Рабочая программа«Современная биология»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Современная биология»

(для учащихся 15-17 лет)

Срок реализации программы – 216 часов

Санкт-Петербург

Пояснительная записка.

Дополнительная образовательная программа «Современная биология» продолжительностью 3 года (в объёме 216 часа, из них первый год - 72часа, во второй год 72часа и третий год- 72) рассчитана на учащихся 9-11 классов. Программа эколога - биологической направленности. Программа ориентирована на комплексное непрерывное образование в области науки о жизни – биологии в учебных объединениях учреждений школьного образования.

Программа включает все разделы и вопросы по биологии, необходимые для сдачи вступительного экзамена в ВУЗы сельскохозяйственного, медицинского, ветеринарного и биологического профиля.

Цель курса: знакомство обучающихся с историей и современным этапом развития биологии, её разделами и методами исследований, проблемами и перспективами для формирования комплексных эколого-биологических знаний и их реализации в разных областях научной и практической деятельности.

Задачи курса:

1. познакомить с важнейшими достижениями биологии и проблемами, стоящими перед ней (обучающая);

2. способствовать формированию ответственного отношения обучающихся к объектам живой природы (воспитательная);

3. способствовать самостоятельной научно- исследовательской и реферативной работе на природе(развивающая).

После прохождения первого года обучения обучающиеся должны знать: основные методы современной биологии, главнейшие понятия, закономерности и законы, касающиеся строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого организмов; должны уметь обосновывать выводы, оперировать понятиями при объяснении явлений природы с привлечением примеров из практики.

После прохождения второго года обучения школьники должны знать: строение и жизнедеятельность растений и животных, основные группы живых организмов, принципы их классификации; уметь различать фоновые виды древесинных и травянистых растений, групп беспозвоночных и позвоночных животных.

После прохождения третьего года обучения школьники должны знать: строение и жизнедеятельность человека,черты царства животных, типа хордовых,класса млекопитающих, отряда приматов в организме человека; понятие об иммунитете. Работы И.И. Мечникова и И.П. Павлова.

Лекционно - семинарская форма работы предусматривает разные способы контроля школьников:

1. Входной контроль проводиться в виде краткого собеседования на первом занятии. В ходе его выясняют их интересы, принимаются предложения по проведению интересных форм работы.

2. Текущий контроль- теоретические зачёты. Проводятся самостоятельные работы и тестирование по отдельным темам курса с целью выявления освоения его обучающимися.предусмотрены как устные ответы, так и письменные задания.

3. Итоговый контроль. В конце трёх годичного курса предусмотрено проведение пробного экзамена по биологии, с целью того, что бы ученики смогли сами оценить свои знания.

Учебно – тематический план первого года обучения:

( Всего по программе 72 часа- 2часа в неделю.)

Учебно – тематический план второго года обучения:

( Всего по программе 72 часа- 2часа в неделю.)

Учебно – тематический план третьего года обучения:

( Всего по программе 72 часа- 2часа в неделю.)

ПРОГРАММА ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ:

1. Введение в биологию.

1семинар «Живые системы: подходы термодинамики и кибернетики. Критерии живых систем».

Рефераты и доклады:

• Подходы разных авторов к определению «Жизни»;

• Концепция уровней организации живого Н.В.Тимофеева-Ресовского.

1. Клеточная биология.

1семинар «Предпосылки возникновения клеточной теории. Её основные положения»;

2 семинар «Строение клеток прокариот и эукариот»;

3 семинар «Жизненный цикл клетки. Митоз и мейоз».

Реферат и доклады:

• Современные методы исследования клеточных органелл;

• Элементы цитоскелета: строение и функции. Распространение у разных групп живых организмов;

• Основы физиологии клетки. Виды транспорта веществ.

III. Основы биохимии и молекулярной биологии.

1семинар. «Химическая организация клетки6 неорганические и органические вещества. Их роль в жизнедеятельности клетки»;

2семинар «Структура и функции белков»;

3семинар «Структура и функции ДНК и РНК»;

Рефераты и доклады:

• Ферменты как биокатализаторы;

• История изучения нуклеиновых кислот.

IV. Основы биологии развития.

1семинар «Типы и формы размножения организмов. Типы жизненных циклов»;

2 семинар «Этапы онтогенеза тканевых организмов».

Реферат: «Представления об единстве онтогенеза и филогенеза. Биогенетический закон. Теория филэмбриогенеза».

V. Введение в систематику.

1.семинар «Основные понятия и принципы классификации живых организмов».

Реферат: «Современные системы органического мира»

VI. Вирусы.

1.семинар «Природа и строение вирусов»

VII. Прокариоты.

1.семинар «Строение, размножение и принципы классификации прокариот».

Рефераты и доклады:

• Архебактерии – новое царство органического мира.

• Роль бактерий в природе. Медицине, сельском хозяйстве и промышленности.

VIII. Грибы. Красные водоросли (Багрянки).

1семинар «Специфические черты строения и размножения грибов»;

2семинар «Основы классификации грибов».

Рефераты и доклады:

• Экология современных грибов.

IX. Проститы: простейшие и водоросли.

1семинар «Характеристика групп простейшие».

Рефераты и доклады:

• Экология современных простейших.

X. Лишайники.

1семинар «Природа лишайников».

Реферат: Экология лишайников.

ПРОГРАММА ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ:

1. Введение.

2. Высшие растения.

   • Общая характеристика высших растений. Систематика. Ботаника(фитология) как наука о растениях. Выход растений на сушу.

   • Отделы древнейших высших растений. Псилофиты. Пути приспособительной эволюции высших растений. Эволюция жизненного цикла.

   • Морфология и анатомия растений. Растительные ткани. Простые и сложные ткани. Функциональная классификация тканей: образовательные (меристемы), покровные (защитные), основные (паренхима), механические (арматурные), выделительные (секреторные) и проводящие.

   • Строение и функции сложных тканей. Древесина (ксилема) и луб (флоэма). Стелярная теория.

   • Вегетативные органы растений. Вегетативные органы растений. Первичное и вторичное строение корня. Зоны корня. Корневые волоски.. механизм движения питательных веществ. Симпласт и апопласт. Типы корневых систем. Разнообразие и метаморфозы корней.

   • Общая характеристика побега и стебля. Морфология. Понятие о жизненны формах растений. Первичное и вторичное строение стебля. Морфология и анатомия листа. Вегетативное размножение растений.

   • Отдел Моховидные. Строение и размножение. Экология и происхождение

   • Отдел Плауновидные. Строение и размножение. Экология и происхождение

   • Отдел Хвощевидные. Строение и размножение. Экология и происхождение.

   • Отдел Псилотовидные. Строение и размножение. Экология и происхождение

   • Отдел Папоротникообразные. Строение и размножение. Экология и происхождение

   • Общая характеристика семенных растений. Гипотезы происхождения семени. Морфология семян.

   • Отдел Голосеменные. Строение и размножение. Экология и происхождение

   • Класс гинковые. Строение и размножение. Экология и происхождение.

   • Класс хвойные. Строение и размножение. Экология и происхождение.

   • Отдел Покрытосеменных, или Цветковые. Строение и размножение. Экология и происхождение.

   • Морфология соцветий. Спорогенез и гаметогенез. Формирование пыльцевых зерен и зародышевого мешка. Двойное оплодотворение открытое С.Г.Навашиным. Его биологический смысл.

   • Принципы классификации плодов. Распространение плодов и семян. Происхождение семян.

   • Семейство двудольных растений. Строение и размножение. Экология и происхождение.

   • Семейство однодольных растений. Строение и размножение. Экология и происхождение.

3. Введение в зоологию.

• Значение и экология животных. Различия растений и животных. Краткая история зоологии. Принципы классификации животного мира. Типы симметрии животных. Жизненные формы животных. Признаки многоклеточных животных.

1. Беспозвоночные животные.

• Тип Губки. Строение и размножение. Экология и значение.

• Тип Кишечнополостные. Строение и размножение. Экология и значение.

• Тип Плоские черви. Строение и размножение. Экология и значение.

• Тип Круглые черви. Строение и размножение. Экология и значение.

• Тип Немертины. Тип Кольчатые черви. Строение и размножение. Экология и значение.

• Тип Моллюски. Строение и размножение. Экология и значение. Класс Брюхоногие моллюски. Класс Двустворчатые моллюски.

• Тип Членистоногие. Строение и размножение. Экология и значение. Принципы классификации. Подтип ракообразные.

• Подтип хелицеровые. Строение и размножение. Экология и значение.

• Подтип трахейные. Строение и размножение. Экология и значение.

• Систематика насекомых. Отряды: стрекозы, прямокрылые, тараканы, богомолы, термиты, клопы, вши, ручейники, жесткокрылые, блохи..

• Понятие о первично- и вторичноротых. Тип Погоноворы. Группа щупальцевых. Тип Иглокожие.

1. Тип хордовые: бесчерепные и позвоночные животные.

• Общая характеристика типа Хордовых. Подтип бесчерепные. Подтип оболочники. Подтип позвоночные, или черепные. Группа бесчелюстные. Класс круглоротые. Группа челюстноротые.

• Общая характеристика надкласса рыб. Хрящевые рыбы: строение и размножение. Экология и значение. Подкласс лопастепёрых. Подкласс лучеперых рыб.

• Класс земноводные, или амфибии. Строение и размножение. Экология и значение.

• Класс пресмыкающие, или рептилии. Строение и размножение. Экология и значение.

• Класс птиц. Строение и размножение. Экология и значение. Приспособленность птиц к среде обитания. Многообразие современных птиц.

• Класс млекопитающие, или звери. Строение и размножение. Экология и значение. Поведение. Забота о потомстве. Происхождение.

1. Итоговое занятие.

ПРОГРАММА ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ:

1. Введение.

2. Человек и его здоровье (анатомия, физиология и гигиена человека).

   • Науки изучающие строение и функции человеческого организма. Условия сохранения здоровья человека. Черты животных, позвоночных, млекопитающих и приматов в организме человека.

   • История медицины. Морфология человеческого тела. Размеры и пропорции. Стороны человеческого тела и плоскости. Симметрии.

   • Понятие о тканях. Основные типы тканей.. строение и функции. Теория функциональной системы П.К.Анохина.

   • Опорно- двигательная система. Скелет человека. Общая характеристика. Функции. Типы костей и их соединений. Отделы скелета.

   • Кости и отделы черепа. Кости лица. Кости и соединения поясов и свободных верхних и нижних конечностей.

   • Мышечная система. Форма мышц. Работа мышц. Гигиена опорно-двигательной системы.

П/Р: «Первая помощь при повреждениях костей ».

П/Р: «Первая помощь при повреждениях костей».

П/Р: «Первая помощь при повреждениях костей».

П/Р: «Первая помощь при повреждениях костей».

П/Р: «Первая помощь при повреждениях мышц».

• Пищеварительная система. Строение и функции. Отделы. Пищеварительные железы. Роль печени. Физиология. Патология и гигиена.

• Понятие об обмене веществ и энергии в организме. Обмен белков, углеводов, жиров. Водный и солевой обмен. Терморегуляция и понятие о гомеостазе. Витамины.

• Дыхательная система. Строение и функции. Механизм дыхания. Болезни органов дыхания и их профилактика.

• Кровеносная система. Состав и функции элементов крови. Плазма крови. Строение и функционирование сердца. Кровеносные сосуды.

• Артериальная и венозная кровь. Большой и малый круг кровообращения. Лимфатическая система. Строение и функции. Лимфатические сосуды и узлы.

• Селезёнка, общая характеристика.

• Иммунная система. Работы И.И.Мечникова.

• Строение и функции кожи.

• Строение и функции почек и выделительных каналов. Нефрон. Мочевой пузырь.

• Строение и функции органов половой системы. Половое созревание.

• Периоды онтогенеза человека.

• Эндокринная система. Железы эндокринной системы и вырабатываемые гормоны.

• Нервная система. Нейрон. Строение и функции отделов головного мозга.

• Строение и функции отделов спинного мозга. Синапс. Рефлекс и рефлекторная дуга.

• Органы чувств- анализаторы. Общие свойства рецепторов.

• Строение органов зрения.

• Строение органов слуха, обоняния, осязания, вкуса.

• Вестибулярный аппарат. Общие представления о Высшей нервной системе.

• Первая и вторая сигнальная система. Рефлексы. Мышление, эмоции, память, сон, т руд. Акклиматизация.

П/Р: «Первая помощь при кровотечениях».

П/Р: «Первая помощь при кровотечениях».

1. Основные законы генетики.

• Основные определения генетики.

• Первый закон Менделя.

• Второй закон Менделя.

• Третий закон Менделя.

• Четвёртый закон Менделя.

П/Р: «Решение генетических задач».

П/Р: «Решение генетических задач».

IV. Обобщение ранее пройденного.

П/Р: «Решение тестовых задач».

П/Р: «Решение тестовых задач».

П/Р: «Решение тестовых задач»

П/Р: «Решение генетических задач»..

Методическое обеспечение программы:

Выполнение предусмотренных программой задач невозможно без проведения практических работ, наблюдений в природе, работы в музее. Можно выделить несколько форм такой работы:

1. Лабораторные работы в кабинете биологии. Например важное значение для усвоения курса биологии играет работа» Устройство светового микроскопа и строение клеток растений и животных». Предлагаемая работа проводится в самом начале курса, после раздела «Клеточная биология». Обучающиеся сами убеждаются в том, что клетка- основная структурно- функциональная единица живых организмов; познают особенности строения разных клеток; принципы работы светового микроскопа и изготовления срезов. Конечно, эти навыки просто необходимы в работе современных биологов.

2. Работа с коллекциями. Такая работа проводится практически в течение всего курса. Преподаватель демонстрирует представителей разных групп живых организмов в виде гербария, влажных препаратов, тушек и т.д.Это является необходимой подготовкой перед выходом на природу. Такая работа продолжается на экскурсиях в музее.

Для более успешного освоения программного материала предлагаются также темы семинарских занятий, докладов и рефератов, для обучающихся.

Программно-методическая оснащенность учебного плана

платных дополнительных образовательных услуг ГБОУ школы №471

на 2013-2014 учебный год.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 471

Выборгского района Санкт-Петербурга

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы № 471

___________________ Сидорова И. В.

«____»____________________2013 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

образовательной программы

«Современная биологии»

Цель: знакомство обучающихся с историей и современным этапом развития биологии, её разделами и методами исследований, проблемами и перспективами для формирования комплексных эколого-биологических знаний и их реализации в разных областях научной и практической деятельности

Категория слушателей 15 - 17 лет

Срок обучения 9 месяцев – 72 часа

Режим занятий 1 раз в неделю по 2 часа

Список литературы для педагога:

1. Альбертс Б., Брей Д., Льюис Дж., Уостсон Дж. Молекулярная биология клетки. В 3т. -1995.

1. Барнс Р., Кейлоу П., Олив П.Беспозвоночные: Новый обобщённый подход. -М.,1992.

1. Гилярова М.С. ред. Биологический энциклопедический словарь.-М.,1986.

1. Серков Ф.Н. ред. Биологи: Биографический чсправочник.-К.,1984.

1. Дюв К. де Путешествие в мир живой клетки. – М.,1987.

1. Кемп П., Армс К. Введение в биологию. –М.,1988.

1. Крю П.де. Охотниик за микробами – М.,1987.

1. Любищев А.А. Проблемы формы, систематики и эволюции организмов. –М.,1982.