Рабочая программа по ПМ.03 специальности 49.02.01 Физическая культура

Код

Наименование результата обучения

ПК 3.1

Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 3.2

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области физической культуры на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.3

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений и др.

ПК 3.4

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК10.

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК11.

Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ОК12.

Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности.

Коды профессиональных компетенций

Наименование разделов профессионального модуля

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенной на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная, (часов)

Производственная (по профилю специальности),

часов, если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего

(часов)

В т.ч. лабораторные и практические занятия (часов)

В т.ч. курсовая работа (проект)

Всего

часов

В т.ч. курсовая работа (проект), часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 3.1

Раздел 1. Методическое обеспечение реализации новых стандартов по физической культуре.

34

25

12

-

12,5

-

1

-

ПК 3.1

Раздел 2. Педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды в спортивном зале.

16

8

4

-

4

-

1

-

ПК 3.2

Раздел 3. Концептуальные основы содержания и особенности современных подходов, педагогических технологий по физической культуре.

25

21

11

-

10,5

-

1

-

ПК 3.3

Раздел 4. Источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта.

26

10

5

-

5

-

2

-

ПК 3.4

Раздел 5. Участие в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания.

81

54

22

6

27

1

Производственная практика (концентрированная)

24

Итого:

201

118

54

6

59

-

6

24

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

МДК 03.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя физической культуры

96

Раздел 1. Методическое обеспечение реализации новых стандартов в деятельности учителя физической культуры

24

Тема 1.1 Теоретические основы организации методической работы учителя физической культуры

Содержание

4

1.

Организация методической работы в образовательном учреждении.

1

1

2.

Цель, задачи и формы организации методической работы в школе.

1

2

3.

Основные направления и функции методической работы в школе.

1

2

4.

Методическое объединение учителей физической культуры в школе.

1

3

Практические занятия

2

1.

История развития методической работы в России.

1

2.

Перечень нормативно-правовой базы методической работы

1

Тема 1.2. Анализ и разработка учебно-методического обеспечения учебного процесса

Содержание

3

1.

Концептуальные основы и содержание ФГОС основного общего образования.

1

2

2.

Учебный план, примерная программа, рабочая программа, календарно-тематический план, учебники.

1

2

3.

Учебно-методический комплект по физической культуре.

1

2

Практические занятия

15

1.

Изучение методических рекомендаций по разработке рабочей программы.

1

2.

Изучение положения по разработке рабочей программы.

1

3.

Алгоритм построения рабочей программы.

1

4.

Изучение методических рекомендаций по разработке календарно-тематического плана.

1

5.

Изучение положения по разработке календарно-тематического плана.

1

6.

Анализ вариативных (авторских) программ по физической культуре.

1

7.

Анализ учебников по физической культуре.

1

8.

УМК по системе «Школа России» Лях В.И.

1

9.

Изучение методических рекомендаций по созданию учебно-методического комплекса.

1

10.

Должностная инструкция учителя физической культуры.

1

11.

Ведение школьной документации.

1

12.

Изучение рекомендаций по ведению классного журнала.

1

13.

Заполнение страниц журнала.

1

14.

Изучение требований к ведению личных дел обучающихся.

1

15.

Заполнение личного дела обучающегося.

1

Самостоятельная работа при изучении раздела 1.

10

Тематика домашних заданий:

Анализ нормативной и методической документации.

Изучение методических рекомендаций по разработке программ и календарно-тематических планов, по созданию УМК по предмету.

Разработка рабочей программы по физической культуре в основной школе.

Разработка календарно-тематического плана.

Создание индивидуального плана работы учителя.

Учебная практика

Виды работ

Анализ учебно - методических комплектов по физической культуре в основной школе.

Анализ учебно-методических комплексов учителей физической культуры.

4

Раздел 2. Педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды на уроках физической культуры.

7

Тема 2.1. Требования к созданию предметно-развивающей среды на уроках физкультуры.

Содержание

4

1.

Значение и создание предметно-развивающей среды в современном образовательном учреждении.

1

2

2.

Педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды.

1

2

3.

Требования к спортивному оборудованию и инвентарю. Осуществление профилактики травматизма.

1

2

4.

Общие требования безопасности при проведении занятий по видам спорта.

1

2

Практические занятия

3

1.

Проектирование предметно-развивающей среды.

1

2.

Изучение Положения о спортивном зале и должностных инструкциях заведующего спортивным залом.

1

3.

Должностная инструкция заведующего спортивным залом.

1

Самостоятельная работа при изучении раздела 2.

7

Тематика домашних заданий

Изучение требований к предметно-развивающей среде.

Изучение и анализ документации спортивного зала.

Поиск материала в психолого-педагогической литературе и Интернет – ресурсах по созданию предметно-развивающей среды.

Анализ предметно-развивающей среды с точки зрения методического обеспечения.

Анализ и корректировка предметно-развивающей среды на соответствие возрасту, целям и задачам обучения.

Учебная практика

Виды работ.

Проект «Создание предметно – развивающей среды на уроках физической культуры, способствующей всестороннему развитию школьников»

1

Раздел 3. Концептуальные основы содержание и особенности современных подходов, педагогических технологий физического воспитания.

17

Тема 3.1. Изучение и анализ проблем преподавания физического воспитания.

Содержание

4

1.

Особенности современных подходов и педагогических технологий в области физической культуры.

1

2

2.

Особенности ФГОС начального общего и основного общего образования.

1

2

3.

Системно - деятельностный подход на уроках физической культуры.

1

2

4.

Формирование УУД на уроках физической культуры.

1

2

Практические занятия

2

1.

Образовательные технологии, используемые на уроках физической культуры.

1

2.

Анализ урока с использованием современных образовательных технологий.

1

Тема 3.2. Организация деятельности педагога по самообразованию и самовоспитанию.

Содержание

5

1.

Сущность и социальная значимость педагогической профессии.

1

3

2.

Инновационная направленность педагогической деятельности.

1

3

3.

Процесс самообразования и самовоспитания.

1

3

4.

Этапы и методы самовоспитания и самообразования педагога.

1

3

5.

Оформление портфолио педагогических достижений. Виды портфолио.

1

3

Практические занятия

2

1.

Изучение Положения о портфолио и методических рекомендаций по созданию портфолио.

1

2.

Анализ портфолио педагогов с точки зрения соответствия требованиям.

1

Тема 3.3. Анализ и самоанализ педагогической деятельности. Педагогическая рефлексия.

Содержание

3

1.

Сущность педагогической деятельности.

1

3

2.

Анализ и самоанализ педагогической деятельности.

1

3

3.

Педагогическая рефлексия.

1

3

Практические занятия

1

1.

Рефлексия собственной деятельности.

1

Самостоятельная работа при изучении раздела 3.

8

Тематика домашних заданий

Самооценка студентом своей компетентности в области современных педагогических технологий.

Проведение и анализ результатов методики «Оценка сформированности конструктивно-содержательных и конструктивно-оперативных умений учителя (Мякинченко Л.П.).

Анализ результатов педагогической рефлексии. Интерпретация данных по тесту «Изучение затруднений в педагогической деятельности».

Поиск в сети Интернет методических материалов по заданным темам: «Портфолио педагога».

Создание портфолио.

Учебная практика

Виды работ.

Наблюдение и анализ урока физической культуры с использованием современных образовательных технологий. Изучение требований к обобщению педагогического опыта. Ознакомление с банком обобщения опытом учителей физической культуры.

1

Раздел 4. Источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта.

10

Тема 4.1 Оформление отчетов и подготовка к выступлениям.

Содержание

3

1.

Оформление различных видов отчетов. Требования к оформлению, структура и алгоритм отчетов.

1

1

2

Требования к оформлению рефератов. Этапы работы над рефератом. Требования к содержанию, структуре и оформлению реферата.

1

2

3

Подготовка к выступлению. Условия успешной самопрезентации. Оформление результатов выступления.

1

3

Практические занятия

5

1.

Оформление отчета по практике.

1

2.

Ознакомление с компонентами и приемами педагогической техники, способствующими успешному публичному выступлению.

1

3.

Формирование навыков успешного публичного выступления.

1

4.

Презентация выступления по выбранной теме.

1

5.

Условия успешной презентации.

1

Самостоятельная работа при изучении раздела 4.

8

Тематика домашних заданий

Выполнение заданий и упражнений по совершенствованию педагогической техники.

Оформление отчета по практике.

Подбор и выполнение упражнений по педагогической технике.

Подготовка рефератов по темам: «Особенности урока физической культуры», «Требования к речи и приемы совершенствования» и др.

Учебная практика:

Виды работ

Наблюдение и анализ урока – проекта по физической культуре.

2

Раздел 5. Участие в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания.

Тема 5.1 Основы исследовательской деятельности в области физического воспитания.

Содержание

3

1.

Исследовательская деятельность учителя физической культуры. Виды исследовательских работ.

1

2

2.

Методы исследования психолого-педагогических проблем.

1

3

3.

Количественная и качественная обработка результатов исследования.

1

2

Тема 5.2 Основы проектной деятельности в области физического воспитания.

Содержание

3

1.

Теоретические аспекты проектирования в образовании. Различные подходы к классификации проектов.

1

2

2.

Особенности организации проектной деятельности обучающихся в области физического воспитания.

1

2

3.

Организация учителем физической культуры проектной деятельности обучающихся на различных этапах проектирования.

1

2

Практические занятия

2

1.

Дифференцированный зачет.

2

Самостоятельная работа при изучении раздела 5.

25

Тематика домашних заданий

Проведение и анализ результатов методики «Владение исследовательскими умениями», «Отношение к исследовательской деятельности» (Л.П. Мякинченко).

Разработка урока - проекта физической культуры.

Подготовка к защите проекта и оформление результатов защиты.

Разработка рекомендаций для учителей физической культуры.

Учебная практика

Виды работ

Наблюдение и анализ урока-проекта физической культуры в школе.

1

Тематика курсовых работ

Физическая культура как средство коррекции поведения младшего школьника.

Физическая культура и спорт как фактор укрепления физического и психического здоровья студентов.

Мастерство учителя физической культуры как фактор формирования личности ученика.

Игра как воспитывающая и развивающая деятельность младших школьников.

Технология проведения уроков по лыжной подготовке в общеобразовательной школе как фактор всестороннего развития личности.

Влияния физкультурно-оздоровительной работы в режиме ГПД на учебную успешность.

Особенности организации и проведения пешеходного туризма.

Развитие координационных способностей детей младшего школьного возраста.

Организация и проведение соревнований по лыжным гонкам.

Подготовка учителя физической культуры для работы с детьми, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.

6

Производственная практика

Виды работ

Обучение логике подготовки в соответствии с требованиями к устному выступлению, отчету.

Анализ учебно-методических комплектов, вариативных (авторских программ).

Презентация учебников по физической культуре.

Разработка рабочей программы по предмету, учебно-методического плана на основе образовательного стандарта начального общего образования, примерных программ с учетом особенностей класса.

Оформление педагогических разработок в виде отчетов.

Проект предметно-развивающей среды в спортивном зале.

Подготовка презентации по педагогической проблеме (отчет, доклад, реферат и др.).

Оформление портфолио педагогических достижений.

Оформление результатов исследовательской и проектной работы.

24

Всего

201

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 3.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

- аргументированный выбор учебно-методического комплекта в соответствии с образовательным стандартом и примерной программой с учетом типа образовательной организации;

- разработка методических материалов УМК с учётом особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

- анализ УМК на практических занятиях;

- экспертная оценка разработки методических материалов УМК по конкретному направлению образовательной деятельности с детьми школьного возраста в период учебной практики.

ПК 3.2.

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области физической культуры на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

- демонстрация особенностей, ценностей, возможностей и условий реализации педагогического опыта или технологии (по предложению преподавателя) в соответствии с теорией, методикой и практикой общего образования и собственным опытом студента;

-оценка за анализ презентации на практическом занятии;

ПК 3.3 Оформлять педагогические разработки в виде отчетов,

рефератов, выступлений.

- правильность оформления педагогических разработок в соответствии с оцениваемым образовательным результатом;

- оценка педагогических разработок на экзамене по модулю;

ПК 3.4 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности

в области физического воспитания.

- аргументированная демонстрация, защита исследовательской работы или педагогического проекта (по выбору студента) в соответствии с методиками исследования и проектирования;

- экспертная оценка результатов исследовательской и проектной деятельности

на производственной практике в виде презентации;

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

-активное участие в научно-практических конференциях по педагогическим проблемам, в проектной и исследовательской деятельности;

-изложение профессиональной «Я – концепции» на основе использования новых образовательных технологий, современной литературы и Интернет-ресурсов.

- экспертное наблюдение и оценка:

- в процессе педагогической практики (при выполнении работ по учебной и производственной практикам);

- отзыв по итогам практики;

- оценка защиты КР и ВКР;

- защита профессиональной «Я-концепции» на зачетном занятии с демонстрацией;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- обоснованный выбор и применение методов и приемов решения педагогических задач в области профессиональной деятельности;

- планирование методической работы с указанием форм и методов, направленных на решение профессиональных задач;

- решение ситуационных задач в ходе практической деятельности;

- оценка плана методической работы на практическом занятии;

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

- проектирование решения смоделированной нестандартной ситуации с учётом возможных рисков ее реализации;

- наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе педагогической практики;

-защита проекта решения смоделированной нестандартной ситуации на учебной практике;

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- проектирование плана самообразования с указанием ссылок на источники информации и выделением задач профессионального и личностного развития;

- наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе производственной практики;

-оценка проекта плана самообразования на практическом занятии;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

-обоснованное применение информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности с использованием Интернет ресурсов;

-участие в Инернет-порталах образовательного пространства и взаимодействие с субъектами учебного процесса;

- анализ содержания презентаций, электронных пособий к урокам, выступлениям, выполненных с использованием ИКТ и др.;

-анализ содержания электронного каталога Интернет-ресурсов, применяемых в образовательном процессе на практических занятиях;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы;

- наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе производственной и преддипломной практики;

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

- установление педагогически целесообразных взаимоотношений с обучающимися;

-определение мотивационной направленности обучающихся;

-обоснованное оценивание и чёткий контроль деятельности обучающихся;

- осознанное принятие на себя ответственности за качество образовательного процесса.

-наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе производственной и преддипломной практики;

- экспертная оценка реализации целей и задач в ходе педагогической практики;

- отзыв по итогам практики;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- создание модели профессионального и личностного развития;

-организация самостоятельных занятий при изучении учебных дисциплин и профессиональных модулей;

- защита модели самообразования на практическом занятии;

- рефлексивный анализ (личный маршрут студента);

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

- адаптация к изменяющимся условиям профессиональной деятельности;

- наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе производственной практики;

- экспертная оценка использования ФГОС в работе на производственной практике;

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

- обоснованное планирование способов профилактики травматизма;

- обеспечение охраны жизни и здоровья детей;

- демонстрация способов профилактики травматизма и пропаганда здорового образа жизни;

- оценка за разработку конкретного проекта в ходе производственной практики;

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

- аннотация нормативного документа (предложенного преподавателем), отражающего профессиональную деятельность;

- оценка на экзамене по модулю;

ОК 12. Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности.

- демонстрация видов физкультурно-спортивной деятельности.

- наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе производственной практики;