Рабочая программа по ОДНКНР 5 класс

Рабочая программа

факультативного курса

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Класс: 5

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (с изменениями от 03.07.2016); федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции от 29.12.2014 № 1644)), Письма Министерства образования и науки РФ от 25.05.2015 № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования с учетом Примерной программы основного общего образования по истории для 5-9 классов образовательных учреждений; авторской программы по учебному предмету «Основы православной культуры» для 5 класса общеобразовательных организаций. Составитель протоиерей Б.И. Пивоваров. «Родное слово» Новосибирск: Православная Гимназия во имя Преподобного Сергия Радонежского; с учетом учебного плана МБОУ Пржевальская СШ на 2018-2019 учебный год, соответствует требованиям СанПиНа, обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Учебник: Б.И.Пивоваров.Основы духовно-нравственной культуры народов России:Основы православной культуры:Родное слово.- Смоленск : Ассоциация XXI век, 2017г..

Цель курса — прививать обучающимся любовь к родному языку и родной словесности, являющимся драгоценной и не­отъемлемой частью отечественной культуры.

Задачи:

• познакомить обучающихся с основами русской словесности,

• научить правильно пользоваться богатствами родного слова,

- сформировать у школьников умение и навык постоянно следить за чистотой своей речи.

Основными вопросами, рассматриваемыми в «Родном слове», стали:

• Откуда берутся слова?

• Какие слова окружают нас?

Как православная культурная традиция учит дорожить даром слова?

• Что за сокровища хранит великая русская литература?

Занятия проводятся 1 раз в неделю, 34 часа за год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать формирование у обучающихся:

– осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

– понимание того, что родной язык представляет собой важнейшую составляющую отечественной культуры;

– осознание необходимости бережного, уважительного отношения к языку как средству человеческого общения;

– отношение к правильной речи как главному показателю общей культуры человека;

– выработка навыков правильной устной и письменной речи;

– получение представлений о сокровищах русской словесности, о выдающихся памятниках книжности, произведениях великой русской литературы, о великих мастерах русского слова;

– понимание отечественной литературы как средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

– восприятие отечественной литературы как высочайшего явления национальной и мировой культуры.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

Познавательные УУД:

– расширить познавательную деятельность в гуманитарной сфере;

- овладеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с це­лями и задачами ;

-ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель;

- организовывать планирование, анализ, самооценку своей учебно-познавательной деятельности

– характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;

– сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

– различать культовые сооружения разных религий;

– формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Регулятивные УУД

– формировать чувства личной ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России;

- освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

- овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических ) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

– анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства);

– рассказывать о роли религий в развитии образования на Руси и в России;

– кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.).

Коммуникативные УУД

- готовность слушать собеседника и вести диалог: готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

– оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;

– анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.

Предметные результаты освоения учебного предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» на уровне основного общего образования должны быть ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях и отражать:

– расширение и систематизация знаний обучающихся о русском языке;

– получение элементарных знаний о церковнославянском языке как языке молитвы и богослужения Русской Православной Церкви;

– формирование у обучающихся представлений о культуре речи как общечеловеческой ценности;

– обогащение активного и потенциального словарного запаса обучающихся для свободного выражения своих мыслей и чувств;

– формирование у обучающихся стремлений к речевому самосовершенствованию;

– овладение обучающимися нормами литературного языка и речевого этикета;

– формирование устойчивого навыка постоянно следить за своей речью;

– осознание обучающимися значимости изучения литературы для своего дальнейшего развития;

– воспитание у обучающихся школ правильного «читательского вкуса»; – формирование потребности в систематическом чтении русской классической литературы.

В результате изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» обучающийся научится:

• описывать памятники истории и культуры народов России на основе иллюстраций учебника;

• рассказывать (на основе учебника и дополнительных источников информации) о традиционных религиях, обычаях и традициях народов России;

• готовить небольшие сообщения о национальных праздниках, народных промыслах народов России, защитниках Отечества, национальных героях;

• характеризовать духовно-нравственные черты народов России, основываясь на традиционных религиях, фольклоре и других источниках;

• различать хорошие и плохие поступки людей, оценивать их с общепринятых нравственных позиций;

• рассказывать о составе семьи, своих обязанностей в семье, оценивать характер семейных взаимоотношений;

• оценивать, приводя примеры, своё поведение в семье, школе и вне их;

• приводить примеры беззаветного служения Родине – России.

Обучающийся получит возможность научиться:

•соблюдать нравственные нормы поведения в семье, школе, общественных местах; заботливо относиться к младшим, уважать старших;

• различать нравственные и безнравственные поступки, давать оценку своим поступкам и стараться избавиться от недостатков;

•работать с историческими источниками и документами;

•овладевать нормами литературного языка и речевого этикета;

•формировать навыки постоянно следить за своей речью;

• использовать дополнительную информацию (словари, энциклопедии, детскую художественную литературу, Интернет) с целью поиска ответов на вопросы, извлечения сведений об образе жизни, обычаях и традициях, религиях народов России для создания собственных устных и письменных сообщений, презентаций.

Содержание учебного предмета

Первая часть раздела «Родное слово» (уроки 1–13) озаглавлена: «Такие разные слова!» обучающиеся, изучающие в 5-м классе основы православной культуры в рамках этого раздела, прежде всего узнают, что слово — это величайший творческий дар Бога человеку. Именно такой взгляд на слово как на Божий дар соответствует православному мировоззрению и православной культуре.

Вторая часть раздела «Родное слово» (уроки 13–34) озаглавлена «Введение в русскую словесность». Знакомство с традиционным православным взглядом на происхождение слова и изучение основ русской словесности обучающимися 5 класса реализуется по следующим взаимосвязанным содержательным линиям:

1. Происхождение слов родного языка. Связь истории русского языка с православной культурой России. Слово как божественный дар человеку.

2. Значение языка в истории и духовной жизни народа. Родное слово — как педагог и наставник. «Родное слово» К.Д.Ушинского как «народный учебник» и как «золотая книга российской педагогики».

3. Слова, окружающие нас: обязательные, святые, мудрые; слова забытые и неологизмы; заимствованные слова; слова-имена; крылатые слова; слова лишние, плохие.

4. Проблема: «Как наше слово отзовётся?»

5. Истоки славянской письменности: святые Кирилл и Мефодий — славянские первоучители. Загадка в истории славянской азбуки: кириллица и глаголица.

6. Церковнославянский язык — язык первого перевода Библии на славянский язык, язык молитвы и богослужения Русской Православной Церкви.

7. Исторический путь русской словесности: древнерусская рукописная книга, выдающиеся произведения древней русской литературы, жития святых — любимое чтение русского народа, первая учебная книга на Руси, первопечатный Букварь диакона Ивана Фёдорова.

8. Жанры в русской словесности: русские сказки, русские басни, русская песня.

9. Значение трудов М.В.Ломоносова для становления русской словесности. А.С.Пушкин и русская словесность.

10.Мастера русского слова о родном языке.

В Заключении приводятся слова Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла о необходимости преображения нашей речи, нашей культуры, нашей жизни.

Тематическое планирование

Формы работы

- Беседы

- Разговор по душам

- Конкурсы чтения

- Мини-сочинения

- Подготовка сообщений

- Просмотр презентаций

- Подбор пословиц и поговорок по темам

- Создание мини-проектов по темам

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

К оценочным материалам относятся материалы, позволяющие определить уровень подготовки обучающихся по предмету. К таковым относятся:

1.Оценка творческих работ на уроке. Собеседование по итогам освоения тем и разделов

программы. Тест-игра по проверке усвоения понятий и терминов.

2.Активное, осознанное участие в традиционных православных праздниках.

3.Устный опрос строится как беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, сообщение.

4.Письменный опрос заключается в проведении различных самостоятельных работ,

тестирования при фронтальном, стартовом, рубежном и итоговом контроле с целью проверки знаний и умений школьников.

Текущий контроль проходит на каждом занятии в виде индивидуального или фронтального устного опроса: чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно), выразительное чтение стихотворения, высказывание своего мнения, характеристика поступков героев, сравнение их со своими поступками.

Тематический контроль (рубежный) проводится после изучения определенной темы и может проходить как в устной, так и в письменной форме.

Итоговый контроль  проводится в виде тестовой работы в конце учебного года и оценивается «зачтено» или «не зачтено»(в случае, если не выполнено более 80% заданий).

Календарно-тематическое планирование