| № урока | Дата проведения урока | Тема урока | Кол-во часов | Содержание темы | Лексико-грамматический материал | Основные виды учебной деятельности | Отслеживание результатов обученности учащихся (формы контроля) | Домашнее задание |
| 1. |
| Воспоминания о лете.Беседа | 5 | Вести разговор о лете,погоде | Спряжение глаголов. | Повторение правил чтения в немецком языке. | Контроль чтения | .Описать погоды летом и осенью. |
| 2. |
| Активизация ЛЕ по теме»Летние каникулы» |
| Рассказывать о своих впечатлениях. | Лексика по теме «Лето». | -Читать текст на немецком языке; -Анализировать правила чтения. | .Контроль устной речи. | с. 8 у. 6 |
| 3. |
| Временные формы глагола.Повторение. |
| Как я провел лето? | Perfekt
| -Составить предложения по опорам; -Разыграть мини-диалоги. | Контроль чтения. | Написать сочинение о том . как провели лето. |
| 4. |
| Развитие монологической речи»Мои летние каникулы» |
| Употребление временных форм глаголов. | Perfekt Präteritum | -Выполнить упражнения; -- Узнавать грамматическое явление - Составлять предложения по опорам. | Контроль письменной речи. | С.10 у.1 |
| 5. |
| Вводная контрольная работа |
| Временные формы глаголов. Склонение артикля. Лексические упражнения. |
Perfekt Präteritum
| Выполнить упражнения | Контроль знаний | Пвторение по теме |
| 6. |
| Профессия.Введение ЛЕ по теме. | 6 | Высказываться о своих планах.
| Придаточные дополнительные. Повторение. | - Узнавать грамматическое явление - Составлять предложения по опорам | Фронтальный опрос | с. 7 у. 2 |
| 7. |
| Профессия.Лексико-грамматический тренинг. |
| Уметь обосновать свои желания. | Придаточные причины. Повторение. | -Анализировать грамматическое явление. -Выполнять упражнение по опорам. | фронтальный | Диктант.с. 9 у.4 |
| 8. |
| Профессия. Навыки чтения и устной речи. |
| Уметь описывать профессии. | С.10 у.5 | -Читать диалоги. -Систематизировать незнакомую лексику. -Употребить ее в упражнениях. | Диктант. | Составить рассказ об одной из профессий. |
| 9. |
| Придаточные относительные.Грамматический тренинг. |
| Обосновать выбор профессии. | с. 17 у. 10. | -Прослушать диалог. -Прочесть за диктора. -Ответить на вопросы. | монолог | с. 11 |
| 10. |
| Словарный диктант по теме»Профессия». | 5 | Высказаться по теме | Личные местоимения. | -Систематизировать незнакомую лексику. -Читать диалог с полным пониманием содержания. -Отвечать на вопросы. | Письменный опрос | диктант |
| 11. |
| Профессия. Навыки аудирования. |
| Называть черты характера. Сравнивать. | Степени сравнения прилагательных. |
Описывать фотографии.
| Диктант | Описать профессию. |
| 12. |
| Мой дом.Введение ЛЕ по теме. | 7 | Уметь сравнивать дома и людей. | Степени сравнения прилагательных. | -Выполнить упражнение по опорам. -Построить предложения самостоятельно. | Фронтальный опрос | С.18 у.1 |
| 13. |
| Мой дом.Навыки чтения и устной речи. |
| Уметь делать описание. |
| -Прослушать текст и понять основное содержание. -Ответить на вопросы.-Задавать вопросы. -Рассказывать самостоятельно. | фронтальный | с. 19 у.2 |
| 14. |
| Мой дом.Лексико-грамматический тренинг. |
| . Уметь обосновать свои желания | .Придаточные дополнительные. Придаточные причины. Личные местоимения .Степени сравнения прилагательных. | -Выполнить упражнение по опорам | фронтальный | С.17 у.1 |
| 15. |
| Контрольная работа по теме»Мой дом». | 4 | Уметь понимать прослушанное | Придаточные дополнительные | -Понять основное содержание прослушанного текста. -Ответить на вопросы. | Контроль техники чтения и аудирования. | тест |
| 16. |
| Мой дом.Навыки аудирования. |
| Давать руководство к действию. | Модальные глаголы sollen / dürfen. | -Анализировать грамматическое явление; -Отвечать на альтернативные вопросы. | Фронтальный опрос | с. 16 |
| 17. |
| Мой дом. Развитие устной речи . |
| Уметь понимать прослушанное | Придаточные причины. Дополнительные. | -Читать диалоги; -Систематизировать новые слова; -Заполнить пропуски в предложениях. | Контроль монолог. высказывания. | с. 9 у.1 к диктанту. |
| 18. |
| Относительные местоимения.Грамматический тренинг. |
| Давать руководство к действию | Модальные глаголы | -Отвечать на вопросы. -Задавать вопросы. -Рассказывать самостоятельно. | Контроль техники чтения . Диктант. | с. 10у.4 |
| 19. |
| Будущее.Введение в тему. | 7 | Говорить о своих планах. | Спряжение возвратных глаголов. | -Семантезировать новые слова. -Употребить их в упражнениях.-Выполнить упражнение по опорам. -Построить предложения самостоятельно. | Чтение | с. 18 у.1. |
| 20. |
| Будущее.Навыки устной речи. | | Описывать картины. | Модальные глаголы | -Строить предложения по опорам .-Составлять предложения по опорам; -Описать изображение разных школ. | Фронтальный опрос | с. 21 у.4. |
| 21. |
| Будущее. Навыки чтения и аудирования. |
| Сглаживать конфликты и находить компромиссы. | Конструкции man darf/man muss
| -Прослушать текст. -Прочесть его за диктором. -Ответить на вопросы. | Контроль чтения. | с. 22 у.1. |
| 22. |
| Будущее. Активизация ЛЕ. |
| Уметь говорить о том, что нравится, а что нет. | Склонение прилагательных. | -Читать текст. -Отвечать на вопросы к тексту. - Составлять высказывания по опорам | Контроль устной речи. | с. 12 у2. К диктанту. |
| .23. |
| Словарный диктант по теме»Будущее». |
| Использование прилагательных в речи. | Склонение прилагательных. | -Выполнить упражнение по опорам. -Построить предложения самостоятельно. | Диктант | С.13 у.5 |
| 24. |
| Будущее время.Грамматический тренинг. |
| Употребление будущего времени. | Спряжение глаголов в будущем времени. | -Читать диалог с полным пониманием содержания. .- Читать диалоги - Составить диалоги по образцу | Контроль грамматической речи. | с. 14 у.4 |
| 25. |
| Лексико-грамматический тренинг по теме. |
| Высказывать свое мнение по статистике. | Спряжение глаголов в будущем времени | Читать текст с полным пониманием содержания; -Извлечь нужную информацию из текста. | Контроль чтения | с. 22 у.1 |
| 26. |
| Еда.Активизация ЛЕ. | 8 | Описывать по опоре. | Порядковые числительные. | -Закончить предложения. -Построить предложения по опорам. | Фронтальный опрос | Задание в распечатанном виде. |
| 27. |
| Административная контрольная работа. |
| Называть даты. | Порядковые числительные. | -Прочесть текст. -Выписать незнакомые слова | Фронтальный опрос | Повторение по теме |
| 28. |
| Степени сравнения прилагательных.Грамматический тренинг. |
| Рассказать о свох вкусах | Порядковые числительные. | -Отвечать на вопросы; -Задавать вопросы; -Составить мини-диалог. | Диктант. | с. 26 у.4 |
| 29. |
| Еда. Навыки чтения. |
| Обучение изучающему чтению. | Спряжение возвратных глаголов | -Читать текст с полным пониманием содержания; -Отвечать на вопросы. | Контроль чтения. | Подготовиться к контрольной работе. |
| 30. |
| Письменная контрольная работа по теме»Еда» |
| Уметь делать описание. | Порядковые числительные. Уметь делать описание.. Спряжение возвратных глаголов | Отвечать на вопросы | Контроль знаний | Контрольная работа |
| 31. |
| Развитие диалогической речи по теме. |
| Делать сообщение по теме. | Спряжение возвратных глаголов | -Читать текст с полным пониманием содержания. -Отвечать на вопросы. - Кратко высказаться по теме
| Фронтальный опрос | С.26 у.5 |
| 32 |
| Еда.Навыки устной речи. |
| Делать сообщение по теме. | Уметь делать описание. | -Систематизировать новую лексику; -Высказаться о праздновании нового года в Германии. | Контроль монологической речи | С.28 у.7 |
| 33 |
| Скорейшего выздороровления.Введение в тему. |
| Повторение. | Будущее время. | -Задавать вопросы. -Отвечать на вопросы. -Читать описание города. -Подготовить опрос. | Фронтальный опрос | с. 29 |
| 34 |
| Скорейшего выздоровления!Активизация ЛЕ. | 5 | Знакомство с новыми ЛЕ. | Будущее время. | - Читать текст. -Отвечать на вопросы по фотографии. -Семантизировать новые слова. | Фронтальный опрос. | с. 31 у.2 |
| 35 |
| Скорейшего выздоровления!. Навыки чтения и аудирования . |
| Выражать жалобы. | Будущее время. | -Отвечать на вопросы по фотографии. -Семантизировать новые слова. - Анализировать особенности социально-культурного поведения .
| Фронтальный опрос | с. 32 у.4 |
| 36. |
| Скорейшего выздоровления!. Развитие диалогической речи. |
| Вывести правила тренировки памяти. | Будущее время | -Читать текст. -Выписать незнакомые слова. -Отвечать на вопросы. -Сделать выводы. | Фронтальный опрос. | Подготовиться к диктанту. |
| 37. |
| Словарный диктант по теме. |
| Закрепление лексического материала по теме. | Будущее время. | -Анализировать информацию. -Комментировать данные утверждения. -Сделать краткое сообщение по теме. | Диктант | с. 34 у.7 |
| 38. |
| Скорейшего выздоровления!Лексико-грамматический тренинг. |
| Закрепление лексического материала по теме. | Спряжение возвратных глаголов | -Анализировать информацию | Фронтальный опрос. | С.35 |
| 39. |
| Политика и я. Практика чтения и перевода. | 5 | Сравнивать проблемы. Говорить о своих проблемах. | Инфинитивный оборот. | - Понять основное содержание на слух - Ответить на вопросы - Дать краткое сообщение | Контроль устной речи. | с. 38 у.4 |
| 40. |
| Политика и я.Активизация ЛЕ. |
| Понимать страницы дневников. Заполнять формуляры. | Инфинитивный оборот | -Понимать основное содержание прочитанного. -Выполнять упражнения. | Фронтальный опрос. | с. 37 у2 |
| 41. |
| Политика и я.Навыки устной речи. |
| Описание политических взглядов. | Глаголы liegen/legen stehen/stellen | -Описывать . -Сравнивать .
| Контроль устной речи. |
Диктант. |
| 42. |
| Политика и я.Лексико-грамматический тренинг. |
| Понимать сообщения по теме. | Глаголы: liegen/legen stehen/stellen Оборот: Nicht nur... sondern | -Составлять предложения с новой лексикой. -Задавать вопросы по теме.
| Диктант. | Задание в распечатанном виде. |
| 43. |
| Политика и я.Просмотровое чтение. |
| Понимать сообщения по теме. | Глагол wissen | -Читать текст с общим пониманием содержания. -Найти информацию в тексте. | Контроль чтения | с. 36 у.1 |
| 44. |
| Планета Земля.Практика чтения и перевода. | 4 | Выражение согласия/несогласия. | W-вопросы. | -Прослушать диалоги. -Выполнить упражнения. - Составить свои деалоги.
| Фронтальный опрос | Составить диалог. |
| 45. |
| Планета Земля.Активизация ЛЕ. |
| Обсуждение и планирование программы по охране природы. | W-вопросы. | -Прослушать информацию. -Построить диалог по шаблону. -Инсценировать диалог. | Контроль диалогической речи. | С.43 у.2 |
| 46. |
| Планета Земля. Развитие монологической речи по теме. |
| Сообщение по теме. | Придаточные предложения. | -Защита презентаций. | Контроль устной речи. | Рассказ об экологических проблемах. |
| 47. |
| Планета Земля. Навыки аудирования. |
| Презентация пректа. | Придаточные предложения | -Понять общее содержание прослушанного текста. - Использовать полученную информацию в беседе о городе. | Контроль понимания. | с. 46 у.5
|
| 48. |
| Красота.Лексический тренинг. | 4 | Прогулка по городу. Уметь спросить о возможных маршрутах. | Предлоги места. | -Работать с картой города. -Прокладывать маршруты движения. -Составлять диалоги по шаблону. | Контроль чтения. | с. 49 у.2
|
| 49. |
| Письменная контрольная работа по теме»Планета Земля» |
| Выражение согласия/несогласия | Предлоги места.Глаголы: liegen/legen stehen/stellen Оборот: Nicht nur... sondern | Составлять диалоги по шаблону | Контроль знаний | Контрольная работа |
| 50. |
| Красота. Навыки устной речи. |
| Уметь вежливо запросить информацию. | Общепринятые формы социального общения. | - Прослушать диалоги. - Построить подобные -Запросить нужную информацию по телефону. | Контроль устной речи. | с. 50 у.3 |
| 51. |
| Красота. Навыки чтения |
| Обсудить проблему. | Общепринятые формы социального общения | -Комментировать фотографии проспекта. - Обсудить план посещения культурных объектов. | Контроль чтения. | с.34 у.4(рабочая тетрадь) |
| 52. |
| Получать радость.Практика чтения и аудирования. | 4
| Рассказывать о спорте. | Предлоги места. | -Рассказывать о спорте. -Описывать любые достопримечательности. | Контроль монологической речи. | С.54 у.2 |
| 53. |
| Получать радость.Лексический тренинг. |
| Рассказать о месте, в котором хотелось бы побывать. | Придаточные условия с союзом weil | - Комментировать фотографии. - Объяснять свой выбор, используя союз weil | Фронтальный опрос | с. 55у.5 |
| 54. |
| Получать радость.Навыки устной речи. |
| Говорить о погоде. | Произношение звуков ss, tsch, sch, | - Слушать краткие диалоги и прогноз погоды. - Отвечать на вопросы. | Контроль понимания. | с. 56 у.4 |
| 55. |
| Получать радость. Грамматический тренинг.
|
| Обсудить проблему | . Слова: niemand, keiner, nichts, nie. | Анализировать и использовать грамматические консрукции. | Фронтальный опрос.. | с. 46 у.9 |
| 56. |
| Техника.Введение ЛЕ. | 5 | Формулировать свое мнение. | Отглагольные существительные. | - Обсудить высказывания участников форума. - Сформулировать свои предложения по решению проблемы. | Контроль чтения. | С.61 у.1. |
| 57 |
| Техника.Практика чтения и аудирования. |
| Говорить о проблемах техники . Прогнозировать развитие ситуации. | Придаточные условия с союзом weil | - Читать с полным пониманием содержания - Систематизировать незнакомые слова известными способами | Контроль чтения. | С.61 у.2 |
| 58. |
| Словарный диктант по теме. |
| Говорить о технических проблемах . Прогнозировать развитие ситуации. | Слова: niemand, keiner, nichts, nie | - Читать текст с полным пониманием содержания - Проверить понимание с помощью соответствующих упражнений | Контроль чтения. | Рабочая тетрадь с.43 у.3 |
| 59. |
| Пассив.Грамматический тренинг. |
| Построение предложений в страдательном залоге. | Предлоги места | Анализировать и использовать грамматические консрукции | Контроль грамматических навыков. | Рабочая тетрадь с.44 у.6 |
| 60. |
| Техника. Навыки чтения. |
| Говорить о своих предпочтениях. | Построение предложений в страдательном залоге | - Читать текст с полным пониманием содержания - Проверить понимание с помощью соответствующих упражнений | Контроль чтения | с. 64 у.7 |
| 61. |
| Зеленая граница Германии. Навыки чтения . | 10 | Обсуждение исторических событий. | Контроль чтения. Предлоги перед географическими названиями. | -Комментировать краткие тексты; -Высказаться о своих планах.
| Контроль понимания. | с. 67 у.1 |
| 62. |
| Зеленая граница Германии.Лексический тренинг. |
| Закрепление лексического материала. | Образование сложных существительных. Предлоги перед географическими названиями. | Анализировать и использовать грамматические консрукции. | Контроль диалога. | Рабочая тетрадь с. 47 у.2 |
| 63. |
| Зеленая граница Германии .Навыки аудирования и устной речи. |
| Обсуждение исторических проблем. | Образование сложных существительных Контроль чтения | -Прослушать текст; -Понять основное содержание; -Ответить на вопросы. | Контроль устной речи | с. 68 у.3 |
| 64. |
| Контрольная работа по теме»Зеленая граница Германии» |
| Закрепление лексического материала | W-вопросы. | Анализировать и использовать грамматические консрукции | Контроль знаний | Повторение по теме |
| 65. |
| Великие люди Германии.Защита презентаций. |
| Просмотр презентаий. | W-вопросы. | - Определить основное содержание текста на слух - Проверить понимание услышанного | Фронтальный опрос.. | Повторение по теме |
| 66. |
| Великие люди России.Чтение поисковое. |
| Закрепление лексического материала | Сокращенные формы разговорной речи. | -Построение предложений по образцу. - Прослушивание песен. | Фронтальный опрос. | с. 88 у.1 |
| 67. |
| Лексико-грамматический тренинг. |
| Большая перемена». Материалы приложения | Общепринятые формы социального общения. | - Закончить правильно диалог. - Правильно задать вопрос по организации вечера.
| Фронтальный опрос | с. 86 у.1 |
| 68. |
| Урок- обобщение. Навыки устной речи. |
| «Большая перемена». Материалы приложения | Образование сложных существительных | - Прослушать историю. Разыграть диалог на основе данных рисунков. | Фронтальный опрос | Повторение по теме |
| 69. |
| Времена глагола Aktiv и Passiv.Повторение. | 1 | Отделяемые и неотделяемые приставки; местоименное наречие; Prāteritum | Отделяемые и неотделяемые приставки; местоименное наречие; Prāteritum | -Построить предложения; -Узнавать грамматические явления. | Фронтальный опрос | Повторение по теме |
| 70. | Резерв
| Повторение и обобщение изученного. | 1 | Отделяемые и неотделяемые приставки; местоименное наречие; Prāteritum | Отделяемые и неотделяемые приставки; местоименное наречие; Prāteritum | -Построить предложения; -Узнавать грамматические явления. | Фронтальный опрос |
|
1 954
30 834 
