Рабочая программа "Театральная полянка"

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7»

Октябрьского района г. Саратова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Театральная полянка»

в 1 «А», 2 «А» классах

на 2018-2019 учебный год

Разработали:

учителя начальных классов

высшей категории

Рябцева Светлана Георгиевна

Староверова Елена Викторовна

Пояснительная записка

Программа кружка «Театральная полянка» является программой общекультурной направленности. Особенностью данной программы заключается в соединении экологической направленности и театрального творчества. Гармоничное соединение этих направлений возможно при создании детского экологического театра. Данная программа вовлекает учащихся в решение экологических проблем посредством драматического театра. Программа направлена на формирование экологической ответственности, умение предвидеть ближайшие и отдаленные последствия своих действий в природной среде, критическое отношение к себе и другим. Теоретико-методологические основы программы строятся на системно-деятельностном подходе.

Цель программы – экологическое и эстетическое воспитание учащихся, создание атмосферы радости детского творчества, сотрудничества; раскрытие и развитие потенциальных способностей учащихся через их приобщение к миру искусства – театру.

Основными задачами для реализации программы являются:

1. Образовательные: пробудить интерес к художественному слову, научить приемам самовыражения и взаимодействия с партнерами по сцене, привить навыки коллективного творчества; формировать интерес к различным видам театрального искусства, в том числе к театру кукол; знакомить детей с различными видами кукол, их конструкциями, техникой вождения; формировать экологическое мировоззрение, основанное на представлении о своем единстве с природой;

2. Развивающие: развить эстетическую и художественную сферу чувств учащихся, посредством постановок экологического характера; развивать стремление оздоровлять окружающую среду, внося посильный вклад в улучшение экологических условий жизни человека.

3. Воспитательные: формировать дружеские, доброжелательные отношения в коллективе, необходимые для занятий театральной деятельностью; воспитывать бережное отношение к природе, бережное отношение к собственному труду и труду окружающих.

Отличительной особенностью первого года обучения является приоритет на создание дружного коллектива, увлеченного общей идей – детским экологическим театром. Основная цель первого года обучения – выявление и развитие общих исполнительских способностей детей, формирование интереса к актерскому творчеству. В течение первого года воспитанники получают первоначальные знания и умения в области театрального искусства.

В учебном плане отводится на занятие кружка «Театральная полянка» 1 час в неделю, всего за год 34 часа. В ходе реализации программы используются следующие формы учебных занятий: занятия-игры, беседы, тренинги, творческие мастерские, выступления и др.

Ожидаемые результаты к концу обучения:

По окончании занятий 1 года обучения по данной программе обучающиеся будут знать:

• технику безопасности при работе на сцене;

• театральную терминологию;

• основы кукловождения, виды кукол (тростевые, перчаточные, ростовые и т.д.);

• нормы поведения на сцене и в зрительном зале;

• правила движения на сцене, правила выполнения этюдов;

• основы наложения театрального грима.

По окончании занятий 1 года обучения по данной программе обучающиеся будут уметь:

• правильно учить роль, выделив главную мысль текста;

• уметь водить перчаточную куклу;

• двигаться на сцене, выполнять этюды;

• изготовить несложный реквизит;

• самостоятельно наложить несложный грим;

• использовать на практике основные голосовые и дыхательные упражнения;

• использовать на практике элементарные пластические приемы.

Оценкой эффективности реализации программы являются выступления, отчетные занятия, итоговые спектакли в конце первого и второго полугодия.

Содержание учебного курса

1. Вводная беседа. Техника безопасности. Вводная беседа. Техника безопасности на сцене. Противопожарная безопасность. Собеседование с родителями.

2. Экология и театр. Экологические этюды. Составление экологических сценариев.

3. Кукловождение.

Теория. Краткая история кукольного театра. Виды ширм. (плоскостные, объемные) Ширма – сцена кукольного театра Виды кукол. (перчаточная, тростевая, ростовая и т.д.) Основы кукловождения. Особенности подачи голоса за ширмой.

Практика. Упражнения по кукловождению. Пальчиковый тренинг.

4. Актерское мастерство.

Теория. Многообразие выразительных средств в театре (драматургия, декорации, костюмы, грим, музыкальное и шумовое оформление). Вспомогательная роль этих выразительных средств. Стержень театрального искусства – исполнительское мастерство актера. Значение поведения в актерском искусстве. Возможности актера «превращать» воображаемое место, время, ситуацию, партнеров с помощью своего поведения (интонация, мимика, жест). Роль декораций и костюмов «в превращениях». Значения подробностей в искусстве. Через подробности – к раскрытию роли. Слияние жизненного поведения со сценическим. Связь предлагаемых обстоятельств с поведением. Бессловесные элементы действия.

Практика. Упражнения, этюды, игры. Упражнения на наблюдательность, внимание, развитие памяти. Формирование первоначального представления о специфике актерских задач в этюдах. Актерские задачи в этюдах. Предлагаемые обстоятельства как импульс, активизирующий возникновение задачи. Этюды и игры на превращения в предметы, животных и т.д. Этюды и игры на действия с воображаемыми предметами, на память физических действий.

5. Сценическая речь.

Теория. Начальные сведения о дыхании и голосе. Развитие голоса. Понятие о дикции. Тренировка речевого аппарата. Дыхание, интонация, паузы. Орфоэпия. Работа над текстом. Приемы голосо-речевого тренинга.

Практика. Голосо - речевой тренинг. Творческие игры со словами. Игры на расширения диапазона голоса. Упражнения на выработку правильного дыхания, звучания голоса.

6. Сценическое движение.

Теория. Введение в сценическое движение. Роль физической подвижности в театральном искусстве.

Практика. Упражнения на развитие координации движений. Пластика живой и неживой природы. Исправление дефектов осанки, походки.

7. Грим.

Теория. История грима. Технические средства грима, гримировальные принадлежности, инструменты. Гигиена грима.

Практика. Применение грима Грим животных, старческий, клоунский.

8. «Я – актер».

Теория. Выбор материала: спектакля, литературной композиции, читка за столом, определение узловых событий, обсуждение костюмов и декораций.

Практика. Репетиции спектакля, технические репетиции (свет, музыка, техническое оснащение). Изготовление костюмов и декораций, бутафории, реквезита, кукол. Репетиция в выгородке. Репетиция за ширмой. Репетиция генеральная. Выступление. Обсуждение выступления

9. Итоговое занятие.

Подведение итогов первого года обучения(первого полугодия и в конце года). Анализ.

Список используемой литературы

1. Горлов. А.А. Жить в согласии с природой. – М., 2010 г.

2. Запорожец Т.И. «Логика сценического действия» М.,2011 г.

3. Кипнис М. Ш. Актерский тренинг : более 100 игр, упражнений и этюдов, которые помогут вам стать первоклассным актером / М. Ш. Кипнис. – М. : Изд-во АСТ ; Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2008. – 247, [2] с. – (Золотой фонд актерского мастерства).

4. Кияновский А.А., Санько С.Н. «Школьный театр в начальной школе» М. Чистые пруды. 2007

5. Лаптева Е.В. «1000 русских скороговорок для развития речи» М.:2012г

6. Никитина А. Б. «Театр, где играют дети»: Учебно-методич. пособие для руководителей детских театральных коллективов М.: Владос, 2011г.

7. Распопов А.Г. «Какие бывают театры» Изд-во: Школьная пресса 2011г.

8. Рубина Ю.И. «Театральная деятельность школьников» М.,2013 г.

9. Русский драматический театр конца XIX - начала XX вв. М., 2012. .

10. Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве. М.: 2010г.

11. Станиславский К. С. Работа актера над собой / К. С. Станиславский. О технике актера / М. А. Чехов. – М. : Артист. Режиссер. Театр, 2008. – 496 с.

12. Таиров А. Записки режиссера. М., 2012.

13. Шапиро З.Д. «Беседы режиссёра» М., 2010 г.

14. Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru :Методическая разработка по теме: Образовательная программа по внеурочной деятельности "Театральное творчество" Опубликовано 07.12.2011 - 18:33 - Вицина Ирина Ивановна;

15. Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru :Образовательная программа «Театр и мы» для дополнительного образования детей (объединения «Детский театр»). Опубликовано 10.10.2013 - 21:44 - Дежурова Мария Александровна.

16. Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru : Рабочая программа на тему: Образовательная программа "Театр, где играют дети" Опубликовано 16.02.2012 - 22:09 - Соболева Оксана Николаевна

Календарно-тематическое планирование