Рабочая программа по обществознанию 5- 9 класс на 2018-2019 уч.г.

Тематическое планирование

Количество часов

5 класс

1 Введение

1

2 Человек

4

3 Семья

7

4 Школа

7

5 Труд

5

6 Родина

8

7 Итоговый модуль

2

6 класс

1 Введение

1

2 Человек в социальном измерении

12

3 Человек среди людей

9

4 Нравственные основы жизни

10

5 Итоговый модуль

2

7 класс

1 Введение

1

2. Регулирование поведения людей в обществе

12

3. Человек в экономических отношениях

13

4. Человек и природа

6

5 Итоговый модуль

2

8 класс

1 Введение

1

2 Личность и общество

6

3 Сфера духовной культуры

8

4. Социальная сфера

5

5. Экономика

13

6 Итоговый модуль

1

9 класс

1 Введение

1

2 Политика

14

3.Право

17

4 Итоговый модуль

2

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:

Человек в социальном измерении

• использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы, характеризовать основные этапы социализации, факторы становления личности;

• характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни; на примерах показывать опасность пагубных привычек, угрожающих здоровью;

• сравнивать и сопоставлять на основе характеристики основных возрастных периодов жизни человека возможности и ограничения каждого возрастного периода;

• выделять в модельных и реальных ситуациях сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

• характеризовать собственный социальный статус и социальные роли; объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

• описывать гендер как социальный пол; приводить примеры гендерных ролей, а также различий в поведении мальчиков и девочек;

• давать на основе полученных знаний нравственные оценки собственным поступкам и отношению к проблемам людей с ограниченными возможностями, своему отношению к людям старшего и младшего возраста, а также к сверстникам;

• демонстрировать понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества.

• формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

• использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности;

• описывать реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности.

Ближайшее социальное окружение

• характеризовать семью и семейные отношения; оценивать социальное значение семейных традиций и обычаев;

• характеризовать основные роли членов семьи, включая свою;

• выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;

• исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей; находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа и знаковой системы.

• использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов

Общество — большой «дом» человечества

• распознавать на основе приведённых данных основные типы обществ;

• характеризовать направленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

• различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

• применять знания курса и социальный опыт для выражения и аргументации собственных суждений, касающихся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе;

• выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества.

• наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

• объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

• выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития.

Общество, в котором мы живём

• характеризовать глобальные проблемы современности;

• раскрывать духовные ценности и достижения народов нашей страны;

• называть и иллюстрировать примерами основы конституционного строя Российской Федерации, основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией Российской Федерации;

• формулировать собственную точку зрения на социальный портрет достойного гражданина страны;

• находить и извлекать информацию о положении России среди других государств мира из адаптированных источников различного типа.

• характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни изменения, происходящие в современном обществе;

• показывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире.

Регулирование поведения людей в обществе

• использовать накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина;

• на основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

• критически осмысливать информацию правового и морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом;

• использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.

• использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

• моделировать несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;

• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие.

Основы российского законодательства

• на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

• характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;

• анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

• объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних;

• находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

• осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;

• использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю.

Мир экономики

• понимать и правильно использовать основные экономические термины;

• распознавать на основе привёденных данных основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их;

• объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;

• характеризовать функции денег в экономике;

• анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.

• оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

• анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

Человек в экономических отношениях

• распознавать на основе приведённых данных основные экономические системы и экономические явления, сравнивать их;

• характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участников экономической деятельности;

• применять полученные знания для характеристики экономики семьи;

• использовать статистические данные, отражающие экономические изменения в обществе;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальный опыт.

• наблюдать и интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опорой на экономические знания;

• характеризовать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

• анализировать с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

• решать познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

Мир социальных отношений

• описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные группы современного общества; на основе приведённых данных распознавать основные социальные общности и группы;

• характеризовать основные социальные группы российского общества, распознавать их сущностные признаки;

• характеризовать ведущие направления социальной политики российского государства;

• давать оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений в нашем обществе, аргументировать свою позицию;

• характеризовать собственные основные социальные роли;

• объяснять на примере своей семьи основные функции этого социального института в обществе;

• извлекать из педагогически адаптированного текста, составленного на основе научных публикаций по вопросам социологии, необходимую информацию, преобразовывать её и использовать для решения задач;

• использовать социальную информацию, представленную совокупностью статистических данных, отражающих социальный состав и социальную динамику общества;

• проводить несложные социологические исследования.

• использовать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;

• ориентироваться в потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и социальных отношений в современном обществе;

• адекватно понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из различных источников.

Политическая жизнь общества

• характеризовать государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных органов государственной власти и управления;

• правильно определять инстанцию (государственный орган), в который следует обратиться для разрешения той или типичной социальной ситуации;

• сравнивать различные типы политических режимов, обосновывать преимущества демократического политического устройства;

• описывать основные признаки любого государства, конкретизировать их на примерах прошлого и современности;

• характеризовать базовые черты избирательной системы в нашем обществе, основные проявления роли избирателя;

• различать факты и мнения в потоке политической информации.

• осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;

• соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.

Культурно-информационная среда общественной жизни

• характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры;

• распознавать и различать явления духовной культуры;

• описывать различные средства массовой информации;

• находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;

• видеть различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовной сфере, формулировать собственное отношение.

• описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

• характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

• осуществлять рефлексию своих ценностей

Человек в меняющемся обществе

• характеризовать явление ускорения социального развития;

• объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

• описывать многообразие профессий в современном мире;

• характеризовать роль молодёжи в развитии современного общества;

• извлекать социальную информацию из доступных источников;

• применять полученные знания для решения отдельных социальных проблем.

• критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода;

• оценивать роль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;

• выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи

Тематическое планирование

Количество часов

5 класс

1 Введение

1

2 Человек

5

3 Семья

7

4 Школа

6

5 Труд

6

6 Родина

7

7 Итоговый модуль

2

6 класс

1 Введение

1

2 Человек в социальном измерении

14

3 Человек среди людей

11

4 Нравственные основы жизни

6

5 Итоговый модуль

2

7 класс

1 Введение

1

2. Регулирование поведения людей в обществе

12

3. Человек в экономических отношениях

12

4. Человек и природа

7

5 Итоговый модуль

1

8 класс

1 Введение

1

2 Личность и общество

4

3 Сфера духовной культуры

7

4. Социальная сфера

5

5. Экономика

13

6 Итоговый модуль

2

9 класс

1 Введение

1

2 Политика

14

3.Право

17

4 Итоговый модуль

2

№

Тема урока

Кол-во часов

Содержание

1

Введение

1

2-3

Загадка че­ловека

2

Зачем чело­век рождается? Что такое наследственность. Наследствен­ность — биологическая сущ­ность всех лю­дей.

4-5

Отрочест­во — особая пора жизни

2

Отрочество – особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность – показатель зрелости.

6-7

Семья и семейные отношения

2

Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы

8-9

Семейное хозяйство

2

Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.

10-11

Свободное время

Проект «Свободное время школьника»

2

Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.

12

ПОУ по теме «Семья»

1

Материалы тем «Человек» и «Семья». Семейные традиции. Увлечения членов семьи

13-14

Образова­ние в жиз­ни челове­ка

2

Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования.

15-16

Образова­ние и са­мообразо­вание

2

Образование и самообразование. Учёба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться.

17-18

Одноклас­сники, сверстни­ки, друзья

2

Образование и самообразование. Учёба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться.

19

ПОУ по теме «Школа» Защита проекта «Моя школа»

1

Школьные друзья. Школа моих родителей.

20-21

Труд - ос­нова жизни

2

Труд – основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство

22 -23

Труд и творчест­во

2

Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.

24

ПОУ по теме «Труд»

1

Образование и профессии

25-26

Наша Родина — Россия

Проект «Мое село»

2

Наша родина – Россия. Российская федерация. Субъекты федерации. Многонациональное государство. Русский язык – государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом

27-28

Государст­венные символы России

2

Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва – столица России

29-30

Гражданин России

2

Гражданин – Отечества достойный сын. Права граждан России. Гражданственность. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения.

31-32

Мы - многонациональный народ

2

Россия – многонациональное государство. Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Многонациональные отношения.

33

ПОУ по теме «Родина»

1

Национальности в нашей семье. Характер нашей семьи. Викторина

34

Контрольная работа

1

Основные понятия курса 5 класса.

Итого

34

№ ур

Тема урока

Кол-во час

Содержание

1

Введение

1

Как работать с учебником

2-3

Человек – личность

2

Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.

4-5

Познай самого себя

2

Познание человеком мира и самого себя.

6-7

Человек и его дея­тельность.

2

Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.

8-10

Потребно­сти чело­века

3

Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства.

11-12

На пути к жизнен­ному успе­ху Проект «Моя будущая профессия»

2

Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

13

ПОУ по теме «Человек в социаль­ном изме­рении»

1

Роль деятельности в жизни человека и общества

14-15

Межличностные отношения

Проект «Межличностные конфликты и способы их разрешения»

2

Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

16-17

Человек в группе

2

Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

18-19

Общение

2

Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

20-21

Конфликты в межличностных отношениях.

Защита проекта

2

Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

22

ПОУ по теме «Человек среди людей»

1

Личные и деловые отношения. Лидерство

23-24

Человек славен добрыми делами

2

Роль морали в жизни человека и общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло. Долг. Совесть. Моральная ответственность Человек славен добрыми делами. Доброе – значит, хорошее. Мораль. Золотое правило морали.

25-26

Будь смелым

2

Смелость. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.

27-28

Человек и человечность

2

Человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке..

29

ПОУ по теме «Нравственные основы жизни»

1

Учимся делать добро

30-31

ПОУ по теме «Человек и общест­во»

2

Проект «Уважение социального многообразия» Толерантность

32

Человек в системе общест­венных от­ношений

1

Общественные отношения. Место человека в системе общественных отношений.

-333-34

Обобщение изученного

Итоговая контроль­ная работа

2

ВПР

Итого

34

№у

Раздел, тема, основное содержание по темам

Кол-во часов

Содержание

1

Вводный урок.

1

Основные итоги прошлого года обучения. Познакомиться с основным содержанием курса 7 класса. Наметить перспективу совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятельности. Определить основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы учащихся.

2

Что значит жить по правилам.

1

Социальные нормы и их роль в общественной жизни.

3-4

Права и обязанности граждан.

2

Конституционные права и обязанности граждан РФ. Права ребенка и способы их защиты. Права и интересы детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

5-6

Почему необходимо соблюдать законы.

2

Значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка. Связь закона и правопорядка, закона и справедливости.

7-8

Защита Отечества.

2

Защита Отечества как долг и обязанность гражданина РФ. Важность подготовки к исполнению воинского долга.

9

Для чего нужна дисциплина.

1

Значение дисциплины как необходимого условия общества и человека, виды дисциплины.

10

Виновен – отвечай.

1

Ответственность за нарушение законов, черты законопослушного поведения.

11-12

Кто стоит на страже закона.

2

Правоохранительные органы Российского государства, сферу деятельности правоохранительных органов, в том числе судебной системы, примеры деятельности правоохранительных органов.

13-14

Практикум по теме «Регулирование поведения людей в обществе».

2

Учимся защищать свои права

Проверочная работа

15-16

Экономика и ее основные участники

2

Роль потребителя и производителя в экономике, формы организации хозяйственной жизни.

17-18

Мастерство работника

Проект «Мастера Ононской земли»

2

Составляющие квалификации работника, факторы, влияющие на размер заработной платы, взаимосвязь квалификации, количества и качества труда.

19-20

Производство: затраты, выручка, прибыль

2

Роль производства в удовлетворении потребностей общества, факторы, влияющие на производительность труда, значение распределения труда в развитии производства, общие, постоянные и переменные затраты производства.

21-22

Виды и формы бизнеса

2

Значение бизнеса в экономическом развитии страны, особенности предпринимательской деятельности, формы организации бизнеса.

23-24

Обмен, торговля, реклама

Проект на лучшую рекламу «Товар 21 в.»

2

Условия осуществления обмена в экономике, торговля и ее формы как особый вид экономической деятельности, роль рекламы в развитии торговли.

25

Деньги, их функции

1

Виды денег.

Раскрывать на примерах функции денег.

26-27

Экономика семьи

2

Закономерность изменения потребительских расходов семьи в зависимости от доходов, виды страховых услуг, предоставляемых гражданам.

28

Практикум по теме «Человек в экономических отношениях».

1

Обобщение знаний и расширение опыта решения познавательных и практических задач по изучаемой теме.

29

Человек – часть природы

1

Значение природных ресурсов в жизни общества, отношение людей к исчерпаемым ресурсам, состояние неисчерпаемых богатств Земли, опасность загрязнения воды, почвы и атмосферы, ответственное и безответственное отношение к природе.

30

Охранять природу – значит охранять жизнь

Проект «Флора и фауна Даурской земли»

1

Необходимость активной деятельности по охране природы,

смысл экологической морали.

31

Закон на страже природы

1

Деятельность государства по охране природы; наказания, установленные законом для тех, кто наносит вред природе.

32

Практикум по теме «Человек и природа.

1

Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы.

Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников

33-34

Обобщение изученного.

Итоговая контрольная работа

2

Метапредметная работа.

ВПР

Итого

34

№ ур.

Раздел, тема

Кол-во часов

Содержание

1

Введение

1

Входной контроль. Познакомиться с основным содержанием курса 8 класса. Наметить перспективу совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятельности. Определить основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы учащихся.

2

Что делает человека человеком?

1

Отличия человека от животных, человеческие качества, биологические и природные качества человека.

3

Человек, общество, природа.

1

Смысл понятия «ноосфера», утверждение о связи природы и общества, возможности человеческого разума, значение моральных норм, влияние природных условий на людей.

4

Общество как форма жизнедеятельности людей.

1

Существенные признаки общества, сферы общественной жизни и характерные для них социальные явления.

5

Развитие общества

1

Изменения социальной структуры, связанные с переходом в постиндустриальное общество, факты социальной действительности, связанные с изменением структуры общества., смысл понятия «общественный прогресс».

6

Как стать личностью

1

Смысл понятия «индивидуальность», агенты социализации, оказывающие влияние на личность.

7

Практикум по теме «Личность и общество»

1

Моя будущая профессия. Повторение основных понятий, обобщение. Проверочная работа.

8

Сфера духовной жизни

1

Сущностные характеристики понятия «культура», явления духовной культуры, духовные ценности российского народа.

9

Мораль

1

Роль морали в жизни общества, основные принципы морали.

10

Долг и совесть

1

Осуществление рефлексии своих нравственных ценностей.

11

Моральный выбор-это ответственность

1

Примеры морального выбора, нравственные оценки собственным поступкам, поведению других людей.

12

Образование

1

Значение образования в информационном обществе, современная образовательная политика РФ.

13

Наука в современном обществе

1

Наука как особая система знаний, возрастание роли науки в современном обществе.

14

Религия как одна из форм культуры

1

Сущностные характеристики религии и ее роль в культурной жизни, сущность и значение веротерпимости, сущность свободы совести.

15

Практикум по теме «Сфера духовной культуры»

1

Проект «Учреждения культуры нашего района их значение» Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников. Уметь применять нравственные нормы к анализу и оценке социальных ситуаций.

16

Социальная структура общества

1

Различные социальные общности и группы, причины социального неравенства, примеры различных видов социальной мобильности, причины социальных конфликтов, используя межпредметные связи, материалы СМИ; пути их разрешения.

17

Социальные статусы и роли

1

Позиции, определяющие статус личности, предписанные и достигаемый статус, ролевой репертуар личности. Объяснять причины ролевых различий по гендерному признаку

18

Нации и межнациональные отношения

1

Понятия «этнос», «нация», «национальность».

19

Отклоняющееся поведение

1

Причины отклоняющегося поведения, опасные последствия наркомании и алкоголизма для человека и общества, социальное значение здорового образа жизни.

20

Практикум по теме «Социальная сфера»

1

Проект «Вредные привычки и борьба с ними».

Проверочная работа.

21

Экономика и ее роль в жизни общества

1

Роль экономики в жизни общества, проблема ограниченности экономических ресурсов, свободные и экономические блага.

22

Главные вопросы экономики

1

Решения основных вопросов участниками экономики, основные типы экономических систем, способы координации хозяйственной жизни в различных экономических системах.

23

Собственность

Проект «Собственность под охраной государства»

1

Смысл понятия «собственность», формы собственности, основания для приобретения права собственности.

24

Рыночная экономика

1

Рыночное хозяйство как один из способов организации экономической жизни, условия функционирования рыночной экономической системы, действие рыночного механизма формирования цен на товары и услуги.

25

Производство – основа экономики

1

Роль производства как источника экономических благ, товары и услуги как результат производства, факторы производства.

26

Предпринимательская деятельность

1

Социально-экономическая роль и функции предпринимательства, различные организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

27

Роль государства в экономике.

1

Экономические функции государства, различные формы вмешательства государства в рыночные отношения, прямые и косвенные налоги, смысл понятия «государственный бюджет».

28

Распределение доходов

1

Основные источники доходов граждан, причины неравенства доходов населения, необходимость перераспределения доходов.

29

Потребление

1

Закономерность изменения потребительских расходов семьи в зависимости от доходов, виды страховых услуг, предоставляемых гражданам.

30

Инфляция и семейная экономика

1

Номинальные и реальные доходы граждан, влияние инфляции на реальные доходы и уровень жизни населения, формы сбережения граждан, связь семейной экономики с инфляционными процессами в стране.

31

Безработица, ее причины и последствия

1

Проект «Безработица в Ононском районе». Характеристика безработицы как закономерное явление рыночной экономики, причины безработицы, экономические и социальные последствия безработицы, роль государства в обеспечении занятости.

32

Мировое хозяйство и международная торговля

1

Причины формирования мирового хозяйства, смысл понятия «обменный валютный курс»

33

Практикум по теме «Экономика»

1

Свобода экономического выбора: плюсы и минусы (дискуссия) Проверочная работа

34

Контрольная работа

1

Диагностика результатов обучения в 8 классе. Подведение итогов учебной работы за год.

Итого

34

№

Раздел, тема

Содержание учебной темы

Требования к знаниям, умениям

обучающихся

1

Политика

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государ­ственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в совре­менном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в вы­борах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность полити­ческого экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общест­венной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на по­литическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Знать: что мораль и право неразрывно взаимосвязаны; что право связано с юридическими законами и государством; что право- это система общеобязательных правил поведения, установленных государством. Называть основные признаки права. Объяснять отличие права от других социальных норм. Комментировать некоторые определения права. Характеризовать основные понятия. Объяснять, почему важно знать, в чьих руках находится власть в государстве. Доказывать свою точку зрения. Раскрывать смысл положения «Право выше власти» Называть факторы возникновения государства. Раскрыть смысл определений понятия «государство». Объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства. Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства. Типы государств. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Причины возникновения гражданского общества, условия возникновения и развития гражданского общества. Условия формирования гражданского государства. Политические партии и движения, их роль в общест­венной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах

2

Право

Право, его роль в жизни человека, общества и госу­дарства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовер­шеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция — основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаи­моотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декла­рация прав человека — идеал права. Воздействие между­народных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их га­рантии. Конституционные обязанности гражданина. Пра­ва ребенка и их защита. Механизмы реализации и защи­ты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заклю­чения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административ­ное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. По­нятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Знать понятие права, его роль в жизни человека, общества и госу­дарства... Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правонарушения. Называть признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Структура правоохранительных органов. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Знать, что конституция: - обладает высшей юридической силой; - провозглашает основные права и свободы человека и гражданина;

- базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических. Уметь объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы. Характеризовать смысл основных понятий. Анализировать тексты.

Знать: основания возникновения трудовых отношений; стороны трудовых отношений; рабочее время и время отдыха

Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов Социальные права. Конституция РФ. Приватизация. Право на социальное обеспечение. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах Закон РФ «Об образовании», конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование Основные положения Международного гуманитарного права. Источники международного гуманитарного права уметь анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей Декларации прав человека. Делать выводы. отвечать на вопросы.

№

Раздел, тема, основное содержание по темам

Кол-во часов

Содержание

1

Введение. Входной контроль

1

Основные итоги прошлого года обучения. Познакомиться с основным содержанием курса 8 класса. Наметить перспективу совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятельности. Определить основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы учащихся.

2

Политика и власть

1

Роль политики в жизни общества. Основные направления политики. Власть и политика как социальные явления

3

Государство

1

Признаки суверенитета, формы правления и государственного устройства.

4

Государство

1

5

Политические режимы

1

Типы политических режимов, основные принципы демократического устройства.

6

Правовое государство

1

Принципы правового государства, разделение властей

7

Правовое государство.

Практикум.

1

8

Гражданское общество и государство

1

Сущность гражданского общества, местное самоуправление.

9

Участие граждан в политической жизни

1

Влияние политических отношений на судьбы людей, формы участия гражданина в политической жизни.

10-11

Политические партии и движения. Проект «Политические партии в России»

2

Признаки политической партии и показать их на примере одной из партий РФ, проявления многопартийности.

12

Практикум по теме «Политика»

1

Защита проекта.

Систематизация знаний.

Контроль за знаниями.

13

Практикум по теме «Политика»

1

14

Роль права в жизни общества и государства

1

Закон является нормативным актом высшей юридической силы, позитивное и естественное право, основные элементы системы российского законодательства.

15

Правоотношения и субъекты права

1

Смысл понятия «правоотношение», «субъективные юридические права» и «юридические обязанности участников правоотношений», причину субъективности прав и юридического закрепления обязанностей участников правоотношений, смысл понятий «дееспособность» и «правоспособность», особенности возникновения правоспособности и дееспособности у физических и юридических лиц.

16

Правонарушения и юридическая ответственность

1

Правонарушение и правомерное поведение, основные виды и признаки правонарушений, юридическая ответственность в качестве критерия правомерного поведения.

17

Правоохранительные органы

1

Основные правоохранительные органы РФ, сферы деятельности правоохранительных органов и судебной системы.

18

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ.

1

Конституция РФ как закон высшей юридической силы, главные задачи Конституции, принципы правового государства отражены в статьях 2, 10, 15, 17, 18 Конституции РФ, федерального устройства РФ, различия между статусом человека и статусом гражданина.

19

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ.

1

20

Права и свободы человека и гражданина

1

Смысл понятия «права человека», классификация прав и свобод (приводить примеры различных групп прав).

21

Права и свободы человека и гражданина

1

22

Гражданские правоотношения

1

Особенности гражданских правовых отношений, виды и гражданских договоров, особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних.

23

Право на труд. Трудовые правоотношения

1

Основные юридические гарантии права на свободный труд., особенности трудовых правоотношений, роль трудового договора в отношениях между работниками и работодателями, особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.

24

Семейные правоотношения

1

Условия заключения и расторжения брака, примеры прав и обязанностей супругов, родителей и детей.

25

Административные правоотношения

1

Сфера общественных отношений, регулируемых административным правом, субъекты административных правоотношений, основные признаки административного правонарушения, значение административных наказаний.

26

Уголовно-правовые отношения

1

Особенности уголовного права и уголовно-правовых отношений, объекты уголовно-правовых отношений, важнейшие признаки преступления.

27

Социальные права

1

Основные социальные права человека, понятие «социальное государство».

28-29

Международно-правовая защита вооруженных конфликтов

2

Сущность гуманитарного права, основные нормы, направленные на защиту раненых, военнопленных, мирного населения, методы и средства ведения войны, которые запрещены, необходимость и значение международно-правовой защиты жертв войны, значение международного гуманитарного права, смысл понятия «военное преступление»

30

Правовое регулирование отношений в сфере образования

1

Смысл понятия «право на образование», право на образование применительно к основной и полной средней школе, взаимосвязь права на образование и обязанности получить образование.

31

Практикум по теме «Право»

1

Систематизация знаний.

Деловая игра.

32

Итоговое обобщение изученного

1

3334

Контрольная работа

2

Диагностика результатов обучения в 9 классе. Подведение итогов учебной работы за год.

Итого

34