ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Кожевниковский техникум агробизнеса»
| СОГЛАСОВАНО Председатель ПЦК _________Хаткевич А.А «___»__________ 2018 г.
| УТВЕРЖДАЮ Зам.дир.по УМР __________Шараева Н.В. «____»____________2018г.
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 02
Эксплуатация сельскохозяйственной техники
по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства
(заочное обучение)
2018 г.
Рабочая программа профессионального 02 модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по программе подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальности 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства».
Организация-разработчик: ОГБПОУ «Кожевниковский техникум агробизнеса»
Разработчик
Селиверстов В.П. преподаватель спецдисциплин
Заключение ПЦК №____________ от «____»__________20__ г
Председатель ПЦК Хаткевич А.А.
СОДЕРЖАНИЕ
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | стр. 4 |
| 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | 6 |
| 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | 7 |
| 4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | 14 |
| 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) | 17 |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ. 02
Эксплуатация сельскохозяйственной техники
1.Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля.02 Эксплуатация сельскохозяйственной техники является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС, входящим в состав укрупненной группы профессий 110000 Сельское и рыбное хозяйство по направлению подготовки 110800 Агроинженерия:
110809 «Механизация сельского хозяйства»
110810 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства»
110812 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»
(базовой подготовки)
в части освоения основного вида профессиональной деятельности: Эксплуатация сельскохозяйственной техники и соответствующих профессиональных компетенций:
ПК 2.1.Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели.
ПК 2. 2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат.
ПК 2.3. Проводить работы на машинно-тракторном агрегате.
ПК 2.4. Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована при разработке программ:
- в дополнительном профессиональном образовании по программе повышения квалификации при наличии начального профессионального образования по профессии тракторист-машинист сельскохозяйственного производства;
- в профессиональной подготовке и переподготовке работников в области механизации сельского хозяйства при наличии среднего или высшего профессионального образования нетехнического профиля;
- в дополнительном обучении рабочим профессиям по специальности
11442 Водитель автомобиля, 14633 Монтажник сельскохозяйственного оборудования, 14986 Наладчик сельскохозяйственных машин и тракторов, 18545 Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования, 19205 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства,
19756 Электрогазосварщик.
Опыт работы не требуется.
2.Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и: соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
-комплектования машинно-тракторных агрегатов;
- работы на агрегатах;
уметь:
- производить расчет грузоперевозки;
- комплектовать и подготовить к работе транспортный агрегат;
- комплектовать и подготавливать агрегат для выполнения работ по возделыванию сельскохозяйственных культур;
знать:
- основные сведения о производственных процессах и энергетических средствах в сельском хозяйстве;
- основные свойства и показатели работы машинно-тракторных агрегатов (МТА);
- основные требования, предъявляемые к МТА, способы их комплектования;
- виды эксплуатационных затрат при работе МТА;
-общие понятия о технологии механизированных работ, ресурсо- и энергосберегающих технологий;
-технологию обработки почвы;
-принципы формирования уборочно-транспортных комплексов;
-технические и технологические регулировки машин;
-технологии производства продукции растениеводства;
-технологии производства продукции животноводства;
-правила техники безопасности, охраны труда и окружающей среды.
3. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:
всего – 616 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 346 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 62 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 284 часа;
учебной и производственной практики – 216 часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Эксплуатация сельскохозяйственной техники, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК 2.1 | Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели |
| ПК 2.2 | Комплектовать машинно-тракторный агрегат. |
| ПК 2.3 | Проводить работы в машинно-тракторном агрегате. |
| ПК 2.4 | Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы. |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
| ОК 3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность |
| ОК 4. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
| ОК 6. | Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями |
| ОК 7. | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий |
| ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации |
| ОК 9. | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности |
| ОК 10. | Обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности |
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для СПО)
|
Коды профессиональных компетенций |
Наименования разделов профессионального модуля* |
Всего часов
| Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) | Практика |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося | Самостоятельная работа обучающегося |
Учебная, часов |
Производственная (по профилю специальности), |
| Всего, часов | в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов | в т.ч., курсовая работа (проект), часов | Всего, часов | в т.ч., курсовая работа (проект), часов |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| ПК 2.1 - 2.2 | Раздел 1. Комплектование машинно-тракторного агрегата для выполнения сельскохозяйственных работ | 140 | 38 | 12 | - | 102 | — | 84 | - |
| ПК 2.3 -2.4 | Раздел 2. Технология механизированных работ в растениеводстве | 120 | 12 | 10 | 108 | 60 |
|
| ПК 2.3-2.4 | Раздел 3. Технология механизированных работ в животноводстве | 86 | 12 | 10 |
| 74 |
| 36 |
|
|
| Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика) | 36 |
| 36 |
|
| Всего: | 338 | 62 | 32 |
| 284 | - | 180 | 36 |
3.2.Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
| Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| ПМ.02 Эксплуатация сельскохозяйственной техники | 62 |
|
| Раздел 1. Комплектование машинно-тракторного агрегата для выполнения сельскохозяйственных работ |
|
|
| МДК 02.01 Комплектование машинно-тракторного агрегата для выполнения сельскохозяйственных работ |
| 38 |
|
| Тема 1.1. Основы комплектования машинно-тракторных агрегатов | Содержание | 22 |
|
| 1. | Производственные процессы в сельском хозяйстве Производственные процессы и их детализация. Условия и особенности применения МТА в сельском хозяйстве. |
| 2 |
| 2. | Агрегатирование Энергетические средства и классификация сельскохозяйственных агрегатов. Мощностные и тяговых показатели тракторов. Сила движущая агрегат. Сопротивление сельскохозяйственных машин. | 3 |
| 3. | Движение МТА Понятие о кинематики агрегатов. Классификация поворотов агрегата. Способы движения агрегатов. | 3 |
| 4. | Производительность МТА Производительность машинно-тракторного агрегата. Использование времени смены Пути повышения производительности МТА. | 3 |
| 5. | Эксплуатационные затраты при работе агрегатов Затраты труда. Расход топлива и смазочных материалов. Эксплуатационные затраты денежных средств. | 3 |
|
| 6. | Составление машинно-тракторных агрегатов Режимы работы агрегатов. Способы расчета машинно-тракторных агрегатов. Наладка машин и агрегатирование |
| 3 |
| Практические занятия | 10 |
|
| 1 | Расчет тяговых показателей тракторов |
|
|
| 2 | Выбор и обоснование способа движения агрегата |
| 3 | Расчет производительности машинно-тракторного агрегата |
| 4 | Расчет пахотного агрегата |
| 5 | Расчет прицепного агрегата |
| Тема 1.2. Транспорт в сельском хозяйстве | Содержание | 4 |
|
| 1. | Значение транспорта в сельском хозяйстве. |
| 2 |
|
| 2. | Виды транспортных средств и классификация перевозок. | 2 |
| 3. | Маршруты движения транспортных средств. | 2 |
| 4. | Грузооборот или объем транспортных работ. | 2 |
| Практические занятия | 2 |
|
| 1. | Расчет потребного количества автотранспорта |
|
|
| Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ , отчетов и подготовка к их защите. . Самостоятельное изучение правил выполнения чертежей и технологической документации по ЕСКД и ЕСТП. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: 1 . Влияние различных факторов на качественные показатели работы МТА. 2. Комплексные комбинированные агрегаты. 3. Повышение производительности агрегатов. Суммарный учет механизированных работ.
| 102 |
|
|
Учебная практика Виды работ Комплектование и технологическая наладка: - пахотных агрегатов; - агрегатов для сплошной культивации почвы; - агрегатов для посева и посадки сельскохозяйственных культур; - агрегатов по уходу за сельскохозяйственными культурами; - уборочных агрегатов | 84 |
|
| Раздел 2. Технология механизированных работ в растениеводстве | 24 |
|
| МДК 02.02. Технология механизированных работ в растениеводстве |
| 12 |
|
| Тема 2.1 Технология основных сельскохозяйственных операций, установление агронормативов и допусков.
| Содержание | 8 |
|
| 1 | Технологические карты по возделыванию сельскохозяйственных культур. Основные принципы операционной технологии. Показатели качества технологических операций. |
| 2 |
| 2 | Основная и предпосевная обработка почвы Основная обработка почвы как система мероприятий. Лущение стерни. Вспашка. Безотвальная стерневая обработка почвы. Предпосевная обработка почвы. | 2 |
| 3 | Приготовление и внесение удобрений. Виды удобрения и их классификация. Технологические схемы внесения удобрений. Установка машин на заданную норму внесения удобрений. | 2 |
| 4 | Посев и посадка сельскохозяйственных культур Посев зерновых и зернобобовых. Особенности посева и посадки пропашных культур. | 2 |
| 5 | Уход за сельскохозяйственными культурами Особенности проведения операций ухода. Расчет комплектование и подготовка агрегатов к работе. | 2 |
| 6 | Уборка сельскохозяйственных культур Особенности проведения уборочных работ. Технология уборки зерновых культур. Технология уборки незерновой части урожая. Технология уборки зерно-бобовых, кукурузы на зерно, подсолнечника и риса. Технология уборка трав на сено. Технология уборки силосных культур. | 2 |
| 7 | Мелиоративные работа в сельском хозяйстве Орошение и обводнение сельскохозяйственных культур. Культуртехнические работы. | 2 |
|
| Практические занятия | 4 |
|
|
| 1 | Подготовка и расчет навесных агрегатов |
|
|
|
| 2 | Расчет режимов работы зерноуборочных агрегатов. |
|
| 3 | Расчет силосоуборочных агрегатов. |
|
| Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ , отчетов и подготовка к их защите. Самостоятельное изучение правил выполнения чертежей и технологической документации по ЕСКД и ЕСТП. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Технологические схемы и комплекс машин для энергосберегающей технологии возделывания сельско- хозяйственных культур Технология уборки подсолнечника и сахарной свеклы. Вспомогательное технологическое оборудование кормоцехов и кормовых линий. Современные технологии и машины для приготовления кормосмесей и комбикормов.
| 108 |
|
|
Учебная практика Виды работ Выполнять работы на: - пахотных агрегатах; - агрегатах для сплошной культивации почвы; - агрегатах для посева и посадки сельскохозяйственных культур; - агрегатах по уходу за сельскохозяйственными культурами; - уборочных агрегатах. Комплексная механизация возделывания озимой пшеницы с разработкой операционной технологии плоскорезной обработки в условиях хозяйства Комплексная механизация возделывания ярового ячменя с разработкой операционной технологии сплошной культивации в условиях хозяйства Комплексная механизация возделывания яровой пшеницы с разработкой операционной технологии посева в условиях хозяйства | 60 |
|
| Раздел 3. Технология механизированных работ в животноводстве | 12 |
|
| МДК 02.03 Технология механизированных работ в животноводстве |
|
| 90 |
|
| Тема 3.1 Животноводческие и птицеводческие фермы и комплексы | Содержание | 8 |
|
| 1. | Животноводческие и птицеводческие фермы и комплексы. Типы ферм и комплексов Способы и технологии содержания животных и птицы. Способы и технология содержания скота Способы содержания и типы свиноводческих |
| 2 |
| 2. | Инновационные технологии и средства механизации животноводства Современные технологии и средства механизации в скотоводстве и свиноводстве. Технологии и средства механизации животноводства. Технологии и оборудование в свиноводстве |
| 2 |
| 3. | Машины и оборудование для переработки и приготовления кормов Зоотехнические требования, предъявляемые к переработке кормов, технологические схемы их приготовления. Машины и оборудование для измельчения, мойки и смешивания кормов. Смесители и запарники кормов. Кормоприготовительные линии и кормоцеха для приготовления объемных кормовых. |
| 2 |
| 4. | Комплексная механизация птицеводства Общие сведения о машинных технологиях производства продукции птицеводства. Оборудование для содержания кур-несушек промышленного стада.Комплект машин и оборудования для содержания родительского стада кур и петухов КП-1Л. Комплекты машин и оборудования для выращивания ремонтного молодняка кур и бройлеров. Комплекты машин и оборудования для напольного выращивания бройлеров |
| 2 |
| Практические задания | 4 |
|
| 1. | Расчеты кормоцеха. |
|
|
| 2. | Расчет потребности в воде, паре и электроэнергии. |
| 3. | Определение стоимости обработки кормов. |
| 4. | Расчет погрузочных средств, машин и оборудования для раздачи кормов |
|
| Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ , отчетов и подготовка к их защите. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Зарубежное оборудование для птицеводства. Рекомендации по выбору оборудования. Механизация сбора, обработки и упаковки яиц. | 74 |
|
| Учебная практика Виды работ Расчеты кормоцеха. Расчет потребности в воде, паре и электроэнергии Определение стоимости обработки кормов Расчет погрузочных средств, машин и оборудования для раздачи кормов. | 36 |
|
| Производственная практика (для СПО - (по профилю специальности) Виды работ Работы на МТА согласно программы технологической практики | 36 |
|
| Всего: | 562 |
|
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных лабораторий: эксплуатация машинно-тракторного парка; технологии производства продукции растениеводства; технологии производства продукции растениеводства.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
Технические средства обучения:
- комплект деталей, инструментов, приспособлений;
- комплект бланков технологической документации;
- комплект учебно-методической документации;
- наглядные пособия.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
машинно-тракторные агрегаты,
оборудование животноводческих ферм,
учебное хозяйство.
- МТА для основной обработки почвы;
- МТА для посева и посадки сельскохозяйственных культур;
- МТА для уборки сельскохозяйственных культур.
Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику.
_____________________________________________________________________________
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.Левшин А.Г. Зангиев А.А. Шпилько А.В. Эксплуатация машинно-тракторного парка: Учебник для средних профессиональных учебных заведений Колос 2014.
2. Скороходов А.Н. Зангиев А.А. Практикум по эксплуатации машинно-тракторного парка: Учебное пособие для вузов Колос 2014г.
3. А. А. Зангиев, А. В. Шпилько, А. Г. Левшин Эксплуатация машинно-тракторного парка Учебник для средних профессиональных учебных заведений - ("Учебники и учебные пособия для студентов средних специальных учебных заведений") (ГРИФ)
Дополнительные источники:
1. Пахунова Р.Н. Определение оптимального состава машинно-тракторного парка сельскохозяйственных предприятий с учетом экологических факторов //Тр. ЧИМЭСХ/. Интенсификация сельскохозяйственного производства в колхозах и совхозах. - Челябинск, 1990.
2. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности в АПК. 494 с., изд-во «Экоперспектива», 1999 г.
3. Стражев В.И. Анализ хозяйственной деятельности в промышленности. 398 с., изд-во «Высшая школа», 1998 г.
4. Томас Р. Количественные методы анализа хозяйственной деятельности. 432 с., изд-во «ДИС», 1999 г.
5. Хазанова Л.Э. Математическое моделирование в экономике. 141 с., изд-во «БеК», 1998 г.
6. «Экономика и жизнь», журнал. №№22,23,24, 1998 г.
7. Отечественный журнал «Сельский механизатор»
Интернет-ресурсы:
Электронный ресурс: Технология механизированных работ в растениеводстве. Министерство сельского хозяйства РФ. ФГОУ СПО...
Найти слова | referats.8day. com.ua/index.php?newsid=2550
Организация и технология механизированных работ в растениеводстве.
Найти слова | st-books.ru/intem/11932
Реферат: Технология механизированных работ в растениеводстве
1. Н. И. Верещагин, А. Г. Левшин, А. Н. Скороходов, С. Н. Киселев, В. П. Косырев, В. В. Зубков, М. И. Горшков, Организация и технология механизированных работ в растениеводстве, Москва «Академия» 2000. ...
Найти слова | www.neuch.ru/referat/26648.html 35 Кб.
2. Компьютерный практикум для начального профессионального образования по курсу «Организация и технология механизированных работ в животноводстве».Весь учебный курс разделен на лекции (или главы). ...
Найти слова | www.minuspk.ru/?mode=media.disc&subject=28&am… 30 Кб
3. Механизация работ в животноводстве: Мультимедийный учебный курс.
4.Самоучитель предназначен для студентов учреждений среднего профессионального образования.
5. Методические указания разработаны на основе учебной программы дисциплины "Технология первичной переработки продукции.
Найти слова | www.edu.ru/modules.php?op=modload&name=Web_Links&… 8 Кб
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме обучения составляет 36 часов в неделю. Предусматривается шестидневная учебная неделя.
Продолжительность учебных занятий составляет 90 минут (2 академических часа).
Учебная и производственная практики проводятся при освоении студентами профессиональных модулей концентрированно в несколько периодов при обязательном сохранении в пределах учебного года объема часов, установленного учебным планом на теоретическую подготовку, производственные практики рассредоточены по трем учебным семестрам (4,5,6).
Объем времени в количестве 100 часов на учебный год, отведенный на консультации, используется на индивидуальные и групповые дополнительные занятия и консультации.
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц» является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков.
Освоению данного профессионального модуля должно предшествовать изучение следующих общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла: Инженерная графика, Техническая механика, Материаловедение, Электротехника и электронная техника, Основы гидравлики и теплотехники, Основы агрономии, Основы зоотехнии, Информационные технологии в профессиональной деятельности, Метрология, стандартизация и подтверждение качества.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Эксплуатация сельскохозяйственных машин».
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин.
Мастера: наличие 5–6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
При реализации программы профессионального модуля, преподаватели и мастера производственного обучения обеспечивают организацию и проведение текущего и итогового контроля.
Текущий контроль проводится преподавателями и мастерами производственного обучения в процессе проведения лабораторных и практических работ, тестирования.
Обучение по профессиональному модулю завершается итоговым контролем в форме комплексного экзамена по модулю, который проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии могут входить представители общественных организаций обучающихся, социальные партнёры образовательного учреждения.
Формы и методы текущего контроля и промежуточной аттестации по профессиональному модулю доводятся до сведения обучающихся не позднее двух месяцев от начала обучения по основной профессиональной образовательной программе.
Для проведения текущего и итогового контроля преподавателями и мастерами производственного обучения созданы фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки: тесты, перечень реферативных работ, докладов и критерии их оценки; вопросы для проведения комплексного экзамена по модулю.
| Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
| ПК 2.1. Определять рациональный состав агрегатов и их эксплуатационные показатели. | - расчет производительности машинно-тракторных агрегатов; - расчет пахотных агрегатов; - расчет прицепных агрегатов; - расчет тягово-приводных агрегатов ; - расчет основных эксплуатационных затрат при работе; | -устный опрос; -групповая оценка выполненной работы; -экспертная оценка выполнения практического задания.
|
| ПК 2.2. Комплектовать машинно-тракторный агрегат | - комплектование пахотных агрегатов; комплектование машинно-тракторных агрегатов для сплошной культивации почвы | -устный опрос; -групповая оценка выполненной работы; -экспертная оценка выполнения практического задания.
|
| ПК 2.3. Проводить работы на машинно- тракторном агрегате | -комллектование машинно-тракторных агрегатов для посева и посадки сельскохозяйственных культур; -комплектование машинно-тракторных агрегатов для междурядной обработки. - проводить работы на пахотных агрегатах; - проводить работы на машинно-тракторном агрегате для сплошной культивации почвы; - проводить работы на машинно-тракторном агрегате для посева и посадки сельскохозяйственных культур; - проводить работы на машинно-тракторном агрегате для междурядной обработки; | -устный опрос; -групповая оценка выполненной работы; -экспертная оценка выполнения практического задания.
|
| ПК 2.4. Выполнять механизированные сельскохозяйственные работы | - составлять технологические карты по возделыванию сельскохозяйственных культур. | -устный опрос; -групповая оценка выполненной работы; -экспертная оценка выполнения практического задания.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
| Результаты ( освоенные общие компетенции) | Освоенные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
| ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | - демонстрация интереса к будущей профессии | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | - выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов изготовления деталей машин; -оценка эффективности и качества выполнения; | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность | - решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области разработки технологических процессов изготовления деталей машин; |
| Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | - эффективный поиск необходимой информации; -использование различных источников, включая электронные | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | - выполнение чертежей и схем; | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями | - взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий | - самоанализ и коррекция результатов собственной работы | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | - организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности | - анализ инноваций в области разработки технологических процессов по возделыванию сельскохозяйственных культур | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике |
| ОК 10. Использовать воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний. | - использование профессиональных знаний при прохождении воинской службы. | Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
| Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений |
| балл (отметка) | вербальный аналог |
| 90 ÷ 100 | 5 | отлично |
| 80 ÷ 89 | 4 | хорошо |
| 70 ÷ 79 | 3 | удовлетворительно |
| менее 70 | 2 | не удовлетворительно |
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.
2
380
125 646 
