Долженковский филиал
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Рыбинобудская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено Принято на Утверждаю:
на заседании заседании Директор школы
ШМО учителей
начальных педсовета ______ В.Г. Котов.
классов протокол №1 приказ № 60
протокол №1 от 30.08.2018 г. от 31.08. 2018г.
от 30.08.2018 г
Руководитель ШМО
_____Баранова В.И.
Рабочая программа
внеурочной деятельности
спортивно- оздоровительного направления
« Здоровейка»
3 класс
на 2018 -2019 учебный год
Разработана
Овчаровой Светланой Васильевной
учителем начальных классов
первой квалификационной категории
с. Долженково
2018 г.
Планируемые результаты освоения курса
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
Личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
Метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
Предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» является формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровей-ка» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности: осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Советы доктора Воды.
Друзья Вода и мыло.- 1 ч.
Вступительное слово учителя. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. Заучивание слов. Беседа по стихотворению «Мойдодыр». Оздоровительная минутка. Советы доктора Воды. Игра «Доскажи словечко».
Глаза – главные помощники человека. – 1ч
Беседа об органах зрения. Заучивание слов. Опыт со светом. Гимнастика для глаз. Игра «Полезно – вредно». Правила бережного отношения к зрению.
Подвижные игры. -7 ч
Знакомство с доктором Свежий Воздух. Игры на свежем воздухе. «Мяч в воздухе», «Попрыгунчики», Раз, два, три-беги!»
Чтобы уши слышали. -1 ч
Разыгрывание ситуации. Проведение опытов. Оздоровительная минутка. Правил сохранения слуха.
Почему болят зубы. -1 ч
Игра «Угадай-ка!» Рассказ учителя. Анализ ситуации. Знакомство с доктором Здоровые Зубы. Упражнение «Держи осанку». Творческое рисование.
Как сохранить улыбку красивой? -1 ч
Психологический тренинг «Сотвори солнце в себе». Встреча с доктором Здоровые Зубы. Практические занятия. Оздоровительная минутка. Памятка «Как сохранить зубы». Творческая работа.
Зачем человеку кожа. Надёжная защита организма. Если кожа повреждена– 1ч
Беседа об органах чувств. Рассказ учителя. Практическая работа. Оздоровительная минутка. Работа по таблице «Строение кожи». Моделирование схемы. Тест.
Рассказ учителя о повреждениях кожи. Игра «Можно или нельзя». Оздоровительная минутка «Этюд души». Практическая работа в парах «Как оказать первую помощь?»
Питание – необходимое условие для жизни человека. – 2 ч
Повторение правил здоровья. Заучивание слов. Встреча с доктором Здоровая Пища. Упражнение для осанки «Гора». Работа по таблице «Органы пищеварения». Игра «Продолжи сказку».
Здоровая пища для всей семьи. -1 ч
Советы доктора Здоровая Пища. Анализ ситуации. Игра «Угадай - ка». Проведение опыта. Оздоровительная минутка. Игра «Что разрушает здоровье, что укрепляет?». Золотые правила питания.
Сон – лучшее лекарство. -1 ч
Игры «Можно - нельзя», «Юный кулинар». Повторение правил здоровья Анализ ситуации. Оздоровительная минутка «Хождение по камушкам», Игра по гигиене сна «Плохо – хорошо».
Как настроение? -1 ч
Встреча с доктором Любовь. Оздоровительная минутка. Упражнение «Азбука волшебных слов. Тест.
Я пришёл из школы. -1 ч
Беседа. Анализ и разыгрывание ситуации. Упражнение «Любишь – не любишь», Рассказ учителя. Оздоровительная минутка. Работа с пословицами. Игра «Закончи рассказ».
Вредные привычки. -1 ч
Беседа «Это красивый человек». Игра «Да - нет». Оздоровительная минутка «Деревце». Анализ ситуации. Слово учителя. Заучивание слов. Это нужно запомнить! Практическая работа в парах.
Скелет – наша опора. Осанка – стройная спина!- 1 ч
Рассказ учителя. Практическая работа. Оздоровительная минутка «Самомассаж ушей». Это интересно. Правила первой помощи.
Если хочешь быть здоров. -2 ч
Сказка о микробах. Правила закаливания. Оздоровительная минутка. Практическая работа. Творческая работа. Это интересно! Тест «Здоровый человек – это…»
Правила безопасности на воде. -1 ч
Рассказ учителя. Знакомство с правилами поведения на воде. Работа по таблицам «Учись плавать». Имитация движений пловца.
Причины болезни. -1 ч
Слово учителя. Повторение девиза «Уроков здоровья». Анализ стихотворения. Оздоровительная минутка. Повторение мудрых слов.
Анализ ситуации в стихотворении С. Михалкова «Грипп». Оздоровительная минутка. Игра – соревнование «Кто больше знает?». Практическая работа по составлению правил «Как помочь больному?»
Игры в снежки, лепка снежных баб, строительство снежной крепости.
Как здоровье? -1 ч
Игра- соревнование «Кто больше знает?». Тест «Твоё здоровье», Оздоровительная минутка. Практическая работа «Помоги себе сам».
Как организм помогает себе. -1 ч
Повторение причин болезни. Рассказ учителя. Режим дня. Оздоровительная минутка. Тест «Умеешь ли ты готовить уроки?». Составление памятки «Как правильно готовить уроки».
Здоровый образ жизни. -1 ч
Встреча с докторами Здоровья. Повторение правил. Анализ ситуации. Игра «Вставь словечко». Оздоровительная минутка. Мудрые слова доктора Свежий Воздух.
Инфекционные болезни. -1 ч
Слово учителя. Словарная работа. Игра – соревнование «Кто больше знает?». Оздоровительная минутка. Анализ ситуации в стихотворении С. Михалкова «Поднялась температура…»
Прививки от болезней. Какие лекарства мы выбираем.-1 ч
Рассказ учителя. Анализ ситуации в стихотворении С.Михалкова «Прививка». Оздоровительная минутка. Игра «Полезно – вредно».
Игра «Кто больше знает?» Беседа «Из чего получают лекарства». Словарная работа. Оздоровительная минутка. Анализ ситуации в стихотворении С. Михалкова.
Домашняя аптечка. Отравление лекарствами. 1ч
Игра «Светофор здоровья». Анализ ситуации. Работа над стихотворением С. Михалкова «Для больного человека…» Аптека дома. Оздоровительная минутка. Это полезно знать! Беседа по теме. Игра – соревнование «Кто больше?» Оздоровительная минутка. Признаки лекарственного отравления. Помоги себе сам! Практическая работа.
Пищевые отравления. -1ч
Повторение признаков лекарственного отравления. Рассказ учителя. Оздоровительная минутка. Признаки пищевого отравления. Первая помощь при отравлениях.
Если солнечно и жарко. Если на улице дождь и гроза.-1ч
Повторение правил поведения при пищевом отравлении. Беседа по теме. Анализ ситуации в стихотворении С. Михалкова «Забыла Таня про обед…» Оздоровительная минутка. Признаки солнечного ожога. Практическая работа «Помоги себе сам!»
Повторение правил. Беседа по картине К. Маковского «Дети, бегущие от грозы». Правила поведения при грозе. Оздоровительная минутка. Помоги себе сам!
Опасность в нашем доме. -1 ч
Рассказ учителя. Анализ ситуации в стихотворении Э. Успенского «Мама приходит с работы…» Правила безопасного поведения в доме. Оздоровительная минутка. Игра «Светофор здоровья».
Резерв 1 ч
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждого раздела, темы, урока
|
Номер урока
|
Содержание урока( разделы, темы)
| Кол-во часов
| Дата проведения |
| Примерн. | Факт. |
|
1
|
Советы доктора Воды.
Друзья Вода и Мыло.
| 1
| 08.09. |
|
|
2
| Глаза – главные помощники человека.
Чтобы уши слышали. | 1
| 15.09. |
|
|
3
| Подвижные игры
| 1
| 22.09. |
|
|
4
| Почему болят зубы.
Чтобы зубы были здоровыми. | 1
| 29.09. |
|
|
5
|
Как сохранить улыбку красивой.
| 1
| 06.10. |
|
|
6
| Рабочие инструменты» человека
| 1
| 13.10. |
|
|
7
| Зачем человеку кожа
Надёжная защита организма | 1
| 20.10. |
|
|
8
|
Подвижные игры
| 1
| 27.10. |
|
|
9
|
Питание – необходимое условие для жизни человека Здоровая пища для всей семьи
| 1 | 10.11. |
|
|
10
| Сон – лучшее лекарство
| 1
| 17.11. |
|
|
11
| Какое настроение?
Я пришёл из школы | 1
| 24.11. |
|
|
12
|
Подвижные игры
| 1
| 01.12. |
|
|
13
| Вредные привычки
| 1
| 08.12. |
|
|
14
| Подвижные игры | 1 | 15.12. |
|
|
15
|
Скелет – наша опора. Осанка – стройная спина
| 1
| 22.12. |
|
|
16
| Если хочешь быть здоров
| 1
| 29.12. |
|
|
17
| Правила безопасности на воде
| 1
| 12.01. |
|
|
18
|
Подвижные игры
| 1
| 19.01. |
|
|
19
|
Причина болезни
| 1
| 26.01. |
|
|
20
|
Игры на свежем воздухе
| 1
| 02.02. |
|
| 21
|
Как здоровье?
| 1
| 09.02. |
|
|
22
|
Как организм помогает себе сам
| 1
| 16.02. |
|
|
23
|
Здоровый образ жизни
| 1
| 02.03. |
|
|
24
| Какие врачи нас лечат | 1 | 09.03. |
|
|
25
|
Инфекционные болезни
| 1
| 16.03. |
|
|
26
|
Прививки от болезней
| 1
| 23.03. |
|
|
27
|
Какие лекарства мы выбираем
| 1
| 06.04. |
|
|
28
| Отравление лекарствами
Домашняя аптека | 1
| 13.04. |
|
|
29
|
Игры на свежем воздухе
| 1
| 20.04. |
|
| 30 |
Пищевые отравления
| 1
| 27.04. |
|
| 31 | Если солнечно и жарко
| 1
| 04.05. |
|
| 32 | Если на улице дождь и гроза
| 1
| 11.05. |
|
| 33 | Я выбираю движение | 1 | 18.05. |
|
| 34 | Подвижные игры. | 1 | 25.05. |
|
571
98 632 
