Рабочая программа "Подвижные игры"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3 с. Огоньки»

Сахалинской области

694036, Сахалинская область, Анивский район, с. Огоньки, ул. Школьная,18

Тел./факс 8(42441) 54-273

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности курса

«Подвижные игры»

на уровень начального общего образования.

Срок освоения 4 года

Разработала:

Боева Ирина Викторовна

учитель начальных классов

высшая категория

с.Огоньки

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры» является формирование следующих умений:

• целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

• ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин;

• способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;

• развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости;

• освоение правил здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

• умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;

• планирование общей цели и пути её достижения;

• распределение функций и ролей в совместной деятельности;

• конструктивное разрешение конфликтов;

• осуществление взаимного контроля;

• оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение  необходимых коррективов;

• принимать и сохранять учебную задачу;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

• различать способ и результат действия;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.
  

Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;

• перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: предлагать свои правила игры на основе знакомых игр;

• устанавливать причинно-следственные связи.
  
  

Коммуникативные УУД:

• взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и кооперация (в командных видах игры);

• адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

• учиться выполнять различные роли в группе.

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности является физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений, высокий уровень развития жизненных сил, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие.

• двигательная подготовленность как важный компонент здоровья учащихся;

• развитие физических способностей;

• освоение правил здорового и безопасного образа жизни;

• развитие психических и нравственных качеств;

• повышение социальной и трудовой активности; планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической активности;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры;

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»

1 КЛАСС

Раздел 1 Современные подвижные игры (66 ч.)

Тема 1 Здоровый образ жизни (2ч)

Тема 2 Здоровье в порядке- спасибо зарядке! (2ч)

Тема 3 Личная гигиена (2ч)

Тема 4 Профилактика травматизма (8ч)

Тема 5 Нарушение осанки (4ч)

Тема 6 Современные подвижные игры (48ч)

2 КЛАСС

Раздел 2 Старинные подвижные игры (68 ч.)

Тема 1 Здоровый образ жизни (2ч)

Тема 2 Здоровье в порядке- спасибо зарядке! (2ч)

Тема 3 Личная гигиена (2ч)

Тема 4 Профилактика травматизма (6ч)

Тема 5 Нарушение осанки (4ч)

Тема 6 Старинные подвижные игры. Культура и этикет (52ч)

3 КЛАСС

Раздел 3 Русские народные игры и забавы (68 ч.)

Тема 1 Здоровый образ жизни (2ч)

Тема 2 Здоровье в порядке- спасибо зарядке! (2ч)

Тема 3 Личная гигиена (2ч)

Тема 4 Профилактика травматизма (6ч)

Тема 5 Нарушение осанки (2ч)

Тема 6 Русские народные игры и забавы (54ч)

4 КЛАСС

Раздел 4 Русские игровые традиции (68 ч.)

Тема 1 Здоровый образ жизни (2ч)

Тема 2 Здоровье в порядке- спасибо зарядке! (2ч)

Тема 3 Личная гигиена (2ч)

Тема 4 Профилактика травматизма (4ч)

Тема 5 Нарушение осанки (2ч)

Тема 6 Русские игровые традиции (52ч)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ