Рабочая программа по русскому языку. 7 класс. 136 часов. Ладыженская. ФГОС. С УДД и календаризацией

Рассмотрено

на заседании ШМО учителей

русского языка

Протокол №________

от «____»______2019 г.

Руководитель МО

____________

Согласовано

Замдиректора по УВР

Черненькая Е.А.

от «____»_______2019 г.

Утверждаю

Директор

________________

С.А. Антропова

от «____»______2019 г.

Содержание

Кол-во часов

Количество тестов и контрольных работ

Развитие речи

1. Русский язык как развивающееся явление

1

-

-

2. Повторение изученного материала в 5-6 классах

7

2

1

3. Морфология и орфография. Культура речи. Причастие. Деепричастие. Наречие. Категория состояния.

53

8

12

4. Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица.  

30

4

7

5. Междометие.

3

-

-

6. Повторение изученного материала в 5-7 классах

7

1

1

ИТОГО

101

15

21

Виды контрольных работ

Количество контрольных работ

Диктант

4

Словарный диктант

4

Изложение

2

Сочинение (кл)

2

Контрольное тестирование

3

№

Тема урока

Тип урока

Кол-во

часов

Виды контроля измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

1

Русский зык как развивающееся явление.

Изучение нового материала

1

Коллективная, самостоятельная

Анализ текстов, выявление главного и существенного

Умение выделять ключевые фразы в тексте, подбирать синонимы, объяснять орфограммы

Коммуникативные УУД:

- Слушать и слышать друг друга

- С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные УД:

- Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование знания о взаимосвязи русского языка с культурой и историей России и мира

02.09-06.09

Повторение (8ч+РР1ч+КР2ч)

2

Синтаксис. Синтаксический разбор.

Урок совершенствования ЗУН

1

Практическая, самостоятельная

Графический, объяснительный диктанты, составление схем, конструирование по схемам

Применение алгоритма проведения синтаксического разбора

Коммуникативные УУД:

- Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные УД:

- Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование стартовой мотивации к изучению нового материала

02.09-06.09

3

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Урок совершенствования ЗУН

1

Практическая, самостоятельная

Объяснительный диктант, контрольное списывание с последующим объяснением постановки знаков препинания

Повторение знаки препинания в предложении. Научиться применять алгоритм проведения пунктуационного разбора

Коммуникативные УУД:

- Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования фонетической структуры слова

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

02.09-06.09

4

Лексика фразеология.

Комбинированный

1

Практическая, творческая

Сочинение-миниатюра. Анализ худо­жественного текста, рабо­та со слова­рем

Повторение и расширение знаний об основных лексических понятиях. Освоение алгоритма комплексного анализа текста

Коммуникативные УУД:

- Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Регулятивные УД:

- Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Обогащение словарного запаса, формирование познавательного интереса к предмету исследования

02.09-06.09

5

Фонетика и орфография.

Комбинированный

1

Практическая, самостоятельная

Фонетический разбор, тест, редактирова­ние звучащей речи

Повторение основных фонетических понятий. Научиться применять алгоритм проведения фонетического разбора

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

09.09.-13.09.

6

Словообразование и орфография. Разбор слова по составу.

Урок совершенствования ЗУН

1

Практическая, самостоятельная

Работа с пер­фокартами, объяснитель­ный диктант, диктант «Про­верь себя»

Представление об «однокоренных словах», о разных формах одного и того же слова. Умение производить морфемный и словообразовательный разборы

Коммуникативные УУД:

- Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

09.09.-13.09.

7

Морфология и орфография морфологический разбор слов.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Практическая

Работа по карточкам, предупреди­тельный дик­тант

Овладение орфографическими навыками, умение производить морфологический разбор частей речи

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Планировать свои действия для реализации задач урока

09.09.-13.09.

8

Орфогра­фия. Контрольный словарный диктант

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Практическая

Комплексный анализ тек­ста, преду­предитель­ный диктант, творческое и осложненное списывание

Умение производить морфологический разбор частей речи и полученные результаты использовать при объяснении орфограмм

Коммуникативные УУД:

- Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Формулировать собственное мнение и позицию

09.09.-13.09.

9

Р/р. Текст. Стили русского литературного языка.

Изучение нового материала

1

Практическая

Работа с тек­стом: указать признаки тек­ста, сформу­лировать и записать тему, основную мысль, опре­делить стиль, средства связи предложений в тексте, соста­вить план

Научиться определять основные признаки текста, умение анализировать текст

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

16.09.-20.09

10

Контрольный диктант.

Контрольный урок

1

Диктант с грамматиче­ским заданием

Научиться составлять и использовать индивидуальный маршрут проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольных заданий

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности

16.09.-20.09

11

Анализ контрольного диктанта.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Самостоятельная

Работа над ошибками

Формировать умения определять орфограммы и подбирать проверочные слова

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольных заданий

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности

16.09.-20.09

Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие (25ч+РР5ч+КР4ч)

12

Повторение изученного о глаголе.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Практическая, самостоятельная, творческая

Выборочный диктант, из­ложение-миниатюра

Умение применять полученные ранее знания на практике

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе рефлексии

Формирование устойчивой мотивации к исследованию и конструированию текста

работа в парах, группах

16.09.-20.09

13

14

Причастие как часть речи

Изучение нового материала

2

Практическая, самостоятельная, творческая

Подбор суще­ствительных к прилагатель­ным и при­частиям, сравнение предложений, вывод о роли причастий в речи

Формирование умения находить причастия в тексте. Умение строить предложения с причастиями.

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к исследованию и конструированию текста

работа в парах, группах

23.09.-27.09.

23.09.-27.09.

15

Р/Р Публицистический стиль

Изучение нового материала

1

Практическая, творческая

Работа с текстами

Уметь определять текст публицистического стиля

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к исследованию и конструированию текста

работа в парах, группах

23.09.-27.09.

16

Склонение причастий.

Изучение нового материала

1

Практическая, самостоятельная, творческая

Осложнённое списывание, склонение причастий, работа по карточкам. Тестирование на компьютере.

Научить определять гласные в окончаниях причастий, уметь склонять причастия

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к исследованию и конструированию текста

работа в парах, группах

23.09.-27.09.

17

18

Р/р. Описание внешности человека по личным впечатлениям. Контрольное сочинение.

Контрольный урок

2

Практическая, самостоятельная

Наблюдение над фрагмен­тами художе­ственных про­изведений, составление миниатюр: описание внешности человека в минуты радо­сти, огорче­ния, за инте­ресным заня­тием и др.

Уметь определять типы текстов. Активизирование словарного запаса учащихся.

Коммуникативные УУД:

- Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Активизировать словарный запас учащихся, формировать положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка

30.09-04.10

30.09-04.10

19

20

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

Изучение нового материала

2

Практическая, самостоятельная

Объясни­тельный, рас­пределитель­ный диктанты, конструирование предложений по схемам.

Уметь определять главное и зависимое слово, графически обозначать причастный оборот на письме, уметь находить границы причастного оборота.

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование навыков интеграции индивидуального и коллективного конструирования в ходе решения общей задачи

30.09-04.10

30.09-04.10

21

Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия

Изучение нового материала

1

Практическая, самостоятельная

Распредели­тельный дик­тант

Научиться отличать виды причастий друг от друга

Коммуникативные УУД:

- Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование навыков интеграции индивидуального и коллективного конструирования в ходе решения общей задачи

07.10-

11.10

22-23

Действительные причастия настоящего времени. Гласные суффиксах действительных причастий настоящего времени. Контрольный словарный диктант.

Изучение нового материала

2

Практическая, самостоятельная

Работа по карточкам. Тест. Соста­вить словосо­четания с при­частиями, ко­торые можно использовать при описании внешности человека

Научиться правильно писать гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

Коммуникативные УУД:

- Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные УД:

- Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

07.10-

11.10

07.10-

11.10

24

Действительные причастия прошедшего времени.

Изучение нового материала

1

Практическая, самостоятельная, творческая

Творческое списывание

Научиться отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте

Коммуникативные УУД:

- Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текст

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

07.10-

11.10

25

Страдательные причастия настоящего времени.

Изучение нового материала

1

Практическая, самостоятельная, творческая

Объясни­тельный диктант, допол­нить таблицу «Суффиксы причастия»

Научиться отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте

Коммуникативные УУД:

- Формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

14.10-18.10

26

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

Изучение нового материала

1

Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере

Работа по карточкам. Свободный диктант. Ре­дактирование текста

Научиться отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте

Коммуникативные УУД:

- Формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

14.10-18.10

27

Страдательные причастия прошедшего времени.

Изучение нового материала

1

Практическая, самостоятельная, творческая

Словарный, распредели­тельный диктанты

Научиться отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование навыков интеграции индивидуального и коллективного конструирования в ходе решения общей задачи

14.10-18.10

28

Краткие страдательные причастия.

Изучение нового материала

1

Практическая, самостоятельная

Тест.

Выборочный . диктант

Уметь находить краткие страдательные причастия в тексте, определять их синтаксическую роль

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к исследованию и конструированию текста

работа в парах, группах

14.10-18.10

29

Морфологический разбор причастия.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Практическая

Комплексный анализ текста

Повторение знаний, полученных на уроках

Коммуникативные УУД:

- Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные УД:

- Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской и творческой деятельности

21.10-25.10

30

РР Изложение с изменение формы действующего лица (упр 116)

Урок контроля

1

Творческая

Текст изложения

Формирование умения писать изложения с изменением формы действующего лица

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивого интереса к исследовательской, аналитической деятельности

21.10-25.10

31

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях

Изучение нового материала

1

Практическая

Выборочный диктант

Уметь выбирать гласную перед Н в полных и кратких причастиях

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование навыка составления алгоритма выполнения задачи

21.10-25.10

32-33

Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов

Изучение нового материала

2

Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере

Тест на компьютере. Объяс­нительный диктант, работа по перфокартам. Формирование навыка написания суффиксов причастий

Формирование навыка написания Н-НН в страдательных причастиях, закрепление навыка написания Н-НН в прилагательных

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задачи

21.10-25.10

04.11-

08.11

34-35

Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов

Изучение нового материала

2

Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере

Тест на компьютере. Объяс­нительный диктант, работа по Формирование навыка написания перфокартам

Формирование навыка написания Н-НН в страдательных причастиях, закрепление навыка написания Н-НН в прилагательных

Коммуникативные УУД:

- Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные УД:

- Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических зада

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задачи

04.11-

08.11

04.11-

08.11

36

Н и НН в кратких причастиях.

Изучение нового материала

1

Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере

Комментиро­ванное пись­мо, ответ на вопрос: чем отличаются по форме краткие и полные при­частия и при­лагательные

Формирование навыка написания Н-НН в страдательных причастиях, закрепление навыка написания Н-НН в прилагательных

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы

04.11-

08.11

37-38

Контрольное выборочное изложение с описанием внешности (отрывок из рассказа «Судьба человека»)

Урок контроля

2

Творческая

Отрывок из рассказа «Судьба человека»)

Формирование умения писать изложения с описанием внешности человека

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

11.11-15.11

11.11-15.11

39-40

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Изучение нового материала

2

Практическая, самостоятельная

Составление таблицы «НЕ с причастием», тест на компьютере.

Формирование навыка написания НЕ с причастиями, повторение и закрепление навыка написания НЕ с именами прилагательными

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Планирование своих действий для достижения результатов урока

работа в группах

11.11-15.11

11.11-15.11

41

Р/р. Устное сочинение по личным наблюдениям «Вы с ним знакомы»

Урок контроля

1

Творческая

Формирование умения наблюдать, делать выводы, составлять последовательное, логическое высказывание

Коммуникативные УУД:

- Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Активизировать словарный запас учащихся, формировать положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка

18.11-22.11

42

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Изучение нового материала

1

Практическая, самостоятельная, работа на компьютере

Контрольный словарный диктант. Вы­борочный диктант, Тестирование на компьютере

Формирование навыка написания букв Е-Ё в суффиксах страдательных причастий

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Планирование своих действий для достижения результатов урока,

работа в группах

18.11-22.11

43

Повторение изученного о причастии. Переход причастий в имена существительные.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Практическая, самостоятельная, творческая,

работа на компьютере

Работа с тек­стами разных стилей и жан­ров. Тестирование на компьютере

Систематизация знаний о причастии

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе рефлексии

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности

18.11-22.11

44

Контрольная работа

1

Комплексный анализ текста

Умение выполнять комплексный анализ текста

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольных заданий

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности

18.11-22.11

45

Анализ контрольной работы

1

Работа над ошибками

Умение проектировать и корректировать индивидуальный маршрут проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе рефлексии

Формирование устойчивой мотивации к самодиагностике результатов изучения темы

25.11-29.11

Деепричастие (8ч+РР2ч+КР1ч)

46

Понятие о деепричастии

Урок изучения нового материала

1

Практическая

Объясни­тельный дик­тант

Умение находить деепричастия в тексте

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

25.11-29.11

47-48

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

Урок изучения нового материала

2

Практическая, самостоятельная, творческая, исследовательская

Комментиро­ванный диктант, конструирование предложений, сравнительный анализ причастных и деепричастных предложений

Формирование навыков постановки запятой при деепричастном обороте

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

25.11-29.11

25.11-29.11

49

НЕ с деепричастиями

Урок изучения нового материала

1

Практическая, самостоятельная, творческая

Работа по карточкам, объяснительный диктант, тестирование на компьютере

Уметь распознавать частицу Не и приставку НЕ- в деепричастиях

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

02.12-06.12

50-51

Р/р. Сочинение рассказ на основе картины С Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины

Урок контроля

2

Творческая

Сочинение по картине

Формирование умения писать сочинения от имени одного из действующих лиц картины

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование навыков интеграции индивидуального и коллективного конструирования в ходе решения общей задачи

02.12-06.12

02.12-06.12

52

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Урок изучения нового материала

1

Практическая самостоятельная

Диктант «Про­верь себя»

Формирование орфографических навыков

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Планировать свои действия для реализации задач урока

02.12-06.12

53

Морфологический разбор деепричастия

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Практическая, работа на компьютере

Редактирова­ние текста, осложнённое списывание

Навык морфологического разбора деепричастия

Коммуникативные УУД:

- Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Регулятивные УД:

- Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану

09.12-13.12

54

Повторение по теме «Деепричастие»

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Самостоятельная, практическая, творческая

Работа по карточкам и перфокартам

Формирование орфографических умений и навыков

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- - Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе рефлексии

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы

09.12-13.12

55

Контрольный диктант.

Контрольный урок

1

Самостоятельная

Текст

Систематизация знаний о деепричастии, применение их при выполнении практических заданий

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольных заданий

Планирование своих действий для достижения результатов урока

работа в группах

09.12-13.12

56

Анализ контрольного диктанта

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Самостоятельная

Работа над ошибками

Формирование умения определять орфограммы и подбирать проверочные слова

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- - Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе рефлексии

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности

09.12-13.12

Наречие (20ч+РР5ч+КР3ч)

57

Наречие как часть речи.

Урок изучения нового материала

1

Выписать слово­сочетания гла­голов с наре­чиями, проана­лизировать их структуру, опре­делить, чем на­речие отличает­ся от других час­тей речи. Работа с текстом

Формирование умения находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль.

Коммуникативные УУД:

- Слушать и слышать друг друга

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

16.12-20.12

58

Смысловые группы наречий.

Урок изучения нового материала

1

Практическая, творческая, самостоятельная

Составить таб­лицу, распреде­лить наречия по группам в зави­симости от зна­чения

Умение определять смысловые группы наречий, формирование орфографических навыков.

Коммуникативные УУД:

- С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы

16.12-20.12

59-60

P.p. Сочинение в форме дневниковых записей (по картине И.Поповой «Первый снег»)

Контрольный урок

2

Творческая

Поэтапное соз­дание текста. Соблюдение требований к созданию текста

Формирование умения писать сочинения в жанре дневниковых записей

Коммуникативные УУД:

- Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Регулятивные УД:

- Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану

16.12-20.12

16.12-20.12

61-

62

Степени сравнения наречий

Урок изучения нового материала

2

Практическая, самостоятельная, исследовательская

Рассказать по плану о степе­нях сравнения наречия, подоб­рать к глаголам различные на­речия, образо­вать степени сравнения

Умение образовывать наречия в сравнительной и превосходной степени, умение отличать их от степени сравнения имён прилагательных.

Коммуникативные УУД:

- Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Регулятивные УД:

- Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Формирование устойчивого интереса к исследовательской, аналитической деятельности

23.12-27.12

23.12-27.12

63

Морфологический разбор наречия.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Практическая, самостоятельная,

Распредели­тельный дик­тант. Устный ответ: что обще­го у наречия с другими частями речи и чем они отличаются?

Формирование навыка морфологического разбора наречия

Коммуникативные УУД:

- Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи

23.12-27.12

64

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и –е

Урок изучения нового материала

1

Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере

Подобрать к на­речиям си­нонимы с приставкой НЕ, за­тем антонимы. Тест на компьютере

Формирование навыка написания Не с наречиями.

Коммуникативные УУД:

- Формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

23.12-27.12

65

Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.

Урок изучения нового материала

1

Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере

Распредели­тельный дик­тант. Ответить на вопрос: что общего в напи­сании НЕ-/НИ- в отрицательных наречиях и ме­стоимениях? Тест на компьютере

Формирование умения различать на письме буквы Е-И в приставках Не-, НИ-

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану

13.01-17.01

66- 67

Н и НН в наречиях на -о и -е.

Контрольный словарный диктант

Урок изучения нового материала

2

Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере

Используя схему рассуждения, обосновать вы­бор Н и НН в суффиксах наре­чий. Комменти­рованное письмо. Тест на компьютере

Формирование навыка написания Н-НН в наречиях

Коммуникативные УУД:

- Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование устойчивого интереса к исследовательской, аналитической деятельности

13.01-17.01

13.01-17.01

68-69

Р/р. Р/р. Сочинение-описание действий.

Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным впечатлениям

Контрольный урок

2

Творческая

Сочинение о труде «Учимся работать». Заметка в газету

Формирование умения писать сочинения в жанре заметки или репортажа

Коммуникативные УУД:

- Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи

13.01-17.01

20.01-24.01

70

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

Урок изучения нового материала

1

Практическая, самостоятельная. Распредели­тельный дик­тант. Заменить наречия сино­нимами, имею­щими после ши­пящих на конце -0/-Е. Тест на компьютере

Формирование навыка написания букв О-Е после шипящих на конце наречий

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текст

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи

20.01-24.01

71

Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С

Урок изучения нового материала

1

Практическая, самостоятельная, работа на компьютере

«Четвертое лишнее». Опре­делить роль на­речий в тексте

Формирование навыка написания букв О-А на конце наречий

Коммуникативные УУД:

- Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими, грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи

20.01-24.01

72-73

Дефис между частями слова в наречиях

Урок изучения нового материала

2

Практическая, самостоятельная, работа на компьютере

Образовать на­речия по схемам, подобрать к ним однокоренные слова других частей речи. Тест на компьютере. Словарная диктовка

Формирование навыка написания наречий через дефис

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование навыка применения алгоритма выполнения задачи

20.01-24.01

27.01-31.01

74-75

Контрольное сочинение-описание внешности и действий человека по картине Е.Н. Широкова «Друзья»

Урок контроля

2

Творческая

Сочинение по картине

Формирование умения писать сочинения, включив описание внешности и действий человека.

Коммуникативные УУД:

- Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Регулятивные УД:

- Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану

27.01-31.01

27.01-31.01

76-77

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

Урок изучения нового материала

2

Практическая, самостоятельная, работа на компьютере, словарная

Предупреди­тельный дик­тант. Составить таблицу «Слит­ное и раздель­ное написание наречий». Тест на компьютере

Формирование навыка слитного и раздельного написания наречий, обогащение словарного запаса.

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи

27.01-31.01

03.02-07.02

78

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Урок изучения нового материала

1

Практическая, самостоятельная, работа на компьютере

Выборочный диктант, работа по перфокартам, тест на компьютере

Формирование навыка употребления мягкого знака в наречиях

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

03.02-07.02

79

Повторение и систематизация изученного по теме «Наречие».

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Редактирование текста. Привес­ти примеры на каждый случай правописания наречий, ис­пользуя табли­цы. Распреде­лительный дик­тант

Систематизация знаний, умений навыков

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе рефлексии

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи

03.02-07.02

80

Контрольная работа

Урок контроля

1

Практическая, самостоятельная

Тесты, тексты

Систематизация знаний о деепричастии, применение их при выполнении практических заданий

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольных заданий

Планирование своих действий для достижения результатов урока

работа в группах

03.02-07.02

81

Анализ контрольной работы

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Практическая, самостоятельная

Работа над ошибками

Формирование умения определять орфограммы и подбирать проверочные слова

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольных заданий

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности

10.02-14.02

82-84

Категория состояния

Урок изучения нового материала

3

Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере

«Четвертое лишнее. Распредели­тельный дик­тант. Устный ответ: что обще­го у категории состояния с другими частями речи и чем они отличаются?

Умение выделять слова категории состояния, определять их значение. Формирование навыка морфологического разбора слов категории состояния

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

10.02-14.02

10.02-14.02

10.02-14.02

Служебные части речи. Культура речи. (1ч)

.

85

Самостоятельные и служебные части речи

Урок совершенствования ЗУН

1

Самостоятельная, практическая работа

Работа с тек­стом

Закрепление навыков о самостоятельных и служебных частях речи.

Коммуникативные УУД:

- Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности

17.02-21.02

Предлог (6ч+РР2ч)

86

Предлог как часть речи.

Урок изучения нового материала

1

Самостоятельная, практическая работа

Определить роль предло­гов в предло­жении. Сгруп­пировать сло­восочетания по значению предлога

Уметь выделять предлог в тексте

Коммуникативные УУД:

- Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности

17.02-21.02

87

Употребление предлогов.

Урок изучения нового материала

1

Предупреди­тельный дик­тант. Редак­тирование текста

Знания о многозначности предлогов. Формирование орфографических умений и навыков

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

17.02-21.02

88

Непроизводные и производные предлоги.

Урок изучения нового материала

1

Практическая работа

Проверочная работа: заме­нить непроиз­водные пред­логи произ­водными

Умение отличать производные и непроизводные предлоги

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

17.02-21.02

89

Простые и составные предлоги.

Морфологический разбор предлога.

Урок изучения нового материала

1

Самостоятельная, практическая

Работа по карточкам. Упр. 306

Из словаря фразеологиз­мов выписать 4-5 устойчи­вых выраже­ний, куда вхо­дили бы про­изводные предлоги, за­писать с ними предложения, разобрать синтаксически

Умение отличать простые и составные предлоги

Коммуникативные УУД:

- Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи

24.02-28.02

90-91

Р/р Сочинение на лингвистическую тему

Урок контроля

2

Самостоятельная, практическая

Умение писать сочинение на лингвистическую тему. Совершенствование навыка доказывать, аргументировать делать выводы

Коммуникативные УУД:

- Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

24.02-28.02

24.02-28.02

92-93

Слитное и раздельное написание производных предлогов

Урок изучения нового материала

2

Практическая и самостоятельная работа. Работа на компьютере

Осложнённое списывание. Объясни­тельный дик­тант. Соста­вить таблицу «Различайте предлоги и существи­тельные»

Формирование навыков слитного и раздельного написания предлогов

Коммуникативные УУД:

- Формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки

Регулятивные УД:

- Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи

24.02-28.02

02.03-06.03

Союз (9ч+РР2ч+КР2ч)

94

Союз как част речи. Простые и составные союзы.

Урок изучения нового материала

1

Объясни­тельный дик­тант Графический диктант. Со­ставление предложений по схемам

Умение составлять блок-схемы

Коммуникативные УУД:

- Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

02.03-06.03

95

Сочинительные и подчинительные союзы.

Урок совершенствования ЗУН

1

Практическая, самостоятельная, творческая

Закончить начатое предложение. Синтаксиче­ский разбор

Умение отличать сочинительные и подчинительные союзы

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля в самостоятельной и коллективной практической деятельности

02.03-06.03

96

Запятая перед союзами в сложном предложении.

Комбинированный урок

1

Практическая, самостоятельная, творческая

Конструиро­вать предло­жения по схе­ме. Созда­вать текст, используя осложненное простое предложение и сложное

Формирование навыка постановки запятой в сложном предложении

Коммуникативные УУД:

- С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию

02.03-06.03

97

Сочинительные союзы.

Урок изучения нового материала

1

Практическая, творческая

Предупреди­тельный дик­тант

Умение находить сочинительные союзы в предложении и определять их роль

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

09.03-13.03

98

Подчинительные союзы.

Урок изучения нового материала

1

Практическая, творческая

Конструиро­вание пред­ложений

Умение находить подчинительные союзы в предложении и определять их роль

Коммуникативные УУД:

- Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование творческого конструирования по алгоритму

09.03-13.03

99

Морфологический разбор союза.

Урок изучения нового материала

1

Практическая

Комплексный анализ тек­ста. Найти ошибки в по­строении предложений, исправить их

Формировать навыки морфологического разбора союза

Коммуникативные УУД:

- Формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

09.03-13.03

100- 101

Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.

Урок изучения нового материала Контрольный словарный диктант

2

Практическая, самостоятельная, работа на компьютере

Составить таблицу «От­личайте сою­зы от других частей речи». Тест на компьютере

Формирование навыков слитного и раздельного написания союзов

Коммуникативные УУД:

- Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи

09.03-13.03

16.03-20.03

102-

103

Р/р. Сочинение публицистического стиля о пользе чтения.

Контрольный урок

2

Творческая

Умение писать сочинение публицистического стиля.. Совершенствование навыка доказывать, аргументировать делать выводы

Коммуникативные УУД:

- Формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

16.03-20.03

16.03-20.03

104

Обобщение сведений о предлогах союзах.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Ответы на теоретиче­ские вопросы. Работа с тек­стом. Распре­делить союзы по группам: нейтральные, употребляе­мые в офици­ально-дело­вом стиле, в разговорном стиле

Систематизация знаний

Коммуникативные УУД:

- С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

- Слушать и слышать друг друга

Регулятивные УД:

- Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе рефлексии

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

16.03-20.03

105

Контрольный диктант.

Урок контроля

1

Диктант с грамматиче­ским задани­ем

Систематизация знаний о предлогах и союзах, применение их при выполнении практических заданий

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольных заданий

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи

30.03-03.04

106

Анализ контрольного диктанта

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Самостоятельная

Работа над ошибками

Формирование умения определять орфограммы и подбирать проверочные слова

Коммуникативные УУД:

- Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе рефлексии

Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию

30.03-03.04

Частица (14ч+РР3ч+КР2ч)

107

Частица как часть речи.

Урок изучения нового материала

1

Практическая

Определить значение час­тиц в тексте

Получить представление о частице как служебной части речи. Умение отличать частицу от других частей речи.

Коммуникативные УУД:

- Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

30.03-03.04

108

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

Урок изучения нового материала

1

Практическая, самостоятельная, творческая

Составить связный текст «Мир и друж­ба», употре­бить глаголы в повели­тельном на­клонении с частицами «пусть», «да», «давайте», используя обращения

Уметь находить частицы в тексте, определять формообразующие частицы

Коммуникативные УУД:

- Формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки

Регулятивные УД:

- Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала

30.03-03.04

109

Модальные частицы.

Урок изучения нового материала

1

Практическая, самостоятельная, творческая

Объясни­тельный дик­тант

Уметь находить частицы в тексте, определять смысловые частицы и их значение

Коммуникативные УУД:

- С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

- Слушать и слышать друг друга

Регулятивные УД:

- Применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

06.04-10.04

110-111

Раздельное и слитное написание частиц.

Урок изучения нового материала

2

Практическая, самостоятельная, творческая

Свободный диктант. Ра­бота с тек­стом

Формирование навыка дефисного написания частиц

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование устойчивой мотивации к обучени

06.04-10.04

06.04-10.04

112

Морфологический разбор частиц.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Практическая, самостоятельная,

Составить тек­сты (3-4 пред­ложения), ко­торые бы за­канчивались восклицатель­ными части­цами или на­чинались во­просительны­ми частицами . Со­ставить пред­ложения, включив в них функциональ­ные омонимы ДА (союз-частица), ЛИ (частица-союз)

Формирование навыка морфологического разбора частицы

Коммуникативные УУД:

- Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Регулятивные УД:

- Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану

06.04-10.04

113

Отрицательные частицы.

Урок совершенствования ЗУН

1

Практическая, самостоятельная, творческая

Предупреди­тельный дик­тант. Заме­нить личные формы глаго­ла синонимами с частицей НЕ

Формирование навыка написания отрицательных частиц

Коммуникативные УУД:

- Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи

13.04-17.04

114-

115

Различение на письме частиц НЕ и НИ.

Урок совершенствования ЗУН

2

Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере

Диктант «Про­веряю себя», тестирование на компьютере, работа по перфокартам.

Формирование умения различать частицы НЕ и НИ

Коммуникативные УУД:

- Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

13.04-17.04

13.04-17.04

116-

117

Р/р. Устное сочинение-рассказ по данному сюжету.

Контрольный урок

2

Практическая, самостоятельная, творческая

Умение выстраивать схему текста-повествования.

Коммуникативные УУД:

- Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану

13.04-17.04

20.04-24.04

118-119

Р/р. Контрольное изложение

Контрольный урок

2

Практическая, самостоятельная, творческая

Текст изложения

Умение выстраивать схему текста-повествования.

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания

20.04-24.04

20.04-24.04

120

Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ

Урок совершенствования ЗУН

1

Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере

Объяснитель­ный диктант. Записать по 3 слова разных частей речи с НЕ -приставкой, частью корня и частью приставки, работа на компьютере

Умение различать частицу и приставку НЕ

Коммуникативные УУД:

- Проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Регулятивные УД:

- Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану

20.04-24.04

121-122

Различение на письме частицы НИ и приставки НИ

Урок совершенствования ЗУН

2

Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере

Осложнённое списывание. Работа с пер­фокартами. Объясни­тельный дик­тант

Умение различать частицу и приставку НИ

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Планирование своих действий для достижения результатов урока

работа в группах

27.04-01.05

27.04-01.05

123

Обобще­ние и система­тизация по теме «Частица»

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Практическая, самостоятельная, творческая, работа на компьютере

Объяснить, как вы пони­маете выска­зывание лин­гвиста Т. Николаева о том, что час­тицы - «это слова, макси­мально ответ­ственные за передачу об­щения»

Систематизация знаний по теме «Частица»

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности

27.04-01.05

124

Контрольный диктант

Контрольный урок

1

Самостоятельная работа

Диктант с грамматиче­ским заданием

Систематизация знаний о частицах, применение их при выполнении практических заданий

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольных заданий

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи

27.04-01.05

125

Анализ контрольного диктанта.

Урок обобщения и систематизации ЗУН

1

Самостоятельная

Работа над ошибками

Формирование умения определять орфограммы и подбирать проверочные слова

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе рефлексии

Формирование устойчивой мотивации к самодиагностике результатов изучения темы

04.05-08.05

Междометие (3ч)

126-127-128

Урок изучения нового материала

3

Практическая, творческая

Составить таблицу «Ис­пользование междометий для выраже­ния эмоций, некоторых форм обще­ния, команд, приказов». Конструирова­ние предложе­ний с междо­метиями

Определение междометия в тексте по его грамматическим признакам

Применение правила дефисного написания наречий, постановки знаков препинания при междометиях

Коммуникативные УУД:

- Формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического анализа слова

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

04.05-08.05

04.05-08.05

04.05-08.05

Повторение обобщение изученного в 5 – 7 классах(6ч+РР1ч+КР1ч)

129

Р/р. Текст. Стили речи

Комбинированный урок

.1

Практическая

Анализ текста

Лингвистический тренажёр.

С.120-124

Определение стиля речи, темы и проблемы текста

Коммуникативные УУД:

- Интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Регулятивные УД:

- Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Планировать свои действия для реализации задач урока

11.05-15.05

130

Лексические нормы

Комбинированный урок

1

Практическая, творческая

Работа с тек­стом, с от­дельными предложения­ми. Пользуясь орфоэпиче­ским слова­рем, составить упражнение: определить цель выпол­нения, сфор­мулировать задание, по­сле этого по­добрать мате­риал из сло­варика

Применение полученных знаний о лексических нормах при анализе и составлении текста

Коммуникативные УУД:

- Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

Регулятивные УД:

- Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование навыков развернутого ответа

11.05-15.05

131

Грамматические нормы

Комбинированный урок

1

Практическая, творческая

Анализ тек­стов разных типов и сти­лей

Умение находить грамматические ошибки в тексте и исправлять их

Коммуникативные УУД:

- Формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания

Формирование навыков развернутого анализа, самодиагностики

11.05-15.05

132

Интонационные нормы

Комбинированный урок

1

Практическая, творческая

Редакторская правка. Объ­яснить причи­ну появления ошибок

Формирование умения не допускать нарушения интонационных норм

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе рефлексии

Формирование устойчивой мотивации к самодиагностике результатов изучения темы

11.05-15.05

133-134

Контрольная работа и её анализ

2

Редакторская правка. Упр. 459 (тексто­ведческий анализ)

Коммуникативные УУД:

- Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задаз

Формулировать собственное мнение и позицию

18.05-22.05

18.05-22.05

135

Нормы построения текста

Комбинированный урок

1

Практическая, творческая

Творческое списывание. Уметь производить композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, язы­ковой анализ отдельных элементов текста, анализ правописания от­дельных слов и пунктуации

Формирование умения построения текста согласно нормам, умение производить различные анализы как текста в целом, так и отдельных её элементов

Коммуникативные УУД:

- Формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки

Регулятивные УД:

- Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

18.05-22.05

136

Нормы речевого поведения

Комбинированный урок

1

Практическая, творческая

Произнесение одной и той же фразы разным тоном с заданным настроением, выражение голосом раз­ных чувств и настроений. Интонацион­ный анализ прозаических и поэтических текстов.

Формирование речевого этикета

Коммуникативные УУД:

- Формировать навыки работы в группе

Регулятивные УД:

- Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, словосочетания, предложения, текста

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности

18.05-22.05

137

Итоговый урок

1

Применение полученных знаний

Коммуникативные УУД:

- Формировать речевые действия с целью планирования, контроля и самооценки

Регулятивные УД:

- Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Познавательные УУД:

- Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач

Формирование навыков развернутого анализа

25.05