Рабочая программа по ритмике для специальности "Адаптивная физическая культура"

ДЕПАРТАМЕНТ ВНТУРЕННЕЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«СТАРООСКОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ОГАПОУ СПК)

Приложение к ППССЗ специальности

49.02.02. Адаптивная физическая культура

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 10 Ритмика

(общепрофессиональные дисциплины)

2019 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования 49.02.02. Адаптивная физическая культура.

Разработчик: Кущев С.В., преподаватель хореографии (ГОУ СПО СПК)

Рабочая программа рассмотрена на заседании ПЦК (протокол № 1 от «30»августа 2019г.) и признана соответствующей требованиям ФГОС СПО и учебного плана специальности 49.02.02. Адаптивная физическая культура.

1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 10 Ритмика

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 49.02.02. Адаптивная физическая культура. Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в повышении квалификации, в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной переподготовке специалиста. Опыт работы не требуется.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в цикл общепрофессиональных дисциплин.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель: знакомство с различными системами ритмики, ритмопластики, и приемами развития общей музыкальности. Формирование разносторонне физически и творчески развитой личности, готовой к активной реализации своих способностей.

Задачи:

1. Развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

2. Формирование важных музыкально–двигательных умений и навыков, укрепление здоровья.

3. Изучение образных упражнений, музыкальных игр и танцев.

4. Формирование организаторских и профессионально-прикладных умений и навыков, необходимых для успешной педагогической деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

1. Согласовывать движения с музыкой.

2. Создавать условия для развития музыкально-ритмических умений у детей.

3. Подбирать музыкальный материал для занятий, танцев, игр, упражнений.

4. Инсценировать песни, составлять варианты музыкально-ритмических игр и упражнений.

знать:

1. Роль ритмики в эстетическом развитии детей.

2. Детский репертуар танцев, музыкальных игр, хороводов и упражнений.

3. Правила выполнения различных видов движений и детских танцев.

4. Применять полученные знания на практике.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 130 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 88 часа;

самостоятельной работы обучающегося 8 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2 Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины

ОП 10. Ритмика

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.Требования к минимальному материально – техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины предполагает наличие хореографического класса.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Барышникова Т.А. «Азбука хореографии», М. ,2014

2. Лифиц И.В. Ритмика: Учебное пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений.- М.: 2015

3. Пуртова Т.В. «Учите детей танцевать». Учебное пособие. Владос, 2014.

4. Пустовойтова М.Б. Ритмика для детей 3-7 лет: учебно - методическое пособие.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2017.- 182с.

5. Руднева С. Музыкальное движение.- М.: «Просвещение», 2015.

6. Халивер Дж. «Тело танцора. Медицинский взгляд на танцы и тренировки». М. «Новое слово»,2017

7. Добровольская Г. Балетмейстер Л. Якобсон/ - Л.,2016.

8. Шкурко Т.А. Танцевально-экспрессивный тренинг/ «Речь», СпБ.,2018.

9. Конорова Е.В. «Методическое пособие по ритмике».- М: Издательство «Музыка»,2014.

Дополнительные источники:

1. Бондаренко Л.А. «Методика хореографической работы в школе». Украина 2015г.

2. Бекина С. «Музыка и движение». М.:« Просвещение», 2014г.

3. Лисицкая Т. «Гимнастика и танец» - М. 2017г

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, творческих работ в сочинении и постановке современных танцев.

9