Рабочая программа по внеурочной деятельности "МИР ВОКРУГ НАС"

Рабочая программа по внеурочной деятельности

Название кластера	«Я – ГРАЖДАНИН»
Самостоятельные модули кластера	МИР ВОКРУГ НАС
Направление	Духовно-патриотический кластер

	Класс	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в год
	1-4	1	1 класс – 33 часа; 24 классы 34часа
Разработана на основе программы
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования А.Я.Данилюка, А.А.Логиновой

РАЗРАБОТЧИКИ
ФИО	Должность
Лыскова А.Д.	Учитель русского языка и литературы

Тольятти, 2019

результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Мир вокруг нас»  является формирование следующих умений:

• внутренняя позиция учащегося с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

• эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

• начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

• положительная мотивация учебной деятельности;

• самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

• навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

• сознание необходимости получения знаний, как средств реализации коммуникативных умений и навыков.

• формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, народам нормам общественной жизни.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Мир вокруг нас» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных  задач;  

• освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);

• способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей;

• совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

           2. Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;

• владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность.

• перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

• владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

• овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;

• знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

• устанавливать причинно-следственные связи.

           3.Коммуникативные УУД:

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

• учиться выполнять различные роли в группе.

           4. Личностные УУД:

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

• осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;

• осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

• осознание ответственности за общее благополучие;

• развитие этических чувств;

• установка на здоровый образ жизни;

• самооценка.

         Планируемые результаты программы внеурочной деятельности:

         Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

         Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

          Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста,  неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.

            Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

           У детей младшего школьного возраста накоплен личный опыт участия в экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке.

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Мир вокруг нас» обучающиеся должны знать:

•   ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе;

•   учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним;

•   учащиеся обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.
  Должны   уметь:

• адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

• отвечать за свои поступки;

• отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

• управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения; 

• учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире.

       Формы учета знаний и умений, система контролирующих

материалов для оценки планируемых результатов освоения

программы внеурочной деятельности

       Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела.

Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности:

• викторины;

• конкурсы;

• ролевые игры;

• результативность участия в конкурсных программах;

• интеллектуально-познавательные игры;

• наблюдение учащихся за событиями в городе, стране;

• обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

• заочные путешествия;

• акции благотворительности, милосердия;

•  презентации;

• сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания  (урочная, внеурочная, внешкольная);

• поездки, походы по историческим и памятным местам.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОРАММЫ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Теоретические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):

• Беседы

• Сообщения

• Встречи с интересными людьми

• Литературно – музыкальные композиции

• Просмотр и обсуждение видеоматериала  

• Экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная)

• Поездки, походы по историческим и памятным местам

 Практические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):

• Творческие конкурсы

• Коллективные творческие дела

• Соревнования

• Праздники

• Викторины

• Интеллектуально-познавательные игры

• Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране

• Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций

• Заочные путешествия

• Творческие проекты, презентации

• Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания  (урочная, внеурочная, внешкольная).

     Основные направления реализации программы:        

Программа “Мир вокруг нас” 1-4 класса, включает в себя  шесть  направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.

“Я и я” – формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:  

- формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

- формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;

- воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

         Предполагаемый результат деятельности:

высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

         Мероприятия: игры на развитие произвольных процессов (внимания, памяти, воображения и т.д.), беседы «Кто я? Какой я?»,  «Что такое личность?», психологический практикум «Правила счастливого человека», час откровенного разговора «Мой сосед по парте», спортивные мероприятия.

2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

-формировать уважение к членам семьи;

-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Мероприятия: беседы «Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью», « Забота о родителях – дело совести каждого», конкурс рисунков и стихотворений «Я люблю свою маму», конкурсы сочинений «Я и мои родственники», «Об отце говорю с уважением», «Моя мама – самая лучшая», соревнование «Мама, папа, я – дружная семья», праздники «Семейные традиции».

3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.

Задачи:

-воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина

      Предполагаемый результат деятельности:

умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

     Мероприятия: экскурсии в музеи, беседы об искусстве, встречи с творческими людьми, организация выставок детского творчества и фотовыставок, выставки книг, книжкина неделя, КВН.

4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

       Предполагаемый результат деятельности:

осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

       Мероприятия: праздник первого звонка, экскурсия по школе «Мой школьный дом», беседы «Правила поведения в школе», беседа о школьном уставе «Мои права и обязанности», конкурс сочинений и рисунков «Моя школа», организация дежурств, игры «Самое сильное звено», «Наша школа в будущем», конкурс классных комнат «Самый уютный класс», трудовой десант «Укрась территорию школы.

5. “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:

- развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

       Предполагаемый результат деятельности:

убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

       Мероприятия: беседы о государственной символике РФ и малой Родины, лекция «Права и обязанности ребенка», экскурсии в краеведческие и школьные музеи, конкурс рисунков и сочинений «Моя малая Родина», встречи с ветеранами ВОВ.

6. “Я и планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.

Задачи:

- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;

- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

       Предполагаемый результат деятельности:

обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

         Мероприятия: круглый стол «Я - житель планеты Земля», конкурс рисунков «Береги природу - наш дом», конкурс стихотворений «Природа в поэзии», беседы «Мы в ответе за тех, кого приручили», экскурсии в природу «Вот и осень к нам пришла», «В гости к зеленой аптеке».

Раздел 1. Маленькие Россияне (33 ч.)

1 класс        

1.“Я и я”

Я, ты, мы. Мой сосед по парте. «Кто я? Какой я? Что такое личность?» Мой школьный дом. Экскурсия по школе. Правила поведения в школе.

2.“Я и семья”

Моя семья – моя радость. Забота о родителях – дело совести каждого. Семейные традиции. Кто мои бабушка, дедушка? Слушаем сказки моей бабушки. Моя красивая мама. Загляните в мамины глаза. Папа, мама, я – дружная семья.

3.“Я и культура”

Дары природы.  История моего города.  Встреча с творческими людьми. Экскурсия в музей.  Посещение библиотеки.  

4.“Я и школа”

Беседа о школьном Уставе. Мои права и обязанности. Конкурс рисунков «Моя школа».  Мой школьный дом. Законы жизни в классе. Школа вежливости. Игра «Самое сильное звено». Акция «Укрась территорию своей школы».

5.“Я и мое Отечество”

Беседа о государственной символике страны, малой родины. Маленькие герои большой войны. Мои родные – защитники Родины. Поклон тебе, солдат России. С чего начинается Родина? Конкурсы стихов и песен.

6.“Я и планета”

Планета просит помощи. Маленькая страна. В гости к зеленой аптеке. Я – житель планеты земля.

Итоговый тест №1.

Раздел 2.  Моя Малая Родина (34 ч.)

2 класс        

1.“Я и я”

Я – ученик. Мой портфель. Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов.

 2.“Я и семья”

Моя любимая мамочка.  Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я – дружная семья. Здесь живет моя семья. Конкурсы рисунков « Моя семья».

3.“Я и культура”

Родной край в древности. Поэты и писатели нашего города. Что посеешь, то и пожнешь. Экскурсия в музей.  Посещение детской библиотеки.      

4.“Я и школа”

Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс. По каким правилам мы живем в школе? Конкурсы сочинений «Моя школа».

5.“Я и мое Отечество”

Урок Мира. Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и наши права. Мой любимый город. Наш город. О чем шепчут названия улиц родного города. След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои Советского союза – наши земляки. Конкурсы рисунков.

6.“Я и планета”

Знай и люби свой край. Создание презентации «Растения нашего края». Экология нашего города. День добрых волшебников. Уж тает снег, бегут ручьи. День птиц. Птицы родного края  

Итоговый тест №2.

              Раздел 3. Россия – Родина моя  (34 ч.)

3 класс        

1.“Я и я”

Беседа о нравственности «Доброе слово» Кому нужна моя помощь? Кто что любит и умеет делать. Мы все такие разные. Что значит, быть человеком!

2.“Я и семья”

Беседа о нравственности « Я и мои близкие». В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали. Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость.

3.“Я и культура”

 Люблю тебя, моя Россия. Богатыри земли Русской. Мои любимые книги. Встреча с местными поэтами. Экскурсии в  музей.  

4.“Я и школа”

Мой класс – моя семья. Мои права и обязанности. Беседа о школьном Уставе. Каков я в школе? Сценки из школьной жизни. Наша школа в будущем.

Вежливая улица.  Конкурс рисунков о школе.

 5.“Я и мое Отечество” 

Урок милосердия и доброты. Знакомства с символами Российского государства. Наша страна – Россия. Конституция – основной закон жизни страны. Флаги России.

Путешествие по стране. Кто хочет стать знатоком истории. Они служили в Армии.  Вам, защитники Отечества! О подвигах женщин в военное время. Конкурс рисунков о войне.

6.“Я и планета”

Природа родного края. Животные из Красной книги. Животные – рекордсмены. Чем живет планета  Земля? Судьба Земли – наша судьба. Конкурсы сочинений, рисунков.

Итоговый тест №3.

Раздел 4.  Я – гражданин России  (34 ч.)

4 класс        

1.“Я и я” 

Кто я? Какой я? Откуда я родом. Хочу и надо. Правила жизни. Правила счастливого человека. «Можно» и «нельзя» в жизни. Мир моих интересов

2.“Я и семья”

День пожилого человека. Забота о родителях – дело совести каждого. Моя семья. Наша домашняя коллекция. Игры с младшим братом (сестрой). Мои семейные обязанности.      

3.“Я и культура” 

Знаменитые писатели и поэты. Сто великих женщин. Образ русской женщины. О красоте, моде и хорошем вкусе. Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию».

4.“Я и школа”

Продолжаем изучать Школьный Устав. Самое сильное звено. Мой лучший школьный друг. Наши классные обязанности. Зачем нужно учиться в школе. Конкурс рисунков о школе.

5.“Я и мое Отечество” 

Поговорим о толерантности. Геральдика – наука о гербах. Символика  России. Символы нашего края. Государственный праздник – День Согласия и примирения.

Права ребенка.  Книга Ю. Яковлева «Ваши права, дети».

Я – гражданин России. Есть такая профессия – Родину защищать. О подвигах женщин в военное время. Победа деда – моя победа. Герои Великой Отечественной войны. Города – герои. Конкурс рисунков о войне.

6.“Я и планета”

В ответе за тех, кого приучили. Растения из Красной книги. Растения – рекордсмены. Знаешь ли ты страны мира? Семь чудес света. Я - житель планеты Земля. Берегите природу. Конкурс экологических сказок, стихов.

Итоговый тест №4.

Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение внеурочной деятельности

Программно - нормативное обеспечение:

1. Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. № 795 “О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы”.

1. Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. -  9 - 13с.  

2. Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.

3. Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников

[Текст] – М.: Просвещение, 2009. – 35с.

5. О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8 – 10 -16с.

Методические пособия:

      1. Гражданско-правовое воспитание школьников: сборник методических         рекомендаций. Смоленск, ГОУ «ДПОС», 2009г.

      2. Жиренко О.Е.,  Лапина Е.В.,  Киселёва Т.В.  Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.

      3. Максимова Т.Н. Классные часы: 2 класс. – М.: ВАКО, 2009.

      4. Персидская И.В., Фонова  Г.А. и др.  Классные часы в 1-4 классах.  – Волгоград: «Учитель», 2006.

      5. Яценко И.Ф., Праздники России: Начальная школа. – М.: ВАКО, 2010.

      6. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.

Интернет-реурсы:

http://www.inmoment.ru/holidays/holidays-month.html - Российские праздники. Календарь праздников.

http://www.openclass.ru/node/357269 - Разработки внеклассных занятий по духовно-нравственному направлению.

http://school8.s-edu.ru/index.php?catid=23:2011-10-03-04-42-29&id=54:2011-12-29-05-45-54&Itemid=4&option=com_content&view=article – Духовно-нравственное воспитание.

Технические средства обучения:

• компьютер;

• медиапроектор;

• экран;

• мультимедийная доска.

3. Тематическое планирование

1 класс

№	Раздел	Тема урока	Кол-во часов
1	Я и я	Я, ты, мы. Мой сосед по парте.	1
2		«Кто я? Какой я? Что такое личность?»	1
3		Мой школьный дом. Экскурсия по школе.	1
4		Правила поведения в школе.	1
5	Я и семья	Моя семья – моя радость.	1
6		Забота о родителях – дело совести каждого.	1
7		Семейные традиции.	1
8		Кто мои бабушка, дедушка?	1
9		Моя красивая мама. Загляните в мамины глаза	1
10		Папа, мама, я – дружная семья.	1
11	Я и культура	Дары природы.	1
12		История моего города.	1
13		Встреча с творческими людьми.	1
14		Экскурсия в музей.	1
15		Посещение библиотеки	1
16	Я и школа	Беседа о школьном уставе.	1
17		Мои права и обязанности.	1
18		Конкурс рисунков «Моя школа»	1
19		Мой школьный дом	1
20		Законы жизни в классе	1
21		Школа вежливости	1
22		Игр «Самое сильное звено»	1
23		Акция «Укрась территорию школы»	1
24	Я и моё Отечество	Беседа о государственной символике страны, малой родины.	1
25		Маленькие герои большой войны	1
26		Мои родные – защитники Родины	1
27		Поклон тебе, солдат России	1
28		С чего начинается Родина?	1
29		Конкурсы стихов и песен	1
30	Я и планета	Планета просит помощи.	1
31		Маленькая страна. В гости к зеленой аптеке	1
32		Я – житель планеты земля	1
33		Итоговый тест №1	1

2 класс

№	Раздел	Тема урока	Кол-во часов
1	Я и я	Я – ученик.	1
2		Мой портфель	1
3		Подумай о других	1
4		Игры на развитие произвольных процессов	1
5	Я и семья	Моя любимая мамочка	1
6		Об отце говорю с уважением.	1
7		Мама, папа, я – дружная семья	1
8		Здесь живет моя семья	1
9		Конкурсы рисунков « Моя семья»	1
10	Я и культура	Родной край в древности	1
11		Поэты и писатели нашего города	1
12		Что посеешь, то и пожнешь	1
13		Экскурсия в музей	1
14		Посещение детской библиотеки	1
15	Я и школа	Обязанности ученика в школе	1
16		Я люблю свою школу	1
17		Самый уютный класс	1
18		По каким правилам мы живем в школе?	1
19		Конкурсы сочинений «Моя школа»	1
20	Я и моё Отечество	Урок Мира	1
21		Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг)	1
22		Мы и наши права	1
23		Мой любимый город	1
24		Наш город	1
25		О чем шепчут названия улиц родного города	1
26		След Великой Отечественной войны в жизни родного края	1
27		Герои Советского союза – наши земляки	1
28		Конкурсы рисунков	1
29	Я и планета	Знай и люби свой край	1
30		Создание презентации «Растения нашего края	1
31		Экология нашего города	1
32		День добрых волшебников. Уж тает снег, бегут ручьи.	1
33		День птиц. Птицы родного края.	1
34		Итоговый тест № 2	1

3 класс

№	Раздел	Тема урока	Кол-во часов
1	Я и я	Беседа о нравственности «Доброе слово». Что значит доброе слово, волшебные возможности добрых слов	1
2		Кому нужна моя помощь?	1
3		Мы все такие разные	1
4		Что значит, быть человеком!	1
5	Я и семья	Беседа о нравственности «Я и мои близкие»	1
6		В гостях у предков. Откуда я родом	1
7		Почему меня так назвали. Тайна имени	1
8		Что значит быть хорошим сыном и дочерью	1
9		Моя семья – моя радость	1
10	Я и культура	Люблю тебя, моя Россия	1
11		Богатыри земли Русской	1
12		Мои любимые книги	1
13		Встреча с местными поэтами	1
14		Экскурсии в  музей	1
15	Я и школа	Мой класс – моя семья	1
16		Мои права и обязанности. Беседа о школьном Уставе.	1
17		Каков я в школе?	1
18		Сценки из школьной жизни	1
19		Наша школа в будущем	1
20	Я и моё Отечество	Урок милосердия и доброты	1
21		Знакомства с символами Российского государства	1
22		Наша страна – Россия	1
23		Конституция – основной закон жизни страны	1
24		Флаги России. Путешествие по стране.	1
25		Кто хочет стать знатоком истории.	1
26		Они служили в Армии.  Вам, защитники Отечества!	1
27		О подвигах женщин в военное время	1
28		Конкурс рисунков о войне	1
29	Я и планета	Природа родного края	1
30		Животные из Красной книги	1
31		Животные – рекордсмены	1
32		Чем живет планета  Земля?	1
33		Судьба Земли – наша судьба. Конкурсы сочинений, рисунков.	1
34		Итоговый тест № 3	1

4 класс

№	Раздел	Тема урока	Кол-во часов
1	Я и я	Кто я? Какой я? Откуда я родом	1
2		Хочу и надо. «Можно» и «нельзя» в жизни	1
3		Правила жизни. Правила счастливого человека	1
4		Мир моих интересов	1
5	Я и семья	Дружная семья. Отношения в семье, семейные ценности	1
6		Забота о родителях – дело совести каждого.	1
7		Моя семья. Наша домашняя коллекция.	1
8		Игры с младшим братом (сестрой).	1
9		Мои семейные обязанности	1
10	Я и культура	Знаменитые писатели и поэты	1
11		Сто великих женщин. Образ русской женщины.	1
12		О красоте, моде и хорошем вкусе»	1
13		Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию	1
14	Я и школа	Продолжаем изучать Школьный Устав	1
15		Игра «Самое сильное звено»	1
16		Мой лучший школьный друг	1
17		Наши классные обязанности	1
18		Зачем нужно учиться в школе	1
19		Конкурс рисунков о школе	1
20	Я и моё Отечество	Поговорим о толерантности	1
21		Государственный праздник – День Согласия и примирения	1
22		Геральдика – наука о гербах. Символика  России. Символы нашего края	1
23		Права ребенка.  Книга Ю. Яковлева «Ваши права, дети»	1
24		Есть такая профессия – Родину защищать. О подвигах женщин в военное время	1
25		Я – гражданин России	1
26		Победа деда – моя победа	1
27		Герои Великой Отечественной войны. Города – герои	1
28		Конкурс рисунков о войне	1
29	Я и планета	В ответе за тех, кого приучили.	1
30		Растения из Красной книги. Растения – рекордсмены	1
31		Знаешь ли ты страны мира? Семь чудес света	1
32		Я - житель планеты Земля. Берегите природу	1
33		Конкурс экологических сказок, стихов	1
34		Итоговый тест № 4	1

Приложение

Проверочные тесты.

Критерии оценки знаний учащихся.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Максимальная сумма баллов – 12.

10-12 баллов – курс усвоен практически полностью;

8-9 баллов – курс в целом усвоен хорошо;

6-7 баллов - курс усвоен удовлетворительно;

менее 6 баллов – курс не усвоен.

ТЕСТ №1

1. Закончи предложение:

Наша страна называется ______________________________________________________

1. Выбери и отметь правильный ответ:

Столица России – город:

а) Москва;

б) Санкт- Петербург;

в) Бийск;

г) Барнаул.

1. Выбери и отметь правильный ответ:

Главой нашего государства является:

а) король;

б) губернатор;

в) мэр;

г) президент.

1. Выбери и отметь правильный ответ:

Главный закон страны называется:

а) Конституция РФ;

б) Конвенция о правах ребёнка;

в) Всеобщая декларация прав человека;

г) Устав школы.

5. Закончи предложение:

Гимн, флаг, герб – это ___________________________________________________________

6. Раскрась российский флаг в его цвета:

7. Выбери и отметь правильный ответ:

Документ, защищающий права ребёнка называется:

а) Конституция РФ;

б) Конвенция о правах ребёнка;

в) Всеобщая декларация прав человека;

г) Устав школы.

8. Обведи правильный ответ:

Человек считается ребёнком до:

а) 14 лет;

б)16 лет;

в) 18 лет;

г) 20 лет.

9. Закончи предложение:

Я имею право на

10. Представь ситуацию. По улице шел старичок, опираясь на тросточку. Навстречу ему, подняв голову кверху и что-то напевая себе под нос, шел мальчик. Он не заметил старика и сильно его толкнул. Как бы ты поступил на месте мальчика в этой ситуации?

11. Во время торжественного собрания зазвучал гимн Российской Федерации. 

Что должны сделать люди в зале? _______________________________________________________

12. Соедини линиями дату и название праздника:

23 февраля День согласия и примирения
1 мая День защитника Отечества
4 ноября День России
12 июня  День солидарности трудящихся

ТЕСТ №2

1. Выбери и отметь правильный ответ:

Как называется наша страна?

а) СССР;

б) Россия;

в) США;

г) Англия.

2. Выбери и отметь правильный ответ:

Кто является главой нашего государства?

а) президент;

б) царь;

в) губернатор;

г) премьер-министр.

3. Выбери и отметь правильный ответ:

Чем являются герб, флаг и гимн?

а) символами государства;

б) символами праздника;

в) символами власти

4. Выбери и отметь правильный ответ:

Что значит быть гражданином?

а) иметь права;

б) выполнять законы, иметь права;

в) выполнять законы.

5. Обведи границу и столицу нашего государства. Допиши полное название РФ

Р ________________________________________

Ф _______________________________________

Владивосток

6. Выбери правильный ответ:

Что такое законы?

а) правила, обязательные для всех жителей страны;

б) документ, защищающий права человека;

в) документ.

7. Отметь знаком «+» правильные утверждения:

Государственные праздники – это нерабочие дни, которые по решению правительства отмечает вся страна.
1 января, 8 Марта, 1 апреля – это государственные праздники.
Государственные праздники напоминают о важнейших событиях прошлого и настоящего нашей Родины.

8. Выбери и отметь правильный ответ:

Какой день стал Днём победы?

а) 1 мая;

б) 7 января;

в) 7 ноября;

г) 9 мая.

9. Закончи предложение:

Какие права имеет гражданин России ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Закончи предложение:

Какие обязанности имеет гражданин России ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Представь ситуацию. Однажды Вова поехал в театр. В автобусе он сел у окна и с интересом рассматривал улицы. Вдруг в автобус вошла женщина с маленьким ребенком на руках.

Как ты поступишь в данной ситуации?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Ты отправился в лес на прогулку. Напиши, что ты будешь делать во время прогулки.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ №3

1. Впиши пропущенные слова.

Главой нашего государства является __________________________,

а законы создаёт ___________________________________.

2. Выбери и отметь правильные утверждения:

а) государство - это все люди,

живущие в стране;

Что такое б) государство - это механизм

государство? управления людьми,

живущими в стране;

в) государство устанавливает законы,

которые нельзя нарушать;

г) государство – это правительство,

армия, милиция, законы.

3. Выбери и отметь правильный ответ:

Как выглядит государственный флаг Российской Федерации?

а) горизонтальные полосы: белая, синяя, красная;

б) вертикальные полосы: синяя, белая, красная;

в) горизонтальные полосы: синяя, красная, белая;

г) вертикальные полосы: красная, белая, синяя.

4. Выбери и отметь правильный ответ:

Что такое герб?

а) нагрудный знак;

б) отличительный знак города, государства;

в) эмблема;

г) рисунок.

5. Выбери и отметь правильный ответ:

До какого возраста человек считается ребёнком?

а) до 14 лет;

б) до 18 лет;

в) до 20 лет;

г) до 25 лет.

6. Выбери и отметь правильный ответ:

Когда государство полностью берёт на себя заботу о ребёнке?

а) если остался без семьи;

б) если проживает в семье;

в) если проживает с мамой;

г) если проживает с бабушкой.

7. Обозначь столицу нашего государства и город, в котором (или недалеко от которого) ты живёшь:

8. Закончи предложение:

Каждый человек имеет право на _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Закончи предложение:

Какие обязанности имеет гражданин России?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Представь, что ты видишь, как ветер срывает со стены дома государственный флаг России, и он падает в грязь. Что ты сделаешь?

11.Ты опоздал на урок и заходишь в класс. Твои действия:

а) поздороваешься и сядешь на место;

б) поздороваешься и извинишься за опоздание;

в) поздороваешься, извинишься за опоздание, спросишь разрешения сесть на своё место.

12. Объясни названия праздников.

Событие, которое дало название празднику

9 Мая - День Победы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12 июня — День независимости России __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12 апреля - День космонавтики __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕСТ №4

1. Выбери и отметь правильный ответ:

В каком документе говорится о правах, принадлежащих каждому из нас:

а) Всеобщая декларация прав человека;

б) Конвенция о правах ребёнка;

в) Конституция Российской Федерации;

г) Устав школы.

2. Из нарисованных гербов выбери и обведи российский герб:

3. Выбери и отметь правильный ответ:

Кто утверждает важные законы нашей страны?

а) президент России;

б) правительство Российской Федерации;

в) государственная дума;

г) народ.

4. Выбери и отметь правильный ответ:

С какого возраста человек может пойти на выборы и голосовать за какого-либо кандидата?

а) с 14 лет;

б) с 16 лет;

в) с 18 лет;

г) с 20 лет.

5. Впиши даты и названия двух любых государственных праздников.

(Если сможешь, заполни все листки календаря):

январь	февраль	март	май	июнь	ноябрь

6. Закончи предложение:

Какие права имеет гражданин России….

7. Выбери и обведи флаг России:

8. Соедини линиями название документа и его основное назначение:

Документ, защищающий права детей. Конституция России

Основной закон государства Всеобщая декларация прав человека

Устав школы Документ, где отражены права и свободы человека.

Конвенция о правах ребёнка Основной закон школы

9. Выбери и отметь правильный ответ:

Какова основная мысль Конвенции о правах ребёнка?

а) дети имеют право на заботу и помощь;

б) каждый человек имеет гражданские и политические права и

свободы;

в) каждый человек имеет право на образование;

г) каждый ребёнок имеет свои обязанности.

10. Закончи предложение:

Какие обязанности имеет гражданин России _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Прочитай рассказ. Пришла летняя пора. Поспела в лесу малина. Решили три друга - Вася, Миша и Митя - принести домой по корзинке спелых ягод. Долго бродили по лесу. Малины наелись, корзинки наполнили.

Вдруг Митя увидел, что в кармане нет ключа от дома. Решил вернуться поискать, туда где малину собирали. Миша вздохнул, пожалел товарища и пошел домой. А Вася ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Напиши как должен был поступить Вася.

12. Если ты остался дома без взрослых:

а) Никому не откроешь двери;

б) Откроешь только тому, кто скажет, зачем он пришел;

в) Откроешь дверь только близким людям.

Тезаурус.

Взаимопомощь – взаимная помощь, помощь друг другу.

Герб – эмблема государства, города, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах.

Гимн – торжественная песня, принятая как символ государства.

Государство – механизм управления обществом в какой-либо стране. В государстве должно быть правительство, законы, служба порядка, армия.

Государственная дума –так в России называют собрание избранных народом представителей , которое разрабатывает и утверждает законы.

Государственные праздники – праздники, нерабочие дни, которые по решению правительства отмечает вся страна.

Государственные символы- флаг, герб и гимн государства.

Гражданин государства – человек, который связан с каким-то определенным государством: признает это государство своим, пользуется его защитой, использует свои права и выполняет гражданские обязанности.

Добро – нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу.

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Жадность – настойчивость в стремлении удовлетворить своё желание, скупость.

Закон –обязательные для всех правила поведения людей в обществе, установленные государством.

Защита – охрана, безопасность от враждебных действий, от опасности.

Зло – нечто плохое, вредное, противоположное добру.

Конституция – основной закон государства, определяющий основные права и обязанности граждан.

Независимость – самостоятельность, свобода.

Общество – так можно назвать всех жителей какой-либо страны, которых связывает друг с другом их настоящее, их история, их культура.

Обязанность – круг действий, возложенных на кого-нибудь, обязательных для выполнения.

Отечество – страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит.

Поколение – одновременно живущие люди близкого возраста.

Правительство – высший исполнительный орган государственной власти в стране.

Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.

Президент - глава государства.

Родина – так человек называет место, где он родился и вырос; свой город, село, а также страну, гражданином которой он является.

Российская Федерация – полное название современного российского государства, которое образовано союзом всех входящих в него территорий (республик, краев).

Старина - давнее, давно минувшее время.

Столица – главный город государства, место пребывания правительства и правительственных учреждений.

Уважение - почтительное отношение, основанное на признании чьих-нибудь достоинств.

Федерация – это государство, образованное в результате союза (объединения) всех входящих в него территорий (земель). Каждая территория- участник такого союза, имеет свои законы и свое местное правительство. Но есть общие для всех союзные (федеральные) законы, единая армия, единые для всех деньги и центральное правительство, которое управляет всей страной.

Флаг – прикрепленное к древку или шнуру полотнище определенного цвета или нескольких цветов, часто с эмблемой.