Рабочая программа по технлогии для 3 класса

Аннотация

Рабочая программа по технологии для 3 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

- ФЗ «Об образовании в РФ»;

- Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования;

Примерной программы начального общего образования по технологии и авторской программы Цирулик Н.А. «Технология»;

- Основной образовательной программы МАОУ «Гимназия № 14».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика учебного предмета

Цель предмета - оптимальное общее развитие каждого ребенка (психическое, физическое, духовно-нравственное, эстетическое) средствами предметно-практической деятельности. В соответствии с поставленной целью и планируемыми результатами обучения по курсу «Технология» предполагается решение следующих задач:

■ духовно-нравственное развитие в процессе формирования понимания материальной культуры как продукта преобразовательной деятельности предшествующих поколений и людей разных профессий в современном мире;

■ формирование внутренней позиции школьника, мотивации успеха, способности к творческому самовыражению, интереса к предметно-преобразовательной деятельности, ценностного отношения к труду, родной природе, здоровью;

■ развитие в процессе предметно-практической деятельности психических функций: зрительно-пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения, разных видов мышления, речи, воли, чувств;

■ развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач;

■ развитие регулятивной структуры деятельности, включающей ориентировку в задании, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию, оценку;

■ формирование навыков и умений искать и преобразовывать информацию с использованием различных информационных технологий;

■ развитие познавательных способностей детей, в том числе знаково-символического и логического мышления, исследовательской деятельности;

■ развитие коммуникативной компетентности школьников на основе организации совместной деятельности.

В результате изучения курса технологии дети получают представление о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций.

Место учебного предмета «Технология» в учебном плане

Предмет «Технология» входит в предметную область «Технология».

На предмет «Технология» для 3 класса базисным учебным планом начального общего образования отводится 34 часа (1 час в неделю; 34 учебных недели).

Планируемые результаты освоения программы по технологии обучающимися 3 класса

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

_ ориентация на принятие образа «хорошего ученика»;

_ ориентация на анализ соответствия результатов своей деятельности требованиям конкретной учебной задачи;

_ предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;

_ положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;

_ осознание своей ответственности за общее дело;

_ ориентация на оценку результатов коллективной деятельности;

_ уважение к чужому труду и результатам труда;

_ уважение к культурным традициям своего народа;

_ представление о себе как гражданине России;

_ понимание нравственного содержания собственных поступков и поступков окружающих людей;

_ ориентация в поведении на общепринятые моральные нормы;

_ понимание чувств окружающих людей;

_ готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

_ внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения;

_ социальных и учебно-познавательных мотивов учения;

_ учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи;

_ способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

_ сопереживания другим людям;

_ следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

_ осознания себя как гражданина России;

_ чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с материалами курса по технологии;

_ готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

_ следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия;

_ в сотрудничестве с учителем и одноклассниками контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом;

_ отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;

_ вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;

_ действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;

_ адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами.

Обучающийся получит возможность научиться:

_ в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

_ осуществлять предвосхищающий контроль по способу действия;

_ самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном и словесно-логическом уровнях;

_ адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в конце действия с учебным материалом.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

_ владеть общими приемами решения задач;

_ осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях;

_ работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;

_ находить информацию, заданную в тексте в явном виде;

_ передавать собеседнику важную для решаемой задач информацию;

_ строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

_ находить вместе с одноклассниками разные способы решения учебной задачи;

_ умению смыслового восприятия познавательных текстов;

_ выделять ряд признаков в изучаемых объектах, в т.ч. на основе их сравнения;

_ проводить сравнение и классификацию по самостоятельно выделенным основаниям;

_ обобщать на основе выделения сущностной связи;

_ подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения;

_ проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Обучающийся получит возможность научиться:

_ осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем, медиаресурсов;

_ строить рассуждение об объекте, его строении, свойствах и связях;

_ вместе с одноклассниками осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

_ делать выписки из источников информации;

_ осуществлять синтез как составление целого из частей;

_ устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- выделять ряд общих приемов решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

_ допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

_ договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

_ продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;

_ ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

_ учитывать другие мнение и позицию;

_ оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения;

_ адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

_ строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи, используя по возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

_ стремиться к координации позиций в сотрудничестве;

- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

_ задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

_ осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

Предметные результаты

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда

Обучающийся научится:

_ называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла своего края или России;

_ выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановке;

_ использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности;

_ организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы;

_ отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;

_ соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

_ соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.

Обучающийся получит возможность научиться:

_ понимать особенности проектной деятельности;

_ осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел,

искать пути его реализации, воплощать его в продукте,

организовывать защиту проекта.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Обучающийся научится:

_ узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни;

_ подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей;

_ называть новые технологические приемы ручной обработки материалов, использовавшиеся в этом году;

_ экономно расходовать используемые материалы;

_ применять приемы рациональной работы с инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы), колющими (игла);

_ изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

_ выстраивать последовательность реализации собственного замысла.

Обучающийся получит возможность научиться:

_ выполнять символические действия моделирования под руководством учителя;

_ прогнозировать промежуточные практические результаты выполнения работы.

Конструирование и моделирование

Обучающийся научится:

_ изменять способы соединения деталей конструкции;

_ выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей;

_ изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

_ анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

_ размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;

_ изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

Обучающийся получит возможность научиться:

_ соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развертки;

_ создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи и воплощать его в материале с помощью учителя.

Тематическое планирование

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание – 1ч

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Многообразие материалов – 21ч

3. Конструирование и моделирование – 11ч

4. Резервный урок – 1ч

В течение учебного года могут изменяться даты прохождения материала.