Рабочая программа профессионального модуля пм.02 конструирование изделий из кожи

ФКПОУ «НТТИ» Минтруда России

04.6-04 Рабочая программа профессионального модуля

ПМ.02 Конструирование изделий из кожи

РАССМОТРЕНО

на заседании ПЦК профессионального учебного цикла специальности 29.02.01 Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи

Протокол № ____ от «___» ________ 20__ г.

Председатель ПЦК _________ Т.А. Николаева

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УМР

____________ В.А. Какеева

«____» __________ 20 ___ г.

Должность

Фамилия/ Подпись

Дата

Разработал

Преподаватель

Т.А.Николаева

01.09.2018

Проверил

Председатель ПЦК

Т.А.Николаева

01.09.2018

Версия:

КЭ:_________

УЭ №________

Стр. 0 из 32

Разработчик:

преподаватель ФКПОУ «НТТИ» Минтруда России

Т.А. Николаева

Рецензенты:

преподаватель ФКПОУ «НТТИ» Минтруда России

Е.И. Касейкина

модельер обувного предприятия ИП Шафиев Александр Викторович г. Ростов-на-Дону

Е.А. Гагина

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

6

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

15

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

20

ПРИЛОЖЕНИЕ А. ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЧЕРЕЗ ВОЗМОЖНОСТИ ПМ.02 КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОЖИ НА ОСНОВЕ СИСТЕМНО-РОЛЕВОЙ МОДЕЛИ

25

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ПМ.02 КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ КОЖИ

28

ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ

32

Код

Наименование результата обучения

ПК 2.1.

Разрабатывать конструкции и выполнять деталировку моделей

ПК 2.2.

Разрабатывать конструкторскую документацию к внедрению на проектируемое изделие

ПК 2.3.

Проектировать технологическую оснастку

ПК 2.4.

Использовать новые информационные технологии при проектировании изделий

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК.4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 2.1-ПК 2.3.

Раздел ПМ 1. Конструирование обуви

408

248

170

-

124

-

36

-

ПК 2.1-ПК 2.3

Раздел ПМ 2. Конструирование кожгалантерейных изделий

120

56

42

-

28

-

36

-

ПК 2.4

Раздел ПМ 3. Конструирование изделий из кожи с использованием информационных технологий

144

72

64

-

36

-

36

-

ПК 2.1-ПК 2.4.

Раздел ПМ 4.

Курсовое проектирование

108

72

72

36

36

-

Производственная практика (по профилю специальности), часов

-

-

Всего:

780

448

276

72

224

36

108

-

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся, курсовой проект

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел ПМ 1.

Конструирование обуви

МДК 02.01.

Основы конструирования

изделий из кожи

Введение

Содержание

2

1.

Предмет и задачи ПМ.02. Конструирование изделий из кожи

Тема 1.1.

Основы конструирования

обуви

Содержание

30

1.

Требования, предъявляемые к обуви

1,2

2.

Типовые конструкции моделей обуви

1,2

3.

Системы проектирования обуви

1,2

4.

Основы проектирования обувных колодок

1,2

5.

Основы проектирования моделей обуви типовых конструкций

1,2

Практические занятия

10

1.

Получение условной развертки колодки упрощенным способом

2.

Вписывание условной развертки колодки в оси координат. Нанесение базисных линий

Тема 1.2.

Проектирование моделей туфель

Содержание

2

1.

Особенности проектирования туфель различных конструкций

1,2

Практические занятия

20

1.

Проектирование модели туфель-лодочек

2.

Составление рабочей документации на модель туфель-лодочек

3.

Проектирование модели открытых туфель

4.

Составление рабочей документации на модель открытых туфель

Тема 1.3.

Проектирование моделей полуботинок

Содержание

6

1.

Особенности проектирования п/ботинок различных конструкций

1,2

Практические занятия

50

1.

Проектирование модели полуботинок с настрочными берцами

2.

Составление рабочей документации на модель п/ботинок с настрочными берцами

3.

Проектирование модели полуботинок с боковыми резинками

4.

Составление рабочей документации на модель п/ботинок с боковыми резинками

5.

Проектирование модели полуботинок «лоафер»

6.

Составление рабочей документации на модель п/ботинок «лоафер»

7.

Проектирование модели полуботинок для активного отдыха

8.

Составление рабочей документации на модель п/ботинок для активного отдыха

9.

Проектирование модели сандалет

10

Составление рабочей документации на модель сандалет

Тема 1.4.

Проектирование моделей ботинок

Содержание

2

1.

Особенности проектирования ботинок различных конструкций

1,2

Практические занятия

20

1.

Проектирование модели ботинок с настрочной союзкой

2.

Составление рабочей документации на модель ботинок с настрочной союзкой

3.

Проектирование модели ботинок с настрочными берцами

4.

Составление рабочей документации на модель ботинок с настрочными берцами

Тема 1.5.

Проектирование моделей сапожек

и сапог

Содержание

6

1.

Основы проектирования моделей верха сапожек и сапог

1,2

2.

Особенности проектирования моделей верха сапожек и сапог без застежки-молнии

1,2

3.

Особенности проектирования моделей верха сапожек и сапог с застежкой-молнией

1,2

Практические занятия

28

1.

Получение усредненной развертки голени

2.

Построение конструктивной сетки деталей верха сапожек

3.

Проектирование модели сапожек без застежки-молнии

4.

Составление рабочей документации на модель сапожек без застежки-молнии

5.

Проектирование модели сапожек с застежкой-молнией

6.

Составление рабочей документации на модель сапожек с застежкой-молнией

Тема 1.6.

Проектирование

деталей низа обуви

Содержание

2

1.

Основы проектирования деталей низа обуви

1,2

Практические занятия

20

1.

Получение условной развертки следа колодки

2.

Проектирование внутренних деталей низа обуви

3.

Проектирование наружных деталей низа обуви

4.

Проектирование промежуточных деталей низа обуви

5.

Проектирование формованных подошв

Тема 1.7.

Проектирование моделей обуви

на базовой конструктивной основе

Содержание

2

1.

Особенности проектирования моделей обуви на базовой конструктивной основе

1,2

Практические занятия

16

1.

Проектирование модели туфель на базовой конструктивной основе

2.

Проектирование модели полуботинок на базовой конструктивной основе

3.

Проектирование модели ботинок на базовой конструктивной основе

Тема 1.8.

Подготовка конструкторской документации к внедрению

в производство новых моделей обуви

Содержание

26

1.

Анализ конструкции обуви

1,2

2.

Серийное размножение деталей обуви

1,2

3.

Размерно-полнотный ассортимент обуви

1,2

4.

Виды конструкторской документации. Состав ЕСКД

1,2

5.

Стадии разработки конструкторской документации на изделия из кожи

1,2

6.

Этапы разработки технического проекта. Техническая характеристика изделия

1,2

7.

Построение сборочного чертежа изделия. Деталировка и изготовление рабочих шаблонов

1,2

8.

Разработка структуры изделия

1,2

9.

Анализ технико-экономических показателей проектируемого изделия

1,2

Практические занятия

6

1.

Технико-экономическая оценка конструкции модели обуви

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1.

Работа в локальной сети с электронными образовательными ресурсами, учебной, технической и справочной литературой при подготовке к учебным занятиям, текущему и рубежному контролю, промежуточной аттестации

Поиск профессиональной информации через использование ресурсов сети Интернет, подготовка презентаций, сообщений, видеоматериалов по изучаемым темам

Подготовка к выполнению и защите практических работ, оформление отчетов с использованием методических рекомендаций преподавателя

124

Тематика домашних заданий

Завершение выполнения практических работ

Подготовка к текущему контролю успеваемости

Учебная практика

Виды работ

Выбор модели обуви. Разработка эскизного проекта

Подбор колодок

Получение УРК:

подготовка колодок к копированию;

подготовка бумажных шаблонов;

получение копии внутренней стороны боковой поверхности колодки;

получение копии наружной стороны боковой поверхности колодки;

получение усреднённой развёртки боковой поверхности колодки.

Проектирование модели верха обуви:

вписывание УРК в оси координат и построение конструктивной сетки;

построение чертежа наружных деталей верха обуви;

построение чертежа деталей подкладки;

построение чертежа деталей межподкладки;

нанесение на детали обуви различных видов обработки;

деталировка.

Технико-экономическая оценка конструкции обуви:

измерение чистых площадей деталей верха обуви;

построение модельных шкал;

составление модельного паспорта;

расчет укладываемости деталей верха обуви;

корректировка конструкции модели обуви;

расчет нормы расхода материала.

Изготовление рабочих шаблонов деталей модели обуви

Разработка структуры модели обуви. Сборка макета

Ведение дневника

Отчёт о проделанной работе: составление конструкторской документации на проектируемую модель обуви

36

Раздел ПМ 2.

Конструирование кожгалантерейных изделий

МДК 02.01.

Основы конструирования

изделий из кожи

Тема 2.1.

Проектирование

кожгалантерейных изделий

Содержание

14

1.

Типовые конструкции кожгалантерейных изделий

1,2

2.

Особенности проектирования основных деталей кожгалантерейных изделий различных конструкций

1,2

3.

Особенности проектирования дополнительных деталей кожгалантерейных изделий

1,2

4.

Особенности проектирования перчаток различных конструкций

1,2

Практические занятия

42

1.

Проектирование модели сумки с клапаном

2.

Проектирование модели сумки с застежкой-молнией

3.

Проектирование модели сумки с рамочным замком

4.

Проектирование модели портмоне

5.

Проектирование модели кожгалантерейного изделия на базовой конструктивной основе

6.

Составление рабочей документации на кожгалантерейное изделие

7.

Технико-экономическая оценка конструкции модели кожгалантерейного изделия

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2.

Работа в локальной сети с электронными образовательными ресурсами, учебной, технической и справочной литературой при подготовке к учебным занятиям, текущему и рубежному контролю, промежуточной аттестации

Поиск профессиональной информации через использование ресурсов сети Интернет, подготовка презентаций, сообщений, видеоматериалов по изучаемым темам

Подготовка к выполнению и защите практических работ, оформление отчетов с использованием методических рекомендаций преподавателя

28

Тематика домашних заданий

Завершение выполнения практических работ

Подготовка к текущему контролю успеваемости

Учебная практика

Виды работ

Выбор модели кожгалантерейного изделия. Разработка эскизного проекта

Проектирование модели кожгалантерейного изделия:

построение чертежа наружных деталей кожгалантерейного изделия;

построение чертежа деталей подкладки;

построение чертежа деталей межподкладки;

нанесение на детали изделия различных видов обработки;

деталировка

Технико-экономическая оценка конструкции кожгалантерейного изделия:

измерение чистых площадей деталей изделия;

построение модельных шкал;

составление модельного паспорта;

расчет укладываемости деталей изделия;

корректировка конструкции модели кожгалантерейного изделия;

расчет нормы расхода материала

Изготовление рабочих шаблонов деталей модели кожгалантерейного изделия

Разработка структуры модели кожгалантерейного изделия. Сборка макета

Ведение дневника

Отчёт о проделанной работе: составление конструкторской документации на проектируемую модель кожгалантерейного изделия

36

Раздел ПМ 3.

Конструирование изделий из кожи

с использованием информационных технологий

МДК 02.01.

Основы конструирования

изделий из кожи

Тема 3.1.

Технология применения

САПР АСКО-2D

Содержание

4

1.

Программная среда САПР АСКО-2D

2,3

Практические занятия

26

1.

Выполнение операций с линиями, осями, точками чертежа

2.

Оцифровка УРК. Построение конструктивной основы

3.

Построение деталей верха обуви

4.

Нанесение на детали верха обуви различных видов обработки

5.

Формирование полки деталей верха обуви. Градирование

6.

Расчет укладываемости деталей верха обуви

7.

Составление модельного паспорта

Тема 3.2.

Проектирование моделей обуви в САПР АСКО-2D

Содержание

4

1.

Особенности проектирования моделей обуви различных конструкций в САПР АСКО-2D

2,3

Практические занятия

38

1.

Проектирование модели полуботинок с настрочными берцами

2.

Составление рабочей документации на модель полуботинок с настрочными берцами

3.

Проектирование модели полуботинок с боковыми резинками

4.

Составление рабочей документации на модель полуботинок с боковыми резинками

5.

Проектирование модели полуботинок для активного отдыха

6.

Составление рабочей документации на модель полуботинок для активного отдыха

7.

Проектирование модели ботинок с настрочной союзкой

8.

Составление рабочей документации на модель ботинок с настрочной союзкой

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 3.

Работа в локальной сети с электронными образовательными ресурсами, учебной, технической и справочной литературой при подготовке к учебным занятиям, текущему и рубежному контролю

Знакомство с интерфейсом программы САПР АСКО-2D

Поиск профессиональной информации через использование ресурсов сети Интернет, подготовка презентаций, сообщений, видеоматериалов по изучаемым темам

Подготовка к выполнению и защите практических работ, оформление отчетов с использованием методических рекомендаций преподавателя

36

Тематика домашних заданий

Завершение выполнения практических работ

Подготовка к текущему контролю успеваемости

Учебная практика

Виды работ

Выбор модели обуви. Разработка эскизного проекта

Подбор колодок

Получение УРК:

подготовка колодок к копированию;

подготовка бумажных шаблонов;

получение копии внутренней стороны боковой поверхности колодки;

получение копии наружной стороны боковой поверхности колодки;

получение усреднённой развёртки боковой поверхности колодки

Оцифровка и ввод УРК в САПР ACKO 2D с помощью дигитайзера

Проектирование модели верха обуви в САПР ACKO 2D:

построение конструктивной сетки;

построение наружных деталей верха обуви;

построение деталей подкладки;

построение деталей межподкладки;

нанесение на детали обуви различных видов обработки.

Формирование полки деталей обуви

Технико-экономическая оценка конструкции обуви:

построение модельных шкал;

расчет укладываемости деталей верха обуви

Редактирование объектов на чертеже

Градирование модели обуви

Составление модельного паспорта

Вывод на плоттер, изготовление рабочих шаблонов деталей

Ведение дневника

Отчёт о проделанной работе: составление конструкторской документации в САПР ACKO-2D на проектируемую модель обуви

36

Раздел ПМ 4.

Курсовое проектирование

МДК 02.01.

Основы конструирования

изделий из кожи

Примерная тематика курсовых проектов

72

1.

Разработка конструкторской документации на модель женских туфель с чересподъемным ремнем

2.

Разработка конструкторской документации на модель мужских полуботинок с овальной вставкой

3.

Разработка конструкторской документации на модель мужских полуботинок для активного отдыха

4.

Разработка конструкторской документации на модель мужских сандалет

5.

Разработка конструкторской документации на модель женских ботинок с застежкой-молнией

6.

Разработка конструкторской документации на модель женских туфель-лодочек

7.

Разработка конструкторской документации на модель женских сапожек с отрезными деталями

8.

Разработка конструкторской документации на модель мужских полуботинок с настрочной союзкой

9.

Разработка конструкторской документации на модель мужских полуботинок с настрочными берцами

10.

Разработка конструкторской документации на модель мужских полуботинок с боковыми резинками

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 4

Работа в локальной сети с электронными образовательными ресурсами, учебной, технической и справочной литературой при разработке разделов курсового проекта

Поиск профессиональной информации через использование ресурсов сети Интернет

Разработка и оформление разделов курсового проекта с использованием методических рекомендаций преподавателя

36

Всего:

780

Результаты

(освоенные ПК)

Основные показатели

оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК.2.1.

Разрабатывать конструкции и выполнять деталировку моделей

Выбор и применение типовых методик проектирования, унифицированных деталей и узлов для разработки конструкций моделей изделий из кожи.

Определение конструктивно-технологических свойств модели в соответствии с эскизным проектом.

Точность построения рабочих и контрольных чертежей наружных, внутренних, промежуточных деталей изделия в системе двухмерного изображения.

Оформление рабочих и контрольных чертежей в соответствии с требованиями ЕСКД

Техничность изготовления деталей моделей изделий.

Проверка правильности конструкции модели изделия по собранному макету заготовки верха обуви.

Расчет технико-экономических показателей модели проектируемого изделия в соответствии с установленной методикой.

Использование справочной литературы при разработке конструкций моделей изделий

Текущий контроль:

устный опрос;

тестирование;

наблюдение за действиями студентов в ходе выполнения практических работ;

защита практических работ;

контрольные работы по темам МДК;

рейтинговая оценка по результатам освоения элементов и тем МДК;

наблюдение за действиями студентов в ходе выполнения практических заданий и их проверка во время учебной практики;

защита отчетов по элементам учебной практики;

наблюдение за действиями студентов в ходе выполнения курсового проекта;

проверка разделов курсового проекта;

рейтинговая оценка по результатам выполнения курсового проекта

Рубежный контроль:

рейтинговая оценка по результатам освоения разделов МДК;

рейтинговая оценка по результатам прохождения учебной практики

Итоговый контроль:

защита курсового проекта;

экспертная оценка по результатам освоения профессионального модуля

ПК.2.2.

Разрабатывать конструкторскую документацию к внедрению на проектируемое изделие

Выбор исходных данных для разработки конструкторской документации.

Соответствие конструкторской документации стадиям ее разработки.

Составление конструкторской документации с учетом современных достижений науки, техники, технологии в области производства изделий из кожи.

Корректировка конструкторской документации на основе технико-экономической оценки модели изделия.

Оформление конструкторской документации в соответствии с требованиями ЕСКД

Использование справочной литературы и информационных источников при разработке конструкторской документации

ПК.2.3.

Проектировать технологическую оснастку

Разработка технологической оснастки в соответствии с назначением.

Расчет припусков на обработку и сборку деталей в соответствии с технологическими требованиями.

Соответствие формы и размеров шаблонов технологической оснастки разработанной конструкции изделия.

Техничность изготовления шаблонов технологической оснастки.

Соблюдение правил маркировки шаблонов технологической оснастки

ПК.2.4.

Использовать новые информационные технологии при проектировании изделий

Оцифровка и ввод УРК в САПР с применением дигитайзера.

Выбор и применение способов проектирования моделей изделий из кожи в САПР

Точность построения рабочих и контрольных чертежей наружных, внутренних, промежуточных деталей

изделий в САПР

Расчет технико-экономических показателей модели проектируемого изделия в автоматическом и ручном режимах САПР

Вывод на плоттер и изготовление технологической оснастки модели проектируемого изделия

Результаты

(освоенные ОК)

Основные показатели

оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Обоснование профессиональных функций конструктора по профилю специальности.

Наличие положительных результатов по итогам освоения МДК, выполнения курсового проекта, прохождения учебной практики.

Инициатива и участие в поисково-исследовательской работе, разработке учебных проектов, внеаудиторных мероприятиях по профилю специальности.

Формирование портфолио личной и профессиональной направленности

Интерпретация результатов самостоятельной работы. Наблюдение и рейтинговая оценка на практических занятиях, в ходе учебной практики, курсового проектирования.

Оценка результатов промежуточной аттестации по модулю.

Интерпретация результатов психологической диагностики (мотивация к учению).

Оценка участия в учебных проектах, внеаудиторных мероприятиях.

Оценка наличия и содержания портфолио

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Выбор и применение в учебно-образовательном процессе рациональных методов и способов решения профессиональных задач в области конструирования изделий из кожи.

Оптимальное использование состава источников, необходимых для решения поставленных задач.

Выполнение заданий в установленные преподавателем сроки.

Оценка эффективности собственной деятельности по качественным и количественным показателям.

Совпадение результатов самооценки и экспертной оценки решения профессиональных задач

Интерпретация результатов самостоятельной работы. Наблюдение и рейтинговая оценка на практических занятиях, в ходе учебной практики, курсового проектирования.

Оценка результатов промежуточной аттестации по модулю

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Проектирование моделей изделий из кожи различными методами; выбор оптимального варианта.

Обоснование наиболее целесообразных способов решения профессиональных задач в конкретной ситуации, требующей практического разрешения.

Решение учебных профессиональных задач с избыточным и недостаточным условием, требующим поиска дополнительной информации.

Решение ситуационных профессиональных задач.

Ясность и аргументированность изложения собственного мнения в связи с принятым решением

Интерпретация результатов самостоятельной работы. Наблюдение и рейтинговая оценка на практических занятиях, в ходе учебной практики, курсового проектирования

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Результативность информационного поиска в локальной сети, сети Интернет.

Упорядочение полученной информации путем выстраивания причинно-следственных связей.

Использование профессиональной информации для выполнения практических работ, курсового проекта, составления отчетов по практике, подготовки докладов, рефератов, презентаций, сообщений, видеоматериалов по изучаемым темам, разработки учебных проектов.

Интерпретация результатов самостоятельной работы. Наблюдение и рейтинговая оценка на практических занятиях, в ходе учебной практики, курсового проектирования

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Решение профессиональных задач в области конструирования изделий из кожи с применением офисных технологий Windows, прикладных САПР

Результативность информационного взаимодействия в локальной сети, глобальных информационно-телекоммуникационных сетях.

Анализ, обобщение и применение полученной информации

Интерпретация результатов самостоятельной работы. Наблюдение и рейтинговая оценка на практических занятиях, в ходе учебной практики, курсового проектирования

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Обсуждение и решение профессиональных задач при сотрудничестве с коллегами-студентами, преподавателем, родителями.

Грамотность, культура устной и письменной речи, владение профессиональной лексикой

Интерпретация результатов самостоятельной работы. Наблюдение рейтинговая оценка на практических занятиях, в ходе учебной практики, курсового проектирования. Интерпретация результатов психологической диагностики (социометрия учебной группы), социологического опроса (анкетирование)

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

Четкое выполнение индивидуальных и групповых заданий в установленные преподавателем сроки.

Соблюдение учебной и трудовой дисциплины, правил поведения.

Анализ и оценка собственной деятельности и членов команды по качественным и количественным показателям.

Совпадение результатов самооценки и экспертной оценки.

Формирование портфолио личной и профессиональной направленности

Наблюдение и рейтинговая оценка на практических занятиях, в ходе учебной практики, курсового проектирования.

Оценка участия в учебных проектах, внеаудиторных мероприятиях профессиональной направленности.

Оценка наличия и содержания портфолио

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Планирование и четкое выполнение своей учебной работы в соответствии с целями и задачами профессионального модуля, достижение поставленной цели.

Мотивация на систематическое обновление и совершенствование общеучебных интеллектуальных умений.

Самостоятельное расширение профессионального кругозора.

Инициатива и участие в поисково-исследовательской работе, разработке учебных проектов, внеаудиторных мероприятиях по профилю специальности.

Самоотчёт, самоанализ, самоконтроль в процессе освоения профессионального модуля.

Освоение программ дополнительной профессиональной подготовки.

Формирование портфолио личной и профессиональной направленности

Интерпретация результатов самостоятельной работы. Наблюдение и рейтинговая оценка на практических занятиях, в ходе учебной практики, курсового проектирования. Рефлексивный анализ (индивидуальный маршрут проф. реабилитации студента).

Оценка результатов промежуточной аттестации по профессиональному модулю.

Интерпретация результатов психологической диагностики (мотивация к учению).

Оценка участия в учебных проектах, внеаудиторных мероприятиях профессиональной направленности.

Наличие документов об освоении программ ДПО

Оценка наличия и содержания портфолио

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Проведение обзора современных достижений науки, техники, технологии в области производства изделий из кожи самостоятельно или под руководством преподавателя.

Обсуждение, систематизация и анализ инноваций, внедряемых на профильных предприятиях в России и за рубежом;

Использование инновационных технологий при решении учебных профессиональных задач

Интерпретация результатов самостоятельной работы. Наблюдение и рейтинговая оценка на практических занятиях, в ходе учебной практики, курсового проектирования

Сфера

Социальная

роль

Задачи

воспитания

Раздел для реализации

задачи воспитания

Пути реализации задачи

через возможности ПМ

С е м ь я

Супружеская

Формирование супружеской культуры

Раздел ПМ 1.

Конструирование обуви

(МДК, УП)

Установление сходства и различия между строением и функциями верхних и нижних конечностей мужчины и женщины. Определение влияния различий на физические возможности каждого из супругов. Воспитание уважительного отношения к особенностям телосложения друг друга

Отцовско-материнская

Формирование педагогической культуры

Раздел ПМ 1.

Конструирование обуви

(МДК, УП)

Сообщение информации студентам как будущим родителям о необходимости выполнения правил подбора обуви для ребенка, несоблюдение которых влияет на развитие большого количества патологических отклонений в процессе формирования стопы

Сыновне-дочерняя

Формирование

чувства долга и

ответственности перед родителями

и родными

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Развитие ОК 1–3, 8 через воспитание ответственности за результаты учебной деятельности; контроль преподавателя, переходящий в самоконтроль студента; рейтинговую оценку преподавателя, переходящую в самооценку студента

К о л л е к т и в

Профессионально-

трудовая

Формирование ОК и ПК

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 1–9; ПК 2.1-2.4 через реализацию на учебном занятии и в ходе внеаудиторной работы требований к знаниям и умениям. Развитие познавательного интереса к выбранной специальности в процессе обучения, показ важности и практической применяемости полученных знаний в области производства изделий из кожи. Развитие чувства востребованности специалистов данного профиля в жизни общества.

Экономическая

Формирование

экономической культуры

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 1–9; ПК 2.1-2.4 в ходе выполнения ПР, заданий на учебной практике, учебного проекта через развитие навыков практического анализа и выбора оптимального варианта действия, обоснования наиболее целесообразных способов решения профессиональных задач в конкретной ситуации, требующей практического разрешения.

Организаторская

Формирование

организаторских способностей

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 6-7 через взаимное сотрудничество и контроль в процессе учебной деятельности на учебном занятии, в ходе самостоятельной работы. Развитие творческой активности и самостоятельности в ходе подготовки внеаудиторных мероприятий, расширяющих рамки учебного занятия

Коммуникативная

Формирование коммуникативной культуры

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 6-7 через развитие диалогового общения при выступлениях на уроке, работе в парах и малых группах

Педагогическая

Формирование педагогической культуры

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 1–9 через развитие познавательных способностей и потребностей в ходе организации работы студентов в качестве консультантов

О б щ е с т в о

Патриотическая

Воспитание

патриотизма

Введение и

в течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 1, 9 через воспитание чувства гордости за достижения российских ученых в области конструирования изделий из кожи. Сообщение информации о теоретических и экспериментальных исследованиях, связанных с созданием рациональной конструкции обуви, которые проводили Ю.П. Зыбин – массовое исследование размеров стоп и выявление типичных закономерностей, разработка систем проектирования колодок, обуви и размерно-полнотного ассортимента; Б.П. Хохлов – разработка способа графического построения колодок; Ф.В. Пешиков – разработка копировально-графической системы моделирования обуви; разработка САПР «АСКО» и «АССОЛЬ»

Национально-интернациональная

Воспитание

национально-интернациональной культуры

Раздел ПМ 1.

Конструирование обуви

Раздел ПМ 2.

Конструирование КГИ

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 1, 9 через воспитание национальных традиций, связанных с развитием изделий из кожи с древних времен и до наших дней. Показ интернационального влияния моды на изменение конструкции и внешнего оформления обуви и кожгалантерейных изделий. Отражение того, как совершенствование орудий труда в экономически развитых странах повлияло на развитие способов производства изделий из кожи во всем мире.

Политическая

Воспитание

политической культуры

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Развитие правильного восприятия и понимания политических процессов, происходящих в обществе (рекомендации ситуативного характера)

Правовая

Формирование правовой культуры

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Показ необходимости знания прав и обязанностей граждан общества для успешной адаптации выпускников в сфере производства (рекомендации ситуативного характера)

Нравственная

Формирование нравственной

культуры

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Реализация поставленных целей учебного занятия. Показ важности и значимости формирования социально-нравственных качеств будущего специалиста для установления взаимопонимания в трудовом коллективе и развития уважительного отношения к труду. Воспитание через личный пример преподавателя

Экологическая

Формирование экологической культуры

Раздел ПМ 1.

Конструирование обуви

Раздел ПМ 2.

Конструирование КГИ

(МДК, УП, КП)

Развитие понимания необходимости разработки и создания конструкций обуви и кожгалантерейных изделий, целесообразных для потребителя с точки зрения безопасности влияния окружающей среды и обеспечивающих нормальное функционирование всего организма человека. Показ значимости применения в производстве изделий из кожи экологически чистых материалов, обладающих необратимыми свойствами в процессе эксплуатации изделий

М и р

Геосоциальная интернациональная

Формирование геосоциальной интернациональной культуры (правовой, политической, экономической, экологической, педагогической, коммуникативной)

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 1, 9 через развитие познавательных способностей и потребностей студентов на основе педагогики сотрудничества и личностно-ориентированного подхода. Применение активных форм обучения. Показ необходимости и значимости избранной специальности для жизни общества в мировом масштабе

Я (э г о с ф е р а)

Материально-потребительская

Воспитание здоровых материальных потребностей

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 1, 9 через показ необходимости создания удобных, надежных, красивых, качественных изделий из кожи, как товаров народного потребления. Развитие понимания и осознания того, что удовлетворение даже жизненно важных материальных потребностей невозможно без трудовой деятельности

Духовно-потребительская

Воспитание

духовных

потребностей

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 1 через показ важности и значимости формирования духовных потребностей будущего специалиста, как неотъемлемой части совершенствования его профессионально-творческих способностей, обеспечивающих моральное удовлетворение и востребованность в производственной сфере (рекомендации ситуативного характера)

Субъект учения

Формирование

навыков

самообразования

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 1–9, ПК 2.1-2.4 через развитие навыков самостоятельной работы с книгой, справочной литературой, информационно-коммуникационными источниками; выполнение ПР по индивидуальным заданиям, подготовку докладов, сообщений, рефератов, разработку учебных проектов, презентаций, изготовление наглядных пособий и раздаточного материала

Самовоспитательная

Формирование

знаний, умений

и навыков

самовоспитания

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 2–8, ПК 2.1-2.4 через организацию учебной деятельности студентов, переходящую в самоорганизацию, на основе педагогики сотрудничества и личностно-ориентированного подхода. Применение активных форм обучения. Развитие волевых качеств. Соблюдение правил поведения

Субъект

творчества

Формирование

развития творческих способностей

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 1–9, ПК 2.1-2.4 через применение в учебном процессе современных педтехнологий и активных методов обучения, решение нестандартных задач

Психосаморегулятивная

Формирование

знаний, умений

и навыков

психической

саморегуляции

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 1–9 через личностно-ориентированный подход в обучении, создание комфортного социально-психологического микроклимата, развитие потенциалов разума, воли и чувств, как важнейших составляющих психического здоровья человека

Целеутверждающая

Формирование умений и способностей ставить жизненные цели

и достигать их

В течение изучения ПМ.02

(МДК, УП, КП)

Формирование ОК 1–9 через развитие целеполагания, программирования, планирования, исполнения, самоконтроля и самооценки. Создание со стороны преподавателя ситуации выбора

Физическое

совершенство

Формирование совершенствования физической

культуры

Раздел ПМ 1.

Конструирование обуви

(МДК, УП, КП)

Развитие потребности в здоровом образе жизни через потенциал тела и способности осознать собственную телесность как свойство своей личности

Раздел

Тема

Виды контроля

Рнак., баллы

Доп. баллы

«+»;«-»

Критерии оценки

Раздел ПМ 1.

Конструирование обуви

Тема 1.1.

Основы конструирования обуви

Тест 1

Тест 2

Защита ПР № 1

Защита ПР № 2

3

3

5

5

0-8 баллов, «1»

9-14 баллов, «2»

15-20 баллов, «3»

21-26 баллов, «4»

27-30 баллов, «5»

КР 1

14

МРБ по теме 1.1.

30

+5;-5

Тема 1.2.

Проектирование моделей туфель

Защита ПР № 3

Защита ПР № 4

Защита ПР № 5

Защита ПР № 6

5

5

5

5

0-5 баллов, «1»

6-9 баллов, «2»

10-14 баллов, «3»

15-17 баллов, «4»

18-20 баллов, «5»

МРБ по теме 1.2.

20

+5;-5

Тема 1.3. Проектирование моделей полуботинок

Защита ПР № 7

Защита ПР № 8

Защита ПР № 9

Защита ПР № 10

Защита ПР № 11

Защита ПР № 12

Защита ПР № 13

Защита ПР № 14

Защита ПР № 15

Защита ПР № 16

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

0-14 баллов, «1»

15-24 баллов, «2»

25-34 баллов, «3»

35-44 баллов, «4»

45-50 баллов, «5»

МРБ по теме 1.3.

50

+5;-5

Всего по МДК (раздел ПМ 1, 2 курс)

100

0-29 баллов, «1»

30-49 баллов, «2»

50-69 баллов, «3»

70-89 баллов, «4»

90-100 баллов, «5»

Тема 1.4. Проектирование моделей ботинок

Защита ПР № 17

Защита ПР № 18

Защита ПР № 19

Защита ПР № 20

5

5

5

5

0-5 баллов, «1»

6-9 баллов, «2»

10-14 баллов, «3»

15-17 баллов, «4»

18-20 баллов, «5»

МРБ по теме 1.4.

20

+5;-5

Тема 1.5. Проектирование моделей сапожек и сапог

Защита ПР № 21

Защита ПР № 22

Защита ПР № 23

Защита ПР № 24

Защита ПР № 25

Защита ПР № 26

5

5

5

5

5

5

0-8 баллов, «1»

9-14 баллов, «2»

15-20 баллов, «3»

21-26 баллов, «4»

27-30 баллов, «5»

МРБ по теме 1.5.

30

+5;-5

Тема 1.6. Проектирование деталей низа обуви

Защита ПР № 27

Защита ПР № 28

Защита ПР № 29

Защита ПР № 30

Защита ПР № 31

5

5

5

5

5

0-7 баллов, «1»

8-12 баллов, «2»

13-27 баллов, «3»

18-22 баллов, «4»

23-25 баллов, «5»

МРБ по теме 1.6.

25

+5;-5

Тема 1.7.

Проектирование моделей обуви на БКО

Защита ПР № 32

Защита ПР № 33

Защита ПР № 34

5

5

5

0-4 баллов, «1»

5-7 баллов, «2»

8-10 баллов, «3»

11-13 баллов, «4»

14-15 баллов, «5»

МРБ по теме 1.7.

15

+5;-5

Тема 1.8.

Подготовка КД на проектируемое изделие

Защита ПР № 35

5

0-5 баллов, «1»

6-9 баллов, «2»

10-14 баллов, «3»

15-17 баллов, «4»

18-20 баллов, «5»

КР 2

15

МРБ по теме 1.8.

20

+5;-5

Учебная практика по разделу ПМ 1.

Разработка КД на модель обуви Защита ПЗ № 1

25

5

0-8 баллов, «1»

9-14 баллов, «2»

15-20 баллов, «3»

21-26 баллов, «4»

27-30 баллов, «5»

МРБ по УП (раздел ПМ 1)

30

+5;-5

Всего по МДК (раздел ПМ 1, 3 курс)

115

0-33 баллов, «1»

34-56 баллов, «2»

57-79 баллов, «3»

80-102 баллов, «4»

103-115 баллов, «5»

Дифференцированный зачет

по МДК (раздел ПМ 1)

215

0-63 баллов, «1»

64-106 баллов, «2»

107-149 баллов, «3»

150-192 баллов, «4»

193-215 баллов, «5»

Раздел ПМ 2.

Конструирование кожгалантерейных изделий

Тема 2.1.

Проектирование кожгалантерейных изделий

Защита ПР № 1

Защита ПР № 2

Защита ПР № 3

Защита ПР № 4

Защита ПР № 5

Защита ПР № 6

Защита ПР № 7

5

5

5

5

5

5

5

0-10 баллов, «1»

11-17 баллов, «2»

18-24 баллов, «3»

25-31 баллов, «4»

32-35 баллов, «5»

МРБ по темам 2.1., 2.2.

35

+5;-5

Учебная практика по разделу ПМ 2.

Разработка КД на модель к/г изделия

Защита ПЗ № 2

25

5

0-8 баллов, «1»

9-14 баллов, «2»

15-20 баллов, «3»

21-26 баллов, «4»

27-30 баллов, «5»

МРБ по УП (раздел ПМ 2)

30

+5;-5

Дифференцированный зачет

по МДК (раздел ПМ 2, 3 курс)

35

0-10 баллов, «1»

11-17 баллов, «2»

18-24 баллов, «3»

25-31 баллов, «4»

32-35 баллов, «5»

Раздел ПМ 3.

Конструирование изделий из кожи с использованием

информационных технологий

Тема 3.1.

Технология применения

САПР АСКО-2D

Защита ПР № 1

Защита ПР № 2

Защита ПР № 3

Защита ПР № 4

Защита ПР № 5

Защита ПР № 6

Защита ПР № 7

5

5

5

5

5

5

5

0-10 баллов, «1»

11-17 баллов, «2»

18-24 баллов, «3»

25-31 баллов, «4»

32-35 баллов, «5»

МРБ по теме 3.1.

35

+5;-5

Тема 3.2.

Проектирование моделей обуви в САПР АСКО-2D

Защита ПР № 8

Защита ПР № 9

Защита ПР № 10

Защита ПР № 11

Защита ПР № 12

Защита ПР № 13

Защита ПР № 14

Защита ПР № 15

5

5

5

5

5

5

5

5

0-12 баллов, «1»

13-20 баллов, «2»

21-28 баллов, «3»

29-36 баллов, «4»

37-40 баллов, «5»

МРБ по теме 3.2.

40

+5;-5

Учебная практика по разделу ПМ 3.

Разработка КД на модель обуви в САПР АСКО-2D

Защита ПЗ № 3

25

5

0-8 баллов, «1»

9-14 баллов, «2»

15-20 баллов, «3»

21-26 баллов, «4»

27-30 баллов, «5»

МРБ по УП (ПМ 1)

30

+5;-5

Всего по МДК (раздел ПМ 3, 4 курс)

70

0-20 баллов, «1»

21-34 баллов, «2»

35-48 баллов, «3»

49-62 баллов, «4»

63-70 баллов, «5»

Дифференцированный зачет по УП 02.01.

90

0-26 баллов, «1»

27-44 баллов, «2»

45-62 баллов, «3»

63-80 баллов, «4»

81-90 баллов, «5»

Раздел ПМ 4.

Курсовое проектирование

1. Разработка п.1. ПЗ

2. Разработка п.2. ПЗ

3. Разработка п.3. ПЗ

4. Оформление КП

5. Подготовка к защите КП

Наличие п.1. ПЗ

Наличие п.2. ПЗ

Наличие п.3. ПЗ

Проверка КП

Наличие презентации, доклада

10

40

10

5

5

0-20 баллов, «1»

21-34 баллов, «2»

35-48 баллов, «3»

49-62 баллов, «4»

63-70 баллов, «5»

МРБ по КП

70

+5;-5

Всего по ПМ.02

480

0-143 баллов, «1»

144-239 баллов, «2»

240-335 баллов, «3»

336-431 баллов, «4»

432-480 баллов, «5»

Экзамен квалификационный по ПМ.02

«1»

0 – 29 %

«2»

30 – 49 %

«3»

50 – 69 %

«4»

70 – 89 %

«5»

90 – 100 %

Показатели

Рнак., баллы

1. Самостоятельность выполнения практической работы

2

2. Правильность ответов на вопросы преподавателя

1

3. Точность выполнения графических построений на чертежах

1

4. Соблюдение правил оформления практической рабы

1

ИТОГО

5

Показатели

Рнак., баллы

1. Выполнение заданий поисково-исследовательского характера

+3

2. Активность

+1

3. Взаимопомощь

+1

ИТОГО

+5

1. Нарушение правил учебного распорядка

-3

2. Отсутствие учебных принадлежностей

-2

ИТОГО

-5

Внесено изменение

Содержание изменения

номер изменения

дата

раздел, пункт