Е.Тиличеевой. Учить воспринимать песню веселого характера.

«Песенка-чудесенка» муз.Берлина

«Про козлика» муз. Г Струве.

Игра «Ловишки»

муз. Й.Гайдна. Согласовывать движения с музыкой.

«Жучок»- прохлопать в ладоши на сильную долю каждого такта.

Ритмические карточки «Жуки»

Дать понятие о том, что музыка разных времен и народов выражает чувства, настроения, переживания человека

Слайд-презентация «Весна»

Ритмические карточки «Жуки»

4 неделя

21.03

Тематическое с

применением ИКТ технологий

«Птицы Севера»

«Синичка муз. М.Красева.

«Совенок»

муз. Р.Шумана

Учить сравнивать произведения , близкие по настроению, различать оттенки настроений.

«Капельки» муз. ВАЛЬС Л.Н.Толстого.

«Солнце улыбается.»

муз Е.Тиличеевой. Правильно произносить гласные звуки в словах «оконышко», «улыбается», «жмурятся»; согласную в слое «нет».

«По деревьям скок-скок» закрепить умение прохлопывать сильные доли, четверти, весь ритмический рисунок.

«Ястреб и утки» (Кырбыйуоннакустар).

Знакомство с парящим символом Якутии- СТЕРХОМ

Слайд- презентация «Птицы Севера»

Тематическое развлечение к Дню весеннего равноденствия

26.03

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Весенние чудеса»

«Ручеек» Э.Григ

Учить различать изобразительность музыки, средства музыкальной выразительности.

«Капельки» муз. ВАЛЬС Л.Н.Толстого. Развитие способности к восприятию музыкальных форм.

«Кончается зима» муз. Т.Попатенко

«Солнце улыбается.»

муз Е.Тиличеевой. Чисто интонировать мелодию отрезок мелодии, исполняемый на одном звуке ми.

Музыкальная игра «Жуки и бабочки».

Пляска «Дружные тройки муз. И.Штрауса.

«Жучок»- прохлопать в ладоши на сильную долю каждого такта.

Ритмические карточки «Жуки»

Пластический этюд «Волны шторма»муз. В.Мэй. добиваться подражания движения «волны»

«Ручейки и озера»

продолжать развивать восприятие красоты искусства и способность выражать свои впечатления.

Слайд-презентация «Весна»

Ритмические карточки «Жуки»

28.03

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Вестники Весны»

«Подснежник» муз.А.Гречанинова, П.И.Чайковского.

Учить сравнивать произведения с одинаковыми названиями, различать изобразительность музыки, средства музыкальной выразительности.

П/игра «Птицы летят»

Пластический этюд «Подснежник»

Танцевальная фантазия

«Птицы» Ф. Мариетти

(«Очарование» )

Видеоклип «Подснежник»

КРУЖОК «ТОПОТУШКИ

Тема: «Вестники Весны- Сорок Сороков».

Апрель

1 неделя

2.04

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

Пробуждение природы

«Вальс» муз. Д.Кабалевского. Закрепить понятие о вальсе.

Осваивать новое танцевальное движение: выбрасывание ног (латв.н.м.)

«Про козлика» муз. Г.Струве.

Продолжать разучивание песни.

Закреплять знания о звуковысотности нот.

Хоровод «Долговязый журавель» р.н.п.

Продолжать учить плавному хороводному шагу, обращать внимание на осанку.

«Сонная тетеря»

Учить прохлопать текст различным ритмическим рисунком.

Знакомить с русскими народными игровыми традициями.

Металлофон,

треугольник.

Маски животных.

КРУЖОК «ТОПОТУШКИ

Тема: «Тайна третьей планеты»

4.04

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Встреча весны»

«Вальс» муз. Д. Кабалевского.

Предложить детям самим определить характер вальса.

«Сонная тетеря»

Закреплять навыки игры на металлофоне и треугольнике

Выбрасывание ног: латв.н.м.

Содействовать выразительному исполнению танцевального движения.

«Про козлика» муз. Г Струве.

«Песенка-чудесенка» муз.Берлина.

Закреплять умение исполнять песни различного содержания выразительно.

Хоровод «Долговязый журавель» р.н.п.

Развивать умение выразительно двигаться под музыку, передавая характерные особенности танца.

Знакомить с различными вариантами народных песен и их обработками.

Металлофон,

треугольник.

2 неделя

9.04

Тематическое с

применением ИКТ технологий

«Встреча весны»

«Гимн России»

муз. Александрова.

«Гимн Якутии»

Развивать эмоциональную отзывчивость на серьезные песни патриотического характера.

«Моя Россия»

муз. Г.Струве.

«Песенка-чудесенка» муз.Берлина

«Ягода морошка» муз. Бердышева.

Совершенствовать умение выразительно исполнять песни.

Упражнение под песню «Богатырская сила» муз. А. Пахмутовой. Учить выполнять движения с цветными флажками (по показу).

Дать детям представление о Якутии как республике, в которой они живут. Познакомить детей с государственной символикой Якутии

Дать детям представление о России как государстве, в котором они живут. Познакомить детей с изображением Государственного флага и герба.

Слайд-презентация «Азбука Россиянина»

Музыкально-спортивный досуг ко Дню Космонавтики

11.04

Тематическое с

применением ИКТ технологий

«Тайна третьей Планеты»

Космическая музыка

гр. Спейс

«Космическая фантазия»- ритмическая разминка

Игра «ПАрашютисты»

«Танец Полька»

Игра «Космонавты»

«Выполнение комплекса танцевально-ритмической гимнастики «Матушка- Россия»»

Игра

«Роботы и звездочки »

Дать представление о Дне Космонавтики

Формировать у детей чувство патриотизма, любви и уважения к своей земле, народу

Видеоролик «Космическая фантазия»

3 неделя

16.04

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Возвращение птиц»

«Две гусеницы разговаривают» муз. Д.Жученко.

Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыку образного характера. Обратить внимание «на голоса» гусениц

«Три притопа» муз. А.Александрова

«Смелый наездник» муз. Р.Шумана. Следить за осанкой.

«Солнышко, не прячься»- распевка

«У матушки четверо было детей» Знакомство с песней.

«Скворушка» муз. Ю. Слонова.

Пляска «Ну, и до свидания» полька, муз. И.Штрауса

Игра «Найди себе пару» развивать умение ориентироваться в пространстве.

«Лиса» прохлопывать сильную долю каждого такта, затем- четвертными.

«Гусеница» проиграть ритм на музыкальном инструменте.

Беседа о временах года.

Иллюстрированная подборка на весеннюю тематику.

КРУЖОК «ТОПОТУШКИ

Тема: «Возрождение природы»

18.04

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Возвращение птиц»

«Две гусеницы разговаривают» муз. Д.Жученко.

Развитие речи, фантазии, образного мышления.

«Отойди-подойди»

чешскаян.м. Четко соотносить движения с музыкой.

Упражнение для рук. Шв.н.м. добиваться плавных, мягких движений.

«Разрешитепригласить»р.н.м.

«Солнышко, не прячься»- распевка

«У матушки четверо было детей» спеть песню по ролям

«Скворушка» муз. Ю. Слонова. Пропеть встречающиеся интервалы.

«Лиса»

«Ритмический паровоз». Развитие детской самостоятельности, доброжелательного отношения друг к другу.

Игра «Горошина» муз. В.Карасевой.

Соотносить движение с текстом песни.

расширять и углублять знания и представления ребенка о творчестве человека, выраженном в разнообразных произведениях искусства.

Ритмические карточки.

Изображение двух разговаривающих гусениц.

4 неделя

23.04

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Пусть взрывы в небе не гудят»

«Игра в лошадки» муз. П.И.Чайковского

Развивать муз.слух и воображение,

предложив выбрать соответствующую картину.

Загадка «На гору бегом, а с горы кувырком».

Учить изменять динамику при хлопках.

Бег и прыжки «После дождя» Венг.нар.мел.

Упражнять выполнять упражнение в движении.

«Где был, Иванушка?»р.н.п.

Учить детей петь в форме вопрос-ответ.

Развивать эмоциональную выразительность, передавая шуточный характер.

Дидактическая игра «Зайцы на поляне»

Игра с бубном:

муз. М. Красева.

Учить детей различать двухчастную форму. Придумывать танцевальные движения.

Продолжать воспитывать уважительное отношение к культуре и быту разных народов

Ложки.

Ленточки.

Румбы, треугольник, бубен, цветок.

Тематическое развлечение к международному дню танца (29.04)

25.04

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Пусть взрывы в небе не гудят»

«Вальс» муз. П.И.Чайковского

Продолжать знакомить с «Детским альбомом» П.И.Чайковского

«Спортивный марш» муз. В.Золотарева.

Упражнение с обручем. Лат.н.м. развивать умение ориентироваться в пространстве, легко бегать с предметами.

«Я умею рисовать» муз. Л.Абелян

«Динь-динь» нем.н.п.

«кворушка» муз. Ю.Слонова

«Вовин барабан» муз. В.Герчик

Развитие речи детей, воображение.

«Игра с бубнами» муз. М.Красева. развивать творчество, реакцию на сигнал.

«Маленькая Юлька»

Отхлопать ритмический рисунок в ладоши, по коленям и т.д.

Знакомить с различными вариантами народных песен и их обработками.

Совершенствовать способность детей к индивидуальному творческому самовыражению в различных видах творчества;

Май

1 неделя

7.05

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Пусть взрывы в

небе не гудят»

«Итальянская песня»,

«Неаполитанская песня»,

«Старинная французская песня»,

«Немецкая песня» муз. П.И. Чайковского.

Учить сравнивать произведения с однотипными названиями.

«Немецкая песенка» муз. Чайковского.

Учить оркестровывать пьесу, различая тембры музыкальных инструментов

«Камаринская»,

«Итальянская песня»

муз Чайковского.

Дать возможность детям выразить свои чувства движениями под музыку. Учить подбирать предметы для различных танцев.

Продолжать воспитывать уважительное отношение к культуре и быту разных народов

Ложки, треугольники

Ложки.

Ленточки.

Румбы, треугольник, бубен, цветок.

КРУЖОК «ТОПОТУШКИ»Тема: «Весна- красна»

2 неделя

14.05

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Пусть взрывы в небе не гудят»

Утки идут на речку» муз.Львова-Компанейца

Развитие связной речи, воображения

«Мальчики и девочки» анг.н.м.

«Петушок» р.н.м.

«Вышли дети в сад зеленый» польскаян.п.

«Я умею рисовать» муз. Л.Абелян

«Вовин барабан» муз. В.Герчик

Пляска «Веселые дети» лит.н.м.

Учить петь без напряжения, естественным голосом.

«Маленькая Юлька» развитие метроритмического восприятия.

Работа с ритмическими карточками.

Игра «Перепелка»

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать друг друга хорошими поступками.

Ритмические карточки

«Этот День Победы…»

Музыкально-литературная композиция

16.05

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Весна-красна»

«Вальс» муз. П.И.Чайковского

Развивать танцевально-двигательную фантазию детей.

«После дождя» венгерскаян.м.

«Зеркало» учить правильно выполнять плясовые движения, используя ранее полученные навыки, воспитывать выдержку.

«Вышли дети в сад зеленый» польскаян.п.

«Я умею рисовать» муз. Л.Абелян

«Вовин барабан» муз. В.Герчик

Использовать различные формы исполнения. Работать над формированием певческих навыков, правильного дыхания, четкой артикуляции.

Пляска «Веселые дети» лит.н.м.

«Маленькая Юлька» игра на деревянных и металлических инструментах.

«Игра с бубнами» муз. М.Красева. Учить действовать по сигналу.

деревянные и металлические инструменты.

3 неделя

21.05

традиционное с применением здоровье сберегающих технологий

«Весна-красна»

Утки идут на речку»

муз.Львова-Компанейца

«Три притопа» муз. А.Александрова. Учить ориентироваться в пространстве, держать круг, менять направление.

«Смелый наездник» муз. Р.Шумана.

«Вышли дети в сад зеленый» польскаян.п.

«Я умею рисовать» муз. Л.Абелян. Учить петь слаженно, слышать и слушать других.

Вспомнить и исполнить любимые песни.

Пляска «Веселый танец» еврейская н.м.

Утки идут на речку»

муз.Львова-Компанейца предложить превратиться в маленьких утят и походить за мамой-уткой.

Игра «Перепелка»

Формирование коммуникативных навыков.

Музыкальные инструменты

Тематические иллюстрации.

Музыкально-спортивный досуг к Международному Дню Семьи

23.05

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Жизнь дана на добрые дела.

«Две гусеницы разговаривают» муз. Д.Жученко,

«Игра в лошадки» муз. П.И.Чайковского

Развитие пластики, воображения, речи.

«Спортивный марш» муз. В.Золотарева.

«Вышли дети в сад зеленый» польскаян.п.

«Я умею рисовать» муз. Л.Абелян

«Про козлика» муз. Г.Струве.

Развивать мелодический слух. Учить петь легко, не форсируя звук, с чистой, четкой дикцией. Петь хором, небольшим ансамблем, соло, с музыкальным сопровождением и без него.

«Маленькая Юлька» развивать чувство ритма.

Пляска «Веселые дети» лит.н.м. (музыканты и танцоры)

Хоровод «Земелюшка-чернозем»

Музыкальные инструменты

Тематические иллюстрации.

4 неделя

28.05

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Жизнь дана на добрые дела.

«Две гусеницы разговаривают» муз. Д.Жученко,

«Игра в лошадки» муз. П.И.Чайковского

Развитие пластики, воображения, речи.

«Как у наших у ворот» р.н.п.

Учить передавать радостное, задорное настроение игрой на ложках.

«Где был Иванушка?»р.н.п.

«Жил был у бабушки серенький козлик» р.н.п.

«Бай-качи»р.н.п

Передавать веселый, задорный характер песен, способствовать развитию танцевально-игрового творчества

Дидактическая игра «Звенящие треугольники»

Дать представление о звучании металлического звука

«Земелюшка-чернозем»р.н.п. Учить исполнять движения всодержанием текста песни, передавая характерные черты игрового образа.

Развивать у детей наблюдательность, отмечая характерные особенности березки в условиях Севера.

Расширять понимание того, как русский народ через хороводную песню воспевал красоту березки.

Веточки березы

КРУЖОК «ТОПОТУШКИ

Тема: «Живи Земля- планета добра и красоты!»

24.05

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Живи земля»

«Вальс « муз. П.

Чайковского.

Обратить внимание на яркие различия между 1-й, 2-й и 3-й частями.

«Андрей-воробей», «Петушок»-

Уметь самостоятельно выложить песенки на фланелеграфе.

«Зеркало»: русск.нар.мел. «Ой, хмель…». Учить начинать повторять движение только после показа ведущего.

1. «Веселые путешественники» муз. М. Старокодомского.

Обратить внимание на правильную артикуляцию.

2. «Про лягушек и комара» муз. А.Филиппенко.

Учить чисто интонировать мелодию в припеве.

Игра «Веселые мышки» муз. Ю. Турнянского.

Дать возможность детям в непринужденной манере проявлять свое творчество, фантазию.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Развивать музыкальную память, узнавать песни по вступлению.

Игра «Оленьи упряжки» Обогащать и расширять знания детей о труде коренного населения: оленеводство

Развивать доброжелательное отношение друг к другу при выборе главных ролей в инсценировке песен

Металлофон.

Игрушки: кот, собака, чиж, обезьяна, попугай.

Платочки, маски мышек.

5 неделя

30.05

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Живи земля»

1. «Утренняя молитва» (фрагмент),

2. «Мама»,

3. «Марш деревянных солдатиков»,

4. «Болезнь куклы»(фрагмент),

5. «Новая кукла»

6. «Нянина сказка»,

7. «Баба Яга»,

8. «Сладкая греза» муз. П. Чайковского.

Вызывать эмоциональный отклик на музыку из «Детского альбома».

«Марш деревянных солдатиков» муз.Чайковского шагать ритмично в разных направлениях, ориентироваться в пространстве Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Закрепить знания о музыкальных инструментах,

Развивать тембровый слух.

«Вальс»,

«Полька»,

«Камаринская» муз. П.И. Чайковского.

Развивать фантазию, воображение, желание в движении передавать характер музыкальных произведений.

Развивать любознательность, воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Маски зверей и птиц.

Автомобильные рули.

Ксилофоны.

И ю н ь

4 .06

«Праздник детства»

Цели: развивать умение выполнять различные плясовые движения под русскую народную мелодию; закреплять песенный материал; развивать интерес к музыке, к музыкальной деятельности.

«Андрей-воробей», «Петушок»-

Закреплять навык сыграть на металлофоне ритмический рисунок.

«Передача платочка» муз. Т Ломовой.

Развивать у детей плавность и ритмичность движений.

1. «Веселые путешественники» муз. М. Старокодомского.

Упражнять детей исполнять песню легким звуком, без напряжения.

2. «Песенка про зарядку» муз. Д. Львова-Компанейца.

Знакомство с новой песней.

Четко пропевать слова припева.

«Про лягушек и комара» муз. А. Филиппенко.

Учить сочетать движения с пением.

Игра «Оленьи упряжки» Обогащать и расширять знания детей о труде коренного населения: оленеводство

Прививать привычку к здоровому образу жизни.

Платочки.

Ритмические карточки, фланелеграф, металлофон.

Бубны.

«День защиты детей»

Праздник Детства

2 неделя ИЮНЯ

6.06

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Праздник детства»

«Утки идут на речку» муз.Львова-Компанейца

Обратить внимание на характер произведения

«Песенка дождя».

Учить импровизировать на ксилофоне крупные и мелкие

капли дождя.

Марш «Физкульт-ура» муз. Ю. Чичкова. Закреплять умение свободно ориентироваться в пространстве

«Песенка про зарядку» муз. Д. Львова-Компанейца.

Закреплять умение детей исполнять песни выразительно, в подвижном темпе.

Игра «Кино – фото» поощрять творческие проявления детей в придумывании танцевальных композиций

Воспитывать желание расти здоровыми сильными, ловкими.

Цветные флажки, ленточки, мяч.

«Россия- родина моя!»

Тематический досуг к ДНЮ РОССИИ

11.06

Традиционное с применением

ИКТ технологий

«Праздник детства»

«Лисичка поранила лапу» муз. В.Гаврилина.

Способствовать пониманию и развитию эмоционального отклика на характерную музыку.

«Весёлые путешественники» муз. М.Старокадомского. закрепить умение петь без напряжения, естественным голосом.

«У матушки четверо было детей» нем.н.п.

«Вышли дети в сад зелёный» польская н.п.

Игра «Ловишки» муз. Й.Гайдна.

Совершенствовать умение соотносить движения с музыкой.

«Загадки-пантомимы».

Развитие фантазии, мелкой моторики, координации движений

Формировать доброжелательное отношение друг к другу и коммуникативные навыки.

Слайд-презентация «Праздник лета»

13.06

«Праздник детства»

Цели: развивать умение согласовывать движения с музыкой, двигаясь хороводным шагом, ссужать и расширять круг, кружиться в дробном шаге, по ритму и отрывку мелодии узнавать и петь знакомые песни; учить распознавать в знакомых песнях колыбельную, плясовую, марш, развивать память, слуховое восприятие.

русская народная мелодия «Возле речки, возле моста» в обработке А. Новикова; игры «Моя любимая музыка», «Лапы и лапки».

карточки-иллюстрации песен; игрушки.