Рабочая программа по ОГСЕ.02 Истории

Приложение № ___

к образовательной программе 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утверждённой приказом директора № ___ от _________ 2019 г.

Рассмотрена на заседании МК __________________________

«____» от ___________2019 г.

Протокол № _____

Руководитель: ________/________

Рекомендована к утверждению

на заседании МС

«____» ___________2019 г.

Протокол № ____

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

1. условия реализации программы учебной дисциплины

11

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12

ОК

Умения

Знания

ОК 01

Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

составить план действия; определить необходимые ресурсы;

владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;

алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК 02

определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска

номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации

ОК 03

определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования

содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования

ОК 04

организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности

психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности

ОК 05

грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе

особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений

ОК 06

описывать значимость своей профессии (специальности); применять стандарты антикоррупционного поведения

сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по профессии (специальности); стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения

ОК 09

применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение

современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности

ОК 10

понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы

48

Объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем

48

в том числе:

теоретическое обучение

36

практические занятия (если предусмотрено)

12

Самостоятельная работа

0

Промежуточная аттестация

Дифференцированный зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Уровень освоения

Объем часов

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

Общая характеристика и периодизация новейшей истории

2

2

Раздел 1. Послевоенное мирное урегулирование. Начало холодной войны

10

Тема 1.1

Послевоенное мирное урегулирование в Европе

Содержание учебного материала

2

4

Интересы СССР и США, Великобритании и Франции в Европе после войны.

Германский вопрос. Речь Черчилля в Фултоне. Доктрина «сдерживания» Трумэна. Начало «холодной войны».

Информационные (лекционные) занятия

1.Интересы СССР и США, Великобритании и Франции в Европе после войны

1

2.Начало «холодной войны».

1

Тема 1.2

Первые конфликты и кризисы холодной войны

Содержание учебного материала

2

2

Образование организации североатлантического договора (НАТО). Корейская война, как первый опыт «холодной войны».

Информационные (лекционные) занятия

1. Образование организации североатлантического договора (НАТО).

1

2. Корейская война, как первый опыт «холодной войны».

1

Тема 1.3

Страны «третьего мира»: крах колониализма и борьба против отсталости

Содержание учебного материала

2

6

Рост антиколониального движения. Образование новых независимых государств вследствие крушения колониальных империй.

Информационные (лекционные) занятия

1-2. Рост антиколониального движения.

2

3-4. Образование новых независимых государств, вследствие крушения колониальных империй.

2

Практические занятия

1-2. Крушение колониальных империй

2

2

Раздел 2. Основные социально-экономические и политические тенденции развития стран во второй половине XX века

26

Тема 2.1.

Крупнейшие страны мира. США

Содержание учебного материала

2

6

Экономические, геополитические итоги второй мировой войны для США. Превращение США в финансово-экономического и военно-политического лидера западного мира. «Новая экономическая политика» Никсона.

Информационные (лекционные) занятия

1-2. Экономические, геополитические итоги второй мировой войны для США

2

Практические занятия

1-2. США – великая сверхдержава

3

2

Самостоятельная работа

Превращение США в финансово-экономического и военно-политического лидера западного мира. «Новая экономическая политика» Никсона. – дать характеристику, работа с определениями и понятиями.

2

2

Тема 2.2.

Крупнейшие страны мира. Германия

Содержание учебного материала

2

2

Провозглашение Федеративной Республики Германия и Германской Демократической Республики. ФРГ и «План Маршалла».

Информационные (лекционные) занятия

1. Провозглашение Федеративной Республики Германия и Германской Демократической Республики.

1

2. ФРГ и «План Маршалла».

1

Тема 2.3.

Развитие стран Восточной Европы во второй половине XX века

Содержание учебного материала

2

6

Страны Восточной Европы после второй мировой войны. Образование социалистического лагеря.

Информационные (лекционные) занятия

1-2. Страны Восточной Европы после второй мировой войны.

2

1-2. Образование социалистического лагеря.

2

Практические занятия.

1-2. Образование СЭВ и ОВД.

2

2

Тема 2.4.

Социально-экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века. Япония. Китай

Содержание учебного материала

2

2

Экономическое и политическое положение Японии после второй мировой войны. Утверждение самостоятельной роли Японии в мире. Положение Китая после второй мировой войны: Раскол страны на коммунистический Север и гоминьдановский Юг.

Информационные (лекционные) занятия

1. Экономическое и политическое положение Японии после второй мировой войны.

1

2. Положение Китая после второй мировой войны.

1

Тема 2.5. Социально-экономическое и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века. Индия

Содержание учебного материала

2

2

Провозглашение Индии республикой и принятие конституции 1950 года. «Курс Неру»: социально-экономические реформы 1950-х и 1960-х гг.

Информационные (лекционные) занятия

1. Провозглашение Индии республикой

1

2. «Курс Неру»: социально-экономические реформы 1950-х и 1960-х гг

1

Тема 2.6. Латинская Америка. Проблемы развития во второй половине XX- начале XXI века

Содержание учебного материала

2

2

Особенности социально-экономического и политического развития стран Латинской Америки во второй половине XX века.

Информационные (лекционные) занятия

1-2. Особенности социально-экономического и политического развития стран Латинской Америки во второй половине XX века.

2

Тема 2.7. Советская концепция «нового политического мышления»

Содержание учебного материала

2

6

Перестройка в СССР и ее воздействие на социально-экономическое и политическое положение государств Восточной Европы. Роспуск ОВД. Распад СССР и конец «холодной войны».

Информационные (лекционные) занятия

1-2. Перестройка в СССР и ее воздействие на социально-экономическое и политическое положение государств Восточной Европы.

2

1-2. Распад СССР и конец «холодной войны»

2

Практические занятия.

1-2. Социально-экономические реформы эпохи перестройки. Распад СССР.

2

2

Тема 2.8. Международные отношения во второй половине XX века. От двухполюсной системы к новой политической модели.

Содержание учебного материала

2

2

Смена государственных руководителей в США и СССР, начало оттепели в отношениях сверхдержав. Визит Хрущева в США. Расширение границ НАТО на Востоке. Роль ООН в урегулировании региональных конфликтов.

Информационные (лекционные) занятия

1. Международные отношения во второй половине XX века.

1

2. От двухполюсной системы к новой политической модели.

1

Раздел 3. Новая эпоха в развитии науки и культуры. Духовное развитие во второй половине XX- начале XXI века

2

2

Тема 3.1. Научно-техническая революция и культура

Содержание учебного материала

2

1

НТР и социальные сдвиги в западном обществе. Развитие образования. Кризис традиционных и национальных культур.

Информационные (лекционные) занятия

1. Научно-техническая революция и культура

1

Тема 3.2. Духовная жизнь в советском и российском обществах

Содержание учебного материала

2

1

Этапы развития духовной жизни советского и российского общества второй половины XX века. Роль религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.

Информационные (лекционные) занятия

1. Духовная жизнь в советском и российском обществах

1

Раздел 4. Мир в начале XXI века. Глобальные проблемы человечества.

6

Тема 4.1. Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации

Содержание учебного материала

2

2

Происхождение глобальных проблем современности. Геополитическое положение и национальные интересы России. Россия в новом мире.

Информационные (лекционные) занятия

1. Происхождение глобальных проблем современности.

1

2. Геополитическое положение и национальные интересы России. Россия в новом мире.

1

Тема 4.2. Международные отношения в области национальной, региональной и глобальной безопасности. Противодействие международному терроризму и идеологическому экстремизму.

Содержание учебного материала

2

4

Проблемы национальной безопасности в международных отношениях. Деятельность РФ по укреплению мира и созданию устойчивой системы международной безопасности. Международный терроризм как социально-политическое явление. Проблема терроризма в России и основные цели и задачи по предотвращению и искоренению международного терроризма.

Информационные (лекционные) занятия

1. Международные отношения в области национальной, региональной и глобальной безопасности.

1

2. Противодействие международному терроризму и идеологическому экстремизму.

1

Самостоятельная работа

Международный терроризм как социально-политическое явление. Проблема терроризма в России и основные цели и задачи по предотвращению и искоренению международного терроризма. – подготовить доклад, сообщение.

2

2

Тема 4.3. Российская Федерация- проблемы социально-экономического и культурного развития

Содержание учебного материала

2

2

Россия и СНГ в укреплении безопасности на постсоветском пространстве. Проблемы социально-экономического и культурного развития страны в условиях открытого общества. Международные культурные связи.

Информационные (лекционные) занятия

1. Российская Федерация- проблемы социально-экономического и культурного развития

1

Дифференцированный зачет

3

1

Всего:

48

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;

алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации

содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования

психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности

особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений.

грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе

современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности

правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности

распознавание алгоритмов выполнения работ в профессиональной и смежных областях; определение методов работы в профессиональной и смежных сферах; выбор определение оптимальной структуры плана для решения задач; понимание порядка оценки результатов решения задач профессиональной деятельности; выбор наиболее оптимальных источников информации и ресурсов для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; ориентирование в актуальной нормативно-правовой документации; современной научной и профессиональной терминологии; понимание психологических основ деятельности коллектива, психологических особенностей личности; владение знаниями основ работы с документами, подготовки устных и письменных сообщений; знание основ компьютерной грамотности; знание правил написания и произношения слов, в т.ч. и профессиональной лексики.

Оценка результатов выполнения практических работ.

Оценка выполнения самостоятельных работ.

Тест.

Устный опрос.

Письменный опрос.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

составить план действия; определить необходимые ресурсы;

владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска

определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования

организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности

грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе

описывать значимость своей (специальности)

применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение

понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

владение актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; эффективное выявление и поиск информации, составление оптимального плана действий, анализ необходимых для выполнения задания, ресурсов; осуществление исследовательской деятельности, приводящей к оптимальному результату; демонстрация гибкости в общении с коллегами, руководством, подчиненными и заказчиками; применение средств информационных технологий для решения профессиональных задач; эффективное использование современного программного обеспечения; кратко и четко формулировать свои мысли, излагать их доступным для понимания способом.

Оценка результатов выполнения практических работ.

Оценка выполнения самостоятельных работ.

Тест.

Устный опрос.

Письменный опрос.