Рабочая программа по родному языку в 6 классе

Пояснительная записка.

Рабочая программа по родном языку «Адыгэбзэ».

Родной язык предназначен для учащихся 5-9-х классов общеобразовательных

организаций с русским языком обучения.

Программа составлена на основе Федерального государственного образова­тельного стандарта и примерной образовательной программы основного общего образования (в редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015 г. федерального учебно- методического объединения по общему образованию), с учетом основных поло­жений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гра­жданина России. Содержание Программы входит в этнокультурный компонент и учитывает основные положения Законов Карачаево‑Черкесской Республики: № 53‑РЗ от 28.12.2001 г. «О языках народов Карачаево‑Черкесской Республики» и № 72‑РЗ от 06.12.2013 г. «Об отдельных вопросах в сфере образования на терри­тории Карачаево‑Черкесской Республики».

Планирование ориентировано на учебник «Адыгэбзэ». 6класс. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. (Гяургиев Х. З.) – г. Нальчик. ГУ «Издательство «Эльбрус».

В Программе определены ценности, цели и задачи изучения учебного предмета «Адыгэбзэ», его место в учебном плане, планируемые результаты обучения, со­держание предмета, а также представлено тематическое планирование и требова­ния к материально-техническому обеспечению образовательного процесса.

Программа составлена на основе Федерального государственного образова­тельного стандарта и примерной образовательной программы основного общего образования (в редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015 г. федерального учебно- методического объединения по общему образованию), с учетом основных поло­жений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гра­жданина России. Содержание Программы входит в этнокультурный компонент и учитывает основные положения Законов Карачаево‑Черкесской Республики: № 53‑РЗ от 28.12.2001 г. «О языках народов Карачаево‑Черкесской Республики» и № 72‑РЗ от 06.12.2013 г. «Об отдельных вопросах в сфере образования на терри­тории Карачаево‑Черкесской Республики».

Планирование ориентировано на учебник «Адыгэбзэ». 6 класс. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Х.З. Гяургиев, Х.Ш. Урусов, М.И. Бакова, Т.И Куржева.

В Программе определены ценности, цели и задачи изучения учебного предмета «Адыгэбзэ», его место в учебном плане, планируемые результаты обучения, со­держание предмета, а также представлено тематическое планирование и требова­ния к материально-техническому обеспечению образовательного процесса.

Содержание предмета.

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры родного народа, средством приобщения к богатствам черкесской культуры и литературы.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования является усвоение содержания предмета «Адыгэбзэ», достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Основными задачами обучения родному языку в общеобразовательных организациях с обучением на русском языке (для учащихся, изучающих родной язык) являются:

- усиление мотивации к изучению родного языка, заложенной в начальных классах, уважительное отношение к своей национальности, его истории и культуре, а также воспитание положительного отношения к представителям других национальностей и их духовному наследию;

- последовательное обучение в соответствии со всеми видами речевой деятельности и разделами кабардино-черкесского языкознания;

- освоение различных способов искусства общения; обучение красивому и грамотному общению на родном языке;

- совершенствование умений и навыков устной и письменной речи, научить пользоваться всеми возможностями родного языка в повседневной жизни;

- беспрерывное получение знаний и накопление опыта коммуникации посредством родного языка;

- формирование навыков использования родного языка как средства получения знаний по другим предметам;

- привлечение учащихся к изучению наследия адыгской национальной культуры;

- на уроках родного языка учитывать взаимосвязь образовательных и воспитательных задач;

- обратить внимание на воспитательное значение при выполнении письменных работ (изложений и сочинений);

- совершенствование логического мышления учащихся, умение связно, доступно и последовательно излагать свои мысли на родном языке в устной и письменной форме;

- совершенствование умений и навыков чтения, письма, работы с учебником, дополнительной и справочной литературой;

- проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет;

- освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах кабардино-черкесского литературного языка.

Количество часов по учебному плану 68 ч. (2 ч. в неделю)

Содержание и количество часов на изучение тем:

- повторение в начале учебного года, лексика и фразеология -11 ч.

- словообразование и орфография – 6 ч.

- имя числительное – 10 ч.

- местоимение – 14 ч.

- глагол- 27 ч.

Назначение программы:

Улучшение результатов обучения родному языку; усовершенствование технологии

обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;  

реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.                  

Содержание программы:

Речевая деятельность и культура речи

Язык и речь. Стили речи: научный, публицистический, официально - деловой, разговорный. Текст. Тема текста.

Словообразование. Орфография

Морфемика и словообразование. Основные способы образования слов в черкесском языке. Основные выразительные средства словообразования. Образование слов в результате слияния сочетаний слов. Правописание сложных и сложносокращенных слов.

Морфология. Общее понятие о морфологии

Морфология как один из разделов грамматики. Слово как основная языковая единица морфологии. Части речи. Самостоятельные и служебные части речи, их классификация, функция в речи.

Имя существительное. Имя существительное как часть речи. Морфологические признаки имен существительных. Синтаксическая роль имени существительного в предложении. Существительные собственные и нарицательные. Правописание собственных имен существительных (заглавная буква и кавычки). Число имен существительных. Склонения имен существительных по падежам. Значение падежей. Определенное и неопределенное склонение. Склонение нарицательных существительных. Склонение собственных имен существительных. Склонение существительных с определительным словом. Несклоняемые имена существительные. Правописание существительных, являющихся определением для других существительных. Правописание заимствованных существительных. Способы образования существительных. Морфологический разбор существительных.

Имя прилагательное. Понятие о прилагательном. Значение прилагательного, его морфологические признаки, синтаксические функции. Правописание падежных окончаний прилагательных, стоящих вместе с существительными. Роль прилагательных в речи. Синтаксическая роль прилагательного в предложении. Разряды прилагательных по значению. Качественные и относительные прилагательные. Степени сравнения имен прилагательных. Значение, образование и изменение прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Правописание прилагательных, являющихся определением для существительных. Правописание прилагательных, заимствованных из русского языка. Словообразование имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор прилагательных.

Имя числительное. Значение числительного и его грамматические признаки. Функции в предложении. Морфологические особенности и синтаксическая роль в предложении. Разряды имен числительных. Имена числительные простые, сложные и составные. Числительные количественные и порядковые, их значение, склонение и изменение. Порядковые числительные, их значение, склонение и изменение. Дробные числительные, их значение, склонение и изменение. Разделительные числительные, их значение, склонение и изменение. Количественные числительные, их значение, склонение, особенности употребления в словосочетании. Слитное и раздельное написание числительных. Морфологический разбор числительных.

Местоимение. Местоимение как часть речи. Морфологические функции и синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений по назначению: личные, притяжательные, указательные, вопросительные, относительные, определительные, неопределенные, отрицательные. Склонение местоимений различных разрядов. Морфологический разбор местоимений.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения родного языка обучающийся научится:

- соотносить понятия «язык» и «речь»;

- создавать тексты в разных стилях (научном, официально-деловом, публицистическом, художественном, разговорном), формулировать тему текста;

- использовать лингвистические словари черкесского языка;

- определять особенности словообразования черкесского языка, оценивать основные выразительные средства словообразования;

- соблюдать правописание сложных и сложносокращенных слов;

- использовать основные понятия грамматики, морфологии, характеризовать самостоятельные, служебные части речи, междометия;

- характеризовать имя существительное как часть речи, определять его грамматические признаки (число, падеж, отсутствие категории рода), синтаксическую роль, распознавать собственные и нарицательные имена существительные;

- распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном и во множественном числе, правильно использовать падежные формы имен существительных определенного и неопределенного склонений, склонять собственные имена существительные и существительные с определительным словом;

- распознавать и употреблять в речи несклоняемые имена существительные, соблюдать правописание заимствованных существительных, проводить устный и письменный морфологический разбор имени существительного;

-распознавать имя прилагательное как часть речи, определять его грамматические признаки, синтаксическую роль, различать относительные и качественные имена прилагательные, степени сравнения имен прилагательных, правильно использовать падежные формы имен прилагательных;

- соблюдать правописание прилагательных, заимствованных из русского языка и сложных прилагательных, выявлять способы и средства словообразования имен прилагательных, проводить устный и письменный морфологический разбор имени прилагательного;

- распознавать числительное как часть речи, определять его грамматические признаки, синтаксическую роль, различать количественные, порядковые, дробные, разделительные числительные, определять слитное и раздельное написание числительных;

- распознавать имена числительные простые, сложные и составные, правильно использовать падежные формы имен числительных, проводить устный и письменный морфологический разбор имени числительного;

- распознавать местоимение как часть речи, определять его грамматические признаки, синтаксическую роль, сопоставлять и соотносить местоимения с другими частями речи, распознавать разряды местоимений (личные, указательные, притяжательные, вопросительные, относительные, определенные, неопределенные), правильно изменять по падежам местоимения разных разрядов и употреблять их в речи, проводить устный и письменный морфологический разбор местоимения

Родной язык. 6 класс.

Тематическое планирование. Базовый уровень (2 часа в неделю) (68 ч.)