Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я - гражданин России",4 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2 города Димитровграда Ульяновской области»

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СШ №2

Протокол №1 от «28» августа 2015 г. _________Н. П. Панкратова _____________Л. П. Петрова

Руководитель МО _____ И. В. Максимова «___»_______________2015 г. «__»_______________2015 г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности «Я – гражданин России»

Класс: 4 «А»

Учитель: Хайретдинова Римма Гакиловна

Срок реализации программы 2015 – 2016 учебный год

Количество часов по учебному плану: 35 часов в год, 1 час в неделю

Рабочую программу составила ___________(Хайретдинова Р. Г. )

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе программы курса «Я – гражданин России» автора С.В. Сабиной (Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова: сборник программ/сост. Е.Н. Петрова. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011).

Воспитательный компонент ФГОС НОО 2009 года ориен­тирован на формирование у школьников активной граждан­ской позиции, социальной ответственности, патриотизма, обеспечение наиболее полной реализации воспитательного по­тенциала образовательных учреждений.

Важным является и своевременность нравственного воспи­тания ребенка, и его активность в присвоении опыта поколе­ний. Чем сознательнее ребенок усвоит определенный мини­мум историко-обществоведческих знаний, тем адекватнее бу­дет воспринимать и активнее действовать в сложной системе отношений «Я - моя страна - мой мир».

Именно в младшем школьном возрасте в силу его психоло­гических особенностей необходимо формировать представле­ния о малой родине, Отечестве, показывать неразрывную связь с ближайшим социумом и национальным сообществом.

Предложенная программа предназначена для учащихся 4 классов и основана на содержании учебников-хрестоматий Н.Я. Чутко «Я - гражданин России». В программе широко представлены примеры нравственного поведения как из прош­лой, так и настоящей жизни нашей страны. Сказочно-мифоло­гические, историко-литературные и документальные материа­лы, включенные в доступный детскому восприятию авторский текст, толкование новых слов, вопросы-задания, иллюстра­ции - все это формирует у школьников начальные историко- обществоведческие знания (на уровне представлений), помо­гает детям почувствовать сопричастность к нашей истории и сегодняшнему дню России.

Цель курса: способствовать формированию гражданско- патриотического сознания, нравственных позиций и самоопре­деления на основе расширения и систематизации общественно значимых преставлений ребенка о нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном начале человека.

Концептуальные подходы к формированию историко-обще- ствоведческих знаний и представлений у младших школьни­ков в курсе «Я - гражданин России» конкретизируют поста­новка и решение следующих задач:

• содействовать ребенку в понимании особенностей обще­ственных отношений в семье, родном крае (городе, деревне, селе), в родной стране, входящей в систему стран всего мира; в осознании своего места в семье, стране, мире;

• оказывать помощь в осознании своей принадлежности го­сударству, предоставляющему каждому его гражданину опре­деленные права и требующему исполнения определенных обя­занностей;

• обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере - в представлениях) о родной стране, об об­щечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали и нравственности;

- создавать условия для расширения кругозора школьни­ков, их ретроспективного восприятия мира и ориентации во времени.

Содержание учебных пособий «Я - гражданин России» построено с учетом хронологического принципа. Темы объеди­нены идейной, концептуальной и стилистической связью и создают у детей целостное представление о человечестве как обо всех людях, живших и живущих на Земле, помогают осоз­нать значимость ключевых событий и явлений отечественной и всемирной истории.

Учебное пособие для 3 класса углубляет и расширяет зна­ния детей о родной стране, ее территории, природном богат­стве, национальном и религиозном разнообразии народов Рос­сии и особенностях народных традиций, обычаев, наших праздниках. Уже в начале курса определяется позиция граж­данина своей страны, причастного к ее настоящему, защищен­ного правами и имеющего определенные обязанности.

Внеурочные занятия в начальных классах школы - уни­кальная возможность для содержательного и неформального общения детей между собой. Этому способствует организация коллективных обсуждений прочитанного, увиденного, услы­шанного, диспуты; решение проблемных ситуаций; анализ выступлений и докладов; познавательные игры; выполнение различных групповых заданий. Таким образом, школьники приобретают коммуникативные навыки, учатся дискутировать, работать сообща. Они овладевают социальными умениями, учатся уважать друг друга.

Реализация программы предполагает разнообразие вне­урочной деятельности детей: этические беседы, дебаты, тематические диспуты, дискус­сии, концерт, инсценировка, «огоньки», былинный пир, теат­ральный капустник, ярмарка.

Объём курса в 4 классе – 35 часов (1 час в неделю)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

Обучащийся научится:

• понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина, столица, народы России (на от­дельных примерах), наши праздники; международное сотруд­ничество; история, предыстория;

• ориентироваться в историческом времени;

• определять на карте границы и крупные города России;

• рассказывать о родной стране, своем городе (селе);

• различать символы государства - флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором нахо­дится образовательное учреждение;

• уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;

• уважительно относиться к защитникам Родины;

• читать и воспринимать тексты обществоведческого содер­жания;

• различать художественную и научно-популярную литера­туру;

• анализировать ответы товарищей;

• осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в об­ществе.

Обучащийся получит возможность научиться:

• понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России, международные праздни­ки; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное и версии в истории;

• приводить примеры исторических и культурных па­мятников страны (не менее трех), ряда других стран, род­ного края (не менее трех);

• различать и сравнивать элементарные этические и эс­тетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);

• анализировать литературные источники для приобре­тения первоначальных историко-обществоведческих знаний;

• на основе анализа текстов делать умозаключения, вы­воды, устанавливать причинно-следственные связи;

• уважительно относиться к своему селу, городу, людям своего села (города), народу, России.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Мое настоящее и далекое прошлое (35 часа)

Введение. От прошлого к будущему. Зачем мне история? (1 час)

Раздел I. Древняя Русь (6 часов)

Восточные славяне и их соседи. Образование Древнерус­ского государства. Крещение Руси. Киевская Русь. Владимир Мономах, Ярослав Мудрый.

Основание Москвы. Юрий Долгорукий. Культура древнос­ти, родной край в древности (на отдельных примерах).

Монголо-татарское нашествие. Борьба против монголо-татар.

Новгородская Русь и Александр Невский. Невская битва и битва на Чудском озере.

Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской.

Понятия: славяне, варяги, князь, дружина, печенеги, по­ловцы, кириллица, дань, кумир, усобица, иго, Золотая орда, вече, ярлык.

Раздел II. Московское государство (6 часов)

Первый русский царь Иван Грозный. Расширение границ государства. Жизнь и быт людей. Возникновение книгопечата­ния. Первопечатник Иван Федоров.

Смутное время в России. Защита Отечества от иноземных захватчиков в начале XVII века. К.З. Минин и Д.М. Пожар­ский. Подвиг Ивана Сусанина. Крепостное право. Степан Ра­зин. Жизнь, быт и культура России в XVII веке.

Понятия: царь, митрополит, помещики, казак, холоп, ополчение, сотник, дворяне.

Раздел III. Российская империя (5 часов)

Петр I и преобразования в России (в армии, на флоте, в образовании, в быту). Полтавская битва. Новая столица России. Первая русская газета.

Послепетровская Россия. Российская империя при Екате­рине II. Деятельность М.В. Ломоносова. А.В. Суворов: наука побеждать. Крестьянская война под предводительством Е. Пу­гачева. Культура России.

Понятия: реформа, регулярная армия, манифест, Эрми­таж.

Раздел IV. Россия в XIX веке (5 часов)

Отечественная война 1812 года. М.И. Кутузов. Бородин­ское сражение. Герои Отечественной войны 1812 года. Николай I и декабристы.

Эпоха великих реформ. Российская империя во второй по­ловине XIX века. Отмена крепостного права. Жизнь, быт и культура России.

Понятия: Отечественная война, генеральное сражение, фельдмаршал, амнистия, тайное общество.

Раздел V. ХХ-ХХ1 века. История и современность (11 часов)

Конец Российской империи. Падение царской власти. Ок­тябрьская революция. Гражданская война. Образование СССР.

Великая Отечественная война. Города-герои. Герои фронта и тыла.

Послевоенное восстановление хозяйства страны. Достиже­ния науки и техники. Освоение космического пространства. К.Э. Циолковский. Культура России.

Новая Россия - государственное устройство (Российская Федерация). Государственные символы (герб, флаг, гимн).

Понятия: конституция, президент, правительство, Фе­деральное собрание.

Заключение (1 час)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методический комплект.

1.Чутко Н.Я. Я - гражданин России (Мое настоящее и мое далекое прошлое): учебное пособие по факультативному курсу для 4 класса. - Самара : Издательство «Учебная лите­ратура» : Издательский дом «Федоров», 2011

2. Программа внеурочной деятельности. Система Л. В. Занкова/Сост. Е. Н. Петрова.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2011

3. Интернет ресурсы.

Единая Коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов.- Режим доступа:http://school-collction.edu.ru

Мультимедийный курс «уроки Кирилла и Мефодия», «Детский энциклопедический словарь»

Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: http://nsc.lseptember.ru/urok

Технические средства обучения

1.Экспозиционный экран.

2. Персональный компьютер.

1

2

8