РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ (специального (коррекционного) вида индивидуального надомного обучения

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Практических работ

Экскурсий

1

Окружающий нас мир.

4

1.1

Человек и природа.

1

1.2

Дом, в котором мы живем.

1

1.3

Наша школа.

1

1.4

Наш город (село).

1

2

Сезонные изменения в природе.

15

2

2.1

Земля и солнце.

1

2.2

Календарь природы.

1

2.3

Экскурсия в природу для наблюдения за сезонными изменениями.

1

1

2.4

Погода. Прогноз погоды.

1

2.5

Осадки. Дождь, облака и туман.

1

2.6

Снег и град.

1

2.7

Роса и иней.

1

2.8

Смена дня и ночи.

1

2.9

Времена года.

1

2.10

Осень.

1

2.11

Человек и осень. Экскурсия в природу для наблюдения за сезонными изменениями.

1

1

2.12

Зима.

1

2.13

Весна.

1

2.14

Лето.

1

2.15

Повторение по теме «Сезонные изменения в природе».

1

3

Наша страна.

5

1

3.1

Россия.

1

3.2

Москва – столица России.

1

3.3

Москва – древний и современный город. Транспорт Москвы.

1

3.4

Города нашей Родины.

1

3.5

Экскурсия в краеведческий музей.

1

1

4

Природа нашей Родины.

26

1

4

4.1

Разнообразие поверхности Земли. Экскурсия для ознакомления с формами земной поверхности.

1

1

4.2

Почва.

1

4.3

Вода и ее свойства.

1

4.4

Вода в природе.

1

4.5

Значение и охрана воды. Экскурсия в природу для ознакомления с водоемами окружающей местности.

1

1

4.6

Свойства воздуха.

1

4.7

Состав и значение воздуха.

1

4.8

Движение и температура воздуха.

1

4.9

Горные породы.

1

4.10

Полезные ископаемые.

1

4.11

Охрана недр и почвы.

1

4.12

Разнообразие живой природы. Экскурсия для ознакомления с природой окружающей местности.

1

1

4.13

Царства живой природы.

1

4.14

Условия, необходимые для жизни живых организмов.

1

4.15

Растения и животные леса.

1

4.16

Грибы.

1

4.17

Растения и животные водоема.

1

4.18

Растения и животные луга.

1

4.19

Растения и животные сада.

1

4.20

Декоративные растения садов.

1

4.21

Экскурсия в сад для ознакомления с окружающей местностью.

1

1

4.22

Комнатные растения. Практическая работа по уходу за комнатными растениями.

1

1

4.23

Растения и животные огородов.

1

4.24

Растения и животные полей.

1

4.25

Домашние животные.

1

4.26

Повторение и обобщение по теме «Природа нашей Родины».

1

5

Охрана здоровья человека.

12

1

5.1

Строение тела человека.

1

5.2

Наша кожа.

1

5.3

Органы опоры и движения.

1

5.4

Правильная ли у вас осанка.

1

5.5

Для чего мы едим? Наша пища.

5.6

Кровь и кровеносная система. Практическая работа «Подсчет пульса».

1

1

5.7

Как мы дышим?

1

5.8

Органы выделения.

1

5.9

Как человек воспринимает окружающий мир.

1

5.10

Кто всем руководит?

1

5.11

Здоровый образ жизни.

5.12

Повторение и обобщение по теме «Охрана здоровья человека».

1

6

Охрана природы и экология.

2

1

6.1

Человек – часть природы.

1

6.2

Природу надо беречь. Экскурсия в природу для наблюдений за сезонными изменениями.

1

1

7

Труд на пришкольном участке.

2

2

7.1

Практическая работа «Посев и посадка растений на пришкольном участке».

1

1

7.2

Практическая работа «Уход за растениями: посадка, полив».

1

1

8

Повторение пройденного материала.

1

8.1

Повторение по курсу «Природоведение».

Резервное время

1

1

Итог

68

4

8

№ п/п

Тема (количество часов)

1

Окружающий нас мир (4)

Дом, в котором мы живем. Наша школа. Наша улица, район, село. Домашний адрес. Адрес школы.

Природа нашей местности вокруг нас (пришкольный участок. сад, огород, лес, сквер, парк, воздух, которым мы дышим).

В результате изучения темы ученик должен:

Знать: - где расположена наша школа, село;

- школьный и домашний адрес;

- особенности природы окружающей местности.

Уметь: - ориентироваться в данной местности;

- наблюдать за природными явлениями.

2

Сезонные изменения в природе (15)

Календарь природы. Высота солнца и продолжительность дня в разные времена года. Погода (облачность, осадки, сила ветра, температура воздуха). Температура воздуха; термометр. Вода в воздухе; осадки (дождь, снег, роса, туман, град, изморозь). Ветер; сила ветра. Прогноз погоды. Смена дня и ночи. Сутки. Сутки в жизни растений и животных. Режим дня школьника. Суточные ритмы. Утренняя зарядка.

Смена времен года (осень, зима, весна, лето).

Осень (ранняя, золотая, поздняя). Признаки осени. День равен ночи (день осеннего равноденствия). Изменения в жизни растений и животных (плоды, семена, окраска листьев, листопад. Отлет птиц, исчезновение насекомых). Человек и природа осенью. Праздник урожая. Подготовка к зиме. Народные приметы.

Зима (снежная, малоснежная, теплая, морозная, холодная). Признаки зимы. Самый короткий день и самая длинная ночь в году (день зимнего солнцестояния). Изменения в жизни растений и животных (деревья лиственные и хвойные зимой, птицы неперелетные и зимующие, зимняя спячка и питание животных). Подкормка животных зимой. Зимние праздники. Новый год. Народные приметы. Весна (ранняя, поздняя). Признаки весны. День равен ночи (день весеннего равноденствия). Изменения в жизни растений и животных (пробуждение природы, первоцветы – весенние цветущие травы, распускающиеся почки, первые листочки, появление насекомых, прилет перелетных птиц, поведение разных животных весной). Весенние заботы человека (работа на земле: вспашка, посев, посадка). Весенние праздники. Народные приметы.

Лето (жаркое, сухое, теплое, холодное, дождливое). Признаки лета. Самая короткая ночь и самый длинный день в году (день летнего солнцестояния). Растения и животные летом. Уход человека за растениями (прополка, полив, сенокос, жатва, сбор летнего урожая). Летние праздники. Народные приметы.

Многолетние изменения в природе. Изменение облика Земли (формирование земной поверхности, почвы, воды, воздуха; появление живых организмов). Многообразие живых организмов.

Экскурсии в природу для наблюдения за сезонными изменениями.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать: - о многообразии объектов и явлений природы;

- о связи мира живой и неживой природы;

- названия времен года, отличительные признаки осени,

зимы, весны, лета;

- изменения, происходящие в жизни растений и животных.

Уметь: - приводить примеры сезонных изменений в природе;

- на простейших примерах раскрывать связь между живой и

неживой природой;

- соблюдать правила поведения в природе во время

экскурсий.

3

Наша страна (5)

Российская Федерация (расположение на географической карте). Многонациональное население.

Города и села. Различие города и села. Средства сообщения между городами (транспорт железнодорожный, воздушный, водный).

Москва – столица нашей Родины. Достопримечательности Москвы (музеи, театры, площади, исторические и культурный памятники, парки, улицы). Транспорт в Москве (метро, автобусы, троллейбусы, трамваи, такси).

В результате изучения темы ученик должен:

Знать: - где расположена наша страна в мире;

- где находится ее столица, каковы ее особенности и

достопримечательности;

Уметь: - находить на физической карте мира Российскую

Федерацию, столицу России;

- сравнивать город и село, находить различие в их структуре.

4

Природа нашей Родины (26)

Неживая природа.

Разнообразие поверхности (рельеф): равнины, горы, овраги, холмы. Почвы: песчаная, глинистая, черноземная; плодородная, неплодородная.

Полезные ископаемые: песок, глина, торф, каменный уголь, мел, гранит, мрамор, нефть, газ, каменная соль. Внешний вид, свойства (твердость, сыпучесть, газообразное состояние). Использование человеком.

Природа России (арктическая пустыня, тундра, хвойные и лиственные леса, степи, пустыни, горные районы). Заповедники и национальные парки. Охраняемые территории.

Лес. Растения леса. Лиственные деревья: береза, клен, дуб, липа, осина, рябина, др. Хвойные деревья: ель, сосна, лиственница. Кустарники: шиповник, можжевельник, бузина, малина, др. Кустарнички: брусника, черника. Травы: ландыш, земляника, ветреница, кислица, мать-и-мачеха, др.; мох кукушкин лен. Грибы леса: съедобные и несъедобные. Животные леса. Звери (медведь, волк, лиса, заяц, белка, лось, барсук, кабан, др.). Птицы (кукушка, дятел, синица, соловей, др.). Насекомые (жуки, бабочки, муравьи, комары, мухи, др.).

Луг. Растения и животные луга. Растения луга – травы: клевер, колокольчик, нивяник (ромашка), мятлик, тимофеевка, др. Животные луга: насекомые (бабочки, жуки, стрекоза, кузнечик, др.), птицы (луговой чекан, щегол, коршун, перепел), звери (крот, хомяк, полевка). Использование лугов как пастбища и для сенокоса. Обитатели почв: микроорганизмы, муравьи, черви, ногохвостка.

Болото. Растения и животные болота. Растения болота: травы, мхи, кустарничек багульник, ягодные растения (клюква, морошка). Животные болота: птицы (турухтан, лебедь, кулики), лягушки, насекомые.

Вода на земле. Растения и животные водоемов. Растения водоемов: водоросли и цветковые (кувшинка, кубышка, рогоз, др.). Животные пресных водоемов (рек, озер, ручьев): рыбы, раки, улитки, жуки. Животные морей и океанов: рыбы, киты, крабы, креветки, тюлени, моржи, др. Жизнь на границе двух сред (земноводные, бобр, ондатра; кувшинки, кубышки). Животные сообщества.

Культурные растения (злаки, овощи, фрукты). Различия культурных и дикорастущих растений.

Сад. Растения и животные сада. Растения сада. Плодовые деревья: яблоня, груша, вишня, слива, черешня. Ягодные кустарники: крыжовник, смородина, малина. Садовая земляника. Животные сада: птицы, насекомые, земноводные – лягушки, жабы. Сезонные работы в саду.

Цветочно-декоративные растения: весенние (тюльпаны, нарциссы), летние (пионы, гладиолусы, розы), осенние (астры, хризантемы).

Огород. Растения огорода: овощи (картофель, капуста, морковь, свекла, помидор, огурец, кабачок, горох, др.); зеленые культуры (лук, чеснок, укроп, петрушка, салат, др.). Друзья огородных растений (птицы, дождевые черви, жуки, жабы, лягушки); враги (гусеницы бабочек и личинки жуков, кроты, мыши). Сорняки.

Поле. Растения поля: зерновые культуры (рожь, пшеница, ячмень, овес, кукуруза, др.), овощные культуры (картофель, сахарная свекла), подсолнечник. Животные вредители полей: суслик, полевая мышь, хомяк, насекомые (колорадский жук, саранча) и их личинки.

Экскурсии в природу для ознакомления с окружающей местностью.

Практическая работа по уходу за комнатными растениями.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать: - простейшую классификацию растений и животных;

- взаимосвязь природных сообществ;

- основные правила охраны природы и необходимости

бережного отношения к ней;

- каковы природные богатства страны.

Уметь: - устанавливать связи между объектами живой и

неживой природы;

- приводить примеры растений и животных леса, луга,

поля, сада;

- наблюдать за живыми организмами;

- соблюдать правила поведения в природе во время

экскурсий.

5

Охрана здоровья и человека (12)

Организм человека. Строение тела человека: туловище, верхние и нижние конечности, голова. Органы.

Кожа. Волосяной покров. Мышцы. Скелет (позвоночник, череп, конечности). Значение правильной осанки для здоровья человека.

Внутренние органы: головной и спинной мозг, сердце, легкие, желудок, кишечник, печень, почки, скелет. Органы восприятия (глаза, уши, язык, нос, кожа). Системы органов: органы опоры и движения, пищеварительная система, кровеносная система, нервная система.

Здоровый образ жизни. Предупреждение заболеваний (желудочно-кишечных, простудных, инфекционных). Правильное питание и дыхание. Соблюдение гигиены. Занятия физкультурой и спортом – залог здоровья. Вред курения и употребления алкоголя.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать: - основные отделы тела человека;

- значение наружных и внутренних органов, их взаимосвязь;

- значение правильного питания и дыхания;

- о правилах здорового образа жизни.

Уметь: - соблюдать правила личной гигиены, правильной осанки;

- выполнять утреннюю зарядку;

- соблюдать безопасность в труде.

6

Охрана природы и экология (2)

Природа и наше будущее. Охрана природы. Чистота воздуха, почвы, водоемов. Охрана лесов, лугов, растительного и животного мира.

Растения и животные, занесенные в «Красную книгу». Человек и разрушения в природе. Экологические катастрофы.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать: - основные правила охраны природы и необходимости

бережного отношения к ней;

- названия некоторых растений и животных, занесенных в

«Красную книгу»;

Уметь: - соблюдать правила поведения в природе;

- бережно относиться к природе своего края.

7

Труд на пришкольном участке (2)

Практическая работа. Посев и посадка растений на пришкольном участке. Уход за растениями: полив, посадка.

В результате изучения темы ученик должен:

Знать: - правила техники безопасности при работе на пришкольном

участке;

- назначение инвентаря для обработки почвы.

Уметь: - проводить несложную обработку почвы на пришкольном

участке;

- уметь пользоваться инвентарем для обработки почвы и

ухода за ней.

8

Повторение пройденного материала (1)

Повторение по курсу «Природоведение».

В результате изучения темы ученик должен:

Знать: - обобщенные и конкретные названия предметов и явлений природы, их основные свойства; что общего и в чем различие живой и неживой природы; взаимосвязь живой и неживой природы;

- основные правила охраны природы и необходимость бережного отношения к ней; правила поведения в природе.

Уметь: - называть конкретные предметы и явления в окружающей обстановке, давать им обобщенные названия;

- устанавливать простейшие связи: между обитателями природы (растениями и животными, растениями и человеком, животными и человеком);

- на простейших примерах раскрывать связь между живой и неживой природой.

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Формы и виды контроля

Дата проведения

(план) (факт)

Домашнее

задание

1

Окружающий нас мир.

4

1.1

Человек и природа.

1

Устный опрос

П.1, с.8-10

1.2

Дом, в котором мы живем.

1

Фронтальный опрос

П.2, с.10-14

1.3

Наша школа.

1

Самостоятельная работа

П.3, с.14-15

1.4

Наш город (село).

1

Карточки-задания

П.4, с.15-18

2

Сезонные изменения в природе.

15

2.5

Земля и солнце.

1

Проверочная работа

П.5, с.21

2.6

Календарь природы.

1

Графическая работа

С.22

2.7

Экскурсия в природу для наблюдения за сезонными изменениями.

1

Наблюдения, задания

Отчёт

2.8

Погода. Прогноз погоды.

1

Работа в дневниках наблюдений

П.6, С.21-23

2.9

Осадки. Дождь, облака и туман.

1

Самостоятельно-выборочная работа

П.7, с.26-28

2.10

Снег и град.

1

Тестирование, перфокарты

П.8, с.28-30

2.11

Роса и иней.

1

Проверочная работа

П.9, с.30-32

2.12

Смена дня и ночи.

1

Фронтальный опрос

С.33

2.13

Времена года.

1

Карточки-задания

П.10, с.32-33

2.14

Осень.

1

Индивидуальный опрос

П.11, с.33-35

2.15

Человек и осень. Экскурсия в природу для наблюдения за сезонными изменениями.

1

Наблюдения, вопросы-задания

работа в дневниках наблюдений

П.12, с.35-38

2.16

Зима.

1

Тесты

П.13, с.38-41

2.17

Весна.

1

Карточки-задания

П.14, с.41-45

2.18

Лето.

1

Перфокарты

П.15, с.45-48

2.19

Повторение по теме «Сезонные изменения в природе».

1

Программированные

задания, работа в дневниках наблюдений

Повт.разд.2

3

Наша страна.

5

3.20

Россия.

1

Фронтальный опрос

П.16, с.52-56

3.21

Москва – столица России.

1

Карточки-задания

П.17, с.56-58

3.22

Москва – древний и современный город. Транспорт Москвы.

1

Тестирование

П.18, с.58-63

3.23

Города нашей Родины.

1

Карточки-задания

П.20, с.63-67

3.24

Экскурсия в школьный музей.

1

Вопросы, задания

С.67

4

Природа нашей Родины.

26

4.25

Разнообразие поверхности Земли. Экскурсия для ознакомления с формами земной поверхности.

1

Графическая работа

П.21, с.70-73

4.26

Почва.

1

Устный опрос

П.22, с.73-76

4.27

Вода и ее свойства.

1

Самостоятельная работа

П.23, с.76-79

4.28

Вода в природе.

1

Письменная проверочная работа

П.24, с.79-82

4.29

Значение и охрана воды. Экскурсия в природу для ознакомления с водоемами окружающей местности.

1

Наблюдения, вопросы-задания

П.25, с.82-84

4.30

Свойства воздуха.

1

Карточки-задания

П.26, с.84-87

4.31

Состав и значение воздуха.

1

Индивидуальный опрос, тесты

П.27, с.87-90

4.32

Движение и температура воздуха.

1

Перфокарты

П.28, с.90-93

4.33

Горные породы.

1

Самостоятельно-выборочная работа

П.29, с.93-97

4.34

Полезные ископаемые.

1

Устный опрос

П.30, с.97-101

4.35

Охрана недр и почвы.

1

Фронтальный опрос

П.31, с.101-104

4.36

Разнообразие живой природы. Экскурсия для ознакомления с природой окружающей местности.

1

Наблюдения, вопросы-задания

Отчёт, п.32

4.37

Царства живой природы.

1

Контрольные вопросы

П.33, с.107-110

4.38

Условия, необходимые для жизни живых организмов.

1

Тестирование

П.34, с.110-114

4.39

Растения и животные леса.

1

Письменный опрос

П.35, с.114-118

4.40

Грибы.

1

Карточки-задания

П.36, с.118-121

4.41

Растения и животные водоема.

1

Индивидуальный опрос, тесты

П.37, с.121-123

4.42

Растения и животные луга.

1

Перфокарты

П.38, с.123-126

4.43

Растения и животные сада.

1

Самостоятельно-выборочная работа

П.39, с.126-130

4.44

Декоративные растения садов.

1

Устный опрос

П.40, с.130-132

4.45

Экскурсия в сад для ознакомления с окружающей местностью.

1

Наблюдения, вопросы-задания

Отчёт

4.46

Комнатные растения. Практическая работа по уходу за комнатными растениями.

1

Практическая работа

П.41, с.132-135

4.47

Растения и животные огородов.

1

Самостоятельная работа

П.42, с.135-139

4.48

Растения и животные полей.

1

Индивидуальный опрос

П.43, с.139-144

4.49

Домашние животные.

1

Контрольные вопросы

П.44, с.144-146

4.50

Повторение и обобщение по теме «Природа нашей Родины».

1

Тестирование, тематическая проверка

С.147

5

Охрана здоровья человека.

12

5.51

Строение тела человека.

1

Тестирование

П.45, с150-152

5.52

Наша кожа.

1

Письменный опрос

П.46, с.152-154

5.53

Органы опоры и движения.

1

Индивидуальный опрос

П.47, с.154-157

5.54

Правильная ли у вас осанка.

1

Перфокарты

П.48, с.157-159

5.55

Для чего мы едим? Наша пища.

1

Самостоятельно-выборочная работа

П.49, п.50, с159-163

5.56

Кровь и кровеносная система. Практическая работа «Подсчет пульса».

1

Практическая работа

П.51, с.164-167

5.57

Как мы дышим?

1

Письменная проверочная работа

П.52, с.167-170

5.58

Органы выделения.

1

Программированные задания

П.53, с.170-171

5.59

Как человек воспринимает окружающий мир.

1

Фронтальный опрос

П.54, с.171-175

5.60

Кто всем руководит?

1

Вопросы-задания

П.55, с.175-177

5.61

Здоровый образ жизни.

1

П.56, с.177-180

5.62

Повторение и обобщение по теме «Охрана здоровья человека».

1

Тестирование, тематическая проверка

Повт. разд. «Человек»

6

Охрана природы и экология.

2

6.63

Человек – часть природы.

1

Карточки-задания

П.57, с.181-182

6.64

Природу надо беречь. Экскурсия в природу для наблюдений за сезонными изменениями.

1

Наблюдения, вопросы-задания

П.58, с.182-185

7

Труд на пришкольном участке.

2

7.65

Практическая работа «Посев и посадка растений на пришкольном участке».

1

Практическая работа

Семена, перчатки

7.66

Практическая работа «Уход за растениями: посадка, полив».

1

Практическая работа

перчатки

8

Повторение пройденного материала.

1

8.67

Повторение по курсу «Природоведение».

1

Тестирование, тематическая проверка