Россиия, село Шестаково, Волоколамского района Московской области
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 29.03.2026 12:50
Суханова Татьяна Викторовна
Учитель технологии и ОБЖ
64 года
5 732
10 625 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа по внеурочной деятельности в 1-4 классах кружок "Мастерилка"
Категория:
Начальные классы
27.09.2018 17:09
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по внеурочной деятельности в 1-4 классах кружок "Мастерилка"»
1. Планируемые результаты изучения программы.
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
контролировать действия партнёра.
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
владеть монологической и диалогической формой речи;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
достичь оптимального для каждого уровня развития;
сформировать навыки работы с информацией
Ожидаемые результаты
В результате обучения по данной программе учащиеся:
– научатся различным приемам работы с природным материалом, пластиковыми бутылками, тканью и другими материалами, использующимися в процессе работы;
– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
– будут создавать композиции с изделиями;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
2. Содержание учебной программы
Рабочая программа по внеурочной деятельности в 1- 4 классах декоративно-прикладного направления кружка «Мастерилка» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции модернизации дополнительного образования детей РФ, методических рекомендаций по развитию дополнительного образования детей в ОУ, письма Министерства образования РФ «О повышении воспитательного потенциала в ОУ, на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы.
Цель программы: Развитие творческих способностей ребенка, проявляющего интерес к техническому и художественному творчеству.
На изучение курса по внеурочной деятельности «Мастерилка» в 1-4 классах отводится:
– количество часов в год – 34 часа в год;
– количество часов в неделю – 1
Содержание данной программы направлено на выполнение творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий. Обучение планируется дифференцированно с обязательным учётом состояния здоровья учащихся. Программой предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению художественных ценностей из текстильных и природных материалов. На учебных занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам, оборудованию в процессе изготовления художественных изделий. Программа знакомит с новыми увлекательными видами рукоделия.
Формы и методы организации внеурочной деятельности:
Основной формой занятий является беседа, практическая работа, игра, рисунок.
Программа предусматривает различные формы и методы работы:
- теоретическое обсуждение вопросов, практическое использование полученных знаний с - использованием элементов игры, работа с учебной литературой;
работа с наглядными пособиями и наглядным материалом;
- практические занятия по изготовлению поделок и оформлению творческих отчетов о проделанной работе.
В процессе занятий используются различные формы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, и другие.
А также различные методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);
наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);
практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.);
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
групповой – организация работы в группах;
индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
Виды деятельности: работа с бумагой, пластилином, засушенными листьями, слушание, запоминание, наблюдение.
Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом и т.д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.
По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ.
3. Календарно – тематическое планирование 1 класс
| № п/п ( по теме) | Дата проведения | Темы уроков | |
| план | фактич. | ||
| 1. Введение (1 час). | |||
| 1(1) |
|
|
|
| 2.Работа с бумагой и картоном (14 часов). | |||
| 2(1) |
|
| Рассказ «Из истории бумаги», «Оригами». Беседа «История создания ножниц» |
| 3(2) |
|
| Художественное моделирование из бумаги путем складывания |
| 4(3) |
|
| Художественное моделирование из бумаги путем складывания |
| 5(4) |
|
| Изготовление поделок из ладошек. Цыпленок |
| 6(5) |
|
| Изготовление поделок из ладошек. Цыпленок |
| 7(6) |
|
| Изготовление поделок из ладошек. Кактус |
| 8(7) |
|
| Изготовление поделок из ладошек. Кактус |
| 9(8) |
|
| Знакомство с аппликацией. Изготовление аппликаций по образцу |
| 10(9) |
|
| Знакомство с аппликацией. Изготовление аппликаций по образцу |
| 11(10) |
|
| Знакомство с аппликацией. Изготовление аппликаций по образцу |
| 12(11) |
|
| Изготовление карнавальных масок. |
| 13(12) |
|
| Изготовление карнавальных масок. |
| 14(13) |
|
| Изготовление поздравительных открыток (по образцу) |
| 15(14) |
|
| Изготовление поздравительных открыток (по образцу) |
| 3.Работа с пластилином (9 часов). | |||
| 16(1) |
|
| Рассказ о глине и пластилине. |
| 17(2) |
|
| Лепка простых по форме овощей, фруктов (по образцу) |
| 18(3) |
|
| Лепка простых по форме овощей, фруктов (по образцу) |
| 19(4) |
|
| Лепка простых по форме овощей, фруктов (по образцу) |
| 20(5) |
|
| Пластилиновая аппликация на картоне «Зоопарк» |
| 21(6) |
|
| Пластилиновая аппликация на картоне «Зоопарк» |
| 22(7) |
|
| Пластилиновая аппликация на картоне «Зоопарк» |
| 23(8) |
|
| Лепка по замыслу детей |
| 24(9) |
|
| Лепка по замыслу детей |
| 4.Работа с тканью (4 часа). | |||
| 25(1) |
|
| Беседа, слайдовая презентация «Чудесная иголка» |
| 26(2) |
|
| Изготовление салфетки с бахромой (по образцу) |
| 27(3) |
|
| Изготовление салфетки с бахромой (по образцу) |
| 28(4) |
|
| Изготовление салфетки с бахромой (по образцу) |
| 5.Работа с природным и бросовым материалом (4 часа). | |||
| 29(1) |
|
| Беседа «Будь природе другом» |
| 30(2) |
|
| Игрушки из пластмассовых бутылок |
| 31(3) |
|
| Игрушки из пластмассовых бутылок |
| 32(4) |
|
| Игрушки из пластмассовых бутылок |
| 6.Итоговое занятие (1 час) | |||
| 33(1) |
|
| Выставка творческих работ |
Календарно – тематическое планирование 2 класс
| № п/п ( по теме) | Дата проведения | Темы уроков | |
| план | фактич. | ||
| 1. Введение (1 час). | |||
| 1(1) |
|
|
|
| 2.Работа с бумагой и картоном (13 часов). | |||
| 2(1) |
|
| Заочное путешествие на бумажную фабрику (с использованием мультимедийных продуктов) |
| 3(2) |
|
| Знакомство с техникой «мозаика» |
| 4(3) |
|
| Знакомство с техникой «мозаика» |
| 5(4) |
|
| Мозаика «Воспоминание о лете» |
| 6(5) |
|
| Мозаика «Воспоминание о лете» |
| 7(6) |
|
| Изготовление аппликаций «Осенний лес» |
| 8(7) |
|
| Изготовление аппликаций «Осенний лес» |
| 9(8) |
|
| Изготовление поделок из ладошек. Ежик |
| 10(9) |
|
| Изготовление поделок из ладошек. Ежик |
| 11(10) |
|
| Изготовление поделок из ладошек. Аквариум с рыбками |
| 12(11) |
|
| Изготовление поделок из ладошек. Аквариум с рыбками |
| 13(12) |
|
| Изготовление поздравительных открыток по замыслу детей |
| 14(13) |
|
| Изготовление поздравительных открыток по замыслу детей |
| |||
| 15(1) |
|
| Знакомство с профессией швеи |
| 16(2) |
|
| Техника выполнения шва «потайной». |
| 17(3) |
|
| Изготовление сувениров из меха (брелок, заколка) |
| 18(4) |
|
| Изготовление сувениров из меха (брелок, заколка) |
| 19(5) |
|
| Изготовление сувениров из меха (брелок, заколка) |
| |||
| 20(1) |
|
| Флористика. Природа нашей местности. |
| 21(2) |
|
| Изготовление композиций из засушенных листьев |
| 22(3) |
|
| Изготовление композиций из засушенных листьев |
| 23(4) |
|
| Изготовление животных из шишек |
| 24(5) |
|
| Изготовление животных из шишек |
| 25(6) |
|
| Мозаика «Веселые узоры» (с использованием семян, камешек, листьев) |
| 26(7) |
|
| Мозаика «Веселые узоры» (с использованием семян, камешек, листьев) |
| 27(8) |
|
| Мозаика «Веселые узоры» (с использованием семян, камешек, листьев) |
| 5.Работа с пластилином (6 часов). | |||
| 28(1) |
|
| Профессия скульптора. |
| 29(2) |
|
| Лепка людей, животных по образцу |
| 30(3) |
|
| Лепка людей, животных по образцу |
| 31(4) |
|
| Пластилиновая аппликация на стекле «Яблоко на ветке» |
| 32(5) |
|
| Пластилиновая аппликация на стекле «Яблоко на ветке» |
| 33(6) |
|
| Лепка по замыслу детей |
| 6.Итоговое занятие (1 час) | |||
| 34(1) |
|
| Выставка творческих работ |
Календарно – тематическое планирование 3 класс
| № п/п ( по теме) | Дата проведения | Темы уроков | |
| план | фактич. | ||
| 1. Введение (1 час). | |||
| 1(1) |
|
|
|
| 2.Работа с бумагой и картоном (15 часов). | |||
| 2(1) |
|
| Профессия дизайнера. |
| 3(2) |
|
| Изготовление игрушек-сувениров |
| 4(3) |
|
| Изготовление игрушек-сувениров (бабочка) |
| 5(4) |
|
| Изготовление игрушек-сувениров (бабочка) |
| 6(5) |
|
| Изготовление игрушек-сувениров (кубик) |
| 7(6) |
|
| Изготовление игрушек-сувениров (цветок) |
| 8(7) |
|
| Изготовление игрушек-сувениров (цветок) |
| 9(8) |
|
| Изготовление игрушек-сувениров (из ладошек) |
| 10(9) |
|
| Изготовление игрушек-сувениров (из ладошек) |
| 11(10) |
|
| Мозаика |
| 12(11) |
|
| Мозаика |
| 13(12) |
|
| Аппликации по желанию детей |
| 14(13) |
|
| Аппликации по желанию детей |
| 15(14) |
|
| Аппликации по желанию детей |
| 16(15) |
|
| Аппликации по желанию детей |
| |||
| 17(1) |
|
| Из истории мягкой игрушки. Знакомство с профессией портной |
| 18(2) |
|
| Техника выполнения швов «козлик», «узелок». Тренировочные упражнения. |
| 19(3) |
|
| Технология изготовления и шитье мягкой игрушки «Котенок» |
| 20(4) |
|
| Технология изготовления и шитье мягкой игрушки «Котенок» |
| 21(5) |
|
| Технология изготовления и шитье мягкой игрушки «Котенок» |
| 22(6) |
|
| Технология и изготовление игрушки из меховых шариков «Паучок» |
| 23(7) |
|
| Технология и изготовление игрушки из меховых шариков «Паучок» |
| 24(8) |
|
| Технология и изготовление игрушки из меховых шариков «Паучок» |
| 4. Работа с бисером (4 часа) | |||
| 25(1) |
|
| Знакомство с материалом, беседа “Родословная стеклянной бусинки”, показ образцов, иллюстраций. |
| 26(2) |
|
| Пробные плетения |
| 27(3) |
|
| Пробные плетения |
| 28(4) |
|
| Плетение колец |
| |||
| 29(1) |
|
| Охрана окружающей среды в Московской области. |
| 30(2) |
|
| Аппликация из семян и плодов растений «В подводном царстве» |
| 31(3) |
|
| Аппликация из семян и плодов растений «В подводном царстве» |
| 32(4) |
|
| Изготовление животных из желудей, шишек, соломки и др. |
| 33(5) |
|
| Изготовление животных из желудей, шишек, соломки и др. |
| 6.Итоговое занятие (1 час) | |||
| 34(1) |
|
| Выставка творческих работ |
Календарно – тематическое планирование 4 класс
| № п/п ( по теме) | Дата проведения | Темы уроков | ||
| план | фактич. | |||
| 1. Введение (1 час). | ||||
| 1(1) |
|
|
| |
| 2. Работа с бисером (4 часа) | ||||
| 2(1) |
|
| Просмотр видеофильма «Красота из бисера» | |
| 3(2) |
|
| Технология изготовления поделок по схемам (изучение знаков, условных обозначений). | |
| 4(3) |
|
| Технология изготовления поделок по схемам (изучение знаков, условных обозначений). | |
| 5(4) |
|
| Технология изготовления поделок по схемам (изучение знаков, условных обозначений). | |
| 3. Работа с тканью, мехом(9 часов). | ||||
| 6(1) |
|
| Профессия дизайнер. | |
| 7(2) |
|
| Техника выполнения швов «простой соединительный», «соединительный на основе петельного шва». | |
| 8(3) |
|
| Технология изготовления и шитье мягких игрушек «Собачка» | |
| 9(4) |
|
| Технология изготовления и шитье мягких игрушек «Собачка» | |
| 10(5) |
|
| Технология изготовления и шитье мягких игрушек «Собачка» | |
| 11(6) |
|
| Технология изготовления и шитье мягких игрушек «Собачка» | |
| 12(7) |
|
| Технология изготовления и шитье мягких игрушек «Дельфин» | |
| 13(8) |
|
| Технология изготовления и шитье мягких игрушек «Дельфин» | |
| 14(9) |
|
| Технология изготовления и шитье мягких игрушек «Дельфин» | |
| 4.Работа с бумагой и бросовым материалом (14 часов). | ||||
| 15(1) |
|
| Лес – наше богатство. Слайдовая презентация и фотоколлаж. | |
| 16(2) |
|
| Технология изготовления шкатулок из открыток | |
| 17(3) |
|
| Технология изготовления шкатулок из открыток | |
| 18(4) |
|
| Технология изготовления шкатулок из открыток | |
| 19(5) |
|
| Шитье частей шкатулки петельным швом, сбор шкатулки | |
| 20(6) |
|
| Шитье частей шкатулки петельным швом, сбор шкатулки | |
| 21(7) |
|
| Чеканка – один из видов декоративно-прикладного искусства (показ образцов, иллюстраций). | |
| 22(8) |
|
| Чеканка – один из видов декоративно-прикладного искусства (показ образцов, иллюстраций). | |
| 23(9) |
|
| Чеканка – один из видов декоративно-прикладного искусства (показ образцов, иллюстраций). | |
| 24(10) |
|
| Чеканка – один из видов декоративно-прикладного искусства (показ образцов, иллюстраций). | |
| 25(11) |
|
| Технология и изготовление поделок из пластиковых стаканчиков, картонных коробок, фантиков, бутылочных крышек и др. | |
| 26(12) |
|
| Технология и изготовление поделок из пластиковых стаканчиков, картонных коробок, фантиков, бутылочных крышек и др. | |
| 27(13) |
|
| Технология и изготовление поделок из пластиковых стаканчиков, картонных коробок, фантиков, бутылочных крышек и др. | |
| 28(14) |
|
| Технология и изготовление поделок из пластиковых стаканчиков, картонных коробок, фантиков, бутылочных крышек и др. | |
| 5.Художественное творчество (5 часов) | ||||
| 29(1) |
|
| Тушь, линогравюра, монотипия. Слайдовая презентация. | |
| 30(2) |
|
| Выполнение работ в технике монотипии. Тренировочные упражнения | |
| 31(3) |
|
| Выполнение работ в технике монотипии. Тренировочные упражнения | |
| 32(4) |
|
| Выполнение работ в технике монотипии. Тренировочные упражнения | |
| 33(5) |
|
| Выполнение работ в технике монотипии. Тренировочные упражнения | |
| 6.Итоговое занятие (1 час) | ||||
| 34(1) |
|
| Творческий отчет, выставка. | |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
