Рабочая программа по внеурочной деятельности " Подвижные игры".(народные) 3класс.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Глубокинская средняя общеобразовательная школа№32

Каменского района Ростовской области

«Утверждаю»

Директор МБОУ

Глубокинской СОШ№32

Приказ от 28.08.2018г.№165

________Е.А. Тараба

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности «ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»

(народные игры)

спортивно-оздоровительное направление

(учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

_________________начальное общее, 3 а, б, в классы___________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов ____33-3А, 33-3Б, 34-3В______

Учитель:___Брицына Т.В.______________

(Ф.И.О.)

Срок реализации программы:2018-2019 учебный год

Разработана в соответствии с федеральным госу­дарственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г.№373

1.Планируемые результаты

Универсальными компетенциями учащихся по курсу «Подвижные игры» являются:

• умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

• умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

• умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются следующие умения:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами  освоения учащимися содержания программы по курсу «Спортивные игры» являются следующие умения:

• характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

• общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

• организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

• видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

• оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

• представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

• организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

• применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности является физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений, высокий уровень развития жизненных сил, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие.

• двигательная подготовленность как важный компонент здоровья учащихся;

• развитие физических способностей;

• освоение правил здорового и безопасного образа жизни;

• развитие психических и нравственных качеств;

• повышение социальной и трудовой активности; планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической активности;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры;

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

• Прогнозируемые результаты применения программы направлены:

• на формирование первичных общеучебных умений и навыков у учащихся. Игры развивают ловкость, гибкость, силу, моторику рук, воображение, функции зрения, тренируют реакцию и координацию движений, воспитывают навыки общения, в них познаются этические нормы и законы физики. Они разнообразны, развлекательны и эмоциональны.
  Помимо того, народные игры имеют огромное значение для духовно-нравственного, эстетического, семейного воспитания так, как знакомят с национальными игровыми традициями и культурой.

Овладение детьми способом игровой деятельности позволит им применять умения и навыки и в другие периоды жизни в зависимости от меняющихся обстоятельств. Обучение должно быть ориентировано на зону ближайшего развития, то есть на опережающее актуальное состояние способностей ребенка, но не ограничивающее развитие других способностей (содействуя развитию силы, мы в тоже время угнетающе действуем на развитие гибкости и т.д.).

Особенности программы.

Предлагаемая учебная программа знакомит учащихся с русскими народными играми, игровыми ситуациями, в которых отражаются национальный аспект, истоки самобытности культуры русского народа. Процесс формирования первичных умений и навыков неразрывно связан с задачей развития умственных и физических способностей, ведь детские подвижные игры несут огромную, и может быть самую важную роль в физическом развитии ребенка.

Основу учебного материала составляют игры, сходные по определённым признакам:

• по видовому отражению национальной культуры (отражается отношение к окружающей природе, быт русского народа, игры русских детей, вечная борьба добра против зла);

• по интенсивности используемых в игре движений (игры бывают малой, средней и высокой интенсивности);

• по содержанию и сложности построения игры (простые, переходящие, командные);

• по способу проведения (с водящим, без водящего, с предметами, без предметов, ролевые, сюжетные);

• по физическим качествам, преимущественно проявленным в игре (игры, преимущественно способствующие воспитанию силы, выносливости, ловкости, быстроты, гибкости);

• по отношению к структуре занятий (для подготовительной, основной, заключительной частей занятий).

Данная классификация предназначена для того, чтобы облегчить учителю планирование занятий с младшими школьниками и наглядно обозначить соответствие народных игр разделу программы.

2.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Курс внеурочной деятельности рассчитан на 34часа в год, 1час в неделю. В соответствии с календарным графиком образовательной организации МБОУ Глубокинской СОШ№32 на 2018-2019 учебный год и расписанием уроков программа будет выполнена во 3-а за 33часа, во 3-б за 33часа, в 3-в за 34 часа за счет уплотнения материала по теме: «Загадки, шарады, каламбуры. » (3а-1ч, 3б-1ч).

Основные разделы программы

Программа помогает улучшить физические, физиологические и психические возможности ребенка с помощью правильного планирования занятий, дополняющих уроки физической культуры.

Теоретический раздел: правила техники безопасности, беседы на темы: «Мир движений и здоровье», «Красивая осанка», «Чтоб здоровыми остаться, надо….», «Мы сильные, ловкие, смелые!», правила игр.

Практический раздел:

1.Общие подвижные символические игры.

«Бабки», «Борющаяся цепь», «Серый волк».

2. Игры для формирования правильной осанки.

«Бои на бревне», «Ванька-встанька», «Лошадки».

. 3Игры со скакалками.

«Найди жгут», «Скакалочка», «Люлька».

4. Игры для развития внимания.

«Волк и овцы, «Ловишка», «Заря», «Корзинки».

5. Общеразвивающие игры.

«Ворота», «Встречный бой», «Во поле берёза», «Камешек».

6. Игры с разными предметами.

«Домики», «Городки», «Лапта».

7.Хороводные игры.

«Плетень», «Заинька», «Ручеёк».

8.Игры в помещении.

«Дедушка – рожок», «Море волнуется», «Коза», «Колечко», «Все в кружок», «Слепой козёл».

9.Игры в фанты.

«Работа и забава», «Птичник», «Тяни - пускай», «Голуби».

10.Игры- шутки.

«Кольцо», «Чур», «Орехи», «Барабанщик», «Черепаха».

11.Сюжетные игры.

«Два Мороза», «У медведя во бору», «Зайцы в огороде», «Кошки-мышки».

12. Загадки, шарады, каламбуры.

«Да и нет», «Отвечай, не говоря!», «Царёк», «Обмен именами», «Чепуха», «Мимика», «Почему и потому», «Отгадай слово».

13.Праздник «Мир русских народных игр».

Игры к различным народным праздникам: «Проводы берёзы», «Бой крашенками», «Шапочники», «Коробейники», «Сказочница», Гусиное перо».

«Найди жгут», «Скакалочка», «Люлька», «Удочка».

Основные виды деятельности учащихся

• Высказывание своей точки зрения.

• Участие в беседах, играх, эстафетах, соревнованиях, праздниках.

• Оказание взаимопомощи друг другу.

• Разучивание игр, отработка игровых приемов, общеразвивающих упражнений.

• Выбор капитанов.

• Работа в команде, проявление чувства ответственности за свою команду.

Формы организации видов деятельности.

• Двигательная.

• Игровая.

• Коммуникативная.

Формы учета знаний и умений, система контролирующих

материалов для оценки планируемых результатов освоения

программы внеурочной деятельности

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела.

Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности:

• викторины;

• конкурсы;

• ролевые игры;

• выполнение заданий соревновательного характера;

• оценка уровня результатов деятельности (знание, представление, деятельность по распространению ЗОЖ);

• результативность участия в конкурсных программах и др.

Тематическое планирование

Итого: 33ч. 33ч. 34ч.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора

методического объединения

учителей начальных классов ______________ Мельникова Н.И.

от 27 августа 2018 года № 1 (подпись)

Локтева Н.А. 28.08.2018

«Рекомендовать рабочую программу к утверждению»

Протокол заседания педагогического совета

от 28.08.2018 года № 1