Рабочая программа спецкурса "Подъёмная сила" для учащихся 8 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №1» г. Усолье-Сибирское

Рабочая программа

по курсу «Подъемная сила»

(Предмет, название курса)

для 8 класса

(уровень: предпрофильный)

Автор Крячко Ирина Николаевна,

учитель физики.

Квалификационная категория Высшая

г. Усолье-Сибирское

2020 год

Рабочая программа предмета по выбору «Подъемная сила» разработана для обучающихся 8 классов.

Место в учебном плане: вариативная часть, углубленный курс.

Рабочая программа по физике составлена на основе:

1. Авторской педагогической разработки комбинаторного типа «Подъемная сила (автор Крячко И.Н., утверждена на ГЭС от 29.04.2011 протокол № 2), которая в свою очередь составлена на основе программ:

   1. Программы для средних общеобразовательных школ. Физика. 7-9 классы. Авторы: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин. – М: Дрофа, 2008 г.-с.104-108.

   2. В.А. Орлов, Ю.А. Сауров. Элективный курс «Методы решения физических задач».- М: Дрофа, 2007г.

   3. Н.Ф.Малая. Авторская программа предпрофильного курса по физике "Физика вокруг нас" http://festival.1september.ru/, 2010г.

Количество часов: 17 ч (34 недели); в неделю – 0,5 часа

Практических занятий: 17 часов; экспериментальных работ – 3 часа; решение качественных и расчетных задач – 9 часов; защита проектов – 3 часа; КИМ – 2 часа.

Учебная рабочая программа предпрофильного курса «Подъемная сила» - это стартовая программа вхождения в физико-математический профиль в лицее.

Предпрофильный курс предполагает три направления: старт в образовательную среду лицея, развитие информационной компетенции обучающихся, профильное самоопределение на уровне пропедевтики, т.е. предварительное профильное самоопределение.

Цель программы:создать ориентационную и мотивационную основу у восьмиклассников для осознанного выбора физико-математического профиля.

Задачи обучения:

1. Показать необходимость физических знаний для повседневной жизни и познания самого себя;

2. Сформировать у учащихся умение и навыки в проведение физического эксперимента;

3. Дать учащимся возможность проявить себя и выбрать правильно профиль.

4. Представить темы и критерии оформления и защиты проектов в приложении

5. Формировать умение воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной форме, анализировать полученную информацию в ходе прочитанного текста и находить в нем ответы на поставленные вопросы.

6. Воспитывать личность, готовую к практической деятельности, пропаганде экологических идей.

7. Формировать ответственное отношение к окружающей среде.

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, освоение двух междисциплинарных программ: «Смысловое чтение», «Экологическое образование».

Основные направления междисциплинарной программы «Смысловое чтение»: работа с текстом, преобразование и интерпретация информации, оценка информации.

Основные направления междисциплинарной программы «Экологическое образование»: самореализация и личностного роста обучающихся; становление экологического сознания.

За три года каждый учащийся в Лицее пройдет предметные курсы предпрофильного ядра по физике: «Занимательная физика»,«Подъемная сила», «Измерение физических величин». В конце 9 класса окончательно определит для себя свой профиль», а именно физико-математический.

Система оценивания

Система оценивания курсов – безотметочная - рейтинговая, построена на мотивировании. Основные преференции рейтинга – определение «мягкого» профиля, то есть своеобразное «разрешение» учиться на данном профиле.

Необходимо получить зачет за первое и второе полугодия, набрав при этом минимальное количество баллов.

Рейтинг получения зачета за первое полугодие (минимальное количество 40 баллов)

Рейтинг получения зачета за второе полугодие (минимальное количество 50 баллов- «3»)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. «Физика воды» 9 часов

Цель и задачи курса «Подъемная сила». Основные формулы, для расчета веса тела, силы Архимеда, подъемной силы. Решение проблемы и задач по поднятию корабля. Защита проектов «Поднятие затонувшего корабля»

Решение качественных и расчетных задач на закон Архимеда.

Экспериментальная работа № 1 «Определение и расчет выталкивающей силы». Условия плавания тел.

Экспериментальная работа № 2 «Исследование условий плавания тел».

Судоходство и связанные с ним вопросы охраны воды. Пагубные проблемы судоходства: разрушение берегов, глушение рыбы, загрязнение водоемов. Аварии нефтяных танкеров как экологическая катастрофа.

Решение качественных и расчетных задач на условия плавания тел на основе литературных сюжетов и научных текстов.

Решение тестовых заданий на закон Архимеда и плавание тел.

Тема 2. «Физика неба» 5 часов

Воздухоплавание. Подъемная сила. Использование аэростатов. Влияние воздушного транспорта на чистоту атмосферы Земли.

Решение качественных и расчетных задач на подъемную силу на основе литературных сюжетов и научных текстов.

Экспериментальная работа № 3 «Моделирование подъемного шара»

Тема 3. «Подъемная сила» 3 часа

Проблема утонувшего топора.

Защита проектов.

Весело – о серьёзном: рефлексия, итоги участия каждого ученика.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

1. Словесные (лекции, беседы).

2. Наглядные (демонстрационные опыты, эксперименты, показ плакатов, схем, чертежей, диафильмов, видеофильмов).

3. Практические (решение задач, экспериментальная работа).

4. Проблемные (постановка проблемы, задачи и пути решения).

5. Метод учебной деятельности самостоятельности ученика (решение тестового задания по изученной теме, домашняя и творческая работа).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Понимать физический смысл моделей, понятий, величин, универсальность физических законов (давление, сила, подъемная сила, воздухоплавание, закон Архимеда)

• Применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне (решение качественных задач)

• Применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне (решение расчетных задач)

• Анализировать условия проведения и результаты экспериментальных исследований (лабораторные работы).

• Анализировать сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографий, и проводить, используя их, расчеты (лабораторные работы).

• Объяснять физические явления, различать влияние различных факторов на протекание явлений, проявления явлений в природе или их использование в технических устройствах и повседневной жизни (защита проекта).

• Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов), ее обработку и представление в разных формах (словесно).

• Уметь работать с физическим оборудованием и соблюдать технику безопасности.

• Уметь применять решения качественных задач для рационального природопользования и охраны окружающей среды.

• Заполнять самостоятельно «Дневник предпрофильных физических курсов».

СПИСОК УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Блудов М.И. «Беседы по физике», - М: Просвещение, 1983 г.

2. Малая Н.Ф. Авторская программа предпрофильного курса по физике "Физика вокруг нас".- http://festival.1september.ru/, 2010г.

3. Орлов В.А., Сауров Ю.А. Элективный курс «Методы решения физических задач».- М: Дрофа, 2007г.

4. Перельман Я.И. «Занимательные задачи и опыты».- М: Наука, 1986 г.

5. Программа для средних общеобразовательных школ. Физика. 7-9 классы. Авторы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. – М: Дрофа, 2008 г.-с.104-108.

6. Профильное обучение. – Новосибирск: Издательство НИПКиПРО, 2010.

7. Усольцев А.П. Задачи по физике на основе литературных сюжетов. – Екатеринбург: У-Фактория, 2003.

8. Фадеева Г.А. В.А.Попова Материалы для проведения учебной и внеурочной работы по экологическому воспитанию. –Волгоград: Учитель, 2003

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1. Ноутбук «Aser»

2. Мультимедийный проектор «EPSON»

3. Классная доска аудиторная

4. Принтер «HPlaserJetM 1120 MFP»

5. Звуковоспроизводящие колонки «Genius»

6. Демонстрационное оборудование для учащихся 7- 8 класса (перечень в паспорте кабинета)

7. Лабораторное оборудование для учащихся 7-8 класса (перечень в паспорте кабинета)

8. Электронные издания:

1. Видиокасеты. Видеостудия «КВАРТ»

2. Мультимедийный репетитор «ФИЗИКА» Полный курс для 7-11 классов под редакцией Н.Манько.- Питер, 2012

3. Уроки физики с применением информационных технологий для 7 класса, разработанные учителем физики МБОУ «Лицей № 1» Крячко И.Н.

4. Физика. 7 класс. Электронное приложение к УМК.-М.: Дрофа, 2012

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ курса «Подъемная сила»