РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Прикладное моделирование автоматизированных систем с искусственным интеллектом» 6»В» класс

Муниципальное образовательное учреждение

Синьковская средняя общеобразовательная школа №1

Утверждаю

Директор школы

____________М. М.Степанова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Прикладное моделирование автоматизированных

систем с искусственным интеллектом»

6»В» класс

Срок реализации: 2019/2020 учебный год.

Составитель: Синдяшкина Л.П.

Новосиньково, 2019

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Данная программа является рабочей программой по внеурочной деятельности «Прикладное моделирование автоматизированных систем с искусственным интеллектом» для учащихся 6В класса МОУ Синьковской средней школы №1». Настоящая программа определяет содержание, объём и порядок изучения дополнительного образования «Прикладное моделирование автоматизированных систем с искусственным интеллектом» в 6В классе, в соответствии с которыми, непосредственно, осуществляется учебный процесс. Рабочая программа составлена классным руководителем, учителем физики высшей квалификационной категории Синдяшкиной Лидией Петровной в соответствии с требованиями государственного стандарта основного общего образования, составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности, авторской С.А. Бешенковой «Прикладное моделирование автоматизированных систем с искусственным интеллектом» М.: Просвещение, 2014 г.

Рабочая программа соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта (2010 г) и Основной образовательной программе школы. Базисный учебный (образовательный) план на изучение внеурочной деятельности в 6В классе основной школы отводит 1 учебный час в неделю, всего 35 часов.

Рабочая программа включает следующие разделы:

• планируемые результаты освоения предмета;

• содержание учебного предмета;

• тематическое планирование.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

• убежденность в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники;

• в соответствии с собственными интересами и возможностями, к повышению своего образовательного уровня на основе личностно - ориентированного подхода и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

• готовность к выбору жизненного пути, началу профессионального самоопределения, ознакомлению с миром профессий, связанных с робототехникой;

• развитие навыков начального технического конструирования с использованием оборудования LEGO и программирования в среде NXT-G;

• Развитие творческого мышления при создании действующих моделей;

• Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели;

• критическое отношение к информации и избирательность ее восприятия;

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного характера;

• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека.

Метапредметные результаты

У обучающихся будут сформированы:

• Умение владеть информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логичные рассуждения, делать выводы;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи и анализировать результаты и поиск новых решений;

• умение владеть информационным моделированием как основным методом приобретения знаний;

• умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель;

• умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов;

• умение коллективно вырабатывать идеи, упорство при реализации некоторых из них;

• умение экспериментально исследовать, давать оценку (измерение) влияния отдельных факторов;

• умение развивать логическое мышления и программирование заданного поведения модели.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• правилам безопасной работы;

• основным компонентам конструкторов ЛЕГО;

• конструктивным особенностям различных моделей, сооружений и механизмов;

• выявлять особенности компьютерной среды, включающей в себя графический язык программирования;

• видам подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;

• основным приемам конструирования роботов;

• определять конструктивные особенности различных роботов;

• особенностям передачи программы в RCX;

• использованию написанных программ;

• самостоятельному решению технических задач в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов);

• процессу создания реально действующих моделей роботов при помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному замыслу;

• создавать программы на компьютере для различных роботов;

• корректировать программы при необходимости;

• демонстрировать технические возможности роботов.

Обучающийся получит возможность научиться:

• формулировать проблему и цели своей работы, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными знаниями;

• представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах исследовательского проекта, публичной презентации;

• формировать при выполнении творческих работ адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;

• владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия);

• использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, систематизации информации;

• работать с литературой, с журналами, с каталогами, в интернете (изучать, анализировать и обрабатывать информацию);

• самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов и т.д.);

• создавать действующие модели роботов на основе конструктора ЛЕГО;

• создавать программы на компьютере на основе компьютерной программы WEdo и EV-3;

• передавать собственно-написанные программы в RСX;

• корректировать программы при необходимости;

• демонстрировать технические возможности роботов.

2. Содержание учебного предмета

1. Робототехника. Основы конструирования.

Введение. Техника безопасности. Роботы вокруг нас. Классификация роботов по сферам применения. Детали конструктора LEGO. Робот ЕVЗ. Основные свойства конструкции при ее построении.

2. Алгоритмизация. Автономное программирование.

Типы алгоритмов. Создание программ с использованием автономного программирования блока.

3.Космические исследования.

Космонавтика. Роботы в космосе. Первые спутники. Исследования Луны. Создание спутника. Тест Тьюринга и премия Лебнера. Искусственные и интеллектуальные роботы

4 .Электрические явления

Знакомство с электричеством. Постоянный электрический ток. Сила тока. Электрическое сопротивление. Электрическое напряжение. Правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Базовые элементы электрических цепей. Выключатель. Резистор. Конденсатор. Диод. RGB-светодиод. Базовые элементы электрических цепей. Транзистор.

Лабораторные работы:

1. Измерение силы электрического тока.

2. Измерение электрического напряжения.

3. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения.

4. Измерение электрического сопротивления проводника.

4. Программирование в среде.

Понятие среды программирования. Среда программирования, основные особенности. Создание программ в среде программирования. Создание базовых программ, предусматривающих использование различных датчиков, решение задач смешанного типа. Соревнования роботов.

3. Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Лист изменений и дополнений в рабочую программу