Рабочая программа родной Башкирский язык 5-9 класс

Программа разработана на основе Примерной программы по учебному курсу

« Родной(башкирский) язык и литература» для образовательных учреждений Республики Башкортостан. 5-9 классы/ В.И.Хажин,А.Х.Вильданов,Ф.А.Аккужина –Уфа: Китап, 2017.

Программа разработана на основе Примерной программы по учебному курсу

« Родной(башкирский) язык и литература» для образовательных учреждений Республики Башкортостан. 5-9 классы/ В.И.Хажин,А.Х.Вильданов,Ф.А.Аккужина –Уфа: Китап, 2017.

Планируемые результаты изучения предмета:

• совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

• понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе образования и самообразования;

• использование коммуникативно-эстетических возможностей родного языка;

• расширение и систематизацию научных знаний о родном языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий родного языка;

• формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;

• обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;

• овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии родного языка, основными нормами родного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;

• формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.

• анализировать текст-описание (одежды, природы, обстановки, действий) с точки зрения особенностей строения;

• определять основную мысль текста, тему, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на основные части; составлять простой и сложный план текста, определять вид связи предложений в тексте; устанавливать принадлежность текста к определенному типу и стилю речи;

• вычленять в повествовательных текстах элементы описания и осмысливать их роль;

• анализировать и излагать статью учебника типа рассуждения (текста научного стиля);

• излагать повествовательный текст, осложненный описанием (природы, обстановки, одежды, действий), подробно, сжато, с творческим заданием; выборочно;

• излагать повествовательный текст с заданием (вводить элементы рассуждения, оценки эпизода, определение его значения для понимания характера героев или развития событий);

• создавать текст-описание (природы, одежды, действий, обстановки.) по личным впечатлениям и наблюде­ниям;

• создавать текст-повествование с элементами опи­сания (природы, обстановки, действий, трудовых процессов);

• составлять сочинение-рассказ, созданный на ос­нове воображения (например, по сюжетной карти­не) и осложненный элементами описания обстанов­ки;

• строить рассуждение в устной и письменной фор­ме на грамматическую тему по образцу рассужде­ний, представленных в учебнике;

• совершенствовать собственное высказывание с точки зрения соответствия теме, замыслу, необхо­димой композиции и заданному стилю речи; исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, синтаксической конструкцией.

Учащиеся должны знать определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры, способы: как создавать, анализировать тексты.

должны уметь:

• - по связной речи: Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности. Писать сочинения-описания (описание местности, действий), сочинения-рассуждения на общественно значимые темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам. Пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи; соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

• по пунктуации: Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях.

• по орфографии: Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания роли правильной речи в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения речи в жизни человека и общества;

• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

• увеличения словарного запаса; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.

Личностные результаты:

• осознанное изучение башкирского языка;

• использование знаний и навыков, полученных на уроках башкирского языка, в повседневной жизни;

• воспитание патриотизма, толерантности, формирование бережного отношения к людям других национальностей, живущих рядом, воспитание любви и уважения к своему родному краю, малой родине, к духовным ценностям разных народов и стран, окружающей природе;

• развитие общего кругозора, мышления, памяти;

• восприятие языка как отражение национальной культуры и средства общения;

• развитие интереса к истории, культуре, литературе народов края, башкирского народа.

Межпредметные результаты:

• адекватное восприятие информации, речи на башкирском языке;

• формирование навыков правильного произношения башкирских звуков, правильного и выразительного чтения текстов;

• умение составлять диалог на заданную тему; отвечать на вопросы, составлять (задавать) вопросы;

• используя свои знания, умение выполнять самостоятельные и контрольные работы по предмету;

• умение использовать в речи изученные слова, словосочетания, предложения, составлять небольшие тексты на заданную тему.

Предметные результаты:

• понимание устной и письменной речи на башкирском языке;

• знание башкирского алфавита, умение различать гласные и согласные буквы и звуки башкирского языка, делить на слоги, правильно произносить башкирские звуки;

• использование знаний и навыков чтения и говорения в повседневной жизни;

• умение отвечать на вопросы, задавать вопросы на башкирском языке; составлять предложения по картине;

• умение выразительно читать тексты;

• по образцу составлять небольшие тексты.

Содержание учебного предмета

5класс

Теоретический материал включает сведения по фонетике, лексике, словообразованию.

Большое внимание уделяется орфоэпии, выявлению особенностей произношения башкирских и русских звуков, обозначенных одинаковыми буквами (он – мука, кем – кто - кем) .

Целенаправленно проводится работа по обогащению словарного запаса школьников, много упражнений по переводу слов, словосочетаний, предложений на русский язык и с русского языка на башкирский язык.

Много творческих упражнений, требующих сопоставления, трансформации, смекалки.

В каждый раздел включены пословицы, соответствующие теме раздела или прочитанного произведения.

6 класс

В шестом классе изучается имя существительное, имя прилагательное, имя числительное и местоимение. Повторяется фонетика. Основным приемом является сопоставление фактов родного языка с фактами языка русского.

Большое значение придается орфоэпии. Много упражнений на произношение

7 класс

В седьмом классе изучаются глагол, наречие, служебные части речи, междометия. Лингвистический материал в основном дается в сопоставлении с русским языком. Также сравниваются различные языковые явления между собой: прилагательное с наречиями, причастия с прилагательными, предлоги с союзами и частицами и др.

Отдельно выделены башкирские пословицы и поговорки, значения которых объясняются сопоставлением соответствующих содержания пословиц текстов или переводом на русский язык.

8 класс

Языковая тема – синтаксис простого предложения.

Все языковые явления сопоставляются с аналогичными явлениями русского языка. Например, обращается внимание на структурное различие вопросительного предложения в башкирском и русском языках.

Продолжается работа по обогащению словаря, объяснению архаизмов, этно-лексики. В каждом разделе даются задания на развитие речи: презентации, рецензии, объяснение значений пословиц. Даны упражнения по развитию орфоэпических навыков.

9 класс

Языковая тема – синтаксис сложного предложения и повторение всего изученного за 5-9 классы.

Все тексты способствуют формированию у школьников духовно-нравственных качеств, воспитанию патриотизма, гражданственности, политкорректности.

Продолжается работа по развитию речи, обогащению словарного запаса, выяснению особенностей построения башкирского предложения, способа связи слов и предложений. Как и в учебниках для предыдущих классов, регулярно повторяются узловые понятия: алфавит, падежи, члены предложения, орфоэпия и др.

Учебно-тематическое планирование

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

5