Рабочая программа по окружающему миру

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по окружающему миру

2 класс «А»

на 2018-2019 учебный год

Составил:

Булгакова Алёна Николаевна

первая квалификационная категория

2018

Гвардейск

СОДЕРЖАНИЕ

1 раздел Планируемые результаты освоения учебного материала стр.

2 раздел Содержание учебного предмета стр.

3 раздел Тематическое планирование стр.

1 раздел

Планируемые результаты освоения учебной программы

по курсу «Окружающий мир»

Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по окружающему миру и на основе авторской   программы «Окружающий мир» А.А. Плешакова.

На изучение предмета отводится 2 ч в неделю.

Программа рассчитана на 68 ч (34 учебные недели), в том числе, внутрипредметный модуль – 7 часов.

Предметные результаты

К концу 2 класса ученик научится:

• различать государственные символы России – флаг, герб, гимн;

• приводить примеры народов России;

• сравнивать город и село;

• рассказывать о своём городе и о своём доме;

• различать объекты природы и рукотворного мира, приводить примеры;

• различать объекты и явления живой и неживой природы;

• сравнивать объекты природы и делить их на группы;

• находить связи в природе, между природой и человеком;

• называть части термометра, записывать показания термометра;

• вести наблюдения за сезонными изменениями в природе;

• называть несколько сезонных явлений в неживой и живой природе;

• называть несколько горных пород (песок, глина, мел, известняк, мрамор, кремень) и составные части гранита (полевой шпат, кварц, слюда);

• рассказывать о значении воздуха и воды для растений, животных и человека;

• делить растения на группы, выделять и сравнивать признаки этих групп (растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы); различать лиственные и хвойные растения;

• делить животных на группы, выделять и сравнивать признаки этих групп (животные дикие и домашние; насекомые, рыбы, птицы, звери);

• различать изу­ченные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по нескольку представителей каж­дой группы);

• ухаживать за комнатными растениями;

• приводить примеры растений и животных, внесённых в Красную книгу России и родного края.

• называть и различать основные части экономики и объяснять их взаимосвязь;

• изображать производственные цепочки с помощью моделей;

• узнавать различные строительные машины и материалы, рассказывать об их назначении.

• различать изученные виды транспорта, приводить примеры транспортных средств различных видов;

• приводить примеры учреждений культуры и образования, профессий, связанных с разными отраслями экономики;

• различать внешнее и внутреннее строение человека, определять на своём теле места расположения внутренних органов;

• правильно строить режим дня, перечислять основные правила личной гигиены;

• различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу;

• вызывать пожарных по телефону, называть основные правила противопожарной безопасности;

• основным правилам безопасного поведения на воде и в лесу;

• различать съедобные и несъедобные ягоды и грибы, жалящих насекомых;

• приводить примеры семейных традиций, уважать их и бережно хранить;

• пользоваться правилами вежливости при общении со взрослыми и сверстниками;

• соблюдать основные правила поведения в общественных местах, правильно вести себя в зрительном зале, в общественном транспорте;

• различать основные и промежуточные стороны горизонта, обозначать их на схеме;

• ориентироваться на местности по компасу, солнцу и местным природным признакам;

• различать формы земной поверхности, сравнивать холм и гору;

• различать водоёмы, узнавать их по описанию;

• рассказывать по схеме о частях реки;

• находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России;

• правильно показывать объекты на настенной карте;

• называть достопримечательности Москвы, Санкт-Петербурга;

• перечислять старинные города, расположенные на реке Оке;

• находить и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны;

• различать физическую и политическую карты мира;

• находить и показывать на политической карте мира разные страны;

Ученик получит возможность научиться:

• оценивать отношение людей к окружающему миру;

• уважительному отношению к государственным символам России;

• узнавать герб и флаг Курганской области;

• использовать научные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений.

• проводить наблюдения и ставить опыты;

• измерять температуру воздуха, воды, тела человека;

• соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки;

• обозначать явления погоды условными знаками;

• рассказывать о своих наблюдениях в природе родного края;

• различать изученные созвездия (Орион, Лев, Лебедь, Кассиопея, Большая Медведица);

• рассказывать по схеме о загрязнении и охране воздуха и воды;

• делать выводы по фотографиям учебника и своим наблюдениям, формулировать их с помощью учителя;

• различать изученные породы кошек и собак;

• ухаживать за обитателями живого уголка;

• характеризовать работу различных внутренних органов человека;

• выполнять правила личной гигиены и безопасного пове­дения на улице и в быту;

• соблюдать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств), правила противопожарной безопасности; правила безопасного поведения на воде и в лесу; правильно вести себя при контактах с незнакомцами;

• предвидеть опасную ситуацию и не допускать её;

• составлять свою родословную и изображать её в виде дерева;

• формулировать правила поведения в школе;

• читать карту и план;

• описывать достопримечательности столицы, Московского Кремля и Красной площади, Санкт-Петербурга, городов на реке Оке;

• приводить примеры стран, расположенных на разных материках;

• называть достопримечательности 2-3 стран;

Личностные результаты:

• самостоятельно определять и высказывать простые общие для всех людей правила поведения (основы нравственных общечеловеческих ценностей);

• оценивать конкретные поступки с позиции нравственных общечеловеческих ценностей, как хорошие или плохие;

• ценить дружбу и взаимопомощь между людьми, добро и справедливость;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

• замечать и ценить красоту природы;

• формирование уважительного отношения к иному мнению, овладение на уровне понимания основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей;

• оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе; правильно вести себя в семье с близкими людьми, в школе со сверстниками и взрослыми;

• оценивать характер взаимоотношений между сверстниками, совершать добрые и справедливые поступки;

Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

• понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить;

• работать по предложенному учителем плану;

• учиться планировать свою работу;

• высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника;

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• оценивать свои достижения на уроке;

• слушать и оценивать то, что предлагают другие;

Познавательные УУД:

• находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;

• определять объекты природы с помощью атласа-определителя;

• наблюдать за изучаемыми объектами;

Коммуникативные УУД:

• работать в паре, в группе; распределять работу, договариваться о сроках;

• готовить сообщение классу;

• находить нужную информацию с помощью взрослых (родителей, библиотекаря, учителя);

• проводить презентацию в классе;

• обмениваться сведениями, полученными из источников массовой информации;

2 раздел

Содержание учебного предмета

Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала

Где мы живём? (4ч)

Знакомство с целями и задачами раздела и урока. Имя родной страны - Россия, или Российская Федерация. Государственные символы Россий­ской Федерации: герб, флаг, гимн. Россия - мно­гонациональная страна. Государственный язык. Проект «Родной город». Характерные особенности городских и сельских поселений. Преимущественные занятия жителей города и села. Типы жилых построек в городе и селе. Наш город. Объекты природы и предметы рукотворного мира. Наше отношение к миру.

Природа (22ч).

Знакомство с целями и задачами раздела. Нежи­вая и живая природа. Признаки живых существ в отличие от неживой природы. Связи между не­живой и живой природой. Что такое явления природы. Явления неживой и живой природы. Сезонные явления. Измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Тер­мометр - прибор для измерения температуры. Виды термометров. Погода и погодные явления. Условные метеоро­логические знаки для обозначения погодных яв­лений. Народные и научные предсказания по­годы. Наблюдения за осенними явлениями в неживой и живой природе. Осенние явления в неживой и живой природе, их взаимосвязь. Созвездия Кассиопея, Орион, Лебедь. Зодиак. Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Воздух. Значение воздуха для растений, живот­ных и человека. Загрязнение воздуха. Охрана чи­сготы воздуха. Эстетическое воздействие созер­цания неба на человека. Вода, её распространение в природе. Значение воды для растений, животных и человека. За­грязнение воды. Охрана чистоты воды. Эстетиче­ское воздействие водных просторов на человека. Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Лиственные и хвойные растения. Эстети­ческое воздействие растений на человека Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся. Зависимость строения животных от их образа жизни. Связи в природе между природой и человеком. Необходимость сохранения «невидимых» нитей. Дикорастущие и культурные растения, их различие. Разнообразие культурных растений. Легенды о растениях. Дикие и домашние животные, их сходство и различие. Значение для человека диких и домашних животных. Разнообразие домашних животных. Комнатные растения, их роль в жизни человека. Происхождение наиболее часто разводимых комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Животные живого уголка: аквариумные рыбки, морская свинка, хомячок, канарейка, попугай. Особенности ухода за животными живого уголка. Роль содержания животных в живом уголке для физического и психического здоровья человека.

Кошки и собаки в доме человека. Породы кошек и собак. Роль кошек и собак в жизни человека. Уход за домашними животными. Ответственное отношение к содержанию домашних питомцев. Необходимость создания Красной книги. Красная книга России и Красная книга Курганской области. Сведения о некоторых растениях и животных, внесенных в Красную книгу России. Меры по сохранению и увеличению численности этих растений и животных.

Будь природе другом! Проект «Красная книга, или Возьмем под защиту». Что угрожает природе. Правила друзей природы. Экологические знаки.

Жизнь города и села (10ч)

Экономика и ее составные части: сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля. Связи между составными частями экономики. Экономика родного края. Деньги. Использование природных материалов для изготовления предметов. Простейшие производственные цепочки: во что превращается глина, как рождается книга, как делают шерстяные вещи. Уважение к труду людей. Представление о технологии строительства городского и сельского домов. Строительные машины и материалы. Виды строительной техники в зависимости от назначения. Виды транспорта. Первоначальное представление об истории развития транспорта. Учреждения культуры и образования, их роль в жизни человека и общества. Разнообразие музеев. Первый музей России – Кунсткамера. Музеи родного города. Проект «Профессии». Разнообразие профессий, их роль в экономике и жизни людей. Зимние явления в неживой и живой природе.

Здоровье и безопасность (7ч)

Знакомство с целями и задачами раздела. Внешнее и внутреннее строения тела человека. Местоположение важнейших органов и их работа. Режим дня второклассника. Правила личной гигиены. Режим питания и разнообразие пищи. Уход за зубами. Правила безопасного поведения на улицах и дорогах (сигналы светофора, дорожные знаки, правила перехода улицы). Освоение правил безопасности пешехода. Практическая работа на пришкольном участке. Правила безопасного поведения в быту. Правила противопожарной безопасности. Вызов пожарных по телефону. Правила безопасного поведения на воде и в лесу. Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми. Вызов полиции по телефону. Действия в ситуациях «Потерялась», «Мамина подруга» и аналогичных.

Общение (6ч)

Знакомство с целями и задачами раздела. Семья как единство близких людей. Культура общения в семье. Нравственные аспекты взаимоотношений в семье. Проект «Родословная». Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работ. Классный и школьный коллектив. Совместная учеба, игры, отдых. Этика общения с одноклассниками, учителями и руководством школы. Правила этикета в общение. Формулы приветствия и прощания. Этикет общения по телефону. Правила поведения в общественном транспорте. Правила поведения в гостях. Правила поведения в общественных местах, в общественном транспорте.

Путешествия (19ч).

Знакомство с целями и задачами раз­дела. Горизонт. Линия горизонта. Сто­роны горизонта. Форма Земли. Что такое ориентирование на местно­сти. Ориентиры. Ориентирование по компасу, солнцу, местным природным признакам. Компас – прибор для определения сторон горизонта. Как пользоваться компасом. Равнины и горы. Холмы и овраги. Кра­сота гор. Водные богатства нашей планеты: океаны, моря, озёра, реки, каналы, пруды, водохранилища. Части реки (исток, устье, русло, притоки). Водные богатства родного края. Красота моря. Весенние явления в неживой и живой природе. Что такое карта. Изображение террито­рии России на карте. Как читать карту. Правила показа Проект «Города России». Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий. Обсуждение способов и сроков работы. Москва – столица нашей Родины. Первоначальные сведения об истории основания города. План Москвы. Герб Москвы. Основные достопримечатель­ности столицы. Московский Кремль - символ нашей Родины. Достопримечательности Крем­ля и Красной площади. Санкт-Петербург – северная столица России. Герб и план города. Архитек­турные памятники. Памятник Петру I, история его создания. Старинные русские города, располо­женные на реке Оке: Орел, Калуга, Та­руса, Серпухов. Пушкино, Коломна, Рязань, Муром, Нижний Новгород. Приокско- Террасный заповедник. Особенности природы и жизни людей на разных материках. Части света: Ев­ропа и Азия. Проект «страны мира». Физические и политические карты. Политическая карта мира. Знакомство с некоторыми странами. Летние явления в неживой и живой природе. Разнообразие растений и животных, доступных для наблюдений в летнее время. Красота животных. Презентация проектов « Родословная». «Города России», «Страны мира».

3 раздел

Тематическое планирование