МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МОГОЙТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
им. В.С.АНИЩЕНКО»
МО «КУРУМКАНСКИЙ РАЙОН»
Обсуждено и принято Утверждаю________
на МО, протокол № 1 Директор МБОУ «МСОШ»
от «30» августа 2018 г. Е.П.Шерстнева
Руководитель МО Пр. № ___
Колмакова Е.С._____________ от «31» августа 2018 г.
Согласовано__________
Зам.директора по УВР
Л.Д. Дондупова
«30» августа 2018 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
Класс: 9
Учитель: Чупрова Мария Александровна, учитель истории и обществознания
Срок действия рабочей программы: 2018- 2019 уч. год
с. Могойто
2018 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 8 класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).
Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего (полного) общего образования»).
Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 08.06.2017 г. N 535 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253».
Программа по обществознанию для 9-11 классов. Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая; под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2014.
Устав МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко»
Образовательная программа МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко» для 9-11 классов на 2018-2019 уч. гг.
Положение о рабочей программе, реализующей обучение по федеральному компоненту государственных образовательных стандартов (ФКГОС), утвержденное в МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко».
Данная программа является частью содержательного раздела основной образовательной программы МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко». Состоит из следующих разделов:
1. Пояснительная записка
2. Календарно-тематическое планирование
4. Требования к уровню подготовки учащихся
5. Список литературы
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
- Программа по обществознанию для 8-11 классов. Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая; под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2014.
- Обществознание. 9 класс: Учебник для общеобразовательных организаций. Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая; под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2014.
Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;
развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10—15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.
Задачи курса:
создание условий для социализации личности;
воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека,
демократическим принципам общественной жизни;
формирование знаний и интеллектуальных умений;
воспитания уважения к семье и семейным традициям;
формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;
воспитания уважения к трудовой деятельности.
Настоящая программа разработана на 35 часов (1 час в неделю).
2. Календарно-тематическое планирование.
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Основные виды деятельности обучающихся | Сроки проведения |
| План | Факт |
| 1 | Вводный урок | 1 | Вспомнить основные итоги прошлого года
обучения. Познакомиться с основным содержанием
курса 9 класса. Наметить перспективу совершенствования
умений и навыков в процессе учебной деятельности. Определить основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы учащихся. | 1 неделя |
|
|
| Раздел 1. Политика. | 12 |
|
|
|
| 2 | Политика и власть | 1 | Характеризовать власть и политику как социальные явления. | 2 неделя |
|
| 3 | Государство | 1 | Раскрывать признаки суверенитета.
Различать формы правления и государственного устройства | 3 неделя |
|
| 4 | Политические режимы | 1 | Сопоставлять различные типы политических
режимов. Называть и раскрывать основные принципы демократического устройства. | 4 неделя |
|
| 5 | Правовое государство | 1 | Раскрывать принципы правового государства.
Характеризовать разделение властей. | 5 неделя |
|
| 6 | Гражданское общество и государство | 1 | Раскрывать сущность гражданского общества.
Характеризовать местное самоуправление | 6 неделя |
|
| 7 | Участие граждан в политической жизни. | 1 | Анализировать влияние политических отношений на судьбы людей. Проиллюстрировать основные идеи темы напримерах из истории, современных событий, личного социального опыта. Описывать различные формы участия гражданина в политической жизни. Обосновывать ценность и значимость гражданской активности. Приводить примеры гражданственности. | 7 неделя |
|
| 8 | Политические партии и движения | 1 | Назвать признаки политической партии и показать их на примере одной из партий РФ. Характеризовать проявления многопартийности | 8 неделя |
|
| 9-10 | Практикум по теме «Политика» | 2 | Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы.
Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников. Уметь объяснять явления и процессы социальной действительности с опорой на изученные
понятия. Находить нужную социальную информацию,
адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия, преобразовывать в соответствии с решаемой задачей. Анализировать реальные социальные ситуации. Выбирать адекватные способы деятельности. Уметь выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельность. | 9 неделя 10 неделя |
|
| 11 | Контрольная работа по разделу «Политика» | 1 | Систематизация и обобщение материала. Выполнение контрольных работ. | 11 неделя |
|
| 12 | Анализ контрольной работы. | 1 |
| 12 неделя |
|
| 13 | Повторение по разделу «Политика» | 1 |
| 13 неделя |
|
|
| Раздел 2. Право. | 22 |
|
|
|
| 14 | Роль права в жизни общества и государства. | 1 | Объяснять, почему закон является нормативным актом высшей юридической силы. Сопоставлять позитивное и естественное право. Характеризовать основные элементы системы российского законодательства. | 14 неделя |
|
| 15 | Правоотношения и субъекты права | 1 | Раскрывать смысл понятия «правоотношения», показывать на примерах отличия правоотношений от других видов социальных отношений. Раскрывать смысл понятий «субъективные юридические права» и «юридические обязанности участников правоотношений». Объяснять причины субъективности прав и юридического закрепления обязанностей участников правоотношений. Раскрывать особенности возникновения правоспособности и дееспособности у физических и юридических лиц. Объяснять причины этих различий. Называть основания возникновения правоотношений. | 15 неделя |
|
| 16 | Правонарушения и юридическая ответственность | 1 | Различать правонарушение и правомерное поведение.
Называть основные виды и признаки правонарушений. Характеризовать юридическую ответственность в качестве критерия правомерного поведения. Объяснять смысл презумпции невиновности. | 16 неделя |
|
| 17
| Правоохранительные органы | 1 | Называть основные правоохранительные органы РФ. Различать сферы деятельности правоохранительных органов и судебной системы. Приводить примеры деятельности правоохранительных органов. | 17 неделя |
|
| 18-19 | Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя. | 2 | Характеризовать Конституцию РФ как закон высшей юридической силы. Приводить конкретные примеры с опорой на
текст Конституции РФ, подтверждающие её высшую юридическую силу. Называть главные задачи Конституции. Объяснять, какие принципы правового государства отражены в статьях 2, 10, 15, 17, 18 Конституции РФ. Характеризовать принципы федерального устройства РФ.
Проводить различия между статусом человекаи статусом гражданина | 18 неделя 19 неделя |
|
| 20-21 | Права и свободы человека и гражданина. | 2 | Объяснять смысл понятия «права человека».
Объяснять, почему Всеобщая декларация прав человека не является юридическим документом. Классифицировать права и свободы (приводить примеры различных групп прав). | 20 неделя 21 неделя |
|
| 22 | Гражданские правоотношения | 1 | Характеризовать особенности гражданских
правовых отношений. Называть виды и приводить примеры гражданских договоров. Раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних. Находить и извлекать информацию о правах
потребителя, предусмотренных законом РФ. Раскрывать на примерах меры защиты прав
потребителей | 22 неделя |
|
| 23 | Право на труд. Трудовые правоотношения. | 1 | Называть основные юридические гарантии
права на свободный труд. Характеризовать особенности трудовых правоотношений.
Объяснять роль трудового договора в отношениях между работниками и работодателями. Раскрывать особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях. | 23 неделя |
|
| 24 | Семейные правоотношения | 1 | Объяснять условия заключения и расторжения брака. Приводить примеры прав и обязанностей супругов, родителей и детей. Находить и извлекать информацию о семейных правоотношениях из адаптированных источников различного типа | 24 неделя |
|
| 25 | Административные правоотношения | 1 | Определять сферу общественных отношений, регулируемых административным правом. Характеризовать субъектов административных правоотношений. Указывать основные признаки административного правонарушения. Характеризовать значение административных наказаний | 25 неделя |
|
| 26 | Уголовно-правовые отношения | 1 | Характеризовать особенности уголовного
права и уголовно-правовых отношений. Указывать объекты уголовно-правовых отношений. Перечислять важнейшие признаки преступления.
Отличать необходимую оборону от самосуда. Характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних | 26 неделя |
|
| 27 | Социальные права | 1 | Называть основные социальные права человека. Раскрывать понятие «социальное государство». На конкретных примерах конкретизироватьосновные направления социальной политики нашего государства | 27 неделя |
|
| 28 | Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов | 1 | Объяснять сущность гуманитарного права.
Характеризовать основные нормы, направленные на защиту раненых, военнопленных, мирного населения. Указывать методы и средства ведения войны,
которые запрещены.
Объяснять значение международного гуманитарного права.
Раскрывать смысл понятия «военное преступление» | 28 неделя |
|
| 29 | Правовое регулирование отношений в сфере образования. | 1 | Объяснять смысл понятия «право на образование». Различать право на образование применительно к основной и полной средней школе. Объяснять взаимосвязь права на образование
и обязанности получить образование | 29 неделя |
|
| 30-31 | Практикум по теме «Право» | 2 | Систематизировать наиболее часто задаваемые вопросы. Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников. Определять собственное отношение к реалиям социально-правовой деятельности. Формировать знания о ключевых правовых понятиях, нормах, понимание их роли как решающих регуляторов жизни человека и общества. Уметь применять эти знания к анализу и оценке реальных социальных ситуаций. Осознанно строить высказывания, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. | 30 неделя 31 неделя |
|
| 32 | Контрольная работа по теме «Право» | 1 | Систематизация и обобщение материала. Выполнение контрольных работ. | 32 неделя |
|
| 33 | Анализ контрольной работы | 1 |
| 33 неделя |
|
| 34-35 | Заключительные уроки | 2 | Провести диагностику результатов обучения в 9 классе.
Подвести итоги учебной работы за год | 34 неделя 35 неделя |
|
3. Требования к уровню подготовки.
Знать/понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
Уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
- самостоятельно составлять7простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
4. Список литературы.
1. Обществознание. 9 класс : учеб.для общеобразовательных. учреждений / Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая; под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2014.
2. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева. – М. : Просвещение, 2014.
3. Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. – М.: Дрофа, 2015.
4. Мавлютова, Е. А. Основы правовых знаний. 8–11 классы. Интерактивные методы преподавания права / Е. А. Мавлютова. – Волгоград : Учитель, 2015.
5. Правовое воспитание школьников: 5–9 классы : конспекты занятий / сост. О. В. Летнева. – Волгоград: Учитель, 2016.
6. Правоведение: 9 класс. Международное гуманитарное право. Человек имеет право. Система конспектов занятий с нетрадиционными формами контроля : элективные курсы / авт.-сост. Н. И. Чеботарева. – Волгоград.: Учитель, 2015.
7. Обществознание. Право. Экономика: сб. материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области / авт.-сост. Е. И. Колусева, Т. А. Корнева. – Волгоград : Учитель,2015. – 123с.
Информационно-коммуникативные средства:
1. Обществознание. 8–11 классы. Краткий курс. Тренировочные тесты. Терминологический словарь. Ответы на экзаменационные билеты / Н. С. Кочетов [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2015. – (В помощь учащимся). – 1 электрон.опт. диск (CD-Rom).
2. Обществознание. Рекомендации. Разработки / Н. Ю. Бухарева [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2015. – (Методики. Материалы к урокам). – 1 электрон.опт. диск (CD-Rom).
3. Обществознание. Курс лекций : учеб.пособие / А. Ю. Ларин, О. Е. Боровик. – М. : Книжный мир, 2015. – 1 электрон.опт. диск (CD-Rom).
6 547
8 904 
