Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» Модуль: «Основы исламской культуры» для 4 класса на 2018 – 2019 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 18 C КРЫМСКОТАТАРСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ

ГОРОДА ЕВПАТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»

297415, Российская Федерация, Республика Крым, г. Евпатория, ул. 51- Армии,36, тел (36569) 4-71-76, E-mail: shkola2018@ramblerl.ru

Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю

учителей начальных классов Зам. директора по УВР Директор МБОУ «СШ № 18»

Руководитель МО __________В.Ш.Иззитова ________Н.И.Ашуров

_________З.Ш.Аблезимова Приказ № __________

«__ » августа 201_ г. «__ » августа 201_ г. от «___» августа 201_ г.

Рабочая программа

по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль: «Основы исламской культуры»

для 4 класса

на 2018 – 2019 учебный год

Разработана

Абдулганиевым Э.Н., учителем начальных классов

_______________________ квалификационной категории

Пояснительная записка

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

(ОРКСЭ)

Основы исламской культуры

Рабочая программа составлена на основе:

1. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России. [А.Я.Данилюк,А.М.Кондаков,В.А.Тишков] –

М.Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).

2. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и

светской этики». [Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной

переподготовки работников образования, представители религиозных

конфессий].

Результаты освоения учебного курса:

Требования к личностным результатам:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.

• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре народов.

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

• развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

• воспитание доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.

• развитие навыков сотрудничество со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

• наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным и духовным ценностям:

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления.

• Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности.

- Адекватное использование речевых средств информационно-коммуникативных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

• Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.

• Овладение навыком смыслового чтения текстов различных стилей и жанров осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.

• Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения,

обобщения, классификации, установления аналогий и причинно – следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

• Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

• Определение общей цели и путей её достижения; умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

• Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество,

нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

• Знакомство с основами светской морали, понимание её значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.

• Формирование первоначальных представлений о светской этике и роли в истории современной России.

• Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Содержание учебного курса

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)

Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)

Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)

Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (6 часов)

Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся.

Блок 4 – итоговый, обобщающий и оценочный, который предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников.

Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащихся за весь курс.