У обучающихся будут сформированы личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) и предметные универсальные учебные действия.
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (рисунков, комиксов);
-находить и формулировать решение задачи с помощью простейших поведенческих моделей.
- умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
- учиться выполнять различные роли в группе.
Витаминная грядка на каждый день. Экскурсия в булочную.
Практикум: учимся складывать салфетки и сервировать стол. Учимся управлять своими эмоциями за столом. пользования столовыми приборами. Умение вежливо попросить, вежливо отказать. Практикум: чаепитие в классе «Поздравляем весенних именинников».
| Дата | №п/п № в теме | Раздел / Тема урока | Виды деятельности учащихся | Используемые Интернет ресурсы |
| I четверть (8 ч) Модуль: "История питания" |
|
|
|
| 1 1.1 | Введение в курс. Здоровье человека и основы правильного питания.
| - просмотр слайдов презентации, - чтение рассказа "Что любит Мишка", - рисунок "Что люблю я". | https://www.prav-pit.ru/teachers
|
|
| 2 1.2 | Мир древности. Чем питались древние люди? | - просмотр слайдов презентации | https://www.prav-pit.ru/teachers
|
|
| 3 1.3 | Как питались в стародавние времена "Щи да каша пища наша". | - рассматривание репродукций картин русских художников, - рисование посуды славян - утица, - мини - исследование "Чем питается наша семья?". | https://www.prav-pit.ru/teachers
|
|
| 4 1.4 | Как устроен человек. "Кухня" нашего организма - органы пищеварения. | - работа по таблице, - просмотр слайдов презентации. | https://www.prav-pit.ru/teachers
|
|
| 5 1.5 | Питание – необходимое условие для жизни человека. | - составление цепочки «Как в наш организм попадает пища».
| https://www.prav-pit.ru/teachers
|
|
| 6 1.6 | Режим дня и режим питания. | -практическая работа: составление режима дня и режима питания ученика 1 класса. | https://www.prav-pit.ru/teachers
|
|
| 7 1.7 | В гостях у Мойдодыра. Спектакль К. Чуковский «Мойдодыр». | - театрализованная деятельность. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 8 1.8 | Проекта №1 по теме "Как питались наши предки?" | - проектно - исследовательская деятельность. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
| II четверть (8 ч) Модуль: "Питание и здоровье" |
| https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 1 1.9 | Как и чем мы питаемся. | - беседа, - анализ рисунков "Что я люблю", - дидактическая игра. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 2 1.10 | Польза молока и молочных продуктов. | - рассказы детей; - просмотр слайдов презентации. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 3 1.11 | Овощи и фрукты - полезные продукты. | - чтение стихотворения Ю. Тувима "Овощи", - просмотр слайдов презентации. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 4 1.12 | Сахар: польза и вред. От сладкой еды - много беды. | - составление коллажа: какие продукты могут заменить сахар. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 5 1.13 | Лук и чеснок от недугов помог. | - сообщения учащихся о целебных свойствах лука и чеснока. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 6 1.14 | Ешь больше рыбки — будут ножки прытки. | - блюда из рыбы, - просмотр слайдов презентации. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 7 1.15 | Витаминная грядка на каждый день. | - конкурс рисунков «Витамины наши друзья и помощники». | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 8 1.16 | Экскурсия в булочную. | - знакомство с разнообразием хлебобулочных изделий. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
| III четверть (9 ч) Модуль: "Гигиена и культура питания" |
|
|
|
| 1 1.16 | Гигиена питания. Кишечные заболевания и их профилактика. | - практическая работа: правильное мытьё рук и фруктов. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 2 1.17 | Практикум: как вести себя в столовой. | - составление правил поведения в столовой, - анализ школьных ситуаций. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 3 1.18 | Культура питания: приглашаем к чаю. | - сюжетно - ролевая игра, - сервировка стола. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 4 1.19 | Путешествие в историю: правила поведения за столом из книги «Юности честное зерцало". | - просмотр презентации, - чтение и анализ правил времён Петра I. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 5 1.20 | Практикум: учимся складывать салфетки и сервировать стол. | - практическая работа: складываем салфетки. - фотовыставка сервируем стол дома. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 6 1.21 | Учимся управлять своими эмоциями за столом. | - сюжетно - ролевая игра. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 7 1.22 | Правила пользования столовыми приборами. Умение вежливо попросить, вежливо отказать. | -просмотр презентации, - сюжетно - ролевая игра. | https://www.prav-pit.ru/teachers
|
|
| 8 1.23 | Практикум: чаепитие в классе "Поздравляем весенних именинников". | - праздник - практикум. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 9 1.24 | Гигиена питания. Кишечные заболевания и их профилактика. | - практическая работа: правильное мытьё рук и фруктов. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 10 1.25 | Практикум: как вести себя в столовой. | - составление правил поведения в столовой, - анализ школьных ситуаций. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
| IV четверть (8 ч) Модуль: "Здоровье и питание в вопросах и ответах" |
|
|
|
| 1 1.26 | Что такое гумми? Польза и вред жвачки. | - работа с энциклопедической литературой, - просмотр презентаций, - выпуск листовок по темам. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 2 1.27 | Когда впервые выпекли крендель? Плох обед - когда хлеба нет. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 3 1.28 | Почему мы чувствуем жажду и голод? | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 4 1.29 | Почему вредны чипсы, кола, ролтон?
| https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 5 1.30 | Нужно ли принимать витамины? Зачем человеческому организму нужен витамин С? | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 6 1.31 | Проект №2 по теме " Азбука питания" | - проектно - исследовательская деятельность. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 7 1.32 | Сколько лет человек выращивает овощи? | - работа с энциклопедической литературой, - просмотр презентаций,
| https://www.prav-pit.ru/teachers |
|
| 8 1.33 | Итоговая диагностика "Правильно ли ты живёшь?" | - анкетирование. | https://www.prav-pit.ru/teachers |
116
210 456 
