Рабочая программа по технологии 6 класс ( для неделимых классов)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1

(с углубленным изучением отдельных предметов)»

Рассмотрена Утверждена

на заседании МО приказом директора

протокол № ___ школы

от _____________ от __________ № ___

Рекомендована к утверждению

методическим советом

протокол № ___

от _____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ

6 КЛАСС

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для неделимых 6х классов разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и требований к планируемым результатам основного общего образования.

Рабочая программа позволяет всем участникам образова­тельного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образова­тельного стандарта.

Данная рабочая программа составлена на основе

учебника Н. В. Синица, В. Д. Симоненко « Технология» 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций; Вентана-Граф, 2016.

Программа является актуальной как для девочек, так и мальчиков и рекомендована для обеспечения непрерывности технологического образования. Она позволяет учителю получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии учащихся средствами данного учебного предмета, а также конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, отражает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Программа реализуется в 6х неделимых классах в объеме 2ч в неделю, 70 часов в год.

Общая характеристика учебного предмета
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.

Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

 Дифференцированный подход применяется при составлении заданий по разделам курса. Самостоятельные и практические задания творческого характера и темы проектов школьники выбирают по своим интересам и склонностям.

Цели и задачи программы:

• освоение технологических знаний, основ культуры по созданию личностно или общественно значимых изделий;

• овладение общетрудовыми умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления; сенсорных и моторных навыков, имений учебного труда; волевой и эмоциональной сферы;

• воспитание патриотизма, мотивов учения и труда, гуманности и коллективизма, дисциплинированности, эстетических взглядов, творческого начала личности, трудолюбия, предприимчивости.

1.Планируемые результаты

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования ФГОС обучение на занятиях по технологии направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

- самооценка умственных и физических способностей;

- развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов;

- формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов Росси и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся;

Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технологи» в основной школе:

- самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности;

- поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

- самостоятельная организация и выполнения различных творческих работ по созданию изделий;

- планирование и регуляция своей деятельности; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы;

- организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

- оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

- формирование и развитие экологического мышления; умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике.

Предметные результаты освоение учащимися предмета «Технология» в основной школе:

в познавательной сфере

- осознание роли сущности технологической культуре и культуры труда;

- практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности;

- рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

- овладения средствами и формами графического отображения объектов; методами чтения технологической и инструктивной информации;

- формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение элементов экономии при обосновании технологий и проектов;

в трудовой сфере

- планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учетом требований технологии;

- овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования;

- выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

- выбор средств и видов представления технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

- контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

в мотивационной сфере

- оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности, осознание ответственности за качество результатов труда;

- согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

- формирование представлений о мире профессий;

- стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

в эстетической сфере

- овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

- рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и элементов научной организации труда;

- умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества, художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

- рациональный выбор рабочего костюма и опрятность рабочей одежды;

- участие в оформлении класса и школы, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере

- практическое освоение умений устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения;

- установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

- сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;

- публичная презентация и защита проекта изделия;

в физиолого-психологической сфере

- развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

- соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учетом технологических требований;

- сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» - 6час.

Интерьер жилого дома

Теоретические сведения. Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка.

Понятие о композиции в интерьере. Интерьер жилого дома. Современные стили в интерьере. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон.

Практические работы.

Выполнение электронной презентации «Декоративное оформление интерьера». Разработка плана жилого дома. Подбор современных материалов для отделки потолка, стен, пола.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, беседа (фронтальный опрос).

Комнатные растения в интерьере

Теоретические сведения. Понятие о фито дизайне как искусстве оформления интерьера, создания композиций с использованием растений. Роль комнатных растений в интерьере. Приёмы размещения комнатных растений в интерьере.

Технологии выращивания комнатных растений. Влияние растений на микроклимат помещения. Правила ухода за комнатными растениями. Пересадка и перевалка комнатного растения. Профессия садовник.

Практические работы. Перевалка (пересадка) комнатных растений. Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате. Изготовление рамки для фото, украшенной

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, беседа (фронтальный опрос).

Раздел «Кулинария» - 8час.

Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря

Теоретические сведения. Значение витаминов в жизни человека. Правила сервировки стола к завтраку. Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Требования к качеству готовых блюд.

Практические работы:

Сбор информации о значении витаминов в жизни человека, зарисовка вариантов сервировки стола к обеду для всей семьи.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, беседа (фронтальный опрос).

Блюда из мяса

Теоретические сведения. Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Санитарные требования при обработке мяса. Виды тепловой обработки мяса. Технология приготовления блюд из мяса. Практические работы. Приготовление блюда из мяса. (Презентация)

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, беседа (фронтальный опрос).

Заправочные супы

Теоретические сведения. Значение супов в рационе питания. Виды заправочных супов. Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки, овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу.

Практические работы.

Приготовление заправочного супа (Технологическая карта)

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, беседа (фронтальный опрос).

Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду

Теоретические сведения. Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор приборов и посуды для обеда. Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Практические работы. Составление меню обеда. Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду. Определение калорийности блюд.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, беседа (фронтальный опрос).

Раздел «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» - 8час.

Теоретические сведения. Заготовка древесины. Свойства древесины. Пороки древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Технологические карты. Цилиндрические и конические детали . Отделка деталей и изделий окрашиванием. Контроль качества деталей. Правила безопасного труда.

Практические работы. Создание эскиза, технического рисунка, выбор масштаба, выполнение чертежа, технологической карты.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, беседа (фронтальный опрос).

Раздел «Художественные ремёсла»-26час.

Теоретические сведения. Традиционные и современные виды декоративно – прикладного творчества. Приемы художественного ремесла. Декоративная обработка древесины. Правила техники безопасности.

Практические работы:

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, беседа (фронтальный опрос).

Раздел «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»- 10час.

Теоретические сведения. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Измерение размеров деталей с помощью чертежных принадлежностей. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами. Инструменты и приспособления.

Практические работы:

Подбор материалов и инструментов. Эскиз изделия и его выполнение по этапам.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, беседа (фронтальный опрос).

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» -2час.

Теоретические сведения. Классификация текстильных химических волокон. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Профессия оператор в производстве.

Практические работы. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон.

Раздел «Моделирование и конструирование швейных изделий»-2час.

Теоретические сведения. Понятие о моделировании и видах одежды. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок и построение чертежа изделия. Профессия художник по костюму.

Практические работы:

Моделирование выкройки проектного изделия.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, беседа (фронтальный опрос).

Раздел «Технологии проектной творческой деятельности» -8час.

Основные виды проектной деятельности, этапы работы над проектом, последовательность выполнения проекта;

Практические работы:

Выбор темы проекта. Разработка презентации и защита творческого проекта.

Варианты творческих проектов:

Творческий проект по разделу «Интерьер жилого дома». Творческий проект по разделу «Кулинария». Творческий проект по разделу «Художественные ремёсла».

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, беседа (фронтальный опрос).

3.Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование

Предмет: технология

Учитель: Коробова Р.Н.

Количество часов в год – 70,в неделю – 2часа

Учебник: «Технология» 6класс,

Москва «Просвещение» 2015

Класс: 6а