Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мир музыки" 7 класс

Муниципальное образовательное учреждение «1-Засеймская средняя

общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

по общекультурному направлению

«Мир музыки»

7 класс

Ступень обучения: основное общее

Количество часов: за год 34, в неделю 1 час

Учитель: Федоровская Анжелика Вячеславовна (учитель музыки 1 квал. категории)

Сроки реализации программы: 20__ - 20__ учебный год

село 1-Засеймье

20__ год

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Мир музыки» по общекультурному направлению разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и направлена на обеспечение достижения планируемых результатов освоения ООП ООО.

I.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Личностными результатами занятий являются:

• формирование эстетических потребностей, ценностей;

• развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

• выражение чувства прекрасного и эстетиче­ских чувств на основе знакомства с произведениями мировой и отечественной музыкальной культуры;

• наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

• реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

• позитивная самооценка своих музыкально-твор­ческих способностей.

Метапредметными результатами являются:

• овладение способами решения поискового и творческого характера;

• культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;

• умение проводить простые аналогии и сравне­ния, устанавливать простые классификации между музыкальными произведениями, а также произве­дениями музыки, литературы и изобразительного искусства;

• наличие стремления находить продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверст­никами при решении музыкально-творческих задач;

• участие в музыкальной жизни класса (школы).

Предметными результатами  являются:

• сформированность основ музыкальной культуры школьника как

неотъемлемой части его общей духовной культуры;

• сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего

духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

• развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа;

• сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение и др.);

• воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

• расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

• овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

• приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;

• сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

Учащийся научится:

• узнавать по внешнему виду и звучанию музыкальные инструменты;

• различать звучание мажора и минора;

• узнавать пройденные за год произведения, знать их название и фамилию композитора;

• знать и понимать названия пройденных жанров: уметь привести соответствующие примеры (название произведения, фамилии композитора);

• иметь представление о классической музыке;

• положительно относиться к музыке русского народа;

• формировать представление о музыкальной жизни России, уметь рассказать о ней;

• исследовать, сравнивать  многообразие жанровых воплощений музыкальных произведений;

• сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей;

• воспринимать характерные черты творчества отдельных отечественных и зарубежных композиторов;

• воспринимать и сравнивать музыкальный язык в произведениях разного смыслового и эмоционального содержания;

• сравнивать особенности музыкального языка (гармонии, фактуры) в произведениях, включающих образы разного смыслового содержания;

• аргументировать свою точку зрения в отношении музыкальных произведений, различных явлений отечественной и зарубежной музыкальной культуры;

• участвовать в коллективной беседе и исполнительской деятельности.

Учащийся получит возможность научиться:

• стремиться к приобретению музыкально-слухового опыта общения с известными и новыми музыкальными произведениями различных жанров, стилей профессиональной  музыки, познанию приемов развития музыкальных образов, особенностей их музыкального языка;

• формировать интерес к специфике деятельности композиторов и исполнителей;

• включаться в самостоятельную музыкально-творческую деятельность;

• участвовать в подготовке и коллективных музыкально-творческих мероприятий;

• сравнивать музыкальные произведения, музыкальные образы в произведениях разных композиторов;

• характеризовать персонажей музыкальных произведений;

• выражать эмоциональное   отношение к прослушанным музыкальным

• произведениям, к музыке как живому, образному искусству;

• высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных образах людей и сказочных персонажей;

• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

• пользоваться вместе с взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки;

• воспринимать музыку различных жанров;

• размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека;

• сопоставлять различные образцы профессиональной музыки;

• ценить отечественные народные музыкальные традиции;

• соотносить выразительные и изобразительные интонации, характерные черты музыкальной речи разных композиторов;

• выражать свое мнение о музыке, используя разные средства  коммуникации (в т. ч. средства ИКТ);

• понимать значение музыки в передаче настроения и мыслей человека, в общении между людьми;

• проявлять творческую  инициативу в коллективной музыкально-творческой деятельности;

• адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;

• оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно- массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.), собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ